人教版中考英语时态题

2023-02-11

第一篇：人教版中考英语时态题

中考英语动词时态考点归纳与例析

【重点讲解】

在汉语里不管什么时候发生的动作，表示动作的动词的形式不变。但在英语里不同时间发生的动作或存在的状态要用不同的动词形式来表示，这种动词形式称为“时态”。英语共有16种时态，常用的有8种。

1、一般现在时、现在进行时和现在完成时的用法。

1)一般现在时表示客观事实、普遍真理、习惯性和经常性的动作，以及现在的特征等。常与often, always, usually, on Monday, every day(week, month, year…)等连用。如果主语是第三人称单数，行为动词要在原形后加-s或-es。例如：

I often go swimming in the river in summer.我夏天经常在河里游泳。 She usually does her homework at 5:00 p.m. in the afternoon. 她经常在下午五点钟做作业。

2)现在进行时由 “be (is/am/are) + 现在分词”构成，表示说话时或现阶段正在进行和发生的动作。例如：

--- Look! What are they doing over there? 看!他们在那边干什么? --- They are playing football. 他们在踢足球。

3)现在完成时由 “have/has + 过去分词”构成，其用法主要有两种：一是强调发生在过去并在说话时已完成的动作对现在所造成的结果和影响;二是动作始于过去，现在仍继续，也许还会持续下去。现在完成时常与for, since引导的时间段或点以及so far, already, yet, in the past few weeks, before等时间状语连用。例如：

I lost my ticket for the film. I haven‟t found it yet. 我把电影票丢了, 到现在还没有找到。

The Smiths have lived in Shenzhen for ten years. 斯密斯一家已经在深圳住了十年。

2、一般过去时、过去进行时、过去完成时和过去将来时的用法。

1)一般过去时表示在过去某时发生的事情、存在的状态或经常发生的动作。行为动词一般过去式的规则变化是在词尾加-ed/d。常用的时间状语有yesterday, last night, just now, five days ago等以及由after, before, when, while等。例如：

Our family went to Shanghai five days ago. 五天前，我们一家去了上海。

1 She turned off the light after she finished washing clothes. 她在洗完衣服之后就关灯了。

2)过去进行时由 “was/were + 现在分词”构成，表示过去某一时刻或某一阶段正在发生的动作，常与at that time, this time yesterday, at 8 yesterday morning, from 10 to 11 last night 以及when, while 引导的时间状语从句等连用。例如：

I was watching TV this time yesterday. 昨天这个时间我正在看电视。 The boys were having lessons at that time. 那个时间男孩们正在上课。 3)过去完成时由 “had +过去分词”构成,表示在过去某一时间或某一动作之前已经发生或完成的动作, 即 “过去的过去”，句中常用by the end of last week, be fore, when 等引导的时间状语。例如：

The plane had taken off when he got to the airport. 当他到达飞机场的时候，飞机已经起飞了。

We had learned many English songs by the end of last term. 到上个学期末为止，我们已经学了很多的英语歌曲。

4)过去将来时由 “would + 动词原形” 或 “was/were going to + 动词原形”构成. 表示从过去的某时间看将要发生的动作或存在的状态. 常与the next morning, the following week等时间状语连用,并多用在宾语从句中。例如：

The teacher told us that we would have a maths test the following week. 老师告诉我们下周要考数学。

She said she would go back to her hometown during the holiday. 她说假期期间她将回到家乡。

3、一般将来时的用法。

一般将来时由 “will/shall + 动词原形” 或 “ am/is/are going to +动词原形”构成，表示将来发生的动作或存在的状态，常用的时间状语有 tomorrow, this evening, next week, in three hours等。例如：

There is going to be an English film tonight. 今晚有一场英语电影。 Mum will be back in three days. 妈妈三天后回来。

【中考链接】 1. --- Is Cindy at home?

--- No, she ________ the library. She _______there a moment ago.

A. has gone to, went

B. has gone to, has been

C. has been to, went

D. has been to, has gone

答案：A。【解析】根据答句开头的“No”可知Cindy不在家已经去图书馆了。所以第一空用has gone;第二空填went，表示刚才“去的”。 2. —When _______ your mother _______ you that blue dress，Mary?

—Sorry，I realy can‟t remember.

