写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《土木经济论文范文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要工程经济学是一门工程与经济交叉的边缘学科，具有较强的实用性。首先阐述该课程的疑难，然后从该课程的第一次课设计、教材的选择及授课内容的取舍、重点内容的讲解、案例教学、对师资的要求等方面入手进行教学改革，充分调动学生的积极性，收到良好的教学效果。
第一篇：土木经济论文范文
土木工程专业《工程经济学》课程教学改革浅谈
摘 要：《工程经济学》是土木专业学生产生成本意识的重要一门学科。从《工程经济学》的特点出发，就案例教学、板书与课件组合教学、Excel教学、网络教学、教师综合素质方面阐述了教学改革具体方案
关键词：土木工程 工程经济学 教学改革
一、引言
《工程经济学》是土木工程专业的一门重要的专业基础课，该课程涉及的知识面广，不仅涉及到经济学的相关知识，而且还与工程项目相结合，研究如何使各项工程技术实践活动取得最大经济效益的一门学科，即如何从经济角度选择工程技术最佳或满意方案的原理方法。当今社会不仅需要懂技术的工程师，更需要既懂技术又有相关的经济知识的高级人才。土木工程专业的学生对工程技术方面知识较为容易接受，而对于经济学，经济管理，财务方面的知识较为难以理解和掌握，因此老师要改变以往传统的、效率低的教学方式。我们应该从教学方式、教学手段、教师素质等方面进行改革，以学生为中心，提高学生们分析问题和解决问题的能力。
二、教学改革的几种方法
1.案例教学。《工程经济学》作为一门理论与实践联系较紧密的课程，具备案例教学的基础，由于课程中会涉及到很多的计算公式，难免枯燥，所以老师在备课的时候不仅要充分利用书本上的案例，而且还要利用现实生活中常见的和学生关心的例子。例如在讲解等值计算与应用时，可以讲解一些如分期付款购房、购车、甚至网购手机的例子，可以吸引学生的注意力。再如在讲解某些生涩难懂的知识如方案评价、设备更新分析等知识点时，则可以找一级建造师职业资格考试《工程经济学》的历年真题作为案例，因为学生本身对“考证”就非常关注，而且这些例子所涉及的知识点更加全面，可以提高学生们的综合素质。
2.板书与课件组合教学。一些老教师不会使用计算机，因而在上课时只能通过板书或课本来教学，使得一些计算繁琐，信息量较大知识点如：财务分析、设备更新与租赁分析、方案评价、盈亏平衡分析等不能通过图表或者动画来体现；而对于刚走进教师岗位的年轻教师，由于对教材不太熟练和缺少经验，则把讲课的所有内容都放进电子教案，特别是对于一些概念和公式如资金等值计算的六个基本公式、净现值、内部收益率、投资回收期等只是列在PPT上，也不进行深刻降解和公式推导，学生也只是死记硬背，起不到良好的教学效果。因此要充分利用多媒体教学和课堂教学的优点，多用案例穿针引线，以达到良好的效果。
3.利用Excel办公软件进行教学。工程经济学的知识往往会涉及到大量复杂、繁琐的计算，即使是简单的问题，计算起来也比较麻烦，更何况是非常复杂的工程项目问题。如果我们利用计算机强大的计算能力则能够很好的解决上述问题。在教学中，根据实际内容，积极探索和引入Excel软件在工程经济学中的应用，大有好处。例如我们利用Excel软件计算静态投资回收期、动态投资回收期、内部收益率等指标，可以直接在课堂上教授学生如何利用Excel办公软件中的各种函数来编制自动生成的表格，以简化计算，也可以做成许多相关的模板，以供后期使用。
4.利用现代网络综合教学。由于土木工程专业工程经济学只有短短的32课时，课时少且内容繁多。有些概念难以理解和掌握，为了提高教学效率，可以将一部分知识让同学们提前预习或者布置一些案例让同学们相互探討。随着网络的普及与发展，可以建立微信或者腾讯QQ讨论组，让同学们在其中畅所欲言，老师也可以加入其中进行指导。
为了提高教学效率，笔者建议可以按照如下比例安排课时：多媒体教学约50%，案列教学约30%，板书教学约20%。课后讨论可安排在周末进行。
三、工程经济学师资队伍的建设
由于工程经济学有一部分经济学的知识，有些高校这门课程是由经济学专业的老师兼任，但是一般他们对工程项目知之甚少，比如对工程项目的全寿命周期、工程项目的风险与不确定性分析、工程项目的可行性研究、价值工程等重要的知识点不能进行较好的讲解，易造成教学效果不佳。有些高校工程经济学课程是由土木工程专业课老师讲授，这类教师对工程项目类的知识点能进行良好的讲解，但是涉及到经济学的相关知识，例如工程项目的财务分析、税费的相关知识、营业税改增值税等相关知识时亦存在一些缺陷。因此首先不论什么专业的老师，在教授工程经济学时都应积极提高自己的知识水平。例如土木工程专业的教师在讲授增值税的相关知识点之前，可以通过网络或者实地参加“营改增”的专业培训，只有自己弄懂了其中的知识点，才可以更好的传授给学生。其次应鼓励学校专业教师向“双师”型教师的转变。鼓励教师参与实际的工程项目，以提高自己的工程经验。参加各类型的职业资格考试如一级建造师职业资格考试、注册监理工程师职业资格考试、房地产估价师职业资格考试。
参考文献：
[1]冯为民，付晓灵. 工程经济学[M].北京：北京大学出版社，2006.
