第一篇：全稿三辩正式稿范文
铅球运动员加油稿三则
1.
铅球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。铅球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现;每一次的落地，都是努力的结果。
手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的期望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出期望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光。
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条弧线。
2.
在赛场的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点就是你们――
让我们知道了什么是拼搏，
是们是激情是们是荣耀加油吧，
让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，
让所有的人为你们而骄傲
3.
当你面对强劲的对手的，
请你不要忘记——你能行。
当你要抛出铅球时，
请你不要忘记——热门思想汇报你能行。
当你失去斗志时，
请千万不要忘记
在场外为你呐喊的我们
永永远远都相信——你一定能行。
第二篇：以宪法为主题的演讲比赛稿三篇
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以宪法为主题的演讲比赛稿 ? ? ?
我们这一代年轻人，生在一个法制社会，但是我们在忙碌的生活和学习中，又有多少人真正地主动去了解宪法呢，每个图书馆里都有《中华人民共和国宪法》，真正去翻阅的又有多少。我们都知道，宪法是国家根本大法，在维护社会制度和秩序中起着相当大的作用，学习宪法遵守宪法就是每个社会公民的义务，而多少人听到宪法二字就生怯呢，多少人觉得宪法就像被束之高阁的神一样是我们难以触碰而又望而生畏的呢??我想很多。那我们又该如何去学习，去遵守呢。今天在这个演讲里我想谈谈自己在平时日常生活中的行为与心中宪法的联系。宪法精神是什么呢，作为学生的我们如何了解宪法呢，又怎么去遵守呢。今天，我就讲一下在我们日常生活中能够与宪法相连的事或一些行动。
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宪法的精神在于他的高尚，在于他的权威，那宪法的地位又从何而来，最根本的就是我们信仰他，我们崇尚他，我们发自内心地遵守和维护他。宪法根植心中的方式不是机械的，而是出于内心的真正渴望，出于对宪法中公平，正义，自由民主等精神内核的向往，出于对宪法权威性的敬仰，出于个人对民主权利的追求，呼吁对国家的对社会制度的忠
诚。
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就拿随意扔垃圾这个事儿来说吧，我觉得这种现象还是很普遍，其实把垃圾我在手上等到看见垃圾桶再扔，这很难吗?不难，那为什么有人会做不到呢，就像课室，或者公共场合的座位上每次聚会完，都会有垃圾落下，为什么呢。那又为什么有人直到看见垃圾桶再扔呢，而不是手一松。。我不会扔随便扔垃圾在地上，其实很多时候，把垃圾握在手里，就是一种潜意识，我认为应该这么做，干干净净的路我为什么要扔，为什么我不会冲红绿灯，我认为不应该，很多时候，会很赶时间，但是为什么，还是会停下来，就是我本能地认为自己应该这么做，图快，只是一念之间，那又为什么还是选择了等待，因为本能，这种本能时间长了，会不自觉地去遵守，会在让你在冲动的情绪出现的时候抑制，我们在生活中还是有很多这样的小事，就比如插队，在高三里冲饭堂的人特别多，很多人也不愿意等，图快，去插队，那为什么我不去做呢，不做是因为不愿意，不愿意去打破自己的信条，在自己心里和自己的约定，我应该去遵守，即使没有人知道，没有人关注，我也这么做。
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以宪法为主题的演讲比赛稿 ?
大家好，非常荣幸能有机会站在这个舞台上，今天我在这里的演讲题目是：法律就是秩序。
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有人说，每个人从摇篮到坟墓，时时刻刻都离不开法律。的确，法律和我们每个人的社会生活息息相关，从个人的衣食住行、生老病死，到企业的生产运营、国家的政治经济、社会生活，都离不开法律。法律约束着人们的行为，似乎它给遵守者带来诸多的“不便”，但从长远和整体的角度来讲，却给整个社会包括遵守者本人带来毋庸置疑的益处。正如交通公益广告中说的那样：“没有红灯的制约，便没有绿灯的畅通。” ? ?
