羽毛球正手后退步伐

第一篇：羽毛球正手后退步伐

羽毛球后场正手高远球教学方法的研究的教育论文

【摘 要】随着高校体育教学改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已经成为当前一项十分重要且引人注目的内容。而在羽毛球方面，后场高远球是羽毛球技术中的一项重要技术。这就需要在教学中突破传统教学模式来提高教学质量，将教学水平提高到新的阶段。【关键词】羽毛球 高远球 教学质量

1 前言

羽毛球是一项技术性、技巧性很强的运动项目，甚至对身体形态都起着积极作用，适合于各个年龄层次，所以现在已经成为社会上一项非常热门的体育休闲运动。传统的教学方法是以教师“教”为主的包办式教学，学生自主练习较少，不利于学生能力的培养。当前国内外其它学科理论的研究结果表明：教学方法已经从学生被动的学转移到主动学。随着体育教学改革的不断深入，普通高等院校体育教学已经朝着以终身体育为目标的方向发展，如何使体育课的教学，变成学生主动的“我要学”，培养学生自我锻炼能力和养成自觉锻炼习惯，是普通高校体育教学改革成败的关键，而得当的教学法就能适应这一要求。正手击高远球技术，动作难度较大，要想正确地掌握这项技术，首先要对其技术的各个环节有较详细地认识，明确关键环节的动作要求。其次在教学方法上必须采用解决关键环节的针对性较强的练习方法。才能有效的完成教学任务，提高教学质量，使学生在练习中体会成功的乐趣，增强学习的积极性，达到强身健体的目的。

2 研究对象和测试内容方法与标准

本文的研究对象为北京体育大学、四川大学2006级体育公共课羽毛球专选班，随意抽取的

1、2男生教学组。1组为徒手摹仿练习组(对照组)，2组为主动持球练习组(实验组)。

2.1测试内容

正手击后场高远球的技术达标和技评。

2.2测试方法与标准

统一考试标准制定，并且每次组织两位老师一起考试。

达标：站位、准备动作、引拍、挥拍、击球、随挥等动作基本正确;引拍、挥拍、击球动作的发力，部位及顺序基本正确。在10次击高远球中，击中6次视为及格;10次击球可击中9到10次视为优秀;其他情况在10次击球中可击中6到8次，视为良好。根据击球动作、拍面情况以及击球发力情况，还要考虑击球的弧度、速度、落点等情况综合分析，然后定性分析，定量打分。

通过对两所高校共72名学生进行测试，可以看出在实验班与对照班的击球率与击球效果等动作考核结果有显著差异。并在两所高校共72名学生中做了关于击球率和学生在学习正手击后场高远球难易程度的问卷调查。结果发现：在学习掌握高远球的动作技术中对照班和试验班有显著差别。

3 对传统教学模式和创新性教学模式优缺点的比较与分析

3.1自我持球的创新性教学模式与传统教学模式比较对学生动作技能掌握情况的分析

在这两所高校体育公共课羽毛球专项教学中，自主持球创新的教学方法，有效解决了传统教学长期无法有效解决的学生在学习时的诸多问题，解决了在动作的认知阶段、联系阶段学生注意力总是无法有效合理分配问题，解决了在传统教学时，学生动作的击球率低下等问题，同时提高学生的主动性和学习的积极性，能充分利用有限的时间让学生更好的掌握每一项技术环节，从而提高了学生的学习效率。通过创新式教学研究发现，该创新能有效提高学生学习羽毛球技术的速度，使缩短技术教学周期成为现实。

3.2创新性教学模式解决了初学者击球动作和击球率普遍低下等问题

初学者在练习击球时，通常依靠大肌肉群的发力，导致能量大量的损耗，最终传给拍子的能量很少，击球时拍子的速度很小，球飞行路线短，从而无法将球击远。通过学生主动持球自抛自击的方法对手臂的内旋以及手腕的展、收等一些小动作的闪动发力练习，就可以将球击远，通过多次练习使学生很快克服大肌肉群击球的错误动作，同时也使击球动作变得放松协调起来，使能量的传递得以进行，再辅助以步法练习使学生对高远球的掌握更加牢固。由此可见，掌握羽毛球技术动作中的小肌肉群爆发性发力这一关键要点，使学生在正手击后场高远球的击球质量大大提高。在解决教学中初学者击球动作击球率普遍低下的问题上效果良好。

