浅谈教育日记

2022-09-10

随着新课程改革的不断深入, 教育日记顺应新时代发展的要求, 并且作为教学中一种最实用、最新鲜的模式, 在我的教学工作中已经发挥出了独特的作用。其实, 教育日记就是用科学的态度来对待教育, 是一种科学教育发展观。教育日记对于教师来讲, 可以说是对自己教学的回顾, 也可以说是增长知识、提高教学水平的手段。教育日记的作用大小和写法、写作原则是密切相关的, 因此教育日记的写作内容和写作原则是至关重要的。

1 教育日记如何写, 写什么

教育日记如果要起到预期的效果, 我们就必须认真考虑一下要记哪些东西。我坚持写教育日记已经有两年多了, 受益匪浅。教育日记, 帮助我记载和梳理有意义的教学生活, 促进我对教学生活的反思, 同时为我以后的学习生活提供了借鉴和资料。

第一, 记录成功或者失败的教学事例。在我们许许多多的教学生涯中, 既会有成功的教学事例也会有失败的教学事例。那么我们将这些事例记录下来, 对于成功的教学事例, 比如教育学生、课堂讲解、课下辅导等等, 这些都是自己教学的经验总结, 作为我们以后解决问题的手段和方法, 这就达到了教育日记的借鉴作用。对于失败的例子, 我们也记录下来, 认真反省, 哪些地方做得不够好, 在今后的教学中应该怎么做, 这对于教师自身素质的提高是有很大帮助的, 同时也可以避免少犯错误。

第二, 记录重要的或者新的教学理念或者是名人名言。换一句话说, 就是教师感觉对自己教学有用的东西, 一些成功的教学理念或者是教育名人的话都可以写到教育日记中去。比如周弘老师的“赏识教育”, 叶澜教授的“把课堂还给学生, 让课堂充满生命活力;把班级还给学生, 让班级充满成长气息;把创造还给教师, 让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给学生, 让学校充满勃勃生机。”等等这些都是很好的教育理念, 这些教育理念的形成不是一朝一夕的, 我们要领悟这些教育理念, 需要一个长期学习, 长期思考的过程, 还必须把这些理念运用到教学中, 同时更需要我们用一个又一个成功的教学事例来验证这些成功的教育理念。

第三, 记录教师自己的思考或者是心得体会。我们的教育日记可以是对某件事情的记录, 但是最重要的是在每篇的结尾, 都要有自己的思考或想法, 只有加入自己思考的东西, 这样教育日记的作用才会有所体现。通过教育日记把我们思考的东西梳理一下, 记录下来, 时间长了, 或许就会形成我们自己的教学理念或者经验。

2 写教育日记的原则

教育日记, 是一种极其自然的个人教学生活的随笔记录。它不需有固定的格式, 不用有写作技巧, 不用费心地构建理论框架。它可以记教师的成功之举、遗憾之处、教学智慧等等。教育日记记下了我教学中的许多问题和经验, 同时也记录了我成长的心路历程。从中, 我也总结出了写教育日记的一些经验, 也是写教育日记的原则问题。

首先, 我们写教育日记要注意每一篇都要有一个主题。有了主题, 文章中心才能更加突出。一篇文章中不要出现两三个主题, 这样不利于集中精力透彻分析一件事情, 达不到写教育日记的目的。我们教师写教育日记的目的就在于总结教学中的经验, 写每篇教育日记就像写小论文一样有规定的主题, 不仅仅有利于我们提高分析问题、解决问题的能力, 同时更加有助于我们日后翻看教育日记, 总结心得, 享受教育日记的成果。

其次, 教育日记的内容要经常更新, 这样才能提高写教育日记的效率。千篇一律的教育日记不仅对于我们的教学没有任何意义, 而且还会让读者觉得寡然无味。所以教育日记的内容需要阶段性的更新, 不断有新的内容, 新的观点、新的思考, 这样我们的水平才会有更多的提高。如果说我们写的教育日记是跟踪某个学生一段时期的表现, 那么我们很可能会遇到很多相类似的问题, 例如这个学生马虎的毛病可能天天都有, 但是我们不必要每天都写“关于这个马虎毛病如何改正”这些内容, 我们大可以通过一个阶段的教育日记, 来认真分析一下毛病存在的原因、如何教他改正等等, 而不必长时间把这个问题作为我们教育日记的主题。因此, 在写教育日记的时候要注意阶段性更新内容。

第三, 我们还要经常整理温习教育日记。我们写教育日记的目的就是为了利用, 如果说我们只是随便记记, 而不经常更新整理, 仅仅把教育日记作为一种习惯, 一种任务, 那就谈不上教育日记的利用价值了。所以, 我们在写教育日记的同时, 也要注意定期整理, 并做归纳总结, 好的方面继续发扬, 差的方面改正, 这样我们的水平才会逐渐提高, 教育日记的目的也就在于此。

3 写教育日记的意义

当前新的课程改革许多闻所未闻的新东西扑面而来, 无论是现代的、传统的教育理念, 还是新的、旧的教学设计和策划, 都在考验着我们教师。因此写教育日记就是对教学问题的反思, 也可以帮助我们理清教学中的问题, 总结经验和教训, 同时解决问题。

首先, 教师写教育日记, 不仅仅是一个写的过程, 更重要的是对我们教学工作的一个反思。我们记录每一天的教学活动, 其实正是在反思。而当我们进行教学和教育行为反思的时候, 不仅要对我们采取了哪些教学和教育行为进行思考, 而且要对支配这些行为的教育观念进行重新认识, 思考我们原来观念的正确性、全面性、可行性。思考达到了这个层面, 教师才得以真正的成长。教师写每一篇教育日记, 其实就是“充满思考的活动”和“充满活动的思考”。用教育日记这种方法思考可以使教师更加明确自己的教育方向, 科学而理性地设计、实施自己的教育, 同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。

其次, 教师写教育日记本身就是自我评价、自我教育、自我提高的一个过程。若是长期坚持写下去, 那么教育日记就是教师教育生涯的真实写照。教育日记可以促使教师在日常的教学生活中不断地改变自己的教育行为和教学方法, 并及时调整教学方法和教学策略, 以便达到新课程改革的要求。同时也可以帮助教师积累丰富的教学资料为我们以后研究和探讨创新教育的理论与经验提供便利的一手资料, 在一定程度上可以鞭策教师不断地进行总结。

总之, 通过教育日记将教育中的问题记录下来, 留下的不仅仅是文字, 更多的是我们教师对教育事业的热情和奉献, 是教师自身的专业发展提高, 是教育进步带给我们的幸福。因此, 希望越来越多的老师加入到写教育日记的行列中, 通过教育日记记录自己的成长, 通过教育日记记录有意义的教学生活, 同时通过不断的反思在自己的教育之路上桃李芬芳。

摘要：教育日记是教学经验的总结, 是极为珍贵的教育资源。我们教师可以借助教学日记这个平台进行反思, 将教学瑕疵点转变为今后教学的亮点, 长期坚持不懈, 我们的教学事业就会攀升到新的高峰。

关键词：教育,日记