英语作文如何写感谢信

第一篇：英语作文如何写感谢信

如何写初中英语作文

学英语听、说、读、写、译，五项功能“写”尤为重要。试卷最后一题——作文中考占到15分，没有平时扎实的基本功训练，想临阵磨枪是很难奏效的。如何写英语作文是初中生面临的问题，怎样能想写出满分作文就更是令人头疼的事。

写作要注意以下事项：

一.注意写作结构

初中写作流行的结构是三段式：

1. 观点——主题句

做到一看题目就能确定主题句，它是文章的灵魂，主题句即要言简意明又不可过于笼统，并且它要概括辅助句的内容。 写作开头可采用下列几种：

1) 开门见山，揭示主题。

2) 交代人物，事情，时间或环境。

3) 回忆性的开头。

4) 开头主题句的形式多种多样，陈述句，疑问句，感叹句等。

2. 要点——辅助句

文章的内容由多个辅助句构成，辅助句的多少，长短要适中;简明扼要，重点突出，句与句之间脉络清晰，相辅相成。 如开头主题句是提问式，辅助句则全是应答式。辅助句是对主题句的支持，解答，阐述和进一步的证明。

3.总结——结尾句

一篇文章除了有中心突出的主题句，内容充分的辅助句，更要

有一个十分给力的结尾句。它起到重申主题，概括主要观点，说明结果，起强调或加强印象，最终得出结论的作用。

例如：题目：Everybody Needs Friends.

主题句：Almost nobody can live without friends.

结尾句：Friendship is like wine。The longer it is，the betterit will be.

特别注意的是：收尾句和主题句应该用不同的词语表达相同的含

义，甚至可以在内容上进一步引申。总之，总结句是把主题句辐射出的辅助句进行归纳总结，使文章更紧凑，主题更突出。

二.提高语言能力

文章的各个环节不到位，只能说文章写的不精彩，属于结构的

问题。但句中语法上错误百出，甚至出现单词拼写错误，就不可原谅，因为作文对语法的要求是硬性的，为此而失分太令人遗憾。

1. 写前准备

写作之前，理解题目问自己四个问题：

1)文章题材格式是什么?

2)主体时态用那个?

3)人称代词用那些?

4)分几个段落，段与段之间用什么过渡句，用哪些连接词?

2. 时态合理

根据题目确定总体时态。有的文章一看题目就能确定出时态，

这样的文章比较好写。

如：My Dream 就用一般将来时。

Last Summer Holiday，My Fifteenth Birthday 就用一般过去

时。 多读范文，寻找规律，主题句与辅助句中不同的部分，不同的角度相应地也运用不同的时态。

3. 人称正确

要确保人称代词，指示代词，不定代词使用准确无误，清晰明了。

4.基本功过硬

平日经常进行写作基本功的训练：构词训练， 连词成句， 连句成段，修改润色(改病句)。修改润色指：将结构简单，重复的句子用不同的句子表达出来，使句式多样，文章丰富多彩。

5. 满分作文

要得一等作文,词语运用至关重要。学会使用高级一点的词汇、句型,他们是得满分、高分的最有力的绝招，并养成一般词汇限量的好习惯。如;用be able to 代替 can，fascinating 取代beautiful。

用地道英文句型，It’s adj. for sb. to do sth, It’s true(believe, known, clear) that 从句 等等。

各种宾、定、状从句，感叹句，祈使句，格言，诗歌等都是给文章增加活力的极好材料。

第二篇：如何写好英语作文

三招教会孩子如何写好英语作文

孩子怎样学好英语作文，只要掌握三招就会让孩子的英语写作提高。英语思维

中国人用英语写作还面临一个思维方式的转变问题。不熟悉英语语言思维方式的人，无论有何等"高超"的写作技巧，都不可能创造出优美地道的英文作品。尤其是有很多学生在用英语写文章之前总习惯先用中文列出提纲，然后按照列出的中文提纲从事英语的写作。以这种方式写出的文章是可想而知的。

