综合实践活动课三年级

第一篇：综合实践活动课三年级

三年级上册综合实践活动

《多彩的课余生活》活动方案

一、活动目标

1、 培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2、 从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

3、 通过活动，培养学生良好的合作精神。

二、活动方式

开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长(如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等)，学做家务活„„

三、活动安排

第一阶段：讲解分析过程(2课时)

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：多彩的课余生活。 第二阶段：记录自己的课余生活(3课时)

1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。

2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。 第三阶段：探寻他人的课余生活(3课时)

1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。

2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。 第四阶段：汇报展示(3课时)

1、学生写出自己本次实践活动的感受。

2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间。

三年级上册综合实践活动《走进秋天》活动方案 课前分析：

秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。

在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。 教学目标：

1、通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。

2、锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。

3、通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，锻炼学生的动手动脑能力。

4、丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。 教学重点、难点：

指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。 运用多种手段来展示成果。 教学过程：

第一阶段 开题(2课时)

一、 猜谜导入：

画谜：秋

师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢?说说你的理由。(根据学生回答板书) 师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。(板书课题：走进秋天)

二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。

关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢?

(秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动„„)

归纳子课题。

三、 根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。

1、 出示并指导填写小组活动计划表。(表略)

2、 对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢? ⑴问;⑵查(电脑、书籍、报刊);⑶亲自观察和收集(实物)。 哪一种最直观、最有说服力呢?(第三种) 那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。

3、 对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢? ⑴说;⑵写;⑶画;⑷拍摄;⑸采集实物制作标本。

4、 小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。

四、 交流小组活动计划，进行评价和修改。

五、 接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。 第二阶段 活动阶段(6课时)

一、 各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。

1、 指导写好观察日记。

2、 指导做标本。

3、 与美术老师合作指导做树叶贴画。

4、 与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。

5、 与信息老师合作指导上网搜集资料。

6、 与科学老师合作指导学生了解自然常识。

二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。

三、准备成果展示

1、各小组汇总成果

2、选择合适的方式进行展示

3、确定小组展示的形式和方法过程安排 第三阶段 成果展示阶段(3课时)

一、学生用各种形式展示他们的成果

二、内容：

(1)手抄报、剪贴报

(2)绘画、摄影、标本展示 (3)树叶贴画评比 (4)诗词朗诵 (5)作文

第四阶段 评价反思阶段(1课时)

1、自我评价

学生谈谈自己的收获，写感想总结

2、互相评价

评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。

3、教师评价

结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。 三年级上册综合活动《探寻中华传统文化》活动方案

一、设计理念：

语文综合性学习的目的是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文是母语教育学科，是工具性和人文性的统一。中华文化，源远流长。《新课标》指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国语文的思想感情，是语文学习的一个重要目标。《了解中华传统文化》是人教版新课标小学三年级上期的第二次综合性学习活动。要求学生在老师的指导下，通过收集、查找、调查、访问、交流等方式，对自己感兴趣的一些中华传统文化进行了解。在了解中华传统文化的过程中，培养学生的民族认同感、自豪感。

二、活动目标：

1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

2、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习交流与合作，学习收集信息和处理信息，写一篇介绍中华传统文化的小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。

3、通过了解中华传统文化，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

4、拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生语文综合学习和实践的能力。

三、活动安排：

(一)第一阶段：活动准备。时间：1课时;主要内容：弄清传统文化的内涵，讨论确定学习内容，选择生活中自己感兴趣的一项传统文化，与兴趣相同或相近的同学组成研究性学习小组，选举组长，拟订出学习活动计划;

(二)第二阶段：活动开展。时间：6课时;学习内容：各小组按计划收集整理资料并作好展示、交流准备;

(三)第三阶段：成果展示。时间：3课时;主要内容：交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果;

(四)第四阶段：总结评价。时间：2课时;主要内容：评选优秀作品、先进学习集体和个人，对整个活动进行总结评议。

六、活动过程：

第一阶段：活动准备

1、教师准备

(1)帮助学生弄清传统文化的内涵，阐明本次活动的目的意义，激发学生的学习兴趣;向学生传授学习方法，推荐相关学习网站、书籍、资料，指导学生开展综合性学习活动。

(2)根据教学内容制作课件。

2、学生准备

(1)弄清传统文化内涵，根据生活中经常接触的传统文化，确定出五个比较具体的学习板块：传统戏曲——京剧、中华民俗——春节习俗、民族艺术——书法国画、中华国术——武术、民族文化——民间传说等。

(2)选择自己感兴趣的学习内容，组成学习活动小组，每组推荐一名组长，确定活动目标，进行组内分工，拟定出活动计划，交给老师审查修改，准备开展综合性活动。

(3)讨论确定活动方式(如网络搜索、书报杂志查找、观看影视资料、调查访问等)。

第二阶段：活动开展

分组开展“了解中华传统文化”的综合性学习，搜集和整理有关资料。

板块一传统戏曲——京剧(第一学习小组)

学习了解内容：传统戏曲——京剧

1、京剧起源、唱腔与流派

2、京剧角色：生、旦、净、末、丑

3、有趣的脸谱

4、著名表演艺术家、唱段

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解号称国剧的传统戏曲——京剧的相关情况，并作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理传统戏曲——京剧资料的过程中，有什么认识或感受?

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的资料，独立或合作完成一篇介绍京剧的小论文或学唱一段京剧。

板块二中华民俗——春节习俗(第二学习小组)

学习了解内容：中华民俗——春节习俗

1、春节的来历

2、春节的习俗：贴春联守岁放爆竹吃汤圆拜新年。。。。。。

3、春节期间的节日活动：舞龙舞狮扭秧歌、打连萧。。。。。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解春节传统习俗，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华民俗——春节习俗资料的过程中，有什么认识或感受?

