住宅空间设计方法教案

2023-05-31

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《住宅空间设计方法教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：住宅空间设计方法教案

y-泳池设计方法及要点(住宅小区

住宅小区泳池设计方法及要点-景观规范专

辑

(七)

【微·设计】景观版微信号：Land-2013

【泳池景观设计规范要点】

一、泳池池体设计：

1、公共游泳池的平面形状以采用矩形为最佳，如不能采取矩形的情况下，需保障泳池周边至少有三处观察点前视能够观察到任何角落;

2、新建人工游泳池(单个池)水面面积不小于100m2，不大于800m2，客户群体对泳池需求旺盛的情况下，可以采用规划多个泳池的办法解决;

3、公共游泳池应该设计成坡底，并泳池一端为最浅端，另一端为最深端;

4、幼儿涉水池水深0.25—0.3m，儿童涉水池水深不大于0.6 m;

5、儿童涉水池宜单独设置，与公共泳池合并设置的，公共泳池最浅处水深不应大于0.6 m，并儿童池与公共泳池必须使用栏杆分隔;

6、公共泳池最浅处水深不大于0.8 m，流水游泳池水深不大于1.2 m，造波池池底为斜坡时，其坡度不大于8%，且水深不大于1.8 m;

7、公共泳池应分设浅水区(水深1.2m以下)和深水区(水深1.2m以上)，分界处应有明显标志，设置浮标隔断;

8、有成人水滑梯的，水池水深为0.7—0.8m，有儿童滑梯的，水池水深不大于0.6m;

9、池壁、池底呈浅色，没有影响救生员判断的图案，水面上设有桥、有一定遮盖面积的装饰物影响救生员视线的，桥及装饰物下应有防止泳客进入的措施;

10、所有棱角及底角应为圆形，池壁应平整，池底应防滑，预埋件不应露出池底和池壁;

11、水深1.2m处的池壁水线下15cm位置预埋内陷式不锈钢环，便于系挂隔断浮标(小池无此要求);

12、游泳池四周铺设有防滑走道，其地表面的静摩擦系数不小于0.5，游泳池与防滑走道之间设有排水沟并保障泳池溢水不会流到防滑走道。二：辅助设施设置要求：

1、更衣室与游泳池走道中间设有强制通过式浸脚消毒池，该池长不小于2m、宽度与走道宽度相同、深0.2m，更衣室与游泳池中间的走道地表面的静摩擦系数不少于0.5;

2、入池前及便后必须经淋浴消毒，更衣室与游泳池走道中间设有强制喷淋设备，男、女各一套，每套喷头数量不少于4个，其喷头喷出的水不能进入浸脚消毒池中;

3、有分设的男、女淋浴室，淋浴室每30—40人设一个沐浴喷头，有分设的男、女更衣室，并配有存放衣物的设施，更衣柜按每2.5m2水域设置一个的标准建造，更衣室设施无锐角、利边，采用安全玻璃;

4、设有卫生间(女厕所每40人设一个便池，男厕所每60人设一个大便池和两个小便池)、器材库、办公室、急救室、售票室等设施;

5、室内、外游乐池均应有充足照明，室内采光系数为1/4—1/5，游泳池水面光照度不低于80lx，照明设备距离水面的高度不低于5m;

6、水中灯具工作电压不大于24V，其电源变压器的初、次级绕组见要采用相当于双重绝缘或加强绝缘水平的绝缘隔离，变压器初、次级间的绝缘电阻不小于7MΩ变压器绕组对金属外壳间的绝缘电阻不小于2MΩ，游泳池照明设备必须安装漏电保护器。

7、泳池管线及给回水口要求：给水口设置：

1、形状为喇叭形，喇叭口面积不得小于连接管接面积的2倍;

2、喇叭口设置格栅护盖，成人游泳池的格栅孔隙不应大于10mm，儿童游泳池不应大于8mm，格栅护盖孔隙的水流速度不宜大于1.0m/s;

3、应采用铜、ABS塑料等耐腐蚀、不变形和不污染水质的材料制造。

回水口设置：

1、池水顺流式循环时，池底回水口的数量应按淹没流计算确定，但不得少于2个，应设在池底最低处，且宜做成坑槽式，回水口应并联接管;

2、回水口数量应满足池水循环流量的要求，面积不得小于连接管接面积的6倍;

3、回水口顶面应设隔栅板，成人游泳池的隔栅孔隙宽度不得超过10mm，儿童游泳池不得超过8mm，隔栅孔隙的水流速度不应大于0.2m/s;