总之，思维方式的转变、对写作性质的深入了解、树立英语写作的正确意识是创造成功的英文作品的前提。

语言基础

要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作者必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式的人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。

英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。当然，掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好。

写作技巧

除了语言功底，写作者还必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来的艺术品。写作不仅需要丰富的想象力，还需要严谨的语言逻辑和独特的思想。否则，文章决不可能成为语言的佳作。

第三篇：中考英语高分作文如何写

如何写出中考英语高分作文

英语写作是学生学习的一个盲点，缺乏对写作的专门训练和反思，老师的工作量大，造成作文讲评大多数时候只谈现象，因此学生学得也不具体、不深入，忽略写作技能的提高，甚至误认为只要句子结构正确，无单词拼写错误就应该得满分。同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么怎样才能写出一篇优秀作文，而在中考中获取高分呢?

一、写作诀窍

总体把握，要点齐全;人称时态，逻辑清楚;

关键词汇，动词第一;组词成句，结构完整;

组句成文，连词增色;此路不通，绕道迂回;

字迹工整，留好印象;从句适量，高分有望。

二、写作步骤

1. 认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。

2. 确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料;同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。

3. 写完要点，但不随意发挥。

4. 先草稿，后抄写。

三、习作点评

[2004年全国中学生英语能力竞赛初赛初三组] (14分)

Choose one of your hobbies and write an article for the school magazine about it. tell the magazine readers.

﹒what exactly your hobby is;

﹒when and how you became interested in this hobby;

﹒why you enjoy your hobby;

﹒about your hopes and plans for the future.写作要求：

1. 根据所提供的内容，适当拓展想象空间，灵活地将提供的信息体现在文章中。

2. 条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。

3. 词数60-80。

[学生习作a]

My hobby is read books. when i was seven years old .

I became interested in reading books. I like needing books

Because there are a lot of useful things in books. I can learn

a lot of knowledge from books. Books also can teach me

how to be a good person . Books even can solve many

problems for me . I will read more good books to improve

myself.

①改为reading books，动词作表语时应该用动名词。

②also的位置应放在can之后。

[点评]：档次9-11分。

①要点不全，漏掉最后一个要点。

②句子基本无误，能正确传递信息给读者但文章不流畅，句子与句子之间过渡不自然，给读者感觉在回答上述① ② ③问题。

③有少量错误。

[学生习作b]

My hobby is reading .reading books is very enjoyable .

When I was young, my mother used to tell me a story before

I went to bed every night .the stories were so interesting

that I always felt they weren’t enough . So I began to read

books by myself .little by little I became interested in

reading . I can learn much knowledge and many interesting

things all over the world .when I read books , I can enjoy the

beautiful sentences . At the same time I can improve my

writing . I want to be a writer in the future, so I must study

hard and read more books so that my dream can come true .

①开门见山、点题。

②真情流露，理由充分。

③文中带圈的连词使用得恰当，使文章过渡自然、

④巧妙使用句型以表决心。

[点评]：档次13-14分。

①清楚表达写作目的，要点齐全。

②语言表达灵活多样，字里行间流露出真情实感，文章有感染力。

③恰当使用连词和从句，语言流畅，且无错误，是一篇高质量的作文。

[高分突破]

①文体：记叙文。

②要点：what → when →how → why → hope and plan for the future。

③时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时的自然变化。

内容具有开放性，但它也是“控制性”的写作试题，因此不能随意发挥，要善于抓信息，写完要点。选用这两篇学生真实习作，一是因为他们选材相同，二是因为他们都是英语成绩优秀的同学。同学b灵活使用连词so„that， so， little by little， when， so that等，恰到好处地使用新句型和短语used to， became interested in， come true„„等，使内容丰富，读起来优美流畅。其实这些表达同学a也会，只是缺乏技术加工。通过这两篇作文点评，同学们便能悟出其中的奥妙。

