物理教学课程改革论文提纲

论文题目：新课程标准下高中物理力学实验教学改革研究

摘要：物理学是研究物质运动最一般规律和基本结构的学科,更是以实验作为检验理论正确性的唯一标准的自然科学。在高中物理教学过程中,更应该重视实验教学的重要作用。新课程标准的颁布,对高中物理教学提出了更高的要求,明确提出了培养学生核心素养四个方面,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。实验教学是落实物理课程目标重要途径之一,也是课程改革重要组成部分。但是,受长期应试教育的影响,高中物理实验教学成为了物理教学中的薄弱环节。因此重视高中物理实验教学研究,对加强高中物理教学改革具有积极意义。本论文基于新课程标准侧重对高中物理力学实验教学这一领域进行实践研究,其内容分为四个部分。第一部分,分析了力学实验实践研究的背景,并通过相关文献综述了解力学实验研究的现状,阐明本论文的研究方法以及力学实验在高中物理教学中的重要作用。第二部分,主要是从建构主义、人本主义理论角度结合新课程标准分析了加强高中物理力学实验教学改革的重要性与必要性。第三部分,通过调查研究分析了高中力学教学的现状,梳理了存在的问题。第四部分,在调查结果的基础上,对新课程标准下高中物理力学实验教学提出了实施对策,并以《自由落体运动》和《力的合成》为例,落实高中物理力学实验教学改革对策。本论文研究成果旨在通过高中力学实验教学改革对高中物理实验教学、落实好新课程标准,培养学生核心素养有所裨益。

关键词：新课程标准;高中物理;力学实验;教学改革

学科专业：学科教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 实验教学改革的研究现状

1.3 研究的内容与意义

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究意义

1.4 研究方法

1.4.1 文献研究法

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 访谈法

第2章 新课程标准下高中物理力学实验教学的理论基础

2.1 2017年新课程标准中高中物理实验教学内容的解读

2.1.1 新课程标准对物理的要求

2.1.2 新课程标准对物理实验的要求

2.1.3 新课程标准对物理实验教学的实施建议

2.2 教育学理论基础

2.2.1 杜威的实用主义教学理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 建构主义学习理论

第3章 高中物理力学实验教学情况调查分析与思考

3.1 学生的问卷调查

3.1.1 学生问卷的编制

3.1.2 学生问卷的调查对象

3.1.3 学生问卷的调查结果与分析

3.2 教师的问卷调查

3.2.1 教师问卷的编制

3.2.2 教师问卷的调查对象

3.2.3 教师问卷的调查结果与分析

3.3 教师访谈

3.3.1 访谈对象分析

3.3.2 访谈内容

3.3.3 重要的访谈记录

3.3.4 访谈结果分析

3.4 高中物理力学实验教学存在的问题

3.4.1 学校方面

3.4.2 教师方面

3.4.3 学生方面

第4章 新课程标准下开展高中物理力学实验教学对策

4.1 学校方面

4.1.1 优化学校的实验教学条件、课程资源

4.1.2 开展相应的师资培训,培养教师的创新理念

4.1.3 学校应重视物理实验,做好实验教学的管理工作

4.2 教师方面

4.2.1 优化实验,培养学生科学探究能力

4.2.2 创设情境,营造科学探究氛围

4.2.3 正确认识学生的主体地位,培养科学素养

4.2.4 巧用物理史实,培养学生的科学思维能力

4.3 学生方面

4.3.1 动手设计实验,培养科学探究素养

4.3.2 实验迁移,培养科学思维

4.3.3 依托习题,培养核心素养

第5章 新课程标准下高中物理力学案例实验教学

5.1 课题选择

5.2 教学设计案例

5.2.1 自由落体运动教学设计

5.2.2 力的合成教学设计

5.3 总结

第6章 总结与反思

6.1 总结

6.2 反思

附录一:学生问卷

附录二:学生问卷删除项信度分析

附录三:学生问卷数据记录

附录四:教师问卷

附录五:教师问卷删除项信度分析

附录六:教师访谈问卷

参考文献

致谢