4、隔栅板和盖座应采用铜、不锈钢及塑料等耐腐蚀的材料制造;

5、回水口的隔栅板和盖座安装在池底时，应固定牢靠，且与池底相平。

泄水口设置：

1、游泳池进水口应设在浅水一端，泄水口应设置在池底的最低处;

2、泄水口的数量按4h排空全部池水计算确定。吸污口设置：

1、在池侧壁池水表面下0.5m处设置吸污接口;

2、游泳池宜每边侧壁设置3个，等距离布置，不规则游泳池宜按间距不大于 20m设置一个;

3、吸污接口的连接管与循环水回水管分开设置，并应接至循环水泵的吸水管上，设阀门独立控制;

4、吸污接口连接管管径应根据池底吸污器同时使用数量确定;

5、池底吸污器工作时，池子回水管上的阀门应关闭。

三：建议部分：

1、泳池的进水阀门和排水阀门建议采用闸阀或蝶阀，如设置为地下井盖室，施工过程中考虑作业空间;

2、泳池水中灯具建议少设计或不设计，如设计，则设计双圈变压器，且统一变压器安装位置，并安装漏电保护装置;

3、泳池内台阶设计高差不易过大，人易踏空;

4、露天泳池周边的栏杆建议1.6米，以防止人员翻越;泳池水面监控无盲区;

5、救生员观测台须固定;

四：泳池水处理标准要求：泳池水质符合以下标准：

1、PH值：6.8~8.2 游离性余氯：0.3~0.5mg/L 细菌总数：小于等于1000个/mL 大肠菌群：小于等于18个/L 尿素：小于等于3.5/L 浑浊度：小于等于5度(或在两岸能看清水深1.5米的池底

四、五泳道线)

2、泳池无异味、无藻类、无漂浮物，池底无絮状物，溢水沟内无泥沙等杂物;

3、浸脚消毒池水的游离余氯含量应保持5~10毫克/升，浸脚池水每4小时更换一次;

4、强制喷淋水不能进入浸脚消毒池中;

【住宅小区泳池景观设计方法及要点】

住宅小区中的泳池是小区的中心景观和视觉焦点，既是体现住宅景观画面中的灵魂、精髓，还是激发、促进整个住区邻里互动、交往的“孵化器”。其造型总体上可以分为自由式、规则式、自由与规则相结合三种。具体采用何种造型需要依据项目所在环境特点、项目场所特征、风格要求而定。

住宅小区泳池一般与园区中心花园结合设计，位于建筑物前方或庭院的中心，作为主要视线上的一种重要点缀物，其本身有着双重的功能，既有健身价值，又可以成为整体环境中令人感到愉悦的观赏焦点。在居住环境中，多姿多彩的泳池越来越受到人信的青睐。一：泳池观感验收标准：