A.does;buy C.had;bought

B.has;bought

D.did;buy

答案：D。【解析】从问句和选项所提供的信息，可知问句的意思为“你妈妈什么时候给你买的那件蓝色的衣服?”。when 不能跟完成时连用，这里“买”的动作是在过去发生的，所以排除B和C，选D。 3. —What did the teacher say just now? —Sorry. I didn‟t catch it. I________something else. A.think B.will think

C.was thinking D.had thought

答案：C。【解析】该题的正确答案为C。该题必须根据上下句来理解，第二句所要表达的意思是“刚才老师讲话的时候我在想别的事情。”即表达在过去某一时间发生的动作，所以要用过去进行时was thinking。

4. —What ______ when the earthquake (地震) happened on May 12th ? —Er, I was having a geography class in the classroom. A. are you doing

B. did you do

C. were you doing

答案：C。【解析】本题的答句用了过去进行时was having。结合上下句的语境，问句当然用过去进行时，所以选C。

5. I don‟t know when Jim _______. I‟ll meet him at the airport when he _______.

A. will return; return

C. returned; returned

B. returns; will return D. will return; returns.

答案：D。【解析】该题考查when的两种用法。when既可以引导宾语从句，也可以引导时间状语从句。当when引导宾语从句时，其句中的谓语动词要根据实际情况选用时态，第一空因为动作还没有发生，所以要用一般将来时will return;当when引导时间状语从句的时候，遵循“主句用一般将来时，从句用一般现在时”的原则, 所以第二空选returns。 6. --- What about seeing the film with me?

--- Sorry. I ______twice.

A. am seeing B. will see C.see

D. have seen 3 答案：D。【解析】该题的语境是“我不想去，因为我看过两次了。” 很明显是强调过去发生的动作对现在的影响，符合现在完成时的用法，所以选择D. 7. --- Would you like____ some coffee?

--- No, thanks. I ______some.

A. have, already have

C. having, have yet had

B. had, just had

D. to have, have already had 答案：D。【解析】该题的正确答案为D。would like 后要接to + 动词原形，所以第一空填 to have;第二空填“have already had”，句子表达的意思为“我已经吃过一些，不用再吃了”。

8. --- What _____your father doing at eight yesterday evening, Sandy?

--- Let me see…Oh, he was_____ a newspaper.

A. was, reading B. were, watching C. was, looking D. were, seeing 答案：A。【解析】该题考点是过去进行时。过去进行时由 was/were + 动词的-ing形式构成。因为 your father 是单数人称，所以第一空要选was; 看报纸要用read，而不用look。所以选A。 9. --- Have you _____your ticket yet?

--- No, I‟m still ______it.

A. found, finding

C. found, looking for

B. looked for, looking for

D. looked for, finding 答案： C。【解析】该题考查find与look for的区别，find意为“找到”，look for意为“寻找”。所以选C。第一空要填found，第二空填looking for。 10. --- Henry, you______ on the phone.

---oh, _______. Thank you.

A. are wanted, I come

C. are being wanted, I come

B. are wanted, I‟m coming D. are wanting, I „m coming

答案：B。【解析】该题的正确答案为B. 首先第一空是考查动词的被动语态，表示电话找你。而后一空I‟m coming 表示“我马上就来”。Come的现在进行时可以表示将来时。

11. --- Tomorrow will be Father‟s Day. What will you do for your father?

--- I will say “I love you, Daddy” as soon as he _____up.

A. will wake

B. wake

C. wakes

D. woke 答案：C。【解析】该题考查时间状语从句中动词时态的用法。在含有时间

4 状语从句的复合句里，当主句为一般将来时的时候，从句要用一般现在时表将来。故选C。

12. --- Kate, have you seen Bob these days?

--- Yes, I saw him yesterday. We _______each other for a few days.

A. haven‟t seen

B. didn‟t see

C. hadn‟t seen

D. often saw

答案：C。【解析】该题是考查现在完成时与过去完成时的区别，现在完成时是强调对现在的影响或持续到现在的动作，而过去完成时是强调在过去某一时间之前完成的动作，即“过去的过去”。从答语“I saw him yesterday”可知“我是昨天见到他的”，在昨天见面之前“我们很多天没有见面”是“过去的过去”，所以答案为C。

【习题精炼】

1. --- How did the accident happen?

