班主任的治班方略

第一篇：班主任的治班方略

我的治班方略

殷国霞

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。

一、以身作则，言传身教，做好表率。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与孩子问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我带班的孩子讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。

二、用情治班

高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难，我都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把我既看作老师又看作妈妈还当成朋友。有一次一位家长找到我说：“殷老师，姥姥病了，孩子没人接，您放学就把他放在传达室，我下班再接行吗?”我没有丝毫的犹豫对家长说：“放心吧!您什么时候接我什么时候走。”就这样整整一个学期他的家长每天5：30左右接孩子。在这期间我又当老师又当孩子的监护人。当孩子在作业上遇到难题，我就耐心的为他讲解，当孩子不舒服时我主动问寒问暖，家长感激不尽掏出钱来“老师您太辛苦了这是一点意思，请您收下。”我摇了摇头轻轻的把她的手推了回去说：“没关系这算不了什么。”她感动的热泪盈眶。孩子也连连说：“谢谢您，老师。谢谢您。”当班内的每一个孩子出现问题时，我总是小之以理、动之以情，中午就餐时我总是告诉孩子们不要挑食，这样才能有益身心健康，我和孩子们一起游戏、一起学习把真情容入了我的教育事业，因此孩子们经常把我叫做妈妈。

三、开展多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、五色花评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等，为了培养学生的爱心，我在班内建立了爱心箱，带领学生奉献自己的爱心。这学期我又别出心裁的推出了阳光小组排行榜pk大赛活动，小小棋社团利用学生午休时间，开展各类棋赛活动，学生们的兴致异常高涨。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加校区级的各种比赛，其中黄纯同学在校朗读比赛中获三等奖，黄纯、魏丹等同学在“作文报杯”作文竞赛中获奖;孔垂宾、王维杰同学的绘画作品多次在国家、市、区级获奖，苏泽心、李昕禹、黄纯、王菲等同学积极参加校舞蹈队，多次在市区级比赛中获奖，学校的小小书法比赛中我班学生孙立新、张翔、王菲、尚嘉伟、李淼、李昕禹等十多名学生获奖，苏泽心同学的作文被作文报刊登，班内有一群酷爱抖空竹的孩子，他们曾参加区运动会的展演活动为北小增添了一份靓丽的色彩。

四、建立老师、学生、家长三合一的班级管理模式使班级各项工作顺利有序的进行

为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我在班内采取人人参与，自我推荐，民主投票的方式进行选拔，真正推出班内各方面优秀的学生参与班级管理，自小干部队伍成立后，他们各负其责，每天早上你来到我们班教室，可以看到他们忙碌的身影，有的在组织晨读，有的组织学生做班内卫生，有的在收作业本，班内秩序井然有条，下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题。中午，吃饭了，他们依然主动到讲台前维持秩序，真是一群精明能干的孩子们，他们真正成我的左膀右臂。自从这些小干部参与了班级管理，班内整洁干净了，上课纪律稳定了，得到了各科老师的表扬，办公室里进出的孩子们懂礼貌了。班内的好事层出不穷，学生们有的拿脸盆，有的拿香皂，有的拿水桶、有的拿洗衣粉、还有的拿毛巾这样的好事数不胜数，学生的建班气氛浓厚，为了赢得家长对班级工作的大力支持，我在家长中挑选出各方面素质比较高，有责任心的家长作为班级的校外辅导员，经常与他们沟通，建立良好的关系，因此家长对班级的工作大力支持，经常掏出自己的零用钱为班内学生购买学习用品：其中泽心妈妈、孙立新奶奶多次为班内学生购买学习用品，王菲妈妈、梁新阳妈妈为班内学生购买了钢笔，李春家妈妈多次为班内复印材料并拿来布置班级用的即时铁，吴冰号妈妈和泽心妈妈主动买来彩色纸为班级剪出五色花供班内受用，尚嘉伟爸爸主动为班级制作阳光小组排行榜展示牌。班级现在就像一个其乐融融的大家园。

在我一年的辛勤工作中，我们班取得了可喜的成绩，课间操比赛一等奖、合唱比赛一等奖、队列比赛二等奖、温馨班级一等奖、班级计划二等奖，班主任征文一等奖，我班还被校评为太阳班级、平安班级，我班被评为校三好班集体这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