4、选题写作：指导学生根据搜集、整理的春节资料，独立或合作完成一篇介绍春节习俗的小论文或学习一段秧歌(连萧)舞。

板块三民族艺术——书法、国画(第三学习小组)

学习了解内容：民族艺术——书法、国画

1、中华书法、国画艺术的起源、形成、特点

2、书圣、画圣及中国历史上有名的书法家、画家与作品

3、文房四宝与中国书画

4、当代书画名家与作品

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华民族艺术的奇葩——书法和国画，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中国书法、国画资料的过程中，有什么认识或感受?

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的书法、国画资料，独立或合作完成一篇介绍中国书法、国画的小论文或根据自己的兴趣爱好完成一幅书法(绘画)作品。

板块四中华国术——武术(第四学习小组)

学习了解内容：中华国术——武术

1、中华武术的起源与发展

2、中华武术的主要流派与特点

3、中华武术对世界的影响

4、荧屏上的中华武术

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华传统武术，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华武术资料的过程中，有什么认识或感受?

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的中华武术资料，独立或合作完成一篇介绍中华武术的小论文或学习一段中国武术。

板块五民族文化——民间传说(第五学习小组)

学习了解内容：民族文化——民间传说

1、阅读中国古代关于天地、自然、人类起源的民间传说，如《盘古开天地》、《女娲造人》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》等。

2、了解中国古代四大民间传说《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》《梁山伯与祝英台》故事内容。

3、搜集家乡的民间传说故事。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，了解民间传说，作好文字记录。

2、阅读整理：对搜集到的民间传说进行认真阅读、筛选，形成相关材料备用。

3、启发思考：在搜集、阅读、整理民间传说的过程中，有什么认识或感受?

4、完成作业：指导学生根据搜集到的民间传说资料，整理或讲述一个民间传说故事。(可独立完成，也可合作完成)

第三阶段：成果展示

利用课堂时间，同学们对学习、了解、搜集、整理的中华传统文化资料进行交流，在老师的指导和同伴的互助下，交流展示学习成果，为本次综合性学习的总结评价作好准备。

第四阶段：总结评价

1、评选优秀传统文化小论文、书画作品等。

2、评选大家喜欢的传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事。

3、评选本次综合性学习先进集体、个人。

4、以小组为单位，对本次综合性学习情况开展自评、互评。

5、教师对本次综合性学习结果进行总结、点评。

七、学习评价：

1、学生评价：在个人自评的基础上，以小组为单位，开展同学互评，组长做好记录。评价结果纳入学生语文发展性评价之中。

2、教师评价：由语文教师对每一位学生在本次综合性学习中的表现进行考核评价，重点考查学生学习活动中的表现及学习效果。

三年级上册综合活动《奇妙的手工，无穷的乐趣》活动方案 活动目标：

1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、培养孩子丰富的想像力。 本学期拟定完成的 内容及时间安排： 1.第一阶段：折纸

2.第二阶段：用生活中的废旧材料制作作品，美化生活。

3.第三阶段：用各种材料，采用剪、折、粘等方法组成一幅情景画面。 保障措施：

1.提前备课，强调让学生准备好材料。 2.按计划上课

3.学生动手之前，讲解要细致，讲求实效 4.合理分配时间 评价方式：

第一阶段，每一节课下课前，学生互相参观，评选出最佳作品。

二、三阶段，每节下课前分别评选出最佳创意奖与最佳制作奖。

评价标准：能大胆提出问题,做到勤劳动脑,多动手,思维是否活跃,方法创新。 活动过程： 第一课时：

儿童手工制作的种类有很多，你知道哪些呢? 手工折纸、手工编织、手工布艺、粮食粘贴画等。 儿童手工作品欣赏 第二课时：手工折纸 折百灵鸟

准备：彩纸、剪刀、彩笔 1.把彩纸裁成正方形。 2.观看折百灵鸟视频。

http:///flashplay/jianjian_flashplay_7825.html 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。 4.学生自己制作一只百灵鸟。

5.学生用彩笔装饰一下自己的百灵鸟。 第三课时：手工折纸 折蝴蝶

准备：彩纸、剪刀、彩笔、白纸板、胶棒 1.把彩纸裁成正方形。 2.观看折蝴蝶视频。 http:///flashplay/jianjian_flashplay_7793.html 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。 4.学生自己制作一只蝴蝶。

5.学生用彩笔在白纸板上画一幅画，然后把折好的蝴蝶安放在适当的位置。 第四课时：手工折纸 折蜻蜓

准备：彩纸、剪刀、彩笔、 1.把彩纸裁成正方形。 2.观看折蜻蜓视频。

http:///flashplay/jianjian_flashplay_7742.html 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。 4.学生自己制作一只蜻蜓。 第五课时：手工布贴画(编纸绳2)

准备：各种质地不同的布料、毛线、胶水、剪刀、白纸板

1、布贴画和一般的绘画有什么不一样?出示范画

2、引导学生分析，欣赏范画。 问：①画面表现了什么内容? 问：②这些画面用什么手法表现的

3、确定要表现的内容。

4、用铅笔画草稿。

5、根据画面要表现的内容，选择布料的颜色、质地。

6、粘贴布料或毛线。 第六课时：粮食粘贴画

(一)

准备：大米、黑米、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水 教学过程：

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。 第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。 第七课时：粮食粘贴画

(二)

准备：麦片、黄豆、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。 第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。 第八课时：变废为宝

准备：牙膏盒、化妆品盒、月饼盒等旧盒子，双面胶、剪刀。

首先，引导学生欣赏一些优秀的作品，让学生观察这些作品是由什么盒子做成的。 老师示范做一个作品。准备：纸杯、剪刀、双面胶。用四个纸杯做四把椅子，再用一个纸杯做一个桌子。