--- It _____difficult to see the road because it _______.

A. was, was raining

B. is, has rained

C. is, is raining

D. will be, will rain 2. --- Where is Miss Gao, Lily? --- She ____to the teacher‟s.

A. has been

B. has gone

C. went

D. would go 3. --- May I speak to John?

--- Sorry, he _____ Japan. But he _____in two days.

A. had been to, will come back

B. has gone to, will be back

C. has been in, would come back

D. has gone to, won‟t come back 4. --- Hi, Lin Tao , I didn‟t see you at the party.

--- Oh, I _____ready for the maths exam.

A. am getting

B. was getting C. got

D. have got 5. --- When _____Mr Harris ______the town for Sydney?

--- I think it _____last December.

A. did, leave, was

B. did, leave, is

C. has, left, was

D. does, leave, is 6. --- Can you guess if they ______to play basketball with us?

--- I think they will come if they _____free.

A. come, are

B. will come, will be

D. come, will be

5 C. will come, are

7. --- How long ____ you ______in Shenzhen? --- Since five years ago. A. did live

B. were live

C. have lived D. were lived 8. --- Listen. Who ______in the next room? --- It maybe Mr Lee. A. sings

B. is singing

C. sang

D. does sing 9. --- What did the teacher say just now? --- She said she ______us to the park the next week. A. will take

B. is going to take

C. took

D. would take 10. --- How many English words ____you _____by the end of last term? --- For about 2000. A. have learned

B. did learn

C. had learned

D. were learn 11. --- Excuse me, look at the sign NO PHOTOS! --- Sorry, I ______it. A. don‟t see B. didn‟t see

C. haven‟t seen

D. won‟t see 12. --- Do you know him well?

--- Sure, we________ friends since ten years ago.

A. were

B. have been

C. have become

D. have made

【答案详解】

1. A【解析】问句的谓语用的是一般过去时，答句的谓语也应该用过去时，因此第一空只能填was, 所以选A。句意为“很难看清路，因为当时正在下雨。”

2. B【解析】该题考查has been与 has gone的区别。前者表示“曾经去过某地”，而后者表示“到某地去了，人不在这儿”。根据问句，Miss Gao显然已不在说话地点，她已经去老师那里了。所以选B。

3. B 【解析】从本题的答句中我们知道John 去了日本，所以第一空要选has gone to ,而 in two days是表示将来的时间状语，所以该题的正确答案为B。句意为“他去了日本，但过两天回来。”

4. B【解析】从对话的开头可知，打招呼的人在刚刚过去的party 上没有见到林涛，所以答句要表达的意思是“在party进行的过程中，我正在为数学考试做准备”，表示过去一段时间正在进行的动作，要用过去进行时态，故正确答案为B。

6 5. A【解析】when与一般过去连用，而不与现在完成时连用，所以排除C而选A。

6. C【解析】本题考查if 的两种用法。If 既可以引导宾语从句，意思为“是否”，也可以引导条件状语从句，意思是“如果”。当if引导宾语从句时，其句中的谓语动词要根据实际情况选用时态，在本题中要表达“你能猜出他们是否要和我们打篮球吗?”，动作还没有发生，所以第一空要用一般将来时will come;当if引导条件状语从句的时候，遵循“主句用一般将来时，从句用一般现在时”的原则，所以第二空选are。

7. C 【解析】本题中的答语“Since five years ago”是现在完成时的时间状语，所以问句要用现在完成时have lived。

8. B 【解析】本题问句中的动词listen提醒我们后面的动作正在发生，所以要选现在进行时is singing。

9. D 【解析】答句是一个含有宾语从句的复合句，其主句为一般过去时，从句也要用相应的过去时态，根据状语the next week，从句谓语要用过去将来时，所以选D。

10. C【解析】本题问句中的“by the end of last term”是过去完成时的时间状语，所以答案选C. 11. C【解析】答句所要表达的意思是“我刚才没有看见”，而不是现在没有看见，所以要用一般过去时。

12. B【解析】在答句中有一个现在完成时的时间状语since ten years ago，所以答句要用现在完成时。同时只有延续性的动词才能与这样的时间短语连用，因此排除C和D，选B。

第二篇：XX人教版英语中考复习教案

人教版英语中考复习教案

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Showstudents some colors on the screen.

