化学老师经验介绍

第一篇：化学老师经验介绍

听小学语文;老师经验介绍有感

听《小学语文教师经验介绍》有感

雍熙五小何群 (2)班

今天听了陈颖颖老师的经验介绍后，给我的感觉是“听君一席话，胜读万卷书”。因为陈老师所说的作文教学中遇到的困难正是我们所遇到的，她的讲话讲到我们的心里去了。的确，我们最怕教的是作文，学生最怕写的也是作文，学生写出的作文是喊口号的，是空洞的。今天听了陈老师的讲座，我终于明白了这一问题的所在，自己的指导是呆板枯燥的，是毫无意义的。陈老师的讲座犹如一把钥匙启迪了我的思维，像一盏明灯及时给我指明了方向。

我从陈老师的讲座中还学到怎样教会学生写日记，特别是从陈老师讲的“猪八戒写日记”的故事中受到了很大的启发，因为它将比老师重复讲十遍理论知识的效果大得多，在以后的教学中我将把今天所学到的知识运用到我的教学中，不断地提高自己的教学水平。

第二篇：老师颁奖词,歌颂化学老师

最具亲和力老师

三尺讲台上，他挥洒汗水教会我们如何做优秀的人民教师;微格教室里，他不辞辛苦逐一为我们指点迷津;教学实验中，他身体力行演绎钾钙钠镁的传奇。他始终用燃不尽的热情感染着我们，用永不磨灭的微笑激励着我们，让我们在前进的路上充满力量。

第三篇：我的化学老师

安溪十中

初三1 上官伟杰

时光荏苒，岁月如歌，转瞬间初中三年即将消逝，翻阅脑中记忆的书籍，除了瘦瘦的语文老师，漂亮的英语老师和严肃的数学老师，印象颇为深刻的就数化学老师了。

到了初三，我们又增加了一门新学科——化学，它让我充满了遐想。记得上第一节化学课时，我坐在教室期待着化学老师的来临，化学老师一进门，就与我心中的形象大相径庭，本以为是个拿满资料的老教授，却来了一个两手空空“清瘦潇洒”的中年人，瘦高的个子，时尚的发型，浓密的眉毛下，高耸的鼻子上架着一副眼镜。没有多余的介绍，化学老师一上讲台便叫同学们翻开x页第x行„„我当时心猛的一惊，心中疑惑道：他没有书咋知道内容的。经过以后的观察，我发现化学老师从不带课本，原来，课本内容早已煮烂在他肚子里!

记得有一次教了金属活动性，要背了一个表格，本应是“钾钙钠镁铝锌铁锡铅铜汞银铂金。”看到我们愁眉苦脸地样子，化学老师用他搞笑的速记法帮我们记忆，只见化学老师站在讲台上，饶有兴致地说：“同学们，你们只要这么记，‘嫁给那美女’娉礼是‘锌铁锡铅，总共一百斤。’”顿时，引起了同学们的哄笑。不过，同学们却快速的记忆了下来。

如果你认为我们化学老师仅是幽默搞笑，那你就错了。我的化学老师也是非常严谨的，做事从不含糊。有一次去实验室里做制取二氧化碳的实验时，我粗心大意，没有按照操作规则，直接在产生气体时把木塞塞住试管口，眼见气体越来越多，试剂也开始大量冒泡，木塞也发出了 “哧哧”的声响，只见一个人影从讲台上以迅疾掩耳盗铃之势夺过试管，拔出木塞。抬头一看，只见化学老师阴沉着脸站在实验桌前，狠狠地批评了我一顿。

现在回想起来还后怕，要不是化学老师及时不顾安危解除险情，那酿成事故是不可免的。从此往后，凡事做实验，我都会严格按照“程序”办理，不敢有任何的含糊。

“丰富的知识+幽默+严谨=我的化学老师”，我常常这样形容化学老师。虽然，时间会冲谈人们的记忆，但如此优秀的化学老师恐怕会令我永生难忘。

第四篇：化学老师获奖感言

大家下午好!

今天我有幸站在那里发言，感到十分荣幸。身为教师，教书育人，教出成绩是我们的职责，而我们也只是做了分内的事，却受到了学校领导的表彰和奖励，此时此刻我心中除了喜悦，更多的是感谢：首先，要感谢娘娘庙中学给了我这样一个展示的平台。二要感谢学校各位领导，是你们的关心与鼓励，给了我最大的支持和动力，让我能安心工作。三要感谢身边的很多同事，是你们给了我无私的帮忙，使我的教学水平有了极大的提高。四要感谢我任教原九年二班的学生们，感谢他们的用心参与和配合，感谢他们对老师工作的支持与理解。

成绩已成历史，如今我们又站在了同一齐跑线。

借此机会，我想对同学们说：没有哪位家长不爱自己的孩子，没有哪位老师不爱自己的学生。社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，期望你们不负众望，从我做起，从此刻做起，珍惜时间，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异的成绩回报家长、学校和老师，为学校增光添彩。