四、培养途径

1. 根据老师布置的写作内容，独立完成一篇写作。

2. 与同伴合作，交流自己的写作，通过交流找出各自作文中写得好的地方和优美的句子，合作创造一篇新的文章，供大家欣赏。

3. 找老师点评，请求老师指点，尤其是怎样润色。

4. 自己纠错，写下反思。

五、备考演练

a

缙云山是重庆著名的游览胜地，每天有大量的游客。请你根据下面提供的信息写一篇报道，说明现在的游客在环境保护方面的变化。

写作要求：

1. 词数在100左右。

2. 条理清楚，语句通顺。

3. 开头已写好，但不计入总词数。

Jinyun mountain is a famous place of interest „

b

阅读电视广告词：“if we don’t save water ， the last drop of water will be a tear-drop.”根据提示，写一篇60-80词的短文。

提示：

1. 生活离不开水。

2. 可饮用水在减少。

3. 水污染严重。

4. 应保护水源，再利用水。

a. [思路点拨]：

①文体：记叙文。

②时态：一般过去时态，一般现在时态。采用正反对比的写作手法，增加感染力。③写作目的：告诉读者保护环境的重要性。

Jinyun mountain is a famous place of interest. Every day a lot of tourists come here to enjoy its beauty. but a few years ago，some of them paid no attention to protecting the environment. they threw their rubbish，such as plastic bags，fruit skins and waste paper on the ground. sometimes they broke trees，picked flowers and killed birds. Some even made fires in the woods to cook food. How dangerous it was. luckily， great changes have taken place here. tourists are used to putting their rubbish into dustbins， and they are doing their best to protect the birds and plants as well. They bring their own meals instead of cooking to prevent starting a forest fire in the mountains. All these changes make us very happy.

b. [思路点拨]：

①夹叙夹议(说明现状，谈谈感想)。

②时态：一般现在时态。

③广告词的含义——水很重要，应保护和再利用(写作意图)。

Water is very important to humans. we can’t live without water. The water we can drink is falling. but some people don’t seem to care about it. They waste a lot of water. They pour dirty water into rivers and lakes. Water pollution is getting more and more serious. So we must do something to stop the pollution. We not only protect the water but also find ways to reuse it. if we don’t do this， the last drop of water will be a tear-drop

第四篇：如何写好英语作文

写作是学好英语的四个基本技能之一，其实写作是最重要的技能之一。一个学生只有在掌握了一定的“听、说、读”的能力之后，才能写好一篇美文，它能真实反映学生的英语水平。

新课程标准要求初中生能根据写作要求。收集、准备素材，能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物和事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。初中生怎么才能写好一篇文章呢?首先要克服心理畏惧，要对自己有信心，同时写作时应独立完成;不能被他人打扰。当然，如果一个学生真的在某些方面有因难，他就可以向老师或他人寻求帮助。

初中生写英语文章存在的问题很多，总的看来主要有以下几个方面：

1、英语基础知识不牢及基本词汇记不清，它包括主谓不一致，时态、语态的混乱，名词单、复数等等。如：a clothes , The family is watching TV now，What happen to you just now?等等，有的学生文章写得很长，但由于这些原因，没有一个完整的句子所以得分很低。

2、初中生在写作上花的时间较少。一篇文章他们往往只花几分钟的时间写。他们并没有拿出去门的时间来写，无论是平时还是考试都是匆匆忙忙写完，即使时间很多也不会去思考把文章写好，他们往往只满足于写满了，字数达到要求即可，根本不考虑文章的正确性、准备性。他们写出的应该大多支离破碎，缺乏连贯性，且语法错误较多，忽视对作文的修改，也不重视教师的批改，更不去思考调整自己的写作手法，去提高文章的质量，在他们心中，写作是一件枯燥而单词的事，写作时，他们往往无热情，无主动性，从而一步步陷入困境。

3、缺乏写作技巧。主要表现为一些初中生字数把握不准，不是写得太短，就是太长，甚至还有学生随便抄一些句子在试卷上。写得太短的会因为字数不够而失分，太长的会因为阅卷老师任务繁重，时间较紧，没功夫看而得低分，还有一些胡乱抄写句子的，或是字迹太乱让阅卷老师看不清的，分数都极低。