1、自然岸线泳池，岸线应平滑流畅，无明显直线段，曲线形泳池使整体环境景观变得活泼、生动、使周边空间围绕它产生富于变化的趣味。

2、泳池的马赛克图案为泳池增加装饰美化效果。图案应造型清晰、可辨，比例与泳池尺度搭配适宜

，

色

彩

不

宜

过

多

和

杂

乱

。

3、儿童泳池一般靠近主泳池设置，便于大人照看，泳池周边需要布置一定数量的躺椅。

4、泳池下水台阶需有警示线的设置，转角需流畅、避免锐角。

5、泳池周边需考虑溢水方式，如下图中使用花岗石作盖板等距设置平溢水槽，在石材周边留出

溢

水

。

6、使用侧溢水方式的泳池，一般比泳池平台略低30～50CM，该泳池以卵石作为溢水方式，也有直接

用

石

材

盖

板

作

溢

水

方

式

。二：泳池易出现的问题：

1、泳池在区域中的位置和比例不当，与总体景观不协调，泳区行程及流线不当。

2、结构渗漏水。

3、泳池泛光照明在照度和定位上控制不当，影响泳池功能使用或周边居民休息。

4、不规则泳池岸线不够流畅，分区水面大小不利于功能的实现。

5、泳池给排水流量不当，造成开放期间清洁或维修困难。

6、铺装地雨水倒灌入泳池，造成泳池污染。

7、周边绿地雨水形成地表径流，直接流入泳池。

8、落叶对水面的污染。

9、临时区铺装地表面处理不当，易造成成人滑跌。

10、泳池排水沟盖板不够精细和坚实，与周边环境不协调。

11、马赛克图案拼花控制不够精细，锯齿不够圆顺。

12、马赛克铺贴不够平整，易出现大小头，阳角位置过硬、与给排水口或水下灯边缘不密实、空鼓与脱落等现象。

13、胶质水洗石易出现变色、脱落等现象。

14、雕塑小品，凉亭，水吧等构筑落的位置与比例控制不当。

15、未预留适合插座，在泳池开放后不利于使用。

16、泳池的封闭管理及安全问题。三：关键工艺技术措施：

1、加强景观设计把控，提前与其他专业相协调，合理安排流线及其它功能设置，如吧台、换衣区、强淋等。

2、设计中应避免泳池座落在不同的基层上(如地库交界处)，施工可由土建单位进行，并同步进行管线预埋和防水处理。

3、参照相关规范，以满足最低照明需求为前提，尽量减少灯具。

4、事先应进行计算，换水不超过12小时为宜。

5、施工应控制排水方向，同时可结合压顶翻边、排水沟进行有组织排水。

6、控制土壤高度，可采取沿土壤边缘种植地被、设置雨水井、排水明(暗)沟等措施解决。

7、靠近水面区域，以种植常绿乔木为宜。

8、光面压顶要慎重使用，木地板表面开细槽为宜，不应使用光面漆。

9、不宜采用塑料箅子，宜采用花岗岩(大于3CM)加工或其它复合材料。

10、应由厂家派专业人员现场放样，指导施工。

11、施工中应控制结构成型及底糙平整度，弧形区域可通过调整马赛克间隙进行消化，阳角位置可采用小马赛克或其它材料进行施工。

12、施工中应控制基层干燥及胶水透彻度，胶质水洗石区域应避免穿鞋入内。

13、设计阶段把控，现场放样。

14、电气设计中应充分考虑今后的使用。

15、园区内泳池应结合植栽、水域、栏杆等进行有效封闭。四：泳池图片欣赏：

1、自由式泳池：

自由式泳池的蜿蜒的水系联成一体，或借用远处的山景相融，或利用水的元素形成山水相连的意境，很好地融合环境的特点。自由式泳池与会所室内泳池相连，强调视觉的开阔、畅通，而曲线的流畅也带来生动的效果。在池边也力图营造出动态的、休闲的氛围。曲线泳池柔化了场地的边界，与周边密林、建筑构成了空间不同的层次感。

2、规则式泳池：

规则式水景具有对称、静态的视觉感受，给人以稳定的心理暗示。如下图泳池设计注重了中轴线对景的视觉焦点处理，并与池底铺装一道呈现大气、精美的图案。泳池边结合了岸边躺椅区和种植区，使岸线在规整中也不失空间的丰富、生动及活泼趣味。方正，一侧打开形成无边泳池的效果，与海港连成一体，池底的马赛克铺贴精细、构逼真思巧妙，仿若海里游弋的鱼一般。香港四季酒店屋顶平台上的规则泳池香港四季酒店屋顶平台上的规则泳池别墅区泳池的形式一般与庭院风格呼应，如图中欧式庭院里常用长方形的泳池，周边结合按摩池、躺椅，泳池也兼有了倒影池的作用。

3、规则与自由结合式泳池：

规则与自由形式相结合的方式为会所建筑与中心庭院之间做了很好的过渡，且岸线多变、曲折，带来活泼的氛围，并兼有倒影池的作用。

4、按摩池：

作为泳池辅助功能的按摩池可以单独设置或靠近主泳池，内装按摩喷头，具有按摩、放松的功能。

5、洗脚池：

洗脚池和雕塑景墙结合设计，既有明显的入口标识作用也极富装饰性，一般与种植区结合设计。

6、室外冲淋器：

沐浴器在材质上选用了和建筑外立面一致的材料，起到了与建筑的呼应关系，也形成了很好的整体感。

7、泳池的围合管理方式：

园区泳池需做封闭式管理，在设计上一般采用围墙结合地形高差与水系边界、植栽做处理。酒店中心泳池以有古典特色的门柱和铁艺门围合，造型优美，周边结合特色植栽绿篱及陶罐花盆，以软化围墙。