学生思考，用这些旧盒子可以做什么物品?班级交流。 学生开始根据自己的想象制作作品。 作品展示，评选出三份优秀作品进行奖励。 第九课时：三面画

准备：白纸、彩笔、双面胶、剪刀

首先带领学生欣赏一幅三面画作品，讲解制作的过程。 1.把一张白纸平均分成三份，用剪刀剪下来。

2.分别在这三张纸上画三幅不同的画，用彩笔涂上颜色。 3.把三张纸叠在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞画按放好。 4.把每摞的三张画按顺序排好，依次贴在纸壳上。 5.把

2、3张画的背后用双面胶粘好。 学生开始制作。 第十课时：海底世界

准备材料：苹果包装袋、蔬菜包装盒、剪刀、双面胶、彩纸 1.欣赏手工作品《墨鱼》《带鱼》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗? 3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“海底世界”为主题制作一幅画。你觉得除了做墨鱼、带鱼外，还可以做什么?学生动脑思考，交流：螃蟹、小乌龟„„ 4.讨论制作方法。

5.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成海底世界。 第十一课时：美丽的大自然

准备材料：蛋糕盘、剪刀、双面胶、彩纸、褶皱纸 1.欣赏手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗?

3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“美丽的大自然”为主题制作一幅画。你觉得除了做小蜜蜂、向日葵外，还可以做什么?学生动脑思考，交流：树干、蝴蝶„„

4.讨论制作方法。

6.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成美丽的大自然。

“小成语，大魅力” 三年级语文综合实践活动汇报课

广州市第四十七中汇景实验学校 潘志新

活动目的：

1.引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2.促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。 3.培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备：

1.布置学生准备汇报内容。 2.将汇报资料制成PPT课件。

3.把全班同学分成六个组，分别按合作的形式就座。

4.布置教室，将学生活动作品(书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等)张贴墙上，办成“成语书画展”，在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛，并准备各项活动奖品。 活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝，是历代思想文化的精华，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返;那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡;那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

前段时间我们围绕“小成语，大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动，有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等，特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动，相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗?我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩!赢得的掌声最响亮!注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来?

好，下面就请出我们的( )组汇报他们的活动成果。

二、各小组成果汇报及展示

一组：成语历史组 组长臧大章：

大家好，我是成语历史组的组长( ) 我们组探究的小主题就是： 成语的历史

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，查找了一些成语典故。 组长：首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。 各小组成员分别汇报相关知识。

组长小结：由此可见，成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语，并把它们背诵下来，与大家分享。

组长小结：以上这些都是有关历史人物的成语，其实像这样的成语还有许多，同学们有兴趣的话，也可以上网查询搜集。 总之，通过从这次成语探究活动，我们对成语有了进一步的了解，最深的感受就是：

成语虽小，但历史很长，是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。 好了，我们今天就汇报到这里，不知大家还有什么疑惑或感受，请说一说吧。 二组：成语来源组 组长： 大家好，我是成语来源组的组长( ) 我们组探究的小主题是：成语的来源

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集到了成语的各种来源，并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。

下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。

各小组成员汇报有关内容。

组长：下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉

组长小结：看完我们的表演，相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧，大家如果有兴趣的话也可以自由组合，自编自演成语故事，你们也会有着同样的感受：成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。

我们的汇报暂告一段落，请问大家有什么问题或建议?

过渡：感谢第二小组的精彩表演，成语不仅源远流长，而且内涵丰富，下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。

三组：成语分类组 组长：

大家好，我是成语分类组的组长( ) 我们组探究的小主题就是：成语的数量和种类

探究方式也是：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集到了许多种类的成语。 首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。 组长小结：

总之成语的种类繁多，在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。

下面请听相声《数字成语》

组长小结：听完了相声，你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动，我们深深地体体会到：

成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。 我们的汇报完毕，欢迎大家多提宝贵意见。 学生评： 过渡： 听了有趣搞笑的相声，你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象?其实成语不仅充满了语言魅力，还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。

四组：成语游戏组 组长：

大家好，我是成语游戏组的组长郑瑞霖 我们组探究的小主题是： 成语的游戏和乐趣

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，查找一些有关的成语游戏，并背诵了一些成语接龙。

下面我们向大家展示一些成语的游戏，希望能给大家带来学习的乐趣。 组长小结：这么多的成语游戏当中，我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。 下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。

通过这次活动，我们感受到：成语虽小，可乐趣无穷，在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐，真是小成语，大乐趣!以后我们还会学习更多成语，体验更多的乐趣。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

过渡语：成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语，使我们感受到成语的乐趣无穷，现在有请第五小组汇报，看看他们给我们带来了什么样的感受?

五组：成语书画组 组长：

大家好，我是成语书画组的组长许卓尔 我们组探究的小主题是： 成语的世界

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语书画有关的资料，还动手制作了一些有趣的成语图画。

下面我们向大家展示这些与成语有关的书画作品。 组长：

看来大家都动了脑筋，你们真聪明!通过这次活动，我们小组的同学都觉得： 成语虽小，却能给我们带来无穷的想象，充满了奇妙的魅力!真是小成语，大世界啊!

由于时间关系，我们就汇报到这里。 不知道大家对我们这一组有什么建议? 过渡：感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获，并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品，使大家大开眼界，也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报，大家掌声有请。

六组、成语运用组 组长：

大家好，我是成语运用组的组长辛雨辰 我们组探究的小主题是：成语的作用

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。

下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。 组长小结：

总而言之，在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，用错成语。

通过这次探究活动，我们对成语的作用有了进一步的了解，学到许多成语运用的知识。

我们最大的体会是：

成语在我们日常生活和学习中用处非常大，真可谓“小成语，大作用”，我们会将所学到的成语运用到我们的学习中，特别是用在作文当中去。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

三、总结活动

1.感谢第六小组的汇报，你们的探究非常重要，使我们明白了学以致用的道理。 好，六个小组都已汇报完毕，现在有请每组的代表用

一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。

2.小结：

同学们，老师看到你们的出色表现真为你们高兴!这次活动大家踊跃参与、团结协作，一起探究了成语世界，感受到了成语的无穷魅力：小成语，大历史，小成语，大宝库，小成语，大智慧，小成语，大乐趣，小成语，大世界，小成语，大作用。我们在探究的同时，不但巩固了一些已经学过的成语，还积累了不少新的成语。这段时间里，大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语，就好像在成语王国中快乐地畅游，相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语，更要会用成语，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长吧。

