老师经验交流发言稿

发言稿是一种实用性非常强的应用文类型，进行发言稿写作需要遵循一定的写作方法和技巧，这正是很多人写不好发言稿的原因所在。今天小编给大家找来了《老师经验交流发言稿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：老师经验交流发言稿

优秀老师经验交流发言稿新

数学教学经验发言稿

各位领导大家好：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。

一、目标和口号。

在我才接到一(1)班和一(2)班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行!班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。

二、做孩子的良师益友。

做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：

第一 “两全其美” 。

我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。

第二“做个懒老师”。

多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌„„这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步

第三“师生大比拼”。

让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报„„当你做一

1 题作业，老就要批改94(两个班的总人数是94人)次;当你做一页作业，老师就要批改94页;当你做一份试卷，老师就要批改94份。比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。所以在做作业时，也不会觉得自己委屈了，反而使他们能把作业写得工整，漂亮!从心底里学会更加心疼老师。

第四“做孩子心中的能人”。

记得在上学期才开学时，二班的投影上面部分投在黑板的边框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放弃，但才开学时让他们来翻书看，那一定是乱七八糟，当时还好反应快，立刻拿起了讲桌里的一本大书，放到投影上面，使上面的内容都显示在大书上，难题解决了，这时候全班响起了热烈的掌声，孩子夸我会变魔术。在平时的作业本上，只要孩子作业做得好，我就会画一个孩子最喜欢的简笔画图案作为奖励放在上面，同时还可以得到我的另外一些奖励。所以，有时候孩子会问我老师你应该去当美术老师才对。其实我也就这么一点小才艺，在孩子面前小炫了一把。平时只要是孩子提出来老师你会不会什么什么等等，我都会大胆地展示给他们看，这时候孩子会把老师当成他们的偶像，开始崇拜。

三、兴趣是最好的老师。

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢? 第

一、在游戏活动中,轻松自如地学习。

游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。

例如,我在教学《数的组成》时,如5的组成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不会让孩子死记背下来，我会带着孩子来做拍手的游戏，事先和孩子约定好，我们来玩5的组成的拍手游戏：我出1，孩子会说：我出4;我出2，孩子会说：我出3，这个游戏也可以换种说法：看到1，孩子会说：我想到4等等

既复习了上节课有关“数的组成”的知识,又引发了学生们学习新课的兴趣,

2 一举两得。 又如,教学“比大小”时,由于小朋友很难能分清﹥和﹤，我们集体备课时，就编了一个顺口溜：大口向前大于号，尖尖向前小于号，大口对大数，尖尖对小数。让孩子用手势边摆，同桌合作，用手指表示数摆在两边。这样不但记住了大小于号也记住了数的大小。

学生们在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了抽象的数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢? 第

二、在数学情境中,趣味盎然地学习 。

数学源于生活,生活中充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学习陶醉于数学情境之中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。

小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事,以引起学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生的思维,以达到更好的教学效果。

如,在“复习10以内的加减法”时,我利用故事的形式出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看,隔老远,他就喊起来了,“小兔,小兔,快开门,你看我给你送什么来了?”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了,她赶忙迎出来,“谢谢、谢谢,快屋里坐吧!”不一会儿,小花猫也来了,送给小兔5个苹果,小猴也赶来了,他从果园里摘了4个桃给她。小鸡也赶来了,但她什么也没送,还偷吃了3个苹果,小兔子不高兴了,请小朋友们算算看,小兔共收了多少水果?最后还有几个苹果?学生们听完了这个栩栩如生的故事,学习积极性可高了,很快他们就列出了算式,算出了结果。教后,我又鼓励学生用编小故事的方法,利用书上的图片编故事,学习算术,学生们学得兴高采烈,主动积极。

第三、在竞赛中,紧张积极地学习 。

大量事实表明,竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强,表现欲强,希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。教学中,可开展“比一比”“争当小小数学家”“计算能手”等学习竞赛活动,使学生在竞赛中学习知识、增长才干,不断提高学习的积极性。在教学中,我经常组织“比一比,赛一赛”“夺大拇指”之类的竞赛活动。