8、泳池扶手及躺椅：

木质躺椅造型匀称，比例适宜，扶手采用弧形不锈钢造型别致、精细。泳池边的躺

椅

、

救

生

观

望

台

、

下

水

扶

手

。

9、泳池溢水沟：

泳池溢水沟有平溢、侧溢两种，做法依照具体设计样式而定。侧溢水

第二篇：住宅空间教案——综合设计

综合实践训练

一、教学目标

通过综合实践训练，使学生能整合家居空间设计的基本知识以及相关技法，针对所给设计任务进行设计分析和定位，对空间界面进行处理，运用正确的手段充分表达设计思想，达到功能和精神的满足，并通过图纸绘制达到专业技能的综合训练。要求：

1、能针对居住环境进行具体分析;

2、了解任务要求，能对空间进行判断和处理;

3、掌握设计流程及设计方法;

4、完成方案设计表现。

二、教学重难点

重点：结合专业知识，根据任务书的要求完成设计方案难点：结合实际问题完成图纸的绘制，充分表达设计思想

三、教学方法

讲授、示范、随堂指导、练习

四、课时安排

120课时

五、教学过程

(一)设计目的

家居空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向的实践性课程。在进行了必要的专业课程之后，结合实际问题综合前面课程内容进行实践训练，旨在加深对住宅室内空间设计知识的理解与认识，掌握家居空间设计原理基础知识、各功能区的设计要求，培养学生运用空间设计的相关内容来进行室内设计的能力，以强化以“人”为设计主体的意识。

(二)设计任务

运用室内空间设计所学内容设计训练，对以下三个课题任选其一，对现有空间进行重新整合安排;以组为单位，3-6人一组，自由组合。某住宅空间设计

要求完成内容如下：居住使用空间设计方案,包括平面图、顶平面图、立面图及对应的剖面图，电脑或手绘效果图2张、编制设计说明。

(三)设计主要环节 1. 准备阶段的基础工作：

1)熟悉设计任务书，弄清设计内容、条件、标准等重要问题;

2)勘查现场，熟悉场地，了解客户需求;

3)准备尺、图纸、绘图笔、画笔、电脑等工具。 2.绘制室内空间平面图、顶平面图;

3. 绘制室内空间立面图、编制设计说明; 4. 绘制效果图;

5. 整理设计方案，制作设计册，并进行汇报。

(四)教师示范设计各主要环节的具体步骤及方法;

(五)要求学生随堂临摹优秀设计范画(包括设计各主要环节);

(六)教师巡视课堂，逐一指导学生并单独示范;

(七)集中点评作业;

(八)课堂小结;

(九)作业布置：临摹综合项目训练设计范画20套并自行设计10套;

第三篇：电脑住宅教案设计

30《电脑住宅》教案

陈艳

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

3、体会作者一定顺序说明事物的方法。

重点难点

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢?你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住;从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。(随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片)

2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢?今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。(板书课题)

3、请看——(呈现电脑住宅视频介绍)

二、初读课文，整体感知

1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。(随机正音)

4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么?请在课文中找出句子。(板书：一切由电脑指挥)

三、研读课文，感悟神奇

4、交流：指名回答(随机点击呈现相应的图片

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢?快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分?

2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。(根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室)按一定的顺序描写，这种顺序就叫着空间转移。

4默读课文2-7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹. 5.小组交流，讨论、填写表格理清课文结构

具体设施

如何工作

有何功能

)

6，以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅的一项设施布局。出示相关片段

7.听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢?课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问?

生齐读第8自然段(板书：分工负责综合判断)

四、课外拓展，想象创作

1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。

2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗?你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之 (花园、儿童房、书房„„)】

3、生想象创作

4、交流反馈：指名读自己的小片段

五、总结提升，激发热情

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”!

板书设计：

30 电脑住宅

大门外

门口

一切由会客室分工负责

电脑指挥厨房综合判断

卧室

浴室

第四篇：住宅空间教案——餐厅与厨房设计

餐厅与厨房设计

一、教学目标

通过本章节的学习，了解家居空间餐厅、厨房功能、布局形式、设计要点，为后续设计打下坚实的基础。

二、教学重难点

重点：掌握餐厅、厨房的布局形式与设计方法; 难点：把握餐厅厨房的设计要点，并结合不同空间应用;

三、教学方法

讲授、示范、随堂指导、练习

四、课时安排

10课时

五、教学过程

(一)餐厅设计

餐厅是家人日常进餐的主要场所，也是宴请亲友的活动空间。因其功能的重要性，每套居住空间都应设独立的进餐空间。餐厅的开放或封闭程度在很大程度上是由可用房间的数目和家庭的生活方式决定的。 (1)功能分析