齐读儿歌：

同学们，携起手，成语活动显身手， 你也说，我也说，成语魅力真不小， 学成语，演成语，综合能力得提高， 积成语，用成语，成语永伴你成长。

第二篇：小学综合实践活动课三年级

小学综合实践活动课：《纸和我们的生活》教学设计

一、活动目标：

1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

二、活动准备：

1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

三、活动过程：

第一阶段：启动课40分钟

教学准备：

1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。

2、学生准备：搜集各种各样的纸。

(一)引入课题

1. 学生介绍各自带来的纸。

2. 教师介绍几种特殊的纸(纸币、复写纸、糯米纸)

出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。

(二)提出问题

师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。

经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。

a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗?

b.能不能倡议大家少用贺卡呢?用过的贺卡能不能回收?

c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢?

d.人们对节约用纸的认识怎么样呢?能不能让大家节约用纸?

e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢?

„„

面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

a、探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的?)

b、纸的种类和用途 (在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)

c、我们每天的用纸量 (调查班上的同学，看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?) d、纸与环境 (造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)

e、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?)

f、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?)

(三)选择问题

确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢?我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。

(四)教师小结

师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。

第二阶段：教师、学生活动(两周)

1、第1小组(6人)

研究性学习内容：探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁

发明的，纸是怎样发展演变的?) 关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。

方法：查阅书籍，上网收集资料。

2、第2小组(6人)

研究性学习内容：纸的种类和用途 (在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)

方法：观察法、访问法、统计法

纸的种类和用途统计表(包括;纸的种类、特点、用途等)

3、第3小组(7人)

研究性学习内容：我们每天的用纸量 (调查班上的同学，看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?)

方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书

班级用纸情况统计表(包括：时间、学生名字、合计、平均等)

家庭用纸情况统计表(包括：时间、用途、数量等)

教师用纸情况统计表(包括：时间、用途、数量等)

4、第4小组(6人)

研究性学习内容：纸与环境 (造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)

方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画

5、第5小组(6人)

研究性学习内容：纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?) 方法：访问、查阅资料、上网搜集信息

6、第6小组(6人)

研究性学习内容：废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?) 方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人

各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。

第三阶段：活动成果展示(40分钟)

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。

展示内容：

第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等

第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书

第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事(如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等)

第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。

成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。如：

1.开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。

四、活动总结活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培

养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。

第三篇：三年级综合实践活动课教案

校园安全教育实践活动方案

教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)

1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2. 学生饮食、就餐的安全隐患。 3. 学生交通安全隐患。 4. 校园隐性伤害的隐患。

二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么?

1、 不要因为赶时间而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、 上下楼时不要将手放在兜里。

5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、 上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么?

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四.交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1. 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2. 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3. 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 骑自行车须知

1、 要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、 保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、 行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、 穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。

5、 必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、 行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、 行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、 在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、 对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校园安全的注意事项：

1. 如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 1.你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2.如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3.为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。 4. 当自己感到身体不适时，怎么办? 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5. 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 6.安全小常识 临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六.小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!

“我是班级小主人” 实践活动方案

一、活动目的：

现在的小学一二年级学生，尤其本班学生，都是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，更缺乏自我教育、管理和成长的能力，长期下去，将影响孩子的成长与进步。斯宾塞指出，“人类是完全从自我教育中取得进步的。教师讲得应该尽量少些，而引导他们去发现应该尽量多些。”苏霍姆林斯基也认为，学生健康发展关键在于学生自身的精神状态，即学生的自我教育，自主管理。一个学生有一个聪明的大脑，一个班集体就有几十个聪明的大脑。。因此，学校开展了“今天我当家”的活动探讨与研究，以培养学生自我教育、自我管理和自我成长的目的。

1、人人参与原则。每个学生都参与此项活动，要人人有事做，事事有人做。

2、自主管理的原则。每个学生都有自己的岗位设定，做到事事有人管，有人抓。

3、班主任、任课老师的协助原则。引导帮助学生如何做好自己的岗位工作，以达到优良的效果。

4、力求通过活动，探索出小学生群体自我管理的内容、途径和方法。

5、促使大多数学生能养成自我管理的习惯。

6、群体自我管理的观念和能力能有较大的提高。

总之，充分信任学生，给学生锻炼的机会，展示的舞台，心灵的空间，让学生和谐发展，快乐成长。根据学校活动方案，本班特制定以下今天我当家实践活动方案。

二、指导思想：

该项活动的开展，旨在让学生在参与班级管理的同时，让学生感受到成长在集体里的幸福，明白自己在班集体中应有的责任和义务。通过其自发的一系列律己、律他的活动和保护校园环境公共财物等系列活动，不断提高他们的责任意识与服务他人的道德品质。

三、活动安排：

(一)、活动时间：长期、常规活动

(二)、活动具体内容：

第一阶段：宣传发动，渲染气氛，试行体验。 时间：9月13日——9月28日 内容：

1、组织学生参加升旗仪式，结合“周文明班级”评比活动渲染气氛。

2、召开班会，确定 “我是班级小主人”班级学生岗位委员，明确职责。

3、教师指导开展试行体验，不断完善活动方案。

第二阶段：开展活动，亲身体验。 时间：10月8日——本学期结束 内容：

1、定期召开“我是班级小主人”主题班会，提高学生的思想认识。

2、“我是班级小主人”岗位职责具体化，公布每天“班级小主人”岗位，真正做到“人人有事做，事事有人管”。

3、学生实践体验，辅助教师记载好“班务日志”。

第三阶段：评比总结，情感升华。 时间：10月8日——本学期结束 内容：

1、每大周班级进行总结评比，评出班级“优秀小主人”。

2、“优秀小主人”事迹宣扬，为其他学生作出表率。

第四阶段：活动延伸，规范行为。

活动的总结并不是活动的结束，它是拉开班级常规工作的序曲。此项活动为班级常规工作，将持之以恒地抓下去。

秋游去实践活动方案

【教学目标】

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【教学重难点】

引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

【教学方法】 小组合作 【教具】 幻灯片 投影仪

【教学过程】

一、秋游的准备。

1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢?