总之，看着孩子们的点点滴滴的进步，我心中有说不出的喜悦，真情和爱心换来的是美好的享受，真可以说是爱心育花蕾，真情无限好啊!随着时间的推移一切都已属于过去，我将会和四十三颗耀眼的繁星继续努力，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。

在实践体验活动中 促使学生责任感内化

杜会莲

一、我的治班方略是：在实践体验活动中 促使学生责任感内化

二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点：

1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。

2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来;体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护„„诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。

3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。

那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。

三、具体实施方略：

1、创设开端，抓好“第一次”

我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。

2、参与管理，定好每一岗

全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。(这就是第二点参与管理，定好每一岗)

我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评;每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。

3、体验成功，抓住“每一次”

今年我带的五年五班团结、紧张、严肃、活泼而且积极向上，引起全校师生的关注。我的诀窍就是：体验成功，抓住“每一次”，关键在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好“每一次”。如：以“温馨小家”布置评比、队列比赛、合唱比赛、朗读比赛、班级计划制定评比、“激情班级”PK大赛等活动为契机抓住“每一次”，抓住了同学们强烈的集体意识，促进同学们的动力与集体的意志融为一体。

开展各种活动，有意识地将责任感教育渗透其中，让学生在亲身体验中去自然内化，是形成良好品质的切实有效的方法和途径。

如，通过“跳蚤超市”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活动，培养学生对自己，对他人，对集体负责的好品质。“美与丑”风暴辩论会、“校园因我们而美丽”文明签约、“节约用水从我做起”等主题教育活动，培养学生对地球的责任意识。“今天我当家”、“给妈妈的一封信”等假日活动，让家长参与到德育的活动中来。科技周，组织学生动手动脑进行实践活动。劳动实践组织同学们到基地做一些义务劳动，让学生从劳动中体验责任。“清明节祭扫”、“奥运倒计时一周年签字仪式”，对学生进行爱国主义教育的同时也拨动了学生的历史责任感。“春节前的慰问”，不仅使学生感到了温暖，而且让他们早日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕，召开了“感谢有你”的主题活动，使学生懂得对家长、老师及社会各界心存感恩。“请让我来帮助你”主题班会，让同学们伸出友爱之手，友情也升华为一种责任感。我还鼓励孩子们积极参加各种活动。如

四、效果

通过不懈的努力，如今，在我们班里，晨读、课间操、体育运动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。形成了“家中无小事，人人管家事”的氛围，维护卫生、主动劳动已蔚然成风。我们班每月都被评为“太阳班级”、“平安班级”，在学校组织的各种比赛中均获一等奖，学习成绩在年级中名列前茅，并被评为“市级三好班集体”。取得成绩的原因是什么?那就是责任感的内化，形成了优良的班风，提高了自我管理能力。

以上是我班级管理中的一些做法，在今后的工作中，我将一如既往，将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会负责。

第二篇：“最牛班主任”徐光明的治班箴言

(1)学习环境和学习氛围，是影响学生成绩的重要因素。

(2)要鼓励学生，要培养他的自信心，你说他行他肯定就会行的。

(3)要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。

(4)作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。

(5)要让学生树立目标，如果没有目标时间就会被浪费掉，不妨带他去看看这些名校，培养他们的学习兴趣，没有兴趣就会对学习不喜欢。

(6)一张一弛才是文武之道。

(7)最重要的原因就是要有一个梦想，树立一个远大的目标。

(8)小学主要是培养学习兴趣，初中培养学习习惯，高中培养学习能力。

(9)真正好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。

(10)孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引导，有时候让他有挫折和教训，这也是一种经历。