餐厅的主要功能是家人用餐、宴请亲友，同时也是家人团聚、交流、商谈的地方。餐厅可单独设置，也可设在起居室靠近厨房的一隅，通常餐厅位于厨房和起居室之间最合理。就餐区域尺寸应考虑人的来往、服务等活动。色彩上应该采用暖色调，比如橙色、黄色等可以增加食欲的颜色，不宜采用绿、蓝、紫色。 (2)布局方式

餐厅的设置方式主要有三种：独立餐室、客厅兼餐室、厨房兼餐室。

1、闭合空间

当餐厅处于一个闭合空间之内，为创造出特殊的就餐气氛，其表现形式便可自由发挥，然而完全隔离的餐厅在空间灵活性上比较差。

2、开放性空间

如果是开放型布局，应和它共处的那个区域保持设计风格上的统一。

3、半开放性空间若空间条件不具备时，也应在起居室或厨房设置一个开放式或半独立的用餐区位。我们通常所见的客厅兼餐室就是起居室与餐厅共用一个空间的形式，中间可以采用柱子、矮柜或隔断等艺术形式作区域上的划分。 (3) 设计要点

1.顶棚2.地面3.墙面4.照明与色彩5.家具配置与尺度要求;

(二)厨房设计

理想的厨房必需同时兼顾如下要素：流程便捷、功能合理、空间紧凑、尺度科学、添加设备、简化操作、隐形收藏、取用方便、排除废气、注重卫生。 (1)厨房的功能及动态分析

按照烹调的操作顺序，厨房的功能有以下4种：

厨房设备与家具的布局应按照烹调的操作顺序进行合理的布置，以方便操作，避免过多地徒劳走动。平面的布置除考虑人体和家具的尺寸外，还应考虑家具的活动。另外，厨房设计要全面考虑通风良好、方便清洁、作业便利、能源安全等问题。 (2)厨房的基本类型： 1. 封闭型厨房 2. 开放型厨房 (3)厨房的平面布局形式

根据日常操作程序作为设计的基础，建立厨房的三个工作中心，即储藏与调配中心(电冰箱)、清洗与准备中心(水槽)、烹调中心(炉灶)。厨房布局的最基本概念是“三角型工作空间”，是指利用电冰箱、水槽、炉灶之间连线构成工作三角，即所谓工作三角法。 (4)厨房设计的要点

1 能源照明2 人体工程尺度3操作流程4 采光通风5 高效排污6 电器设备7 安全防护

8 材料设计9 色彩设计;

(三)教师示范餐厅与厨房设计图绘制的具体步骤及方法;

(四)要求学生随堂临摹优秀餐厅与厨房空间设计范画;

(五)教师巡视课堂，逐一指导学生并单独示范;

(六)集中点评作业;

(七)课堂小结;

(八)作业布置：临摹餐厅与厨房设计范画8张;

第五篇：7 蟋蟀的住宅教案设计

设计说明

教一篇课文，不仅要教学生读懂课文内容，更要注重培养学生的能力。因此本课的设计，

旨在通过教师创设情境激发学生针对“蟋蟀的住宅”提出几个问题，突出“以解决问题为线

索”的教学理念，整课教学围绕着解决“作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅?它的住宅是

什么样的?它是怎样建造的?”等问题展开教学，有效地训练学生的表达、理解等学习能力，

拓展学生的学习思维，形成优秀的学习品质。

课前准备

1.教师准备：(1)搜集整理作者法布尔和昆虫蟋蟀的相关资料。(2)制作多媒体课件。

2.学生准备：(1)课前预习课文;读准生字词。(2)有条件的地方，学生可以课前观察蟋

蟀的巢穴。(3)查找作者和蟋蟀的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.教师导入：随着生活水平日益提高，我们住的房子越来越宽敞，越来越漂亮。谁来简

单介绍一下自己家的住宅?(板书：住宅)

2.现在有一个小家伙想和你们比一比住宅，它就是——(板书：蟋蟀)

3.(学生齐读课题)读了课题你有什么疑问?(学生质疑，教师整理出几个重点问题：作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅?它的住宅是什么样的?它是怎样建造的?)