T: These are different colors. What colors are they?

Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow,brown and purple.

(Showsome clothes on the screen, or show some clothes pictures)

T: How much is the T-shirt?

Ss: Its ten dollars.

T: How much are the socks?

Ss: They are three dollars.

Now ask and answer the price of the clothes your partnerwears.

S1: How is your hat?

S2: It s five dollars.

S1: How much are your trousers?

S2: Theyre 30 dollars.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 阅读指导：询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：

① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?

② How much + are + the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?

2. 根据汉语提示完成下列句子。

①那顶帽子多少钱?____ _____ is that hat?

②五美元。_____ five ______.

③这件T恤衫多少钱?是七美元。 ____ _____ __ this T-shirt?

④是七美元。Its ______ ______.

⑤那件棕色的毛衣多少钱? ____ _____ is that _______ ______?

⑥是八美元。______ eight ________ .

⑦这些袜子多少钱? How much_____ _____ _____?

⑧两美元。_____ two dollars.

⑨那黑色的裤子多少钱? ______ _____ are those ______ _________?

⑩ 是九美元。_______ nice ________.

3. Check the answers with the class.

Ⅲ. Presentation

T: (Showing a white T-shirt priced nine dollars on thescreen) What color is this T-shirt?

Ss: Its white.

T: Yes. How much is this white T-shirt?

Ss: Its nine dollars. (Write "this whiteT-shirt" on the Bb)

(Showing a pair of black socks priced two dollars onthe screen).

T: What color are those socks?

Ss: Theyre two dollars.

T: Yes. Those black socks are two dollars. (Write"those black socks" on the Bb)

Note: the/this/that/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词

人教版英语中考复习教案

Ⅳ. Practice

1. Now letslook at the words in the three boxes.

Let some Ssread the words in the boxes.

S1: the,this, that…

S2: yellow,green, purple…

S3: T-shirt,hat, trousers…

2. Now can you make sentences in the chart with thewords in the three boxes? You should pay attention to the single or plural formof the words. First, you can make ten sentences.

Ss ask questions using the words in the boxes thenwrite down the words in the chart.

3. Let some Ss read their questions. Then check theanswers.

4. Let Ss say the rules:

① the/this/that + 表的颜色形容词 +名词单数

② the/these/those +表的颜色形容词 +可数名词复数

5. Now letsmake another ten sentences on your workbook.

Ⅴ. Practice

1. Look at the pictures in 3b. Theyre nice things. Doyou want to buy them? Suppose you are a sales boy or girl your partner wants tobuy them. Ask and answer about the prices about these things in pairs.

2. Who can make a model? Pay attention to the sentencestructure:

① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?

② How much + are +the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?

S1: How muchis the hat?

S2: Its fivedollars.

S1: How muchare the socks?

S2: Theyrethree dollars.

3. OK. Now first ask and answer about the prices aboutthe thing in the picture. Then write the sentences in the chart.

4. Ss write the sentences on the chart. The let someSs read their questions and answers.

Ⅵ. Pair work

1. Work with your partner. You look at the pictures in3b for a minute and then close your books. Your partner asks you questions andyou try to answer his/her questions.

2. Ss work in pairs. Ask and answer about things inthe picture.

Homework

1. Review the Grammar Focus after class.

2. Make six questions and answers about the schoolthings you have.

第三篇：2017年中考英语总复习计划-人教版

2017年中考英语复习计划

距离2017年中考还有3个月的时间，九年级的英语课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的3个月当中，我们还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及时间安排：

一、第一轮复习阶段(2017年3月20号——4月26号) 内容：

七、

八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级1周，八年级2周，九年级2周。

复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,

关注重点词汇,词语, 语境,

指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

在教材整体处理及时间分配上，3月20日开始总复习，先从九年级开始复习，背诵量较大。八年级开始加快复习，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。

二、第二轮复习阶段(2017年4月27——5月20号) 内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行练习，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。

复习方法：教师系统讲解——专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单

项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(2017年5月21号——考试前)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第

一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1) 重视首句的开篇启示作用。

(2) 通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

(1) 首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2) 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