有人说“法律”是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚;“法律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来生活;法律是一扇屏障，是那些弱小的人温暖的家，他们的利益在这里得到了保障，他们权利在这里得到了自由;法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。我认为，作为一个普通的公民，唯有知法才能守法，唯有让守法成为一种习惯，社会才能更和谐，人生才能更平安!所以，即使为了追求良好的目的，即使位高权重，也不能违反法律。
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我们敬爱的周是守法的典范。有一次，去开会，在路上，司机违反了交通规则，交警批评司机却耽误了开会的时间。
同车去的干部想和交警交涉，严厉制止说：“这怎么行?交通规则是政府颁布的，政府应该带头遵守。不遵守，就是带头破坏制度”。直到交警放行，一行才离开。守法必先严于自律，这是一种行为操守，更是一种道德修养。
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我们国家多年的普法教育取得了累累硕果，原来很多对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法，就像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，普通人的法律意识正在不断增强。但让守法成为一种习惯，确实还有相当漫长的道路要走。
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在现实生活中，像成克杰、胡长清等腐败分子无视党纪国法，恣意践踏法律，给整个社会造成极坏影响的案例，在这里我们暂且不说。就让我们反思一下自己，每次过马路，我们是否都走斑马线?每次开车，我们是否都能做到不超速、不抢行?在我们很多人的思想中，遵守不遵守交通法规仿佛没有什么大不了的，这或许正是我国许多城市交通违法率居高不下的根本原因。
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“国无法不治，民无法不立”我们生活在法制国家，处处需有法，处处需遵法，而作为一个普通的公民，我们应让法律在心间长驻。
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遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有
云：“没有规矩，不成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗? ? ?
我们都曾做过这样的一道题目：当自身利益受到侵害时，该怎么办?回答是：用法律武器维护自己的权利。我们是这样说的，但未必能完全做到。当我们真正遇到类似的事时，经常是“大事化小，小事化了”，从而放弃了行使的权利。但你知不知道，这种息事宁人的态度是不明智的，是纵容他人的错误行为。既然我们学习了法律，就要善于运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗势力作斗争，为社会尽自己的一份力量。
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法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养;法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。因此，你要知道因为重要，所以学法;因为重要，所以守法;因为需要，所以用法。
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同志们，亲爱的朋友们请拿起法律的武器吧，让法律在
我们心间长驻!最后，我想用亚里士多德的一句话来结束我今天的演讲，那就是“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”。我们没有理由拒绝好的秩序，所以我们没有理由拒绝法律。
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谢谢大家! ? ?
以宪法为主题的演讲比赛稿 ?
尊敬的各位老师、同学们：
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大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《弘扬宪法精神，科学和谐发展》。
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同学们，现在我们站在大操场上举行升旗仪式，你有没有想过，为什么我们的国旗是五星红旗?而不是星条旗或者太阳旗呢?为什么我们每天都要来上学，而不是想来就来，想去就去呢?理由是：这是由法律规定的，更准确说是由宪法规定的。今年的 12 月 4 日是我国第八个法制宣传日。
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本届宪法宣传周主题为：“弘扬宪法精神，科学和谐发展”。那么什么是宪法?宪法是规定公民基本权利和国家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。宪法是母法，就像家里的母亲一样。所有的法律都必须根据宪法产生，不得违背宪法，违背宪法的法律是无效的。宪法是爱法，就像母亲保
护自己的孩子一样。宪法规定了公民的基本权利和义务。使我们的人格、人生、财产受到保护。
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宪法是国法，宪法不是家法，也不是校规，而是规定整个国家基本制度的国法。大家知道，国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。一所学校假如没有严格的规定，就不能得到长久的发展。随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议：
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一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。纠正网络游戏、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。
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二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。三、不“说谎、小偷
小摸、义气用事”。
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在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。四、不要因为“相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴”只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢? ? ?
学校是我们大家共同学习生活的大家庭，我们每个学生是其中的一员，当出现一些不良现象或发现某些不良苗头，我们每位学生都有责任和义务加以劝阻制止，并及时报告班主任，防止事态进一步发展。
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同学们：让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉抵制各种不良现象，相互帮助，团结奋进。让我们一起学法、知法、守法，做一名新世纪合格的学生，用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。
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第三篇：辩论：女性比男性更需要关怀 反方三辩辩论稿
三辩正方辩论稿
谢谢主席，大家下午好。
首先很感谢对方辩友带给我们的精彩辩论，不过我不得不遗憾地指出正方辩友的几点错误。
另外，我方认为，无论从生理还是心理方面，女人都有柔弱、敏感，易感压力等特性。现代社会的条件下，这些特性不但不会减弱，而且有着新的表现形式。下面我方将从四个角度进行论述。
第一，从家庭方面来看，虽然提倡男女平等的思想在社会上得到推广，女人大量进入劳动力市场，但是男人却没有相应地进入家庭，承担更多的家庭责任，大部分还是女人操持家务，因此女人也要承受来自工作和家庭的双重压力。
第二，从工作方面来看，在同等条件下，企业通常不愿意录用女性;在企业中，同样的工作业绩，女性的升迁率远低于男性。说明性别歧视并没有得到根本性的消除。
.第三，政治地位上，女人极少占据重要位置，即使达到了，在这个过程中，她们付出的远远多于同层次的男性。比如，
第四，从社会舆论来看，对女人的传统要求并没有从人们的思想中消除,但是对男人的要求却日益放宽。从对职业女性和剩女的过度抨击以及婚外情的评价方面就可以体现。另外，男权思想和封建思想还残留在我们这个社会。比如，以和美容业为主的“美女经济”日渐火爆，这表象反映的是深层次社会对女人外貌的过度重视和女人被控制的处境。在这种程度上，女人怎么可以称作是自由的呢?