3.3通过对创新性教学模式的研究在提高学生体质和调动学生学习兴趣方面有更好的效果

虽然羽毛球选修课是根据学生的兴趣爱好自由选课，但每个学生的基础多少都会有些差别，每个人的身体素质、运动能力、协调性都是不同的。从这方面讲就给教学带来了一定的困难。让每位学生都掌握好羽毛球技术是教学的首要问题，解决好这个问题，才能取得良好的教学效果。从羽毛球的运动技术方面看，对人的身体素质尤其是协调性有较高的要求，如何让身体素质、协调性差的学生更好的掌握羽毛球技术一直是比较难解决的问题。针对正手后场高远球，突出发力的教学，对学生的身体素质、协调性要求就低了很多，这使不同身体条件的学生更好的学习羽毛球提供了良好的学习平台，使学生动作的击球效率在较短的教学时间内就可得到很大的提高，从而激发了学生积极有效的思考动作，使学习更有针对性，能够带着问题去练习。学生一旦形成了良好的学习兴趣就必然会提高学习效率，如此良性循环就体现了对发力的教学方法更优于传统的教学方法，使学生在短时间内学好羽毛球，提高学习效率、学习兴趣。

4 结论

通过对正手后场高远球教学方法的研究解决了传统教学中难以解决的击球动作击球率普遍低下的问题，极大地调动了学生练习的积极、主动性;实验方法较好地解决了练习场馆、练习密度、持球练习时间、练习主动性等诸多难以协调的问题，在教学练习过程中，学生表现出了浓厚的学习欲望，持球练习时间占到了总练习时间的80 %以上;占用场馆面积小，而练习密度大幅提高;克服了传统教学方法的诸多弊端，显著提高了学习效率;同时，极大地缓解了教师授课的压力，保证了教学任务的圆满完成，教学效果得到了明显改善。

参考文献：

[1]苏平.“探究式”教学法在羽毛球课中的运用的探讨[J].广州体育学院学报，2003，4：97-98.

[2]谢耀良.普通高校羽毛球教学方法探讨[J].上海理工大学学报，2004，1：38-40.

[3]段文义.羽毛球基本技术教法的突破与创新[M].湖北体育科技，2003.

第二篇：后退是前进的另一种方式,后退就是前进人生哲理

人生的旅程中，一步一脚印……，谁知道下一步是喜、是怒、是哀还是乐呢?最后又会是什么结局呢?曾欣赏一部影片，剧中男女主角都深爱着对方，但是，因为男主角眼中只有自己，只看到自己需要什么，做什么都是先想到自己，长期漠视女主角的心中感受，终于，在一场激烈的争吵中，女主角不愿再默默承受，但是她割舍不下这段情感，所以想到以激烈的手段来唤醒男主角对她的重视，而男主角也不甘示弱，在一来一往中，除了伤害还是伤害……。

他们都以为这就是真爱，其实爱的真谛是什么呢?是把对方紧紧栓在身边?还是给彼此一些自由空间?真爱是无私奉献，是牺牲不是占有!

最后，双方在心灵都伤痕累累时清醒了，男主角知道以前太自私，没顾及到女友的心中感受，而女主角也知道不能意气用事，以激烈的手段想唤回真爱是不理智的，其实当两个人有矛盾时，"后退即是前进"，最爱的人最先放手，各退一步，那将是不一样的结局!

俗语说："退一步海阔天空"，在人生的舞台上，人与人之间的矛盾随时可见，这时你是坚持己见往前顶，还是退一步，让彼此都有转圜的空间呢?世事无常!人世间的尘缘，不是都能看的透、解的开的，但是如凡夫俗子的我们，其实也可以活的很自在，只是在当下你的抉择是什么呢?