那么，针对以上情况，如何提高初中生英语写作的水平，本文将结合上述问题，浅谈提高初中英文写作的方法及技巧。

第一、作文要学生积累。

“读书破万卷，下笔如有神，”“巧妇难为无米之炊”这些都说明“积累”在写作中的重要性，英文写作也一样。这就要求学生们大量阅读。初中生可以从图书、报刊、杂志或网上选择自己喜欢且难度适中的文章来读。如果学生不愿意，老师可以鼓励他们且布置一些简单的问题，让他们带着问题去读。上课时，老师进行检查，也可以让学生总结常用的短语和词 汇。如：让学生读关于西方节日的一些文章或一些问题： When is the Halloween?

What do people do at Halloween?

How do they celebrate it?

初中生还可以在日常生活中把看到的，听到的词汇、短语和句子记在随身带的小本子或卡片上，并且随时复习。初中生应深入观察生活，积极参与生活写日记、写观察记，写心得等形式记录家庭、校园、社会生活中的见闻。

第二、作文要有条理

文章的条理是属于文章的整体问题，是指文章内部的结构文章的条理外部表现就是指文章的顺序。比如说写一篇题为“My Favourite Pet”的文章。文章的条理内部表现主要指作者行文的思路来进行。Para1 Introduction: Say what kind of animal it is. Para 2 Main body: Describe its appearance

Describe its qualities

Write about its food, its home, its likes and dislikes.

Write about how you look after it.

Para 3: Conclusion: Say why your favourite

Pet is special.

在动笔前，先将要写的内容列提纲写在纸上，这样写出的文章才条理清晰，不仅让人读懂，还给人留下深刻印象。

三、作文要语句通顺

句子通顺就是做到句子没有毛病，没有词汇或语法错误，用词要准备合理，写出的句子不能清楚地表达意思，直接影响文章的质量。初中生常常是心里想说的意思，一落到的和头就变了样。因此，他们常常会出现用词不当，指代不明，时态混乱等毛病。为了改正这些缺点，初中生就应该多做一些短文改错或句子改错方面的练习。

四、初中生应加大训练各种题型的力度，训练重点句型，词汇、短语，他们应该每天或每周背一些经典美文或范文，最终便会灵活运用了。初中生还应该注意利用书本，尤其是每单元的Reading，他们应该要能够根据一些关键词来复述课文或背诵课文，也可以和其他同学进行竞赛，这样，既有趣，又能提高学生学习英文写作的积极性。

五、充分利用课堂限时作文

初中生可以在学完每个单元后写一篇与本单元课题相关的文章，自己设定时间。如：自我介绍，我的梦想家园或者淡论暑假的生活等等。在一定的时间内完成作文，交给老师或者与同学交换作文。

总之，写好一篇英语作文并不是一件简单的事。只有注重平时的听、说、读的训练，打好牢固基础，才能写出一篇好的文章，所以初中生要不断地积累、实践，这需要大量的时间，并不是在短期时间内看出成绩的，所以初中生不能着急，应循序渐进，相信自己一定会写出好的英语文章来。

第五篇：如何指导学生写英语作文

我的英语作文教学之路

邹平一中英语教研组郭宝霞

我是一个勤奋的老师。为了提高学生的作文水平，我在不断的尝试，不断的反思，不断的改进。

四年前，我给学生一周布置三篇作文，每天一篇日记，全批全改，占尽了我所有的休息时间，一部分学生的作文有所提高，一部分的学生原地不动;在耗时耗力的批改中，我发现并指出的学生作文中文法文理问题并不能引起学生的重视;学生没有时间和精力进行素材的积累,作文言之无物。

三年前我让学生大量的背课文，背作文，牺牲了我所有的休息时间和部分课堂时间对学生逐一检查，可结果似乎离让大多数学生作文水平大幅提高的目标还遥不可及;这一次我注重了素材的积累，这为学生写好作文提供了可能，但是学生对所积累的素材不能有机的整合运用，他们的辛勤的劳动也收效甚微。

两年前至今我带领学生读英语报刊和《书虫》系列，开设了作文课和语法课，每周只写一篇作文，我只批一篇作文，学生自批其余作文，一个学期我教授的两个班学生作文分数平均提高六分。也就是说，我和学生现在的劳动量已经大大降低了，但是学生的学习效率却大大提高了。

那么，我在具体的教学过程中如何指导学生写好作文呢?