我方当然赞同男人也需要关怀，但是综上所述，女人的柔弱的特性和现状决定，她们比男人更需要关怀。 如此柔弱却还要肩负多方面的压力，却在面对痛苦石更多地选择默默承受;从她们诞生着人类黎明，却经历着种种不公，如此，，难道不应该是女人更需要关怀吗?
第四篇：感恩主题班会正式稿
《感恩父母，感恩老师》主题活动 主持人：尊敬的老师， 主持人：亲爱的同学们， 合: 大家好!
主持人：：我们沐浴着爱的阳光长大， 主持人: 我们滋润着真情的雨露成长。 主持人：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空， 主持人：高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师。 合：
我校感恩教育主题活动现在开始。
主持人：白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，他便把晴空万里奉献给人们;
主持人：树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，她便把一片片树荫洒向大地。
主持人：这就是世界上最唯美的情怀——感恩。
主持人：这就是地球上最美好的意境——拥有一颗感恩的心。
主持人：首先，请同学们来看几张图片，(在歌曲《我们的生活多么幸福》中播放孩子们幸福生活的图片)。
主持人：看了这些图片，你想说些什么?
主持人：听得出来，同学们是感到幸福的，可是，你们知道吗?你们的幸福是由父母、老师努力付出给予我们的。
主持人：是啊，没有他们的努力付出,就没有我们今天幸福的生活。 第一篇章：感恩父母 主持人：今天，我们就来带着感恩的心，先去感恩与我们朝夕相处的最亲最爱的人——父母!
主持：是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。
主持人：感谢父母，从我们呱呱坠地的那一刻起，就把关注的目光集中在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。
一、 朗诵感恩的古诗。
主持人：从古到今，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》，让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。让我们一起重温这首诗吧! 学生深情朗诵：
《游子吟 》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
主持人：这首诗以真挚的情感，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱，读来令人感动。
主持人：在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊!现在我们请看《汶川地震中的母亲的故事》
二、讲述故事《汶川地震中的母亲的故事》
2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时， 发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你!在场所有看到短信的人都哭了。(幻灯片出示故事图片，教师讲述)
三、畅谈父爱，母爱
主持人：在我们成长的这几年中，父母为我们所做的点点滴滴都历历在目。同学们，养育之恩永不忘怀啊!正是父母对我们有深似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。那么谁愿意与大家一起分享他们的感动呢?请大家举手
(同学发言)
四、来自父母的心声
主持人：你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)
五、现场调查
主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查 ：(幻灯出示)
1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日?
2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?
3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?
4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色?
5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?
6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?
7、爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?
六、感恩方法大征集
主持人：“母爱似水，父爱如山。”感激父母孕育我们生命，感谢父母养育我们成长。感谢这份回报关爱，我们该通过什么方式来表达我们的感谢呢?下面，进行感恩方法大征集：
主持人：同学们说的真好，父母的情记在我们的心里，对父母的爱付诸实践。 主持人：为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价!(幻灯出示爱的天平) 第二篇章：感恩老师
1、主持人：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。
主持人：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。
老师，让我们来夸夸你们吧。
一、说相声夸老师 (相声：我的老师好)
A：我的老师好!
B：我的老师好!
A：我的老师年纪轻，有蓬勃的朝气。我们一看她就打心眼里喜欢。
B：我的老师年纪大，有丰富的经验，我们一看他就打心眼里崇敬。
A：我的老师有双大大的眼睛，充满着智慧。
B：我的老师有双小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。
A：我的老师有银铃般的嗓子，唱起歌来可动人啦!
B：我的老师嗓子有点沙哑，可是说起话来特别幽默风趣，让人百听不厌。
A：我的老师最爱和我们一起做游戏，就象我们可亲的大姐姐。
B：我的老师最爱和我们讲故事，谈历史，说宇宙，就像一位知识老爷爷。
A：我的老师看见我跌倒了，就会把我扶起来，亲切地安慰我。
B：我的老师看见我跌倒了，就会对我说：“小男子汉，跌倒算什么”，鼓励我自己爬起来。
A：我的老师在我生病的时候，给我送来鲜花，还有一本最好看的课外书，使我忘记了病痛，觉得心里暖洋洋的。
B：我的老师在我生病的时候，给我送来了药，还给我讲他过去和病痛作斗争的经过，使我增加了勇气，觉得心里热乎乎的。 A：我的老师看见我有了进步，总是热情的表扬我。
B：我的老师看见我得了奖，总是对我说：“奖状代表昨天，今天继续加油!”