[2]詹朝曦，张向前.《工程经济学》课程教学改革分析[J]. 济与社会发展，2005，3（2）：210—212.
[3]马立强，曾繁伟. 对技术经济学教学实践环节的几点思考[J].商场现代化，2007，（3）：192.
作者：沈源源
第二篇：土木类专业工程经济学课程教学改革与实践
摘 要 工程经济学是一门工程与经济交叉的边缘学科，具有较强的实用性。首先阐述该课程的疑难，然后从该课程的第一次课设计、教材的选择及授课内容的取舍、重点内容的讲解、案例教学、对师资的要求等方面入手进行教学改革，充分调动学生的积极性，收到良好的教学效果。
关键词 土木类专业;工程经济学;教学改革
Key words civil engineering specialty; engineering economics; reform in education
1 引言
工程经济学是一门介于技术与经济之间的交叉学科[1]。由于传统的教学模式，工程与经济相隔离，导致大部分工程技术人员不懂经济，而从事经济的人员又不懂工程技术，这种人才培养模式与新形势的需求越来越难以适应。随着我国经济的纵深发展，特别是房地产行业的高速发展，越来越多的从业人员感到土木行业的工程技术人员应该是既懂技术又懂经济，还要懂管理和法规的高素质复合型人才。目前一般高校的土木类专业均开设有工程经济学，对土木类学生进行工程经濟学教学，应结合其专业特点和工程实践需求进行调整和改革。
2 本课程的疑难所在
由于本课程开设的对象是土木类学生，该专业的大部分课程均是围绕“技术”来设置的，课程设计、毕业设计都是工程技术方面的内容，学生毕业后从事的工作也是技术类的，造成学生认为经济、管理类的课程不重要，在开课之前就产生该课程可有可无的认识。而且在此课程之前，学生毫无经济、管理知识，而该课程一般课时较少，再加上其为考察课等原因，导致学生的学习积极性不高，尤其学生没有深刻理解资金的时间价值，对后续课程的学习将更加困难。
3 教学内容、方式的改革
第一次课设计 授课教师必须重视第一次课的讲授，以提高学生的学习兴趣为主要目的。
1)列举学生在日常生活中碰到的有关经济学的小案例，激发学生的思考热情，例如：中国人民银行不定期调整利率及对宏观经济的影响;父辈所处的时期和现在物价的对比;消费者物价指数(CPI)的含义及对人们生活的影响;贷款买房按揭的计算;负利率时代;等等。这些内容跟大家的生活息息相关，也有利于成就学生的满足感，学生的热情较高。因此，在开始这门课程之前，对生活中有关本课程的小知识进行科普性教育是非常必要的，可以极大地激发学生的学习兴趣。
2)注册职业资格与工程经济学的关系，我国为推进土木行业与国际接轨，土木行业内的各专业、各门类均已实行注册制，大部分的执业资格证书都要求考查工程经济学知识，如注册结构师、注册公用设备工程师、一级建造师等。通过这些内容的阐述，让学生觉得不仅在以后生活中，更是在日后的工作中，工程经济学知识都是必不可少的工具，应认真对待。
教材的选择及授课内容的取舍 目前，可供选择的《工程经济学》教材种类繁多，内容上各有千秋，而南华大学土木类工程经济学的课时仅为16学时，在有限的时间内讲完大纲及注册考试要求的内容显得十分紧张。这就要求授课教师选择难度适中、重点突出、实用性强的教材，并对教材的内容有所取舍。学校选择的教材为李南编著的《工程经济学》(科技出版社)，在内容上紧扣勘察设计注册工程师及一级建造师对工程经济学的要求，包含现金流量及其构成、资金的时间价值与等值计算、工程项目经济评价的基本方法、工程项目的风险与不确定性分析、设备更新的经济分析、价值工程等，而舍去其他内容(如改扩建和技术改造项目的经济评价、国民经济评价、公共项目的经济评价等)。这样既保证了日后学生工作、考证的需要，也保证了教学要求。