(3) 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目: (四) 听力训练

尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

(五)模拟训练

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

(六)考前心理辅导(中考前)

针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

第四篇：高考人教版英语技巧,高考英语阅读理解4类题型解题攻略+7大解题技巧，高中生高分必看！

题型分类一、主旨大意题这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。

1.归纳标题题特点：短小精悍，一般多为一个短语;

涵盖性强，一般能覆盖全文意思;

精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：

What’s the best title for the text? The best title for this passage is ___. Which of the following can be the best title for the passage? 2.概括大意题包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有：

What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text? What’s the article mainly about ? 解题技巧阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。

位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;

如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主题句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;

in conclusion，in short;

in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。

位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;

或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句：找关键词(出现频率较高), 归纳总结。

注意新题型中有一个选项是干扰项，解答此类题时同学易犯以下三种错误：

(1)表述过于片面，只涵盖该段个别细节;

(2)表述太过于笼统，已经超出该段的内容;

(3)表述与段落内容无关，在段落中找不到相关依据二、细节理解题考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误;

后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：

What can we learn from the passage? All the following are mentioned except Which of the following is mentioned (not mentioned)? Which of the following statements is true/right/false/wrong about…? 2.排列顺序题→首尾定位法(找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围) 常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…? 3.图文匹配题→按图索骥理清线索设题形式：给出图表，根据图表提问问题。

4.数字计算题→(方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算) 可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。

三、推理判断题主要考查大家对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词：infer(推断), indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想). 1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：

It can be inferred/ concluded from the text that __________. The author implies/ suggests that_____. We may infer that _________. Which of the following statements is implied but NOT stated? 2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：

What do you think will happen if/when…? At the end of this passage, the writer might continue to write_____ 3.推测文章来源或读者对象常见命题形式有：

The passage is probably take out of_____ The passage would most likely be found in_____ Where does this text probably come from? 4.写作意图、目的、态度推断题作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题，选项里常出现的词是：explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。

询问语气态度的题，选项里常出现的词是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常见命题形式 The purpose of the text is_____ What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____ What is the author’s attitude towards…? What is the author’s opinion on…? The author’s tone in this passage is _____. 解答技巧推断题是考查大家透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。

①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。

②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知;

作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;

不要脱离原文主观臆断。

四、词义猜测题考点：

①猜测某个词、词组、句子的意义 ②对文中的多义词或词组进行定义 ③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有：

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____. The word “it/they” in the last sentence refers to______. The word “…”(Line 6.para.2)probably means ______. The word “…”(Line 6.para.2)could best be replaced by which of the following? Which of the following is closest in meaning to the word “…” ? 解答技巧 1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。

例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是“责备“。

2.通过同义词和反义词的关系猜词通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思;

二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星“这一义域。

通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等;

二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通过构词法猜词根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如：She is unlikely to have stolen the money.( “un”含否定意义，故为“不太可能”之意。) 4.通过定义或释义关系来推测词义例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time.Then there is a dry period，or drought.从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱“，“旱灾“。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

5.通过句法功能来推测词义例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

6.通过描述猜词描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

7.根据常识猜词如：The door was so low that he hit his head on the lintel.(lintel “过梁”。) Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.(tiptoed “踮着脚走，蹑手蹑脚”) 满分技巧一.重 “重”——“重文本”。读懂文章最重要。

文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正是通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。

1.阅读的不良习惯要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。

心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解; 指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读; 逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓; 见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章; 出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉; 唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出; 默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。

以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。

2.以意群为单位，成组视读分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。

3.首尾在心，紧扣中心任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。

一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。

4.学会跳读，心中有图阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。

5.善于猜测词义各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。

对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。

二.定 “定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。

出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。

总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，或显或隐，或大或小，或段或句或词，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。

三.划 “划”——“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。

能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。

四.看 “看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述(同意转述)。

英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英语中就有不下就中表达：

1.decide to do sth.2.make a decision to do sth.3.determine to do sth.4.be determined to do sth.5.make a determination to do sth 6.resolve to do sth.7.make a resolution to do sth.8.make up one’s mind to do sth.9.set one’s mind to do sth. 出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然;但也不乏隐含很深的转述。

五.防 “防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。

英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错?其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“not true”看反而懊恼不已，顿足捶胸? 对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。

归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。

六.读 “读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。

阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。

第五篇：英语时态小结

Tenses 时态

1, present simple 一般现在时

A, structure 结构: V---动词原形Vs---第三人称单数

B, use

a, a fact that is always true or that is true for a long time

eg. I come from China.She works for a big company.

b, a habit: every, often, usually, always, sometimes, never…

eg. My father always goes to work by car.