2、请几名学生说说自己准备带的物品。

3、小组讨论：秋游带多少东西才适量?

4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。

5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。

二、闯关游戏。

1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。

⑴秋游出发前要检查什么?

如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。

⑵乘车时应注意什么?

如：上下车守秩序、互相谦让等。

⑶游玩时怎样防止丢失和掉队?

如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。

⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助?

如：主动帮助有困难的同学等。

⑸怎样保护旅游点的环境?

如：不乱丢垃圾等。

⑹秋游完，回家路上应注意什么?

如：过马路走人行横道等。

2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。(被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。)

4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。

三、拓展延伸。

说说如果秋游时你会如何做?

注意食品安全，谨防食物中毒实践活动方案

教学目的：

1了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征

2、提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

3、认识安全饮食的常识，增强健康饮食的意识。

教学过程：

一、谈话导入

1、新学期到现在，我们已经过了一个半月了，我们一起开始快乐而有紧张的学习生活，在平时的学习和生活中老师总是讲到一个比学习更重要的事，那就是安全。因为只有在安全的前提下，我们才能更好地学习和生活。

2、作为小学生我们应注意哪些安全问题呢?：

⑴学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全? ⑵出谋划策。我们怎样避免这些安全问题的发生?

二、切入正题

安全责任重于山，安全意识更是重中之重。(介绍事件)前些天，就在咱们XX街道的一家快餐店里发生了这样一件事，午饭的时候人们纷纷去店里吃饭，可是没过多久，这些客人都先后出现了头晕，呕吐，昏厥等现象。(漫画图片插入)汗珠像豆珠似的从额头上滚了下来，很多人疼得直接倒在桌子上。亏得120急救车来得及时，否则这些人就危险了。

你猜这是发生了什么事?对，他们中毒了。就是他们中午吃的菜里面还有残留的没洗干净的农药才发生了这样的惨剧。

1、你知道中毒都有哪些症状吗?

肚子疼、头晕、恶心、呕吐，严重的昏迷等等。

2、查找身边的食品安全隐患

食物中毒是难受的，可是却又是完全可以避免的，但就是因为有些人根本不知道吃那些东西会引起食物中毒。

⑴讨论。哪些东西吃下去会引起食物中毒?

是啊，我们学校周围总有一些摊点，那一串串诱人的“佳肴”散发出阵阵香味，一部分同学抵挡不住“美食”的诱惑，你五角，我一元地买了许多零食。结果，买零食的同学不是拉肚子，就是肚子疼，有的甚至出现了呕吐，被送往医院。这些都是比较轻微的中毒，严重的就像刚才的快餐店那样，需要医院急救了。 ⑵教学。发生食物中毒该怎么办?(结合安全教本)小结：我们小学生每天要吃很多东西，食物中毒的现象也层出不穷。一旦发生食物中毒，我们该怎样应对呢?打开书本第19页，读读想想，它给了我们答案。 ①学生自读书内知识 ②集体记忆安全小口诀：

食物中毒先饮水，吃药导泄和催吐。躺下休息吃流食，病情加重速医治。

⑶交流。怎样避免发生食物中毒?

①养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 ②不吃生、冷、不清洁食物 ③不吃变质剩饭菜

④少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 ⑤不要长期吃辛辣食品

⑥不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 ⑦剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

⑧不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 ⑷增加食品选购知识

很多同学都会跟着家长一起去超市买东西，那么以后你就要注意这个标志(图片显示)，市场准入标志(QS)。为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。除此之外选购包装食品，还要认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

三、谈谈所得

1、交流讨论。学了今天这节食品安全课，你有什么收获?

2、结语：是啊，要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它直接关系到我们的身心健康。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意， 切忌病从口入，一定要给我们的嘴巴把好关。

第四篇：三年级综合实践活动评价方案

综合实践活动的评价方案

一、评价方式

1、课堂评价

2、协商研究式评定

此评定法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。通过协商讨论，可以使学生通过与他人的对话，加深对自己的认识。

1)师生间讨论

在一项活动结束后，老师与学生进行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己的活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

2)生生间谈论

二、评价的基本的内容

1)学生参与综合实践活动的态度。如是否认真参加每一次活动，是否努力完成自己承担的任务，能否主动提出活动设想、建设，在活动中是否有不怕困难和合作精神等。

2)学生创新精神和实践能力的发展情况，考察学生在活动中从发现问题、分析问题到解决问题的全过程中所显示出来的探究精神和实践操作能力。

3)学生对学习方法和研究方法的掌握情况。如查阅资料，实地观察记录，调查研究，整理材料，处理数据，操作运用工具，交往与表达等方面的技能、方法的掌握和运用水平。

三、评价指标的制定

根据评价的基本内容制定评价表。主要包括两个纬度的评价：一是活动过程要素，二是活动过程中学生的态度、情感发展状况。在划分出评价的各种类别后，要根据评价的重点，赋予不同的评价项目不同的权重系数，综合评价学生在活动过程中发展状况。

四、评价的操作

由于综合实践活动的评价强调过程评价和自我反思性评价，因此，评价一般分为平时活动的形成性评价和终结性的综合评价，并注重学生的自评。教师评价也应以定性描述评价为主。

平时形成性评价一般在一个系列活动结束后进行，主要是自评和互评(或小组评价)，侧重于自我反思性评价。 终结性评价一般在一个学期结束时进行，是对学生全期活动的表现情况发展状况的综合评价，应把自我评价、小组评价(或互评)、家长评价、教师评价结合进行。教师评价应将近评语与评等相结合。

第五篇：三年级上册综合实践活动教案

主题活动一 走进综合实践活动

观察与记录 走进植物王国

第一课时

教学目标：

1、通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类以及它的名称和外部特征、主要用途。

2、培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备： 去植物园了解，进行记录 教学过程： 一.导入：

我们的世界是五彩斑斓的，有很多美妙的东西，只有通过我们仔细的观察才能产生许多疑问，才能了解更多的奥秘。

二、学习观察的方法

观察顺序有哪几种?