重点内容的讲解 该课程的重点为“资金等值计算的基本公式”，该部分内容如果没有掌握，后续课程无从入手。该部分的内容不宜采用多媒体，而应采用黑板板书的方式进行教授，使学生跟随公式的推导，加强对公式的理解。但在各类资格考试中，并不要求掌握各公式的推导过程，而要求掌握各种资金等值计算的公式写法，如已知F，i，n，求P，要求会写出P=F(P/F，i，n)。这仅要求学生掌握复利系数的写法及内涵，比掌握公式的推导要简单，有利于毫无经济学基础的理工科学生接受，为后续课程打下基础。
在工程经济学中，有一些理念可能跟工科学生固有思想不同，例如：资本只有运动才能增值(投资);利用银行的贷款去生产经营，可以获得更高的收益;等等。这些理念对于工科学生来说比较难以理解，这就需要教师用案例及专业知识来纠正学生的固有思想，让学生的头脑逐步具有“经济性”。这一过程有利于成就学生的满足感，激发学生的求知欲。
案例教学 该课程的难点为“工程项目的经济评价”，很自然的，授课教师会采用案例教学来帮助学生理解各个评价指标，并积极要求学生参与进来，引导学生找到解决问题的方法。这样不仅增强了学生的理解，也锻炼了学生对理论知识的运用能力，使乏味的纯理论教学变得具有趣味性和实用性，培养学生分析问题、解决问题的能力。对案例的选择，笔者有特别的做法，并取得良好的教学效果，即采用一个案例或两个案例来讲解所有的评价指标。如：
某人打算开办一家宾馆，向你借款100万元。他提出在前5年的每年年末付给你25万元，第六年末再还给你30万元。假设现在银行的利率为10%，按照他提供的付款方式，你借钱给他比把钱存放在银行，哪种方式能获得更高的收益?
通过这个案例，可以计算出静态投资回收期、投资收益率、净现值、净现值率、净年值、动态投资回收期、内部收益率、外部收益率等。通过同一个案例计算出不同的经济指标，既可以加强学生对不同经济指标内涵及相互关系的理解，也能通过案例分析出各指标的优缺点。在案例教学中，教师应该特别注意，教给学生的不是问题的答案，而是要培养学生分析问题、解决问题的能力，这就需要采用启迪式的教学方法去授课，激发学生的学习热情。
对师资的要求 对于工程经济学的教师来说，不仅要具有丰富的工程实践经验，而且要具有经济、管理、财务等知识。在一般高校，工程经济学要么由本专业的专业课教师兼任，要么由经济管理学院的经济类教师担任。专业课教师由于自身知识结构的限制，对经济、管理、财务等知识较为匮乏，授课时难以对经济现象讲述清楚。而经济类教师对工程又不甚了解，且该课程为考察课，课时少，他们也不愿意多花精力在外院的考察课教学上。这就造成该课程在师资上的先天不足，也是导致该课程教学效果不佳的重要原因之一。
南华大学讲授该课程的教师都是工程经验丰富的教师，这保证了“工程性”;且一般都具有一級建造师资质，这在一定程度上保证了“经济性”，通过师资的高要求保证了授课效果。
教师课后提升 大学教师授课要紧扣教材的核心内容，但又不拘泥于课本，拒绝照本宣科，要能旁征引博，由此及彼发散开来，使一堂课生动而活泼。这就需要教师不断总结和提高，应在上完每堂课后立即总结该节课讲授的优缺点，如该节课的编排顺序是否可以再优化，内容的衔接和逻辑表达是否可以再顺畅，案例如何处理才能达到更好的教学效果，等等。通过每堂课的及时总结、修改讲义和PPT，可以使教师每上一次课，教学水平都有一定提高。
除此之外，担任此课程的专业课教师应该经常去经济管理学院旁听经济学教师授课，以弥补理论上的先天不足;应该多观摩校内外教师讲课比赛，汲取好的教学方法、教学理念，开拓思路，把其他优秀教师好的教学经验逐步转化进自己的课堂;应该积极参加各种实际工程咨询、工程造价、项目管理等活动，切实提高自身解决工程经济方面问题的能力。