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四、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯。 学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个教学管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要老师做耐心细致的思想工作、不能操之过急。不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。在平时的教学中，除了会用语言激励孩子外，我还会对表现好的孩子，及时给予奖励。有时采用发小图片的方法，如表现很好的奖励1分;对解决题目上动脑筋了奖励2分;对语言表述完整且概括能力好的孩子奖励5分，对于平时家课试卷能做全对且书写认真的奖励一个10分的小金拇指;对于学校组织的质量调研或者期中、期末考试得100分的励一个10分的小金拇指，同时还有其它的奖品奖励。积满100分，可以和我换大大拇指。3个大大的拇指就是可以换到老师为他准备的神秘小礼物一个。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。

在教育教学中的点点滴滴，感觉自己并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。教海无涯，我深知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。我将继续努力，使自己知识水平和教学能力达到更高的水平。我的发言完了，谢谢大家!

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第二篇：七年级数学老师经验交流发言稿

经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

今天站在这里发言我感到欣喜和荣幸的同时内心又无比的惭愧，这一次取得的小成绩有太多的运气和侥幸，回想过去一年的工作发现需要做的还很多很多，在各位同仁前辈面前我需要学习的更多，学习你们老练周全的管理方式，学习你们成熟高效的教学经验„„今天我在这里抛砖引玉，希望引出更多更宝贵的经验„„

刚过去的一学年是我担任七年级数学教学工作的第三个年头，每教一年我就感觉数学好像又变难了一些，以至于感觉自己上学那会的数学是最简单的。为什么有这样的感觉呢?是因为我发现我的学生越来越不喜欢学数学了，也越来越学不懂了„„面对一群对数学毫无兴趣的学生，我谈何兴趣是最好的老师?我心爱的数学输在了起跑线上，怎么办?在我迷茫的时候突然想到在一次学习中听到某位老师说的特别有感触的一句话“相比于兴趣学习，我更倾向把学习当做一种责任。”我们的学生缺少的就是这种责任意识，对于缺乏兴趣的数学科目而言，这种责任意识更为重要。所以我做的第一件事就是帮学生树立学习数学的责任。

一、 帮学生树立学习数学的责任意识

七年级学生刚从小学升入初中，内心对初中的学习生活充满了好奇与向往，刚开始的几节课尤为重要，我没有急于讲知识，选择先介绍数学这门课，首先数学其实是一门工具学科，学习了数学对我们日常的生活有很大的帮助，比如你要装修房子贴壁纸，你需要预算购买的平方数，再比如移动公司给你提供多种套餐，你需要选择一种最优惠的方案;这些都需要借助数学知识帮你解决。类似于此数学在生活中的实际应用例子多举一些，让学生感受到数学的作用性;其次介绍数学是后续好几门课程的基础，比如八年级要学习的物理，数学如果学不好直接影响到它，这样的话在中考中就会失去两个科目的得分点，所以学习好数学至关重要。最后从长远的发展角度来看学习好数学也非常的有必要，上大学的时候理科占了绝大多数，而理科里面数学是基础，所以你觉得数学重要不重要呢?

这样一来我相信绝大多数学生都在心里默默下定决心要学好数学，因为数学太重要了。当然学习数学的责任意识不是靠 几节课就能树立起来的，它贯穿于学习的整个阶段，具体的阶段采用适当的方法激励学生。