一. 写作素材的采集与整合。

素材包括信息、词汇方面的素材和应用文格式的素材。在信息、词汇素材的积累上，教师的教学活动应该依据学生的基础水平和当地的办学条件而定。在一些办学发达地区，学生英语学习基础比较扎实的班级，我们可以采用读原著，写随笔的办法来积累词汇和信息双方面的素材;在办学条件差一点的地方，学生基础薄弱的班级，我们可以从课本、练习册的文章中获取这两方面的素材。

我所教授的是两个文化课分数平均比平行班低100多分的特长生班。他们基础薄弱，大多数人不能准确地用英语表达自己，更不要说写出优美的文章来。针对这种现状，我教学生先背诵、默写、仿写这些句子;再帮助他们连句成段。我给他们大量的时间进行巩固和训练，这样可以使他们能贮存基本的句式和一些常用的词汇素材。为了学生的文章能够更加优美，我经常给学生抄录一些英语成语、谚语和俗语，鼓励他们熟练应用。

应用文各个题材的格式的练习和掌握也是非常重要的。高中阶段需要掌握的有书信、通知、日记、留言便条、失物招领、寻物启示，请帖和广告的格式。历年考试中，在这方面丢分的现象很严重。无论老师怎样反复强调，考试时总有许多人因为不注意格式而丢分。这主要是因为汉语的习惯在作怪，在干扰。还有学生受知识面的限制，理解不清。因此，我在强化学生对格式的准确把握上多下功夫。比如说, 我让学生写信给老师、同学、父母、朋友来练习书信的格式;通过情景模拟，来练习失物招领和寻物启示。这样的活动，既增长学生的兴趣，又能让学生在实际应用中对格式确实掌握。

二。我的语法课。

如果学生对于文理和语法没有掌握，作文就会错误百出，根本读不通。这样年复一年，老师和同学们就会劳心劳力，做足无用功。于是，我每周开一节语法课，并指导学生在虚拟情景中使用。我首先教会学生五大句型，掌握常见时态的用法，这样他们就能有基本的表达能力。自从开设了语法课，学生语法出错的现象渐渐少了，通顺的句子多了。

三.我的作文课。

我一般先在黑板上写一篇范文，再放手让学生写。我写作的步骤如下：

第一步，认清题材，确定格式和时态。

各个题材所需采取的时态是不同的。说明文，描写文使用一般现在时，叙事文使用过去时。不同的应用文使用不同的时态。书信是一种混合时态的题材，它依据文意的要求和情景的要求而决定。留言便条是一种简单的书信一般有两种留言：一是请假类便条，一是事务性留言.请假一类有两种情况：如果简要地说明病了或有事，要请假用一般现在时或者现在进行时;如果既说明了现在生病要请假，又说明得病的过程等情况，在文中还要加用过去时态.口头通知和书面通知讲的都是将来的事，所以一般使用将来时态。日记在叙事过程中使用过去时态在抒发感想，有所领悟时使用一般现在时或将来时。这些我都要求学生作为模式强记下来。

第二步，罗列要点，写出各个要点所需的词汇、句式。

首先，认真分析要点并划出来，标上记号或用简单汉字写在草纸上，以免漏写要点。 其次，写出表达各个要点所需的词汇和句式。在遇到有些单词不会或句子不好表达时，可用曲线表达法。如“请五个老师当评委”可说成“we will invite five teachers to work as judges”.其中的“to work as judges”可表达为“to choose the best ones”或“to decide the winners”等。