课程考核的改革 由于高校大规模的扩招，对于少课时的考察课，任课教师并不很重视，考核方式一般采用交论文的形式，考核的区分度十分有限，同时也可能对一部分学生做出错误的评价，极大地挫伤他们的积极性，使其对所有的考察课失去信心。
本专业从教育的目的出发，考核成绩由三部分构成。
第一部分为上课的表现，根据学生上课时的互动表现，给出学生的平时成绩(结合点名时给出)。
第二部分为作业，根据学生的作业给出客观的评价。
第三部分是最后一次课的考核，从历年一级建造师、注册工程师考试真题里精选两类试题：第一种基础题，旨在让学生掌握工程经济学的基本概念;第二种案例题，旨在考查学生的实际应用能力。
考试不是教育的最终目的，而是培养学生独立思考的能力。所以对于此种题型，教师应该在考核时给予适当的提示，并密切关注学生的答题情况，做好记录以利于评分。最重要的是，待学生作答完毕，教师应对所有的考题进行讲解，着重讲解案例题，并给出详细的解答过程，使学生在最后一次课中又把这门课的核心内容重新梳理一次，既使学生有所收获，也达到考查的真正目的。
4 结语
大学生成功就业，并为用人单位所欢迎，是高等教育的一个重点课题。工程经济学是一门把技术和经济紧密相连的课程，对培养学生的综合素质有一定的帮助。在工程经济学课程教学实践中，南华大学进行了一些有益的尝试和探索，收到良好的教学效果，培养了众多优秀的具有经济知识的工程技术人员。
参考文献
[1]李南.工程经济学[M].4版.北京：科学出版社，2013.
作者：张杰 刘泽华 宁勇飞 刘源全
第三篇：土木工程结构设计中安全性与经济性
摘要：在现代土木工程建筑结构设计中必须综合考虑，兼顾经济学与安全性，利用土木工程结构优化设计过程，选用资质过关的设计单位，从而做好土木工程结构的安全监管与相关工作，通过提高土木工程相关人员的质量与安全意识，从根本上确保设计结构的安全性与经济性。通过对设计方案进行评估，做好部门协调，选用恰当的标准图与设计思路。
关键词：土木工程;结构设计;安全性;经济性
一、安全性与经济性对土木工程结构设计的意义
安全性与经济性作为土木工程结构设计功能与特性的基础，安全性是土木工程必须遵循的原则，它不仅能保障建筑工程施工和后续应用安全，还能确保建筑工程各种功能正常发挥，从而达到相关标准与要求。因为建筑混凝土有着很好的安全性、抗压度与耐久性，一直以来都被当成建筑工程的关键原料。科学、合理的使用混凝土材料能最大程度的保障建筑结构安全，提高建筑企业施工效益，树立良好的社会形象，以此提高企业综合竞争力。最近几年，类似事件频繁出现，让各个行业开始关注建筑安全。因此，必须确保建筑工程设计安全，这也是提高经济效益的有效方式。在建筑设计中，工作人员必须兼顾两者，不能偏向一方。
二、土木工程结构设计安全性控制
(一)提升设计人员安全意识
提高设计人员的安全意识作为结构设计安全性有保证的基础。从实际情况入手，大部分的项目在施行过程中，结构设计人员的专业化水平与技术水平并不高。不但无法处理各种专业问题，而且缺乏必要的安全意识。结构设计将会直接对建筑体的总体性能产生影响，同样是建筑物安全性的依托。若土木工程结构设计师不能把安全问题作为首要问题进行充分考虑，或者是在設计当中忽视安全问题，都将带来各种问题，直接给工程质量产生影响。
(二)做好土木工程结构的维护工作