A.空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B.时间顺序——春、夏、秋、冬 C.事情发展顺序——起因、经过、结果

三、引入主题：走进植物园，了解植物的生长过程。

四、共同制定观察计划 时间： 地点： 内容： 小组商议，制作植物考察方案。

五、教师讲解要求，回家实地考察活动。 要求填写：考察的植物共有( )种。

选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途 提取植物标本

第二课时

教学目标： 通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备： 树叶标本 教学过程：

一、引入课题

二、讨论

1、植物考察活动的体会。

2、分享观察记录表

三、要求学生根据标本，画出你郊游时见过的植物的形状。(美观，大方。)

四、写出树名，画出植物的形状，量一量植物的大小。

树名： 树叶形状： 树叶的大小：长( )厘米 宽( )厘米

四、同桌或小组内说一说对绿叶的认识。

五、分小组将植物贴出一幅有意义的画，取上名字。

六、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变? 小组汇报。

工具与制作 手工拼贴创作课

第一课时

一、故事导入

老师给大家说《世界多美丽》这个小童话故事，让大家一起来回忆这篇可爱的童话故事，感受小鸡在蛋壳里和破壳而出后的可爱模样。并引导学生说一说蛋壳有什么妙用。那么孩子们可能会有这样的答案：

1、保护小鸡;

2、使蛋黄蛋清不流出来等。

接着引导孩子们回忆，家里用鸡蛋来做菜后蛋壳怎么处理的?孩子们会有这样的回答：扔掉。

引出题：可爱的鸡蛋壳保护着里面的蛋清和蛋黄，还保护可爱的小鸡呢，可是我们在吃完鸡蛋的时候却把用处这么大的蛋壳扔掉，多可惜呀。这节课，我们一起来动手，把小小的蛋壳装扮起来，让它漂漂亮亮的来装点我们的生活。

二、欣赏与制作

欣赏用蛋壳贴的画和用完整的蛋壳画的一个可爱的卡通小人。 学生来评价这两件作品： 指导学生制作的方法: 1.手工贴画：

首先应现在硬纸壳上画好你想画的图案; 第二：把鸡蛋壳里面的那层薄膜撕掉;

第三：把鸡蛋壳弄碎，但是不能太碎因为孩子们不想大人那么细心弄得太碎了不好捻起来贴画;最后用棉签在画上涂上胶水后把蛋壳一点一点的贴上去。 2.蛋壳小人：

首先在蛋壳上画出你想画的小人的轮廓; 第二：给小人涂上颜色就可以了。 学生制作

三、指导与交流

个别指导

四、作品分享

主题活动二 穿针引线 点缀生活

第一课时 生活中的针与线

教学目标

1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。

2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思;提高生活自理能力和生活品质。

3、学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。 教学重点：学会穿针引线、打始结、打止结的方法。 教学难点：学会穿针引线、打始结、打止结的方法。 教学过程：

一、 活动导入

孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗?一个是针， 一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么?(缝衣服，钉纽扣，十字绣„„)是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。

二、 活动主题

1、 看到这些手工针线作品，想说什么?(真美、太好看了„„)

2、 想学吗?愿意自己学会做针线活吗?那我们今天就来学做针线活。

3、 做针线活首先要学会(穿针引线和打结)

4、学习穿针引线

⑴怎样穿针引线呢，请同学们阅读“生活小能手”穿针引线的方法。

⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料?针有什么特点?多长的线最适宜?如何安全使用针和剪刀?穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀;做针线活的材料摆放好，做到井然有序。

常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。

穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结;线短了，缝不了几针，就得换线。

在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己;引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。

⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。 ⑷请同学们看示范动作。

⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧?好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，(师巡视，对做得好的同学给予鼓励。)

⑹现在请几个同学上来穿针?其它同学看他做得怎么样?

5、学习打始结

⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗?还不行?为什么?(因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢?请同学们一边阅读教材50页上面打始节的方法，一边仔细观察图片。 ⑵到底该怎样打呢?请看大屏幕。

⑶同学们会打了吗?来，跟着老师一起来打单线始结。(师现场示范打结，学生练习打单线始结)。

⑹同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。 ⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。

6、 学习打止结

⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢?故明思意，缝纫停止了，就叫(止结) ⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗?请同学们看书上止结的打法。 ⑶请看示范动作。

⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗?右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢?要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。 ⑸学生练习打止结。

⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。(结没有紧贴在布面上;没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。)

⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。呆会儿我要请同学上来给大家做示范。做得好的，可以得到老师亲手做的小红旗。

(某某你来示范，其它同学当评委，看看他做得怎么样?仔细观察哟。 他做得很不错，很认真，有细小的错误，但马上改正了，也可以得到一面旗子。他动作很流利，很熟练，获得一面小红旗。把掌声送给他。)

⑻下面我们来做一个缝纫接力游戏。规则是这样的：以小组为单位,每位同学都必须参加,给每组发一块标有止结、始结和圆圈的布块，在始结处打结并起针，止结处缝纫结束并打止结，缝纫时，针必须经过每个小圆圈。小组的每个同学可缝一针或两针。最先完成并做得最好的小组为优胜组。注意： 在缝纫时，针不要扎到自己的手;拉线时，针尖不要伤到旁边的同学。 ⑼对活动进行评价。