二、 陪学生度过学习数学的危险时期

可能每个学生一开始都想着好好学习数学的，但是学着学着就发现作业好像按时完成不了了，练习册不会做了„„紧接着发

现抄作业，在作业帮上搜答案比自己独立完成轻松了好多，我把学生的这个时期称作为危险时期。数学学习中最容易出现这样的时期，你听的好认真，练习了好多，发现作业的题目和老师讲的不一样，和你课堂上练习的也不一样，又得动脑子从头开始思考写过程，这都太麻烦太慢，抄一下别人的，上个作业帮轻松搞定。面对学生处于这样的危险时期，我采取的拯救方式是先把作业按层次布置，对稍有变化有难度的题目做相应提示，确保大多数学生会做作业，这样大幅度降低抄作业的数量，其次我提高家庭作业的有效性，在家庭作业的布置上不在盲目的说完成第几页到第几页。我先学生当天的家庭作业先做筛选，选出有代表性性难易程度适中的题目，挑选个别典型题目让学生课堂或者辅导课上当场完成，学生在做的时候我一直在教室里转着看，观察不同层次的学生完成情况，一是监督他们完成，二是了解他们掌握的情况，发现问题采取相应的措施，如小组个别同学不会可以让组长讲解，小组大多数有问题可以与其他小组讨论，班级有一半多人有问题老师黑板上讲解。学生讨论和老师巡视的这个过程非常的重要，让几乎所有的学生都动起来，让老师发现他们的问题进行点拨。长期这样坚持避免了学生回家在手机上使用作业帮抄袭家庭作业;同时培养了学生发现问题解决问题的习惯，也解除了学生家庭作业的压力。

数学对于大多数同学来说都是枯燥的，晦涩难懂的，所以一开始我们不要奢求学生积极主动的学习，在我们略带强迫的引导下让他们会慢慢发掘数学的奥秘。

三、 引学生领悟数学学习的内在联系

数学学习中注重的是思想的培养，讲究的是触类旁通、举一反三，以不变应万变。对于七年级的学生来说他们刚从1就是1,2就是2的具体单纯模式中过来，所以经常就听见有学生抱怨课堂上听懂了，老师讲的练习题也会做了，可是作业还是不会，因为发现题目都和课堂上讲的不一样。面对学生的这种困惑，我在课堂题目的讲解中采用的是“一步三问再回头”的做法，解一步问怎么想到的?为什么要这样?和当天所学知识有什么联系?解完再回头梳理思路。对于每节课的经典例题就这样放慢慢剖析，让学生真正了解其中的数学思想，而不是就题解题，长此以往自然解决了学生课堂听懂课下不会做题的问题。

数学思想的渗透是在具体的题目中一点一点进行的，可能刚开始效果甚微，但是我相信长期坚持终有效果。

以上这些都是我在这一年的教学中一些不成熟的做法，有不妥或错误之处敬请各位老师批评指正。谢谢大家!

第三篇：中考交流会政治老师经验发言稿[范文]

各位领导、同行们：

大家好!在县人民政府和县教育局以及学校领导的关心下，田林县初级中学在今年的政治科中考中取得优异的成绩，田林初级中学取得这样的好成绩同样与各位老师共同努力分不开的。在各位专家、长辈们面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验是算不上，希望与同行们共同交流。

一、融洽的师生关系是成功的一半

(一)教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦?老师有什么地方对不住你啊?为什么我的课你那么反感呢?”。一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。

(二)老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。

(三)最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。

正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获，因此，在这次中考中也就考得比较好。

二、中考复习教师的指导起到最关键的作用

(一)教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多媒体展示，整理完并打印成材料分发给学生。

(二)教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。

(三)教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。

(四)教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成(40分钟)。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，40分钟就能够完成这份试题。教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。

(五)教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。这一届的中考，我是抓了一个重点班和2个普通班。普通班的95班，我找到15个愿意跟我学的学生，并定时定量给他们额外加一些任务，这15个学生都按照老师的要求去做，最后，到中考的时候，这15名学生有12名上a+，3名上a。另外的一个普通班是93班，我也同样找到10名愿意跟我学的学生，最后有8名学生上a+，2名上a，基本上都达到我预期的目标。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。

第四篇：班主任和生活老师经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!

转眼之间担任生活老师的岗位已经一年有余，在这一年的时间里我们生活老师投入了许多精力，付出了自己的心血和汗水，当然也肯定会有所收获。我感觉我们最大的收获就是得到了领导、老师和学生们的承认和认可。我感觉最大的幸福就是领导和老师们越来越信任我们，能够放心的把学生交给我们，在我们值班的这段时间里放心的让我们来处理学生的事宜，我感觉人生最大的幸福莫过于得到朋友的信任，在这里我真心的感谢各位朋友们。另外，能得到学生的喜欢、尊重和信任也是我感到无比骄傲的，学生们能够喜欢我们，能够与我们交流沟通，并且在心中认为我们是他们的老师，真心的尊重我们，这是我感到无比欣慰的。尤其是学生在遇到困难的时候能够信任我们，把遇到的困难告诉我们，让我们替他排忧解难，这使我感觉很有成就感。