C, negative: don’t / doesn’t + V

D, questions: Do / Does + 主语+ V

2, present continuous

A, structure: am/is/are+ V-ing

B, use

a, sth. in progress now: now, at the moment, today

eg. We are having an English class now.

b, a future arrangement: this evening, tonight, tomorrow, next…

eg. She is playing tennis with her friends this afternoon.

C, negative: be + not

D, question: be 提到主语之前

3, present perfect

A, structure: have / has + p.p

B, use

a, an experience in life: ever, never, all one’s life

eg. Have you ever been abroad?

b, a past action continues to now: for, since, recently, so far, for the past two weeks…how long

eg. I have worked in this company since I graduated from university.

c, a past action with a result now: just, already, yet

eg. She has already done the washing up.

C, negative: have / has + not

D, question: Have / Has 提前

※no definite time in this tense现在完成时没有确定的时间

4, present perfect continuous

A, structure: have / has + been + V-ing

B, use

a, a past action continues to now

eg. I have been waiting for you for ages!

b, a past action with a result now

eg. My back aches because I have been working in the garden all day.

I’m hot because I have been running.

My eyes are red because I have been reading all day.

I’m wet because I have been washing my dog.

C, negative: have/has + not

D, question: have/has提前

E, the differences between the present perfect simple and the present perfect continuous

a, to emphasize the result, we use the present perfect simple强调结果，用一般的现在完成时。

to emphasize the activity, we use the present perfect continuous强调动作，用现在完成进行时。

b, the results are different: for the direct results of the activity, we use the simple, for the indirect ones, we use the continuous form.对动作造成的直接结果，用一般的现在完成时，对间接结果，用现在完成进行时。

eg. I have repaired the car. (the result here: the car is ok now)

I have been repairing the car. (the result here: my hands are dirty now/ I’m tired now)

c, some words have an idea for a short time: lose, stop…we use the simple eg. I’ve lost my purse.

some words have an idea for a long time: work, learn…we use the continuous eg. I’ve been working here for 3 years.

d, some state verbs can’t be used in the continuous form, so we use the simple one.状态词不能用在进行时里。

e, if there are numbers and quantity, we use the simple form. 如果有数字和数量，用一般的现在完成时。

eg. I have written three letters this morning.

I have been writing the letter this morning.

补充：state verbs

a, verbs of thinking and opinions

think (认为)，know, understand, believe, mean, remember, forget

b, verbs of emotions and feelings

like, love, hate, want, hope, wish

c, verbs of having and being

have(有)，belong, own, cost, need, depend on

d, verbs of the senses

look看起来, hear听起来, taste尝起来, smell闻起来, feel摸起来

※ 有标注中文意思的这些词，只有在这些意思的时候，才是状态词，没有进行时，意思改变的时候是可以的。

eg. I am thinking of changing my job. 考虑

We were having dinner when someone called. 吃

She is tasting the soup. 品尝

5, past simple

A, structure: V-ed 动词用过去时，有的是不规则变化。

B, use

a, a past action.

eg. I went camping with colleagues last weekend.

C, negative: didn’t + V

D, question: Did + 主语+ V

E, the differences between the past simple and the present perfect

a, if there is a definite past time, we can’t use the present perfect: yesterday, last night, last Monday…in 1999, when I was a little child…有确切的过去时间，不能用现在完成时。

eg. I met my husband when I was in the university.

6, past continuous

A, structure: was / were + V-ing

B, use

a, an action that was in progress at a certain time in the past: this time yesterday, at 8:00 last night…

eg. I was doing my revision this time yesterday.

b,a past simple interrupted a past continuous一般过去时打断过去进行时: when, while, as

eg. I was shopping when I lost my mobile.

c, to describe a scene in a story 描述故事的场景

eg. It was Sunday. The sun was shining and the birds were singing.

C, negative: was/were + not

D, question:: was/were 提前