三、拓展

⑴今天我们学会了针线活用到的结，其实在我们生活中，经常用到结，结的种类很多，如大家熟悉的蝴蝶结、中国结、瓶口结等。用法不同，结的打法也就不同。下面我们就来学学用绳子来打简易的瓶口结?请看大屏幕。 ⑵课件示范打瓶口结。

⑶同学们拿出绳子和瓶子，跟着做一遍。

简易的瓶口结会打了，同学们仔细观察图上晾衣结的打法，学一学如何打的，以铅笔为树桩，两人为一组，进行练习。 ⑷师指导 同伴互助

四、小结

同学们，在这节课上，我们学会了穿针，打结，打瓶口结„„

感觉怎么样?快乐吧?在课堂上老师看到了你们团结友爱，互帮互助的好品质，看到了你们认真做事的态度，凭着这股认真劲儿，相信同学们一定会绣出自己满意的作品来。因为同学们的双手很灵巧。板书：我的双手很灵巧。有信心吗?那就大声的说一遍。

第二课时 走进纽扣世界

教学目标

1、使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2、了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

3、学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。 教学重点

1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。 教学难点：掌握不同纽扣的不同钉法。 教学过程：

一、 激趣导入：

师：同学们，首先我们一起看大屏幕。(课件演示1)(找不同) 师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方?看看谁的观察能力强?(自由答) 师：那就让我们一起来帮他把扣子钉上，好吗?(出示课题)

二、 激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子?(自由答)

师：哪一组同学来汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子?

师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。(展示一些扣子的图片) 师：衣服上为什么钉扣子吗?它的作用是? (出示实物证明扣子的作用) 师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具?(出示板书) 工具：针、线、扣子

师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。 师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。(学生展示) 师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。 师：下面我们一起看看老师是如何钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步?(教师实践演示)

(1)纫针：(2)打线结：(3)钉纽扣

师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成?都是什么?(出示板书)

师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗?(生答)

师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。

三、 学生研究实践：

师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉?

四、 师生共评：

师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。 师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣?都是几个眼的? (学生汇报展示)(小组推荐出一位劳动能手) 师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?

五、 师生共结：

师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯

学会钉纽扣

工具：针、线等 步骤：纫针、打线结、钉纽扣

第三课时 精美的针线艺术

教学目标

1、让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。

2、培养学生动手能力和生活实践能力。

3、培养学生合作精神和审美情趣。 教学重点：会使用针和线来制作精美的作品。 教学难点：会使用针和线来制作精美的作品。 教学过程：

一、导入新课

精美的服饰来源与巧夺天工的缝纫艺术，你梦看出针线在其中的作用吗?今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么?对，这是我们光明小学的小朋友制作的，漂亮吗?你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的?对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗?今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。

二、讲解新课

我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗?(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。

老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。 第一步：制作部件。

制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。 部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。 第二步：粘贴部件。 粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外;提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋;讲解头发怎样粘。

整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个?

三、、实践操作

小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。

四、评比作品

师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。

五、课外延伸

小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布贴娃娃. 布贴娃娃

制作部件

1 2 3 4 5 粘贴部件

主题活动三 《水果拼盘的制作》

活动目标： 【知识目标】

1.通过网络资料查找，了解水果之家的成员有哪些?各种水果的主要产地及营养成分，使学生进一步了解水果与人们健康的关系及一般的生活常识。 2.通过网络欣赏，了解水果产品、水果艺术在人们生活中的用途。 【能力目标】

1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。

2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。

3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。 【情感目标】

通过认识水果的重要作用与人类的密切关系，增强了解水果的兴趣，爱护水果的意识。利用网络与他人合作、交流，体验、品尝成功的喜悦。

第一课时

活动准备：

(一) 教师准备：

1、提示学生通过各种渠道收集、了解有关水果的知识

2、指导学生如何买好制作水果拼盘的原材料。

(二)学生准备：

1、学生自由组合成小组，根据各自特长进行分工合作。

2、准备各种水果的营养成分的资料。

3、准备制作水果拼盘的材料。

(三)网络准备

1、教师带领学生上网查询资料，了解各种水果的“主要产地”及“营养成分”，使学生进一步了解“水果与人们健康”的关系及一般的“健康生活常识”，并通过对“水果产品”的了解，“水果艺术”的欣赏等引发学生探索水果的兴趣。

2、学生回家询问自己的父母有关水果的知识，并且准备好制作水果拼盘的材料。

第二课时

动手制作

课堂活动过程：

1、交流导入：

师：市场上的水果可说是琳琅满目，有国产的、有进口的，一年四季的水果随时可见，水果之家的成员真多啊!你能说出几种水果呢?我们来做个“说水果”游戏。

生：西瓜、葡萄、香蕉„„

师：水果不同，他们的营养成分也不同，适宜食用的人群也有不同，所以说“食用水果有学问”，课前老师已经带领同学们查阅了资料，了解了一些水果，现在我们就来交流一下：

2、交流讨论：

学生交流各种水果的营养成分。

3、制作水果拼盘：

我们知道水果中还有很多的营养，但是如果把各种水果合理的搭配在一起，那么它们的营养会更加丰富，接下来我们就一起来做一道色、香、味、形、营养俱全的水果拼盘。

4、师示范制作一例，并展示部分拼盘的图例。

第三课时

学生动手制作

学生自由组合成活动小组，将准备好的原材料进行 现场制作。师提出具体要求：

①鼓励学生提出个人见解，同时要学会与人协商合作，表现突出者发团结协作奖。 ②有一定时间限制。

③为制作好的拼盘起一个恰当，新颖的名字。

6、学生将成品进行展示。师引导学生互评，提出优点与不足以及合理的建议。

7、谈谈此次活动的个人感受与收获。

五、活动评价

主题活动四 生活垃圾的分类处理

教学目标 1. 知识与技能

①认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法 ②介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法， 2. 过程与方法

①通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准 ②理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。 3. 情感态度与价值观

①认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观 ②联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。 教学重点：生活垃圾的分类及分类标志 教学难点：垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教学方法 调查、阅读、讨论、交流 课时安排 2 节

第一课时

教学过程

情境引入：(幻灯)许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见 讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果? 小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田;污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行

讨论：你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些?如何减少垃圾? 小结：生活垃圾需分类处理

一、 生活垃圾的分类 1. 有机垃圾

2. 干电池等危险废物

3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾 幻灯：垃圾分类收集的标志 讨论交流 P19

二、 生活垃圾的无害化处理 垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 垃圾无害化处理的方法

A、 焚烧处理 优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子 缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣 幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程

B、 填埋处理 缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。 填埋标准：P22 讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准?