设计意图：本课的起始设计，具有激趣和铺垫的双重功能。开篇创设比住宅的情境，能够激发学生的好奇心，使他们产生许多疑问，为下面的学习作好铺垫。

二、初读课文，检测字词

1.学生自由轻声读课文。

出示自读要求：

(1)读准字音，遇到生字新词多读几遍，将句子读通顺。

(2)给不理解的词语做上标记。 2.检查自学生字新词的情况。

(1)同桌互相交流预习字词情况。

(2)组长利用字词卡片，组织小组成员轮读、抢读，熟记字词。

(3)课件出示几个难读的生字、新词：

慎(shèn)重选择(zé) 洞穴(xué) 隧(suì)道

倾(qīnɡ)斜住宅(zhái) 挖掘(jué) 搜(sōu)索

全班开火车读、指学生领读，正音。

3.教师指导书写。

先让学生互相提醒需要注意的地方，然后再指导书写。(预设：“蔽”要注意第八笔的竖上下是连在一起的，“搜”要注意把笔顺写正确，“倾、抛”要注意安排好间架结构。)

设计意图：此环节重点放在检测学生自学生字新词的情况，以学生的自主合作学习为主要方式，这样的设计能培养学生的自学能力。

三、再读课文，整体感知

1.指名逐段读课文，师生共同评价读课文情况。

2.教师引问：通过读课文你看到蟋蟀的住宅了吗?默读课文，想一想，课文主要写了蟋

蟀住宅的哪几方面的内容?

3.课件提示：

先简单说明蟋蟀成名的________，然后重点介绍________、________、________。

4.指学生找出每部分对应的段落，读一读。

设计意图：通过指名读、默读等多种形式读熟课文，引导学生在读中了解文章主要内容，理清文章结构，为精读课文作好铺垫。

四、总结回顾，布置作业

1.说说这节课你解决了哪些问题。

2.作业设计：练习有感情地朗读课文;抄写文中描写生动的句子。

设计意图：通过学生谈自己解决了哪些问题，引导学生整体回顾课文;抄写生动的句子，丰富积累。

第二课时

一、设疑导入，激发兴趣

1.师生共同回忆：课文主要讲了什么内容?

2.教师引问：上节课同学们提出了几个问题：它是怎样建造住宅的?作者为什么将蟋蟀

的洞穴说成是住宅?这节课我们就来和法布尔一起寻找问题的答案吧。

设计意图：“温故而知新。”通过复习引导、巩固上节课的教学内容，同时也为理解后面的内容打下基础。

二、精读课文，解决问题

1.解决问题：它的住宅是什么样的?

(1)教师提出读文要求：蟋蟀的住宅有什么特点呢?用“____”画出相关句子，并试着把每一个特点用一个词概括出来。

(2)学生自由读课文，找句子并概括特点。

(3)请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。

(4)学生结合句子汇报：

预设：结合第 5 自然段能概括出蟋蟀住宅的外部特点——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台;通过读第6自然段能知道蟋蟀住宅的内部特点——简朴、清洁、干燥、很卫生。

(5)学生边读边想象蟋蟀住宅的样子。

过渡：即使有骤雨，这里也立刻就会干的，这么好的住宅怎么就被蟋蟀碰上了呢?

2.引出选址问题。

(1)指学生读第2自然段。

(2)引导学生理解重点词语。

①随遇而安，从字面看什么意思?(随便找个地方就安顿下来。)

②文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安?(别的昆虫：临时的隐蔽所藏身;蟋蟀：慎重地选择住址，不肯随遇而安。) ③读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢上它的?(不肯随遇而安、慎重、常常、一定要、一点一点等。) ④如果你是蟋蟀，天下起了大雨，别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个舒

适的住宅时，你的心情如何?(自豪、舒畅)带着这种心情朗读这一自然段。

过渡：这么宽敞的住宅它又是怎样挖掘的?

3.解决问题：它是怎样建造住宅的?

(1)提出读文要求。

默读课文第7～9自然段，结合下面几个思考题，谈谈你的发现和感受：①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?说说每个层次的意思。②找出描写蟋蟀建房的句子，画出表示动作的词语。③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么?

(2)汇报交流：①这部分分三个层次介绍蟋蟀建房的过程：动工时间;怎样挖掘;不断修整。②蟋蟀建房的句子主要在第 7 自然段，表示动作的词语有：扒、搬、踏、推、铺。

③说明：蟋蟀有认真工作、坚持不懈、辛勤劳动的精神。

(3)读到这，你明白为什么作者将蟋蟀的洞穴称为住宅吗?你想怎样称赞这小小的蟋蟀?

(4)带着赞美的感情读一读这三个自然段。

设计意图：本环节让学生通过多种形式的阅读来体会课文要表达的内容，了解蟋蟀住宅的特点、选址和建筑过程，并抓住重点词句理解，从而突破本课的重难点。

三、深入读文，感悟写法

1.学生有感情地朗读自己喜欢的段落。