前进不一定代表你是赢的，但是很肯定的后退就是前进。

第三篇： 华尔兹前进后退步

教学重点：动作规范，节奏准确，男女配合默契 教学难点：重心的交换和脚尖脚掌和脚跟的运动顺序 组织教法：

1、教师完整示范并讲解动作要领

2、讲解动作重难点

3、学生男女搭配分组练习，教师巡回指导纠正动作

4、学生展示，学生评价，最后教师评价 基本部分的学习内容：前进后退步的动作要领：

第四篇：后退本来是向前的杂文随笔

读者诸君没有看错，我也没有记错或写错，布袋和尚的《插秧歌》里边儿不是“本来”，是“原来”。诗云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”前三句都有不同的文本，第四句前两个字也有“后退”“退后”“退步”种种，但“原来”两字是无疑的。农夫插秧是边插边后退的，插秧时的退步便是农作的向前展进。显然，布袋和尚作此诗，不是为了写出一个有趣的事实;此诗之所以能流传至今，一代代读诗的人，也不是看重这首诗所写事实的有趣。写诗的和尚和读诗的众生，都是为着诗句里关于人生进退的意味。

怎样的意味呢?是教人不必总是萦怀于“进”，不必每每落寞于“退”。是和尚觉得自己先悟到了，然后告诉世俗之人，要透过“后退”的表象，悟到其“向前”的本来——退步本来是向前!为什么用了“原来”?大概布袋和尚觉得，自己、尤其是众生，一直被看到的表象蒙蔽着。

没错，后退本来是向前。

近几年风行一种锻炼身体的方式——倒走，或清晨，或黄昏，婆娑杨柳下，习习清风中，或三五相伴，或孑然一身，于大小公园之蜿蜒小径，疾速倒走以健身心。听到过有谁说这倒走是退吗?是后退吗?似乎没有，只觉是进，是前行。如若布袋和尚在世，或曰：婆娑杨柳艳阳天，男女老少步公园。为着健康都倒走，后退本来是向前。本来嘛!一笑。

常说“后退一步天地宽”，“退一步海阔天空”，说的都是人生的进退。细细想来，天地宽也好，海阔天空也罢，真的是由后退而来的吗?要而言之，人生有前行，可人生真的有后退吗?

想到古人绝对可以称得上“后退”的一种常态：仕途失意，退隐江湖。或主动，或被动。

最典型且被后世奉为圭臬的主动退隐者该是陶渊明吧。二十岁时，渊明便开始了他的游宦生涯，以谋生路。29岁时他进入官场，当了江州祭酒，此后为官为隐，几番进退。41岁渊明最后一次出仕，为彭泽令。十一月，作《归去来兮辞》，解印辞官，正式开始了他的归隐生活，直至生命结束。我们可以把陶渊明的每一次出仕看作“向前”，每一次退隐看作“后退”吗?“后退”，是退回原来吗?

众所周知，彻底归隐后的陶渊明，正进入了政治态度最为明确，思想也最为成熟的时期，这时的他是有明确意识的了：他这样做，而且也明白为什么要这样做。你说，于人生而言，这是后退呢，还是前行?

看上去的后退，究其实，都是前行。

近日在读郦波先生《唐诗简史》，随郦波先生重温大唐那些诗，那些人，那些人生。读到写张九龄《望月怀远》一节，颇有感慨。张九龄的后退，是被动的退，用现在话来说，是“被”退。作为盛唐最后一位名相的张九龄，是在口蜜腹剑的李林甫的种种手段下，被唐玄宗罢相的。然而，张九龄诗歌的巅峰之作、千古传诵的《望月怀远》，恰产生于这“被退”的罢相之后。唐代另一位大诗人、文学家韩愈，字退之而官场屡屡遭贬又人生处处奋进，更是文坛佳话。

郦波先生写得漂亮：写下“海上生明月”的张九龄，“是经历过世事浮沉的张九龄，是经历过沧海桑田的张九龄，是拥有了人生的厚度与广度的张九龄。”人生啊!人生厚度与广度的拥有，真后退，恐不可得;唯前行，方可得之。

是了!他们的所谓退，所谓后退，实则是进，是前行，是超越——当然不止陶渊明、不止张九龄、不止韩昌黎。前溯屈原、孔圣人，后及东坡、范文正，多少先贤以其昭昭与煌煌语与你我：仕途有进退，人生唯前行。