小结：P22 1. 废电池的特殊处理 幻灯：废电池的危害性;水俣病、痛痛病 讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃 介绍外国的强制回收废旧电池的措施，押多制度等

第二课时

一、生活垃圾资源化 引入：处理垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。

1. 用垃圾生产沼气 幻灯：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能(原理、成份、用途)

2. 回收废弃塑料 幻灯：白色污染图片、白色污染的危害

讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染 讨论：白色污染的治理方法

小结：1)减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋 2)重复使用某些塑料制品

3)使用一些新型的可降解的塑料 4)回收各种废旧塑料

3.废玻璃的回收利用 阅读P25 讨论：废玻璃的回收利用方式

小结：1)原型复用 2)重新熔炼 3)转型利用

第三课时

一、 生活垃圾的分类 1.有机垃圾 2.危险废物 3.可回收垃圾

二、 生活垃圾的无害化处理 1.封闭式焚烧 2.垃圾卫生填埋 3.废电池的特殊处理

三、 生活垃圾资源化 1.用垃圾生产沼气 2.废弃塑料的回收 3.废玻璃的回收利用

主题活动五 小小商品交易会 活动目的：

l.通过活动使学生进一步感知1元=10角，1角=10分，使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动;

2.通过活动培养学生综合能力和数学意识; 3.通过活动教育学生爱护人民币。 活动准备：

l.学生捐出自己的旧文具、旧玩具l～2个。

2.教师将学生捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。

3.将教室布置成两个部分：一部分是观众席，一部分放柜台，中间的场地留给“顾客”活动。

4.将学生分为13～15人一组，每组中有5人是售货员(其中1人是售货小组长)其余是顾客。

做顾客的学生每人带3～5元钱。(可以是零钱，也可以是整钱)。

5.将标好价钱的商品分类摆到柜台上，每类商品柜台分l～2名售货员。售货员要对自己所售

的商品及价格先熟悉一下。

6.教师准备一部分角币和分币留给售货员找零用。

7.课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。

8.多媒体课件一套。(商品名称和单价表) 活动过程：

一、导入

我们知道生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，着一看同学们是否会使用人民币购买商品。

师：商场里每天有许多人去购物，售货员能够很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他们是怎样练出这样过硬本领的呢? 生：他们要背出商品的单价，要会熟练地计算，还要掌握人民币元、角、分之间的关系。

师：同学们说得好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们上来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

二、练一练

1.比一比在3分内能记住商品的单价多? 屏幕出现各类商品的单价表。(表另附)

(教师计时，时间到时关闭屏幕，找十个左右的学生报出商品的单价。) 小结：刚才同学们对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格;还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。下而我们来练一练这方面的本领，看谁能像百货大楼的优秀售货员一样做到算帐、找钱一口报清。 2.看准答得又对又快。

角币有哪几种?(1角、2角、5角)元币有哪几种?(1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元)

l角=()分 1元-8角= l元=()角 3角+4角= 10角=()元 7角+8角= 20分=()角 2元-6角= 3.分组回答(每组1道题，共同讨论回答)。

(1)用3元钱买一只2元3角的长毛狗，应找回多少钱?找回的钱有几种拿法?

3元-2元3角=7角

7角钱的拿法： ①7个1角 ②1个5角、2个1角 ③l个5角、l个2角 ④3个2角、l个1角 ⑤2个2角、3个1角 ⑥l个2角、5个1角

(2)用5角钱买一个3角4分的橡皮，应找回多少钱?找回的钱有几种拿法? 5角-3角4分=1角6分

1角6分钱的拿法： ①1个1角、l个5分、l个1分 ②l个1角、3个2分 ③l个1角、6个1分

(3)用5元钱买一把2元8角的手枪，应找回多少钱?找回的钱有几种拿法? 5元-2元8角=2元2角

2元2角钱的拿法： ①l个2元、l个2角 ②1个2元、2个1角 ③2个1元、2个1角 4.试一试。

以上四个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，下面请各组派一位售货员和一位顾客，将你们刚才讨论解答的题目实际演练一遍给同学们看一看，让大家都学会购物和算帐。

模拟演练后，教师做简单的小结。 5.算一算。

“交易会”马上就要开始了，同学们可以根据自己的喜爱和需要选购商品，然后将要购商品的

价钱算出来，再算一算你要付出多少钱和应找回多少钱。

三、购物和售货

1.学生按顺序分小组上场，各自进入自己的角色，交易会开始。教师巡视，适当指导。

2.活动结束后，请每小组推选出一名售货员和一名顾客汇报在交易活动中遇到了什么问题，

你是怎样解决这些问题的。

如，顾客甲有3元钱，他买了一块橡皮和一本连环画共用去2元1角钱，还剩下9角钱，一位同学买东西钱不够他又借给同学5角钱，现在他手里还剩下4角钱„„

3.售货员将自己卖出的商品和收到的钱帐算好，交给小组长，组长算出总帐，点清钱数交给老师，老师向同学们宣布：“今天交易会中收到的钱，全部捐献给希望工程小学。”

四、全课总结

今天我们的“小小商品交易会”开得很好，大多数同学能正确使用人民币购买所需商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母的辛勤劳动成果。