回顾这一年的时光，在工作中也遇到了很多难题，遇到难题时自己也是苦苦思索解决之道，有时自己解决不了了，也会经常向其他老教师求教，在这一年的工作中也算是得到了一点经验，在此把自己的一点浅薄之见拿来与大家共同研讨，望大家不吝赐教。

首先，我感觉在管理中大家应该统一思想，达成共识。

只有大家遇到问题或者处理问题的时候思想一致，学生们才可能建立正确的是非观点。如果对同一个问题我们大家的意见不一致，在生活老师这里感觉很严重，狠狠的训了学生一顿，到了班主任那里感觉无所谓或者说生活老师有点小题大做，我想这样教育的结果可想而知。打个比方：我们在家里，孩子犯了错，爸爸妈妈很生气，在那里狠狠的教育孩子，可是爷爷奶奶不愿意啊，在旁边给孩子讲情，甚至是指责孩子的爸爸妈妈，那您说这样孩子能建立正确的是非观念吗?实际工作中贯彻这一思想的方法就是：我发现学生违反纪律后会及时的给学生指出错误，并且把学生的错误告诉班主任老师，让班主任对学生进行再教育，让学生真正认识到自己是犯错了，并且所有的老师不允许他犯错，这样久而久之学生就会认为我们对他的教育是正确的。

其次，我感觉在管理中要做到“有法必依”

我们学校制定了规章制度就是希望学生们遵守，如果学生们不去努力克制自己，自觉遵守学校的规章制度，那我们的规章制度就像挂在墙上的一张白纸，有没有都无所谓了。对这一观点我的做法就是，只要是学校有明确规定的，学生如果不遵守，一定会告诉学生他违反规章制度了，他这样做是不对的。只要是人没有犯错的，学生尤其如此，可问题的关键是犯了错就必须要承担后果，不管是老师的训斥也好是惩罚学生打扫卫生也好，这种看似无关紧要的小惩罚，恰恰说明了我们老师对学生犯错后的态度，这也恰恰是我们教育工作者所承担的教育责任。我的做法就是对学生犯错，绝不迁就他们，犯错会成为一种习惯，而我们对学生的迁就，却是这种习惯的催化剂。

第三，我感觉在管理中要与学生“保持距离”

我们学校的学生是特殊的学生，那么他们就需要特殊的关爱，我们作为特教学校的老师也确实需要给予学生特殊的关爱。但我认为这种“特殊关爱”应该适可而止，决不可无限放大。我们应该分清什么关爱是我们应该给予学生的，什么关爱是我们可以给予学生的，什么关爱是我们不能给予学生的。尽管我们的学生确实非常值得惋惜、同情、怜悯，但是我们要谨记决不可同情心泛滥，总认为他们有生理缺陷，需要“特殊关爱”。我的具体做法就是与学生适当保持距离，让学生明白“老师就是老师，学生就是学生，老师与学生是有区别的”。有些事情是不能与老师开玩笑的，有些事情是不能与老师发脾气的，有些事情是不能与老师讨价还价的。

以上就是我的一些工作感触，也许有些话说的不是很恰当，在这里请求你们原谅，毕竟我们都是为了学生的发展，为了国家的教育事业集聚在这里。

谢谢!

第五篇：初中学生学习方法交流会发言稿 尊敬的老师

初中学生学习方法交流会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!期中考试结束了，今天我来给大家分享一下我的学习经验和方法。

首先，我认为学习的态度十分重要。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，我们要提高学习的自主性，培养学习的兴趣。要从 “要我学”的状态转变为“我要学”的状态。也许有的同学会说;自己整天只有三件事，那就是吃饭、睡觉、学习。难道学习是人生的全部吗?“学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢?”这就是哈弗图书馆墙壁上的训言。但是，光有好的学习态度还不够，一定还要有一套行之有效的学习方法。