(11)最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。

(12)天赋是有的，但是一般的孩子天赋都是不错的，后天的培养重要。

(13)最好是学科全面发展。

(14)最应该注意学习方法，学习环境。

(15)多点兴趣爱好培养好，学生培养就像树木剪枝条一样，不修剪的话就不能成才。

(16)理解、领悟、整理，形成知识的网络，这样就能逐类旁通，当然要记的东西还是要记，比如说英文单词。

第三篇：班主任的治班理念与班级文化建设

班主任的“意”“识”与班级文化建设

七一小学 廖菊红

首先，我认为“ 文化”是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、 社会学家、 人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种不同的定义至少有二百多种。但我的理解是很简单的，“文”，就是识文断字，就是知识;“化”，就是教育感化，就是培养造就人。所以我认为，教育不仅仅是教人识文断字，更是教化人的一种活动。那么学校文化建设就不应该仅仅是在校园里张贴几幅标语字画，写几句名人名言来突出自己的书香气息，用来显示它与其他非教育机构的不同;班级文化就不仅仅是美化教室，更要有规范学生行为，促进学生品德养成的重要作用。同时，班级文化也并不只是彰显在教室四周的墙壁上和各种竞赛结果中，更渗透在班级管理的各个方面。前者是班级文化的外显形式，而后者，则是班级文化的内隐形式。我认为，学校和班级开展的各种活动是文化的体现，比如唱歌，跳舞，运动会，剪纸，黑板报，学习园地，包括班级订立的各种规章制度，《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等等，这些是外显的文化，是大家能看得见的，应该具有共性。同时，还有大家看不见的文化，每个老师，每个班主任通过自身的教育教学实践，所形成的具有班级特色的一些规矩和要求，也应该是班级文化的一部分。比如：要求学生文明守纪，真诚待人，有责任感，爱护清洁，不吃零食，爱护公物等等。这些应该是隐形文化。隐形文化因老师的素质和要求不同，应该具有个性。

接着说说“教育”。前苏联教育家加里宁说过：“教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质，如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等”。从这个意义上说，“文化“和“教育”是一个含义。

再说说“教师”。我国唐朝著名文学家韩愈在谈到教师的重要作用时也说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”由此可见，教师自身的素质和教育理念，在很大程度上决定着教育的方向和成败。因此，我认为，作为一个教师，特别是班主任，首先应该有自己的治理班级和教育管理理念，才能在班级文化建设中，既有继承，又有发扬地实施具有自己特色的班级文化举措，同时在教育教学的过程中，也能既有共性，也有个性地实施教育管理手段，让自己所任教的班级有正确的舆论导向，形成良好的班风和学风。从而提高学生学习的积极性，锻炼他们各方面的能力，培养出人格健全，才能出众，勇于探索的全面发展的创新型人才。

为了实现这样的教育目标，我想从以下两个方面来谈谈班主任的个人“意”“识”和班级文化建设这个问题。

班主任的“意”

决定着班级文化的方向(显性文化)

一、“意”的内涵

这里的“意”是意识、理念。也可以说是一个人，一个集体的行为指南。心理学认为，意识决定行为。一个人的成功实际上就是意识的成功。针对不同的班级，不同的群体，通过在工作中不断地总结、提高，我们会摸索出一套有自己特色的治班理念，这也是班级管理的灵魂。当然一个学校，也应该有自己的办学理念，这就是学校的灵魂。

说到这里，我想给大家说一说我们学校的新成功教育理念和以“红色感恩”为主线的校园文化特色。

二、我们学校的教育理念和文化特色

“5.12”地震以后，我们学校得到了特殊党费的支持，重新进行了扩建。学校规模扩大了，班级增多了，从上年开始进行了改制，成了半寄宿制学校。有走读班，午餐班和住宿班之分，并开始面对全县招收寄宿学生。尽管这样，我们生源的情况并没有得到实质性的改变，相反比以前更复杂。我们的学生依然大多是留守儿童和外来务工人员的子女。由于所处环境以及家庭的影响，更由于家长很多都不在身边，孩子们的学习任务和思想教育工作大多要老师承担，这就相应地加重了我们学校老师的负担，增加了工作的难度，社会对我们的工作也提出了更高的要求。不管是班主任还是科任教师，我们的肩上的担子更重。

为了教育好这些特殊的孩子，学校的领导和老师通过几年的摸索实践，响亮地提出了“新成功教育”办学理念，并结合学校的实际情况确立了“红色感恩”的校园文化特色。希望通过我们的教育和引导，让孩子们在各种学习和争创特色的实践活动中学会设计自我，学会全面发展，在学习中体验自信，在创造中感受成功的快乐。同时，向先烈学习，学会奉献，学会坚强，学会感恩。当然确定这样的教育理念，也是希望我们学校能不负众望，超越同行，百舸争流，创造自己的品牌。

三、我的治班理念和班级文化特色

(一)我的治班理念——每天进步一点点

结合我校的“新成功教育理念”和“红色感恩”文化特色，根据我班学生的

实际，我组织学生研究确定出了我的班级治班理念 “每天进步一点点”。目的是要让孩子们在小学六年的学习生活中，每天进步一点点, 最终学会做人，学会学习，成为有爱心、有责任心、有上进心的人。孩子的发展进步有个过程, 成绩不是一天两天就能看到的。 但是，只要他在进步，就有成功的希望，哪怕他的进步只有微乎其微的一点点。因为根据数学原理，我们知道：1.01和1.01连乘十次，就接近于1.1，连乘一百次，就接近于2。也就是说，学生每天进步一点点，这样坚持下去，三个多月就会发生极大的改变。而0.9与0.9连乘十次，最后才接近1/3。所以，孩子们如果每天下降一点点，要不了多久就会落后很远。