作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮忙解开;谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈。

作为一名教师，我更爱我的事业。我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

作为教师，我深感使命光荣，职责重大。在新学年里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，力争在新的学期里取得更大的成绩。我们将秉承学校多年来构成的乐于奉献、开拓创新的优良传统，以先进的职业教育理念为指导，刻苦钻研，虚心请教，认真研究教材、教法;认真备课、上课，构成自己的教学风格。我们将本着不抛弃、不放下的原则，关注每一位学生的成长，严导其行、爱暖其心、为人师表。为每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定基础，为每一位学生的腾飞插上翅膀。

我们既然选取了教师这一神圣的职业，那么就让我们携手共进，风雨同舟;给上级领导一个惊喜，给娘娘庙教育一个奇迹，给自己一个交代，给学生一个未来，我坚信，借助这次表彰大会的东风，“娘娘庙中学”这艘教育上的大船，必须会在总舵手王校长的引航下，在我们的奋力摇桨下，扬帆远航!

我的发言到此结束，谢谢大家

第五篇：化学教学经验总结

我自工作以来，一直担任初三毕业班化学教学工作，在多年的努力工作中，取得了许多优异的成绩。为了能进一步提高教学质量，勉励自己，现将有关经验总结如下：

一、重视基本概念和化学用语的教学。

化学基本概念的教学对于学生学好化学至关重要。在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念，既不能一次就透彻揭示其涵义，也不能把一些初步的概念绝对化。教学要尽可能通俗易懂。通过对实验现象和结论的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念的要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是用来表示物质的组成及变化规律的，是学习化学的重要工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。化学用语联想相应的实物和化学实验，这样既有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解，化学用语的教学还应该分散进行、逐步深入，通过生动有趣的活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些用语。

二、狠抓双基

不煮夹生饭。

课本知识是最基础的知识，在教学中力求每章每节过关。作为农村初中，班级人数多，学生之间的智力差异、环境条件和学习基础不同，学生对化学知识掌握能力不同。我在教学中总是根据实际情况，因材施教，分

教学。如课堂回答问题，简单的问题由基础差的同学回答，难度大的或者具有探究性的问题让基础好的兴趣大的学生回答;一时难以回答的问题，我常常加以引导、提示激发学生思考。这样做既能降低学习难度又能激发优生学习兴趣。对于难度较大或抽象性较强的章节，适当调整进度，而使课本上每一个知识点落实到位做到节节清、章章清。避免那种为了留更多的复习时间，而在平时教学中拼命赶进度的做法。防止造成学生知识的消化不良，甚至因此而失去学习化学的兴趣。抓基本技能要抓好实验基本技能，平时实验教学中，我总是让学生了解每个实验所涉及的化学反应、装置原理和操作要领。给学生动手的机会，让他们体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

三、激励教学

培养感情。

初中学生年龄偏小，可塑性大，情感因素浓。有的学生因为老师说了一句不中听的话，会恨老师，恨这门学科。在教学中老师能要掌握学生的这一心理特征，适当的予以利用。记得去年我所授的初三

(四)班，有个学生上课无精打采，思想消沉，有一次单元测试未及格，当试卷发下来的时候，偷偷地将试卷撕了。我得知这一情况后，没有批评他，首先帮他分析了撕卷子的原因：感到难过惭愧、丢了面子。这说明了他有很强自尊心，而强烈的自尊心又是一个人进步的起点，这比那些考好考坏无所谓的学生强多了。我同时热情鼓励他把压力变动力，克服自制力弱的毛病。并当即利用课余时间给他补前面的课，这个学生感动得热泪盈眶。他对我说：老师不仅没有批评我反而表扬我自尊心强，我今后一定要把自尊心变成自信心，在学习上加把劲。后来他学习兴趣大增，上课注意力很集中，不仅化学取得了较好的成绩，其他学科的成绩也明显提高。此后，对于他的每一点进步，我都及时给予表扬和鼓励，不断巩固他的自信心，今年他如愿以偿，顺利考上了高中。响鼓是不要重擂的，如果不看对象，不看全面，只看污点，必然会熄灭后进生身上的这些宝贵的火花。

四、重过程，培养探究能力。 我在教学中始终注意培养学生的科学素养，提高他们发现问题、分析问题和解决问题能力。平时教学不重结论轻过程，重简单的机械操练轻问题情景和解题思路分析，让学生知其然，更知其所以然。重视获取知识的过程，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

五、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 化学是一门自然科学，来源于生活，用于生活。在平时的教学中，我突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地让他们通过报纸、电视媒体去接触和认识社会，用化学视角去观察问题、分析问题，学以致用。前段时间在学到氢燃料这一知识点的时，我联系实际，让学生思考发射“神六”火箭的燃料是什么?学生立即兴趣盎然，讨论激烈。

总之，在教学中我始终从实际出发，不断总结经验，吸取教训。关注每一个学生的进步成长，全面实施素质教育是我们每一名教师义不容辞的光荣历史使命。