土木工程结构在严格遵照相关规定与标准建设完成后，如果在使用过程中的日常维护工作不到位依然可能影响到结构整体的安全性与稳固性。对此，相关政府部门或业主使用主体均应加大对土木工程结构日常维护费用的投入，激发日常工程部养护人员的积极性。通过加强日常学习教育，使得工程运营使用人员以及检测人员对土木工程结构本身的安全性以及耐久性等有深刻而又全面的认识，从思想上重视后才能更好的做好结构检测与维修工作。另外，为鼓励检测人员积极研究并开展技术创新，政府有关部门还应该制定相关政策法规，为检测工作的顺利展开保驾护航。与此同时，也应该逐步扩大建筑使用问题的宣传教育范围，鼓励和引导人民群众积极配合工程维护人员的工作，确保维护工作顺利进行。
(三)定期全面安全检测土木工程
针对土木工程的企业来讲，项目的安全性具备非常重要的价值，因而，设计安全要受到极大的关注，不可小视，随时随地都要进行严格监督。在这其中，要建立有关安全监督管理制度，提高监管水平，完善设计安全制度，把责任落实到位，真正做到责任到人。另外，通过建立起科学的奖惩制度来激励设计人员提高设计水平，利用先进的技术，提高项目安全水平。
三、提高建筑结构经济性的策略
(一)控制好成本投入
从招标开始，土木工程就必须严格按照设计原则与招标要求，不管是招标步骤，还是整个招标项目的设计部门，都必须结合建筑工程经济性与安全性指标进行，并且在招标期间按照公正、公平的原则，从源头上杜绝弄虚作假、假公济私等问题。考虑到工程的现实设计，需要在安全有保障的情况下选择相对经济的方案施工，另外还需将工程总体发展与美观度作为考虑依据。利用这类招标形式，不止能保障相关企业在招标设计中兼顾经济性与安全性指标，还能最大程度的控制相关单位的资金花费。
(二)标准图集的选择要合理
一般情况下，设计单位会选择国家标准图集来提高土木工程结构设计的规范性与可行性。而标准图的使用也能从另一个角度减轻设计人员的工作量，缩减设计时间，并且大大降低设计错误出现的几率，从而有效减少工程成本。如果土木工程项目本身的规模较小，就可以选择使用标准图，并且可以同时满足经济性与安全性两方面的要求。然而如果土木工程的规模较大，且设计相对复杂、施工周期长，使用标准图则有可能会不断增加工程的实际成本。这是因为标准图在设计过程中会比较保守，一旦工程工期很长，则很容易与社会、时代发展脱节，并不会对土木工程施工带来明显帮助。因此，是否选择、如何选择标准图集需要结合工程的实际状态而定。
(三)加强和相关部门的沟通合作
结构设计不单纯是设计单位的工作，高品质的结构设计的产生和设计方案的有效实施，作为多部门紧密协调配合的成果。然而控制土木工程结构设计经济性时一定要增强部门之间的紧密沟通与合作。土木工程结构设计进行前一定要充分的配合成本预决算部门，严格根据成本计划实现结构设计概念，如此一来真正实现成本控制。完成土木工程结构设计后，后续的施工工作也需要多部门协调配合，设计者要与施工管理人员一起探究怎样行之有效的实施设计方案。这样可以良好的解决设计理念在现实中出现的问题，通过部门之间的紧密沟通合作来一同展开成本管控，保证结构设计的经济性。
四、结语：
综上所述，安全性以及经济性是目前评价土木工程结构设计的关键性指标，同时这也会直接影响到整个土木工程的社会价值以及经济价值。基于此，相关设计人员应该在设计土木工程结构时，必需明确土木工程的用途、设计标准以及设计要求等情况，做好土木工程结构的具体设计，选择合适的标准图集，在保证质量的前提下有效降低成本，确保土木工程结构设计既能满足相关标准，同时又可以实现土木工程结构设计安全性与经济性的平衡优化，为今后的土木工程设计积累宝贵经验。
参考文献：
[1]王建宁.分析土木工程结构设计中的安全性与经济性[J].科技创新导报，2017(36).
[2]余添朋.提高土木工程结构设计中的安全性及经济性的方法分析[J].江西建材，2016(14)：9-10.
作者：薛西静