我们要通过实施" 每天进步一点点" 这个理念，从而实现“天天进步，人人成功”的班级长远目标。(当然，这里的成功包括各个方面，大的方面包括学校每周纪律、卫生、文明班级的评比，每次考试成绩，运动会竞赛获奖等。小到学生每一节课的朗读、书写水平，每一次作业效果等。)

我常常告诉孩子们：“每个同学都有自己的长处，老师不要求你们每个方面都出色，但一定要有自己的优势，并尽力展示出来。那样，你们就会找到自信，就会更有信心迈向成功。比如，你字写的好，你会唱歌，你会朗读，你画画得很不错......”

为了激励和提醒孩子们，我把“每天进步一点点”这句话贴在了教室后面黑板上方那醒目的位置上，鼓励他们时时努力，天天进步。

(二)理念的贯彻和实施

1、提炼班训，让学生明确努力方向

作为一个小学班主任，整天面对的是一群天真无邪，充满无限求知欲的孩子。他们睁着好奇的大眼睛，满怀期待的等着老师教他们知识，教他们做人的道理。他们的心灵，像水晶一样透明，他们的人生之舟，还需要我们给他们正确的导航。怎样求知，怎样做人，怎样思考，怎样和别人相处„„他们成长过程中，处处离不开我们的引导。

根据近两年来和学生共同学习中对他们的了解，结合我班学生的实际情况，

我组织孩子们提炼出了我班的班训：“勤奋善思，创新求是”，把它张贴在教室前面黑板的正上方，让大家时时看见，时时警醒。有了它，孩子们学习劲头足了，上课积极开动脑筋，积极举手答问。有时针对一个有争议的问题，还展开热烈的讨论，一个个争先恐后地发表自己的看法，在学习上形成了良好的学习竞争氛围。

2、提倡读书，开拓学生视野

读书才能明理，读书才能开启智慧之门。作为一个语文老师，我深深明白读书在孩子们成长过程中的重要作用。所以，结合我班学生爱读书但无书可读的实际，利用我校开展语文阅读教学课题研究的有利时机，我自己出钱为班上买了书架，并号召孩子们踊跃捐书，同时也把自己的藏书搬到教室里来。此外还充分借阅学校图书室的书籍，于是，各种适合孩子们阅读的书摆满书架。下课时，午餐后，语文课内阅读时间，节假日„„都被孩子们充分利用起来，开展广泛的阅读实践活动。

为了鼓励他们多读书，读好书，多思考，我请人制作了两幅读书名言张贴画，张贴在教室两侧：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”;“书籍是人类进步的阶梯”。同时，为了进一步激发他们读书的兴趣，我利用双休日和国家法定假日，布置他们回去办读书小报，写读后感，制作读书卡，练字„„并收集其中优秀的，让孩子们精心装饰后，在教室的后面左右两边设置了“小小作家”“小小书法家”栏目，张贴他们的作品。每当看到自己的文章和书法作品被张贴出来，孩子们都很自豪，读书和写作的兴趣越来越浓。

3、规范行为，让学生健康成长

作为一个教师，特别是班主任，我们除了交给学生知识，更重要的是教会学生做人的道理和生存的本领。在我们老师眼中，学生的成人比成才更重要。学生良好品德和良好习惯的养成远远高于对知识本身的追求。因为我们知道，一个学生无论多优秀，只要他品德不好，或者没有学会生存之道，对于家庭来说，他将成为累赘，对国家来说，他将成为负担，甚至会对社会构成威胁。因此作为老师，在日常的教育教学中，工作就要尽量做到细致：眼睛要看到，脚步要走到，话要