对于学生写作中出现的曲线表达，我总是热情地赞扬他的智慧。

第三步，连词成句，连句成段，连段成文。

句的连接和段落的连接手段----过渡词是非常重要的。这些过渡词可以使句子间、段落间衔接紧密，承转自然。这些过渡词主要包括表示时间关系，空间关系，列举与例证，意义的延伸和转折，推论与总结等。

表示时间关系的有first, second, third, next, final,last, after that, later, since then 等等;表示空间关系有above, across, from, beneath, close to, in front of, in the distance, next to, on the left / right, on top of 等;表示列举的有one, two, next, then, last;表示例证的有for example, for instance, incidentally, such as, that is等;表示意义延伸的again, also, and then, in the same way, moreover, what’s more等;表示意义转折的可用but, for all that，however,on the contrary, on the other hand等;表示推论的有for this reason, in other words, in that case, then therefore等;表示总结的有in brief, in conclusion, in short, to conclude, to sum up等。

我要求学生熟记这些过渡词的词义、用法，鼓励他们在日常的练笔中经常使用，从而达到能够熟练应用。

第四步，润色。

读来流畅优美的文章词汇不单调，句式有变化。首先，我要求学生使用较高级的词汇，并避免重复使用同一个单词。其次，我通过变化主语，变换语态和句子其余成分的办法教学生变换句式。再次，为了使文章更加紧凑，简洁有力，我提倡使用复合句来代替多个简单句;提倡分词替代从句。

第五步， 检查并纠错。

通过对学生的作文的分析，我制定出一套学生自查，纠错的标准：

a. 遗漏要点。

b. 过渡是否准确自然。

c. 词汇是否重复啰嗦，句式是否灵活多变。

d. 文章是否紧凑，简洁。

e. 句子是否缺乏必要的成分。

f. 主谓是否一致

g. 时态是否准确

h. 名词的数是否准确

i. 单词拼写，单词大小写，标点符号是否准确。

如果学生在写完作文后能按此标准逐项检查，可以避免大多数错误。

第六步，誊写。

在作文评卷中，阅卷老师对于卷面的印象直接关系到的分档次的高低。所以教师应该对学生进行有意识的书写训练，至少要求学生书写工整，字迹清楚，不写空心句号，不乱涂乱抹。

四。集体讲评作文。

这一点在平时的写作训练中至关重要。写完后不讲评，学生就不会切实的感受到自己作文的优缺点，无法确定自己以后努力的方向。以往教师的做法是批改了作文，给学生判了分，好作文在班里讲评一下，发下去了事。这样的讲评只会使

三、四个写得好的同学得到鼓励，而大多数学生的心理触动极其有限，印象不深。可以说，这样的效果是不尽人意的。要面对大多数学生，要让多数学生的写作水平在原有的基础上大幅的提高，我教会学生自批作文，并教会他们找出自己作文的可取之处。我先把所有的作文收上来，拿出一篇作文，使用投影，在全班讲评。我带领学生首先查错，纠错(参照我上文提到的检查标准)，找出优缺点记录下来，打分，写下评卷人姓名。然后进入学生自评阶段。我先把收来的作文打乱分发下去，再把学生四人分组，按照以上的步骤合作批改四篇作文并选出本组最佳作文。这样一来全班学生通过评阅他人的作文可以切实的感受到别人的好作文妙在哪里，自己还有别人作文中出现的哪些问题，从而作文水平能迅速提高;二来全班六十五个同学，每次至少有十

六、七名学生会因被入选最佳作文而受到鼓舞，信心倍增。

五.教师在具体的教学中应注意的问题。

首先，要开设英语作文课。拿出一节课时间学生自评作文。在平时的写作训练中，可以先写长句，再写段落，再到完整的行文。

其次，可以引导学生进行大量的仿写训练。

再次，可以适用本节课或本单元所获得的信息，给学生一个感兴趣的话题，来开发他们的智慧之泉。

最后，还要强调一点：不要吝惜你赞赏的目光和热情的表扬，好给他们插上一对翅膀，让他们飞的更远更高。