学习语文首先要打好基础，离开错别字，要求背诵的课文和古诗文一定要背熟;上课认真听讲，敢于将自己的看法与理解表述出来，多与老师互动;每天认认真真地做一篇读书笔记。要想学好语文，还要看你课外积累的多少。比如像我平时就常看《读者》、《视野》等文学杂志，每学期阅读一至两本中外文学名著，这会使你的阅读理解能力和作文水平大有进步。

上了初中之后，数学的内容多了，知识难了。所以上课认真听讲、做好笔记十分重要，这是学好数学的基础。其次就是学校数学不能太死，要敢于思考、勤于思考、善于思考，还要敢于提问，不懂就

tob_id_2954 问。再就是学习数学需要多练，多做些题，多见些题型。每天除了完成老师布置的作业外，还要自己做些题。最后就是准备一个错题本，将自己作业中、练习中、考试中的错题写在上面，复习时可以看一看，以免再犯同样的错误。

不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，初中英语的知识点较多、较繁琐，仅凭记忆力是无法全部记住的。还有就是英语的学习贵在坚持，每天读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。这样你的英语就会有所进步。

政史地生四门课，关键在于上课认真听讲，平时多看，多背，背熟书上每一个知识点，考试自然就不容易错了。

同学们，这是我在学习中的一点经验，希望能给同学们一些帮助，如有不到之处，请同学们指正，也请老师们指导。最后，希望大家在初一能够有个好的开始，希望同学们在初中能愉快地学习生活。也祝各位尊敬的老师身体健康、工作愉快!谢谢大家

初中优秀学生学习经验演讲稿

学习啦【学习经验】 编辑：若木发布时间：2015-04-08 鍒濅腑瑙嗛璇剧▼

导语：学习经验是一笔宝贵的财富，接下来学习小编就与你一起分享学习经验演讲稿方面的文章，希望能给你带来帮助和启发：

一、自主学习

我的家长认为，学习是自己的事情，学习要靠自主，仅靠他人来督促完成是不可行的。他们从不过问我的作业，我的作业一直是我自己自主独立完成的。而他们也从不会插手我的课余时间，课余时间从来都只是我自己的事情。在家长的培养下，我现在已能做到自主学习，自我管理，自我发展。

二、充分利用课余时间

课上的时间，对与每个人来说都是公平的，关键就在于课余时间的利用。从小在书香中成长，我的爸爸热爱读书，家里摆放着各种书籍，受爸爸的影响，我自小也酷爱读书。在这一方面，我的父母也是大力支持的。在课余时间，我便会坐在书桌前饱览群书，以此来开阔视野，增长知识。

三、课前预习

预习，能培养自学能力和独立思考的能力，同时，也能保证听课的质量。在老师讲课时，择重点听，择重点记，这样也能提高记笔记的水平，和增强求知欲望。

四、课上做好笔记

记笔记是一个重点。记笔记的方法也有很大的讲究。在记笔记时，我们可以把笔记分成三栏来记。一栏是“授课笔记”，一栏是“自我补充”，另一栏是“课上要点”。这样，我们所记的知识点就会很调理，复习时也会更方便。

五、课后复习

人的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。初接触课文只是瞬时记忆，预习和课上听讲也只能使瞬时记忆转化为短时记忆，只有复习才能让短时记忆变成长时记忆。由此，可见复习的重要性。在复习时，我们可以用错题本来把所犯的错误认真详细的记录下来，以便以后不会再犯同样的错误。我们也可以把课上的重点知识记录下来，制成一个表格，一方面是加深记忆，另一方面是让知识更调理，方便下一次复习。

六、做习题

做习题不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好的习题，才能更具代表性。在做完习题之后，要“找错”、“知错”并且“改错”和“理错”。做习题不怕错，就怕找不出错。所以我们要找出错误，并且知道错在哪里。找出错误来后就要改错，在改错的同时也要整理好错误，把本次的错误整理到错题本上，以便以后不会再错。在一道题上能做到以上这些，要比做十道题的效率高。

以上便是我学习中的一些体会和经验，希望我以上的演讲能对大家有所帮助，也希望同学们能从中汲取一些适合自己的学习方法，以此来提高成绩。最后希望我们能够一起交流学习方法，携起手来，共同进步!