说到。

基于此，作为一个班主任，最重要的工作就是规范学生的行为，让他们明白那些事应该做，哪些事不能做;要养成哪些良好的行为习惯，如何才能把自己的事、班级的事做好。于是，我在教室前面黑板的左右两边设置了“班级明星榜”和“温馨提示”，张贴了班上每周“新成功好少年”和进步学生的照片，还有班级获得的各种奖状，鼓励他们向榜样看齐，寻找差距，努力进取。同时，发扬团结互助精神，把班级各项工作做得更好。右边的“温馨提示”栏里，张贴着我自己编的几句话：“做好每一件平凡的小事就是成功”、“让努力成为一种习惯陪伴你一生”、“把班级的事当成自己的事，把自己当成班级的主人”。我希望通过这些办法，让孩子们找到约束自己行为的准则，明确自己的责任，做一个全面发展的学生。

4、锻炼能力，促学生全面发展

现在的社会，需要的是全面发展的复合型人才，以前的那种只会读书，只会做题的单一性“人才”逐渐被时代所淘汰。孩子们的成长，更是需要各方面的共同努力和共同关注。他们的多方面能力的培养和全面素质的提高，更是我们教育工作者面对的头等大事。于是，素质教育的问题，就非常现实的摆在我们面前。 说到这里，我又得提到我们学校的特色之一____“剪纸艺术”。我们学校去年秋天成功争创了四川省艺术特色学校，剪纸就是其中最重要的特色。在美术老师的指导下，班上孩子基本上都能剪纸，只要一把剪刀，一把刻刀，孩子们就能制作出栩栩如生的动物、简单的人物剪纸图案。为了彰显这一特色，我们整个学校就成了剪纸图案的海洋，每个教室的玻璃窗上，每面墙上都张贴着各种剪纸作品，老鼠、蝴蝶、牛、羊、猪，还有大型的十二金钗，红色感恩文化背景下的英雄剪纸图案„„我们的教室也毫不例外的展示着孩子们的作品。另外，教室左右两边墙壁的前面，也被孩子们利用起来，展示他们亲手制作的各种祝福卡，表达对老师，对同学的美好祝愿。

在我们的学校，大队部开校就制订了各种制度，公布了每周班会的主题，每

月黑板报的必查内容，每月一歌的比赛曲目。并要求黑板报每月更换，每天上午、中午课前有歌声。于是，我把学生分成了几组，每组负责一期黑板报，孩子们自己设计，自己寻找内容，自己书写，自己绘画，办出了一期又一期精美的黑板报。“安全须知”，“健康知识”、“卫生专栏”„„都是他们精心设计，认真书写。他们的成果，得到了全体师生的一致赞扬。另外，除了音乐课老师教唱的歌曲，对音乐略知一二的我，也利用课余时间，教孩子们唱各种歌曲，学雷锋的，抗日救国的，感恩父母的„„孩子们非常得意的唱着其他班孩子不会的歌曲，每天声音特别洪亮!

一个又一个素质教育的举措，让我在辛苦中体会到了新教育理念的甘甜，同时也让孩子们的能力得到了全面的发展，让他们一步一步走向新成功。

班主任的“识” 决定着班级文化的高度(内隐文化)

一、“识”的内涵

在我看来，“识”就是知识，就是内在修养。作为一个教师，我们从事的是传道授业解惑的重要工作，更需要我们有丰富的文化知识和较高的个人素养。我们要用自己广博的知识为学生解疑答难，把他们引向知识的海洋;更要用自己精深的涵养潜移默化地影响学生，让他们在成长的过程中积极进取，健康向上。因此，作为老师，我们就需要不断学习，不断提升，不断修炼，让自己能胜任教书育人的这份伟大的工作。

1、提升自我素质，为班级文化奠基

作为一个班主任，我们应该知道，家长把学生送到学校来，他们看重的不仅仅是学校的外部条件硬件设施;他把孩子送到我们某个班级来，也绝不仅仅是看重我们老师的外表，而是看重学校的学习氛围，看重我们老师的自我素质和知识修养。他们把孩子的未来交到我们手上，是冲着我们的专业化修养来的。如果连家长和孩子都会的知识我们却不懂，他们都具有的能力我们也欠缺，请问他到学校来学什么?他们还会尊重我们吗?所以，要想创造名校，要想成为一所名校的老师，只有与时俱进，努力学习才能让我们走在时代前列。“要教给学生一碗