撇开仕途看世事，一样无退唯有进。

胡因梦与李敖结婚3个月又22天便分手了，她是后退，是退回到了单身。可是，人生状态呢?她是退回到了婚前单身时的人生状态吗?不是。胡因梦曾说：从他(李敖)身上，我产生了极大的想要探索人性的意愿。这当然是婚前根本不可能有的。后来，胡因梦更在35岁时，突然宣布全面息影，退出娱乐圈，专门从事身心灵方面的翻译和写作，一路前行，成为了著名的作家、翻译家。其人生的继续前行之路，应该是从与李敖分手的所谓“后退”时，就已然开始了吧。

1980年的《胡言梦语》大概是她正式写作的开始?她会像有的作家那样，在什么时候写下封笔之作吗?不知道。就算有那么一天，她当然也早已不是写出《胡言梦语》之前的胡因梦了。

写下封笔之作的大家，断回不到未曾动笔的当初。武林高手退出江湖，不是回到未入江湖时的懵懂，乃是进到了看透江湖后的清醒。看山还是山，看水还是水，岂是退回到初时的“看山是山，看水是水”?其实，自“看山是山看水是水”起步，早就超越了“看山不是山，看水不是水”而持续精进。

“一切皆流，无物常住”，人不能两次踏入同一条河流。有人说：停在原地，在河水结冰的时候可以两次踏入同一条河流，然而今次之踏与前次之踏，河似乎还是那条河，水也似乎因结冰而还是那些水，那么“时”呢?所谓此一时也，彼一时也，此一时早已不是彼一时。人呢?所谓情随境迁，境已不同，其身心状态何能与前次踏入之时相同?人哪!停在原地复踏尚不可得，后退而回到当初更是虚妄。一切，都在向前，向前，向前，且如圣人所言“不舍昼夜”!

不妨回首，“再回首，云遮断归途，再回首，荆棘密布”;明白就好：人生没有回头路，前方，“只有那无尽的长路伴着我”。

那么，前行，走好。

有时，可以用后退的方式。

第五篇：企业所得税先征后退如何会计处理？

问：我公司2010年企业所得税先按25%的税率计征后，2011年得到批复，2010年的企业所得税减按15%缴纳，多缴部分在2011年陆续退征。请问在实际收到退征税款时会计处理时应冲减哪个科目?是本期的“所得税费用”科目，还是“以前年度损益”科目?

答：《财政部、国家税务总局关于财政性资金行政事业性收费政府性基金有关企业所得税政策》(财税[2008]151号)规定，本条所称财政性资金，是指企业取得的来源于政府及其有关部门的财政补助、补贴、贷款贴息，以及其他各类财政专项资金，包括直接减免的增值税和即征即退、先征后退、先征后返的各种税收，但不包括企业按规定取得的出口退税款;所称国家投资，是指国家以投资者身份投入企业、并按有关规定相应增加企业实收资本(股本)的直接投资。

《企业会计准则——政府补助》第二条规定，政府补助，是指企业从政府无偿取得货币性资产或非货币性资产，但不包括政府作为企业所有者投入的资本。

第四条规定，下列各项适用其他相关会计准则：

(一)债务豁免，适用《企业会计准则第12号——债务重组》。

(二)所得税减免，适用《企业会计准则第18号——所得税》。

《企业会计准则——所得税》第十七条规定，资产负债表日，对于递延所得税资产和递延所得税负债，应当根据税法规定，按照预期收回该资产或清偿该负债期间的适用税率计量。

适用税率发生变化的，应对已确认的递延所得税资产和递延所得税负债进行重新计量，除直接在所有者权益中确认的交易或者事项产生的递延所得税资产和递延所得税负债以外，应当将其影响数计入变化当期的所得税费用。

《企业会计准则——会计政策、会计估计变更和差错更正》第四章第十一条规定，前期差错，是指由于没有运用或错误运用下列两种信息，而对前期财务报表造成省略漏或错报。

(一)编报前期财务报表时预期能够取得并加以考虑的可靠信息。

(二)前期财务报告批准报出时能够取得的可靠信息。

前期差错通常包括计算错误、应用会计政策错误、疏忽或曲解事实以及舞弊产生的影响以及存货、固定资产盘盈等。

根据上述规定，因适用税率变化而发生的退税不属于前期差错，不应记入“以前年度损益调整” 科目，应按《企业会计准则——所得税》规定计入当期“所得税费用”科目。