A：我的老师经常给我打电话，在这条热线里，我什么心里话都告诉他。
B：我的老师经常来我家访问。我的爸爸、妈妈把他看做朋友，什么事都信任他。
A：我的老师好
B：我的老师好
A：我的老师好(声音越来越高)
主:：不要吵了，不要吵了!你们的老师都很好。老师是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。
A：是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。
合：我们应该尊敬老师，尊重他们的劳动，以理想的成绩报答老师的辛勤劳动!
主持：好了好了，两位别吵了!你们的老师都是好老师，咱们的老师都是好老师!在此，让我们用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!
二、朗诵诗歌赞老师
老师，您辛苦了 是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室 是您，老师，您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人 是您，老师。您的关怀就好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵，是谁，把幼小的我们 培养成成熟懂事的少年 是您，老师
您的保护让我们健康成长 在金秋时节结下硕果 您辛苦了!老师!
你们在酷暑严寒中辛勤工作。 您辛苦了!老师!
你们把青春无私奉献给我们。 您辛苦了，老师! 请接受我们崇高的敬礼!
主持人：老师，我们非常感谢你们为我们所做的一切，我想大声的您说一声：老师您辛苦了! (全体同学向后面老师说)： 老师您辛苦了!
三、和老师谈心
主持人：同学们记住了老师的好，道出了自己的心声。在此，你们有什么心里话想对老师说的，就赶快说吧!(3位同学说想对老师说的话) 第三篇章：总结升华
一、(集体朗诵)
主持人：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!
1、感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。
2、感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。
3、感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。
4、感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖
5、感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。
6、感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。
7、感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。
8、感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。
9、感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。
10、感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。
二、铭记感恩言格言
主持人：让我们铭记感恩格言，永怀感恩之心 ： 吃水不忘挖井人 “知恩图报”
前人栽树后人乘凉
“投我以桃，报之以李”
鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩
滴水之恩,当涌泉相报. 谁言寸草心,报得三春晖
父恩比山高，母恩比海深。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上
三、集体承诺 主持人：亲爱的爸爸妈妈 ，敬爱的老师，我们知道，您们不需要鲜花和掌声，您们不看重享受和金钱------您要的是我们的健康、勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持合：爸爸妈妈，老师，您们听吧，我们现在就回答您! 主持人：让我们一起承诺： 亲爱的爸爸、妈妈，老师：
感谢你们给予我生命,感谢你们给予我关爱，你们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋实践，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情!
承诺人：
四、书写感恩卡，手语舞蹈《感恩的心》
主持人：感恩是幸福之源，祥和之本，让我们一起常怀感恩之心，常施感恩之行，不知不觉，我们的活动已接近尾声了。最后，让我们在《感恩的心》的歌声中，请每一位同学在感恩的板上留下对父母对老师的话语，让我们把这份情，这份爱，这份温暖传递开去。让我们对我们今天所拥有的一切，说一声，谢谢。
第五篇：感受父母之爱(正式稿)
感受父母之爱
------七年级亲子关系辅导
李彬
北师大南山附校初中部
【活动目的】
1、通过活动引导学生感受父母之爱，珍惜自己所拥有的父爱和母爱。
2、学生能够在亲子冲突中，进一步理解父母，换个角度来理解父母爱的付出，促进亲子间有效沟通。 【知识准备】
随着青春期的到来，中学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。希望父母尊重他们的意愿，把他们当成大人，当成朋友，给予他们足够宽松、自由的空间。
而在家庭生活中，父母虽然希望自己的孩子早点长大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特点，没有及时调整自己的教养方式，依然像对待小孩子那样，希望孩子对自己言听计从。再加上工作繁忙，很少有耐心去倾听孩子的心声，总是以自己的经验和固有的观念对孩子指手画脚，将自己的意愿强加到孩子身上，缺乏对孩子的尊重。
当强烈的独立意识与父母的过多关爱发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己的独立，有时心里明知父母是对的，也会反其道而行之。而对父母为他们做的一切，学生不但不能体会到爱，反而觉得是一种负担;不仅不知感恩，更不知珍惜。
理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生能感受并理解父母关爱，学会珍惜，从而改善亲子关系，。 【活动准备】
1、音乐《懂你》等
2、爱的天平活动卡片
3、调查统计图
4、小组操练卡
5、视频《杰利的烦恼》
【活动过程】
一、导入：拼字游戏
1、课前：音乐《懂你》，营造氛围。
2、拼字游戏：用“心”和“爱”两个字拼成一个爱的繁体字。
3、分享《懂你》中的一段歌词。“把爱全给了我，把世界给了我;从此不知你心中苦与乐;多想靠近你;告诉你我其实一直都懂你。”
教师小结：
从“爱”的繁体字结构理解，爱是要用“心”感受，才会被读懂的。满文军的《懂你》中提到了“爱”和“读懂”。今天我们就来探讨位于青春期的我们和父母之间“爱和读懂”的话题。
二、活动展开：爱的困惑
(一)观看短片《杰利的烦恼》
1、提问： 1)父母的什么言行让杰利感到烦恼? 2)杰利的烦恼你遇到过吗? 3)当你遇到时你的感受如何?