水，自己得先有一桶水，甚至一缸水”。因此，我们必须不断学习，不断提升，作一个学习型的老师。我认为，要想当一位优秀的老师，我们要做到"四通"：通晓班主任工作;通晓学科教学;通晓相关学科知识;通晓教育科研。此外，我们还应该精通心理学、教育学、管理学、社会学。随着我们学校各种争创活动的开展，以及特色课程，特色活动的创立，我们还得学会唱歌，跳舞，剪纸、下棋„„。总之，要想不被时代淘汰，唯一的办法就是不断学习。因此，我们要一边教书育人，一边加强自我学习，并且按要求积极参加各级各类提高培训。在学校，更要主动参与各种教研活动，认真参与各级经验交流;在家里，要抽空自学电脑知识，学会制作课件，,积极撰写经验论文„„通过各种途径，努力提高自己的专业知识。

2、率先垂范，为班级文化导向。

人类最高境界的教育是自我教育，但对于几岁，十来岁的孩子们来说，更重要的，应该是我们老师的示范引领。人在成长过程中，很多时候都是在模仿别人的过程中学会创造的，因为人的本能里就有一种模仿力，所以我们说“近朱者赤，近墨者黑.”。

在孩子的心里，老师就是他效仿的对象。我们的习惯，我们的言行，我们的穿着打扮，无不引起孩子的模仿。这时，我们就要有意识地引导他们，分辨什么是好的，值得提倡;什么是不好的，应该摒弃;哪些是美的，可以效仿;哪些是丑的，应该禁止„„

我们要特别注重给孩子们做出好的示范，凡是要求他们做到的，我们要先做到;凡是不准他们做的，我们就尽量不做。在这方面，我觉得自己还是做了一些工作的。我教育学生们讲诚信，我自己就尽量说话算话，尤其是在学生特别关注的问题上多加注意，尽量不提过高要求，因为害怕自己首先做不到;我教育学生要爱整洁，每天走进教室第一件事我就先整理好讲台，不管是在校园里还是楼道上，不管是否是自己班的区域，只要看见地上有垃圾我都会弯腰捡起来。我怕别的学校的老师和社会上的人会因为我们连垃圾都收拾不干净而看不起我们的学

校，看不起我们老师的教育。我告诉我的学生们，“手弄脏了可以洗，心灵脏了就永远洗不干净”，“为捡垃圾身体低下去的时候，灵魂就高尚起来”;我教育我的学生要遵守纪律，升旗时我尽量不和其他老师站在一起聊天，学剪纸我也一丝不苟，因为我知道五六十双眼睛在关注我;我告诉孩子们对人要有礼貌，进出校门学生问候我我也会笑着说一句“你们好”;午餐时我最怕吃洋葱和胡萝卜，但在孩子面前我咬牙吃下去，还边吃边说味道好极了，吃了会长的白白净净，漂漂亮亮，因为是我教他们不要偏食，还说胡萝卜里含有维生素从A到Z....... 就这样，我班的孩子敢第一个写申请争当无零食班级，因为他们在学校不吃零食;他们天天把红领巾戴的整整齐齐，因为已经养成了习惯;他们上楼一律靠右行，楼梯上的垃圾也会被他们边走边收拾干净.，基本不用我提醒。

3、做学生精神引领者 ，构建完备的班级文化体系

著名教育专家魏书生倡导“要把学生看成大写的人” 。他认为 ，现在的学生是精神上的乞丐，物质上的富翁。我们教师首要的任务就是要培养学生健全的人格。同样，专家任小艾也认为，教学生做人比教会他们知识更重要。

我认为，只有用正确的舆论导向，用恰当的方式引领，用创新的理念占领学生的内心世界，让他们无暇接触那些落后的，消极的，不健康的东西，才能让他们的思想得到澄清，灵魂得到净化，从而把他们引向先进的，积极的，科学的求知领域，让他们长大成为对家庭，对社会，对国家有用的人。

比如，我们教育学生求真向善，他们自然就会远离那些虚伪的丑陋的东西;我们教育学生团结同学，他们看到那些骂人打架的行为，就会意识到那是错的，就会主动去制止，并主动改正自身的不足;我们教育他们当学生就要努力学习，他们就会意识到贪玩好耍不思进取是错误的;我们教育他们劳动最光荣，他们就会蔑视那些好逸恶劳，拈轻怕重的人和事„„总之，孩子还小，他们有时还不能分清什么该做，什么不能做，这就需要我们老师用正确的言行去引导他们，占领他们的精神世界，尽量减少他们与不良现象接触的机会，一句话，就是要教会他们做人。有时，我们老师的正确引导，会影响孩子一生。

说到这里，我记起了在网上看到的一个故事：一个美国物理学诺贝尔奖获得者深有感触地说：“有人问我，什么样的知识让我成就了诺贝尔奖?我告诉他，从小到大，我读了很多书，学了很多知识，经历了很多老师。今天让我回首往事，我可以这样说，很多知识，很多老师我都忘却了。但小学六年级的班主任教我做人，而这就是成就我诺贝尔奖的基础。”由此可见，教学生做人多么重要。

那么，到底要教学生做什么样的人?教育家叶圣陶回答了这个问题：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”什么是真人?我认为：有爱心，有责任感，能分辨是非，讲诚信，理解尊重他人，能与人和谐相处的人，就是真人。因此，在日常教育教学过程中，我们要利用周朝会，班队会，各种集体活动以及媒体的正面影响，鼓励孩子积极参加各种有益的社会实践活动，有征对性的分阶段要求学生，培养他们的爱心、信心、做事的专心、恒心以及对人的虚心。

通过二十多年的班主任工作实践，我用自己的行动检验了自己的观点。我越来越认同这句话，有什么样的老师，就有什么样的学生;有什么样的班主任，就有什么样的班级。班主任自身的治班理念和个人修养，不仅影响着一届届学生的成绩，更影响着一代代学生的前途和未来。对于孩子们的教育，我们班主任任重道远，仍须努力。同时，关于班级文化建设这个问题，我们还须继续探索，期待更完美的理念和形式出现。

第四篇：班主任治班方略

一、 班情介绍

我班共有学生33人，男生13人，女生20人，学生非常积极活跃，学习和做事情都热情高涨，但是自律性和自觉性较差。

二、 培养一支高效率的班干部队伍

挑选6名品学兼优的学生担任班干部，做为老师的左膀右臂，培养他们的管理能力，每天一名班干部值班，一名男生班长做为后方保障。挑选劳动积极的同学担任劳动委员，挑选体育较强的同学担任体育委员，希望同时能调动他们在学习方面的积极性。

三、 树立正确的价值观，引导正确的班级舆论，明确是非标准

四、 力行国学经典《弟子规》

晨读《弟子规》，以《弟子规》做为班规，将《跪羊图》做为班歌，弘扬孝道文化，力行弟子规。上课和下课时全班起立对老师行45度鞠躬礼，培养恭敬心。

五、 卫生方面

明确值日纪律要求，明确组长的职责，要求保质保量，对不能按时完成值日的小组予以惩罚。

六、 开展家访工作，做到班级学校家庭三合一

到学生家中进行家访，了解学生的学习和生活情况，和家长做好沟通交流，一起努力帮助学生健康成长。

七、 开展丰富多样的班级活动

例如演讲比赛、辩论赛、书法绘画大赛等，充分挖掘学生潜力，发挥学生特长。定期召开主题班会，观看教育视频短片。

八、 纪律方面

重视养成教育，培养好习惯，例如发言前先举手，有事情打报告，晨读时要将书拿起来，回答问题要立正等。

九、 对于后进生要单独辅导，多鼓励，挖掘其闪光点，培养其学习兴趣。

十、 班内设置好人好事(日行一善)栏，废纸回收站，提倡环保和节约。

2017年1月13日

第五篇：初一班主任治班的"六大方略"

山东省威海市古寨中学为了一切学生的发展，确立了“为拥有绿色人生而完善自我”的教育理念，培养了一批高素质的班主任，薛存平老师便是古中的优秀班主任之一，她治班有方，经验丰富，总结了初一班主任治班的"六大方略"，在此推荐给广大同仁：

一、全面了解是前提。新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍

等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。

二、严爱结合方法巧新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。

三、习惯培养很重要新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。

四、示范训练要规范新生入学后，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成小学与初中的过渡与衔接，如何培养学生的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班主任都要进行及时地心理疏导，加强交流和沟通，确立师生基本信任的关系，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入初中生的角色。

五、宽容大度要渐进宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。

六、形成合力是关键班级的建设和发展必须形成合力，因此班主任在新学期一开始，一定要开好两个会议：一是开好新生家长会，二是开好任课教师会。班主任要向家长和任课教师公布自己建设班级的施政纲领，听取家长和任课教师对班级建设和发展的意见，取得家长和课任教师的信任和支持，架起家校联系的桥梁，形成班科教育的合力，真正做到“心往一处想，汗往一处流，劲往一处使”，共同搞好班级教育工作。

经验和方法不是万能的，期望大家结合自己的教学实际灵活运用，为社会培养更多的有用之才。