(在老师的咨询手记里，同学们感受到的亲子关系的烦恼主要来自于两方面。一是限 制。父母可能限制我们看电视、玩游戏、限制我们交朋友、限制我们买想要的东西等。另一方面就是唠叨。唠叨学习、唠叨穿衣服、吃东西、唠叨不抓紧时间等等。)
(二)现场调查：
1、对于父母的限制感到烦恼的同学请举手?
2、对于父母的唠叨感到烦恼的同学请举手? (在已经画上的柱形图上把百分比标出来)
三、活动深入：换个角度感受“爱”
(一)体验活动：你看到了什么?
1、教师出示事先准备好的白纸，中间画一个圆点。
2、提问：请问大家看到了什么?
3、答：小黑点
小结：当我们仅从一个角度来看问题时，我们只看到这张纸上的小黑点，却看不到这张纸上大片白色。在我们和父母相处的过程中也是这样，我们往往只看到父母对我们限制、唠叨，我们是不是也应该换个角度来看待日常生活中的一些亲子冲突呢?
(二)体验活动：爱的天平
1、教师发画有“爱的天平”的卡片，天平的一边是“父母为我们做的事”，另一边 是“我为父母做的事”，学生尽量根据自己的生活中的实际情况，分别列举。
2、教师用图片天平汇总同学们的答案，结果是“父母为我们做的事”这一边明显倾斜。
3、提问;同学们在“爱的天平”的活动中有什么感受?
小结：父母对我们的爱就是蕴含在日常的点滴生活小事之中的。只要我们换个角度，稍加寻找，就会发现很多给我们带来幸福和快乐的事。
四、活动升华：情感表达与行动
(一)出示PPT“父母之爱伴我一生” 或许此时，你的心情现在是这样的…… (与其心动，不如行动)
(二)小组操练：理解爱，表达爱
1、给每小组一个情景。
要求：每一小组，站在父母的角度理解父母的言行中蕴含的“爱”，并学会采取合适的言行来处理。
完成回答;
理解爱：我知道父母是因为：
才这么做的。
表达爱;我这样做会好些： (1) (2) (3)
情景一：期末考试快到了，小刚还是整天沉迷于网络，一天晚上，妈妈在辗转了几家网吧后，终于在一个黑网吧找到了他，气急败坏的妈妈抬起手来就给了小刚一巴掌……
情景二：小杰交了一个学习不是很差的朋友。但小杰妈妈看到他每天很晚才回家就下定论“他学习很差!”。不让小杰和他交朋友。
情景三：吃完晚饭，宇轩对妈妈说要到位隔壁小区的同学家写作业，写完作业两人要玩一会儿电脑游戏。妈妈同意了，不过妈妈要求他必须八点之前回来。宇轩一听就生气了，“现在已经七点，写完作业作业也要七点四十，哪还有时间玩?”
情景四：妈妈总是唠叨江南：“你跟同学整天抱着电话说个没完，我问你话，你全是一个嗯字。”江南实在不愿意听。
情景五：晓宇的爸妈给她报一大堆补习班，周一至周五每天晚上7点到10点，周六周日也不放过，补得更凶。早上9：00——12:00，下午2:00——5:00，晚上7:00——10:00。
情景六：小晨很喜欢跳舞，很想参加一个“爵士舞”兴趣班，爸爸却说，她的成绩不是是很好，有时间多补补学习，不让她参加，她很苦恼。
五、结束与总结：父母是用“爱”来守护我们的天使
结束语：请记住，父母是用“爱”来守护我们的天使。让我们用心感受父母之爱，用心读懂父母之爱，这样青春期的亲子间的冲突也会随之减少，我们青春期也将会阳光灿烂，充满温暖!