初中生涯教育工作方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《初中生涯教育工作方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：初中生涯教育工作方案

德峨初中迎接基础教育工作综合督导评估工作方案

德峨初中迎接区、市人民政府基础教育工作

综合督导检查评估工作实施方案

根据《广西壮族自治区人民政府教育督导团关于开展基础教育工作综合督导检查的通知》(桂教督团〔2011〕2号)、《百色市人民政府教育督导团关于开展基础教育工作综合督导检查的通知》(百教督团〔2011〕7号)以及《隆林各族自治县人民政府办公室关于印发隆林各族自治县迎接区市基础教育综合督导检查工作实施方案的通知》(隆政办发〔2011〕139号)等文件精神，为做好各项迎检工作，确保我校基础教育工作顺利通过各级政府的综合督导评估，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以迎评为契机，进一步强化各项基础教育常规工作，巩固和完善自治区义务教育阶段常规管理达标学校检查评估的成果，推动学校各项事业又好又快发展，确保以高质量通过各级政府教育督导评估检查。

二、组织领导

为切实加强对我校基础教育工作的领导，做好迎接区、市人民政府教育工作综合督导评估工作，成立“教育督导评估检查”工作领导小组，领导小组成员名单如下：

组 长：黄仕锋 校长

副组长：李连声 副校长 廖 泽 党支部书记 成 员：陈 浩 教导主任

杨进文 教导副主任

张成光 政教主任 黄雅琴 政教副主任

领导小组下设办公室，办公室设在综合楼二楼教导处，杨进文同志兼任办公室主任，负责日常具体工作。

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段(2011年9月上旬) 召开迎检动员大会，加强舆论宣传，大力宣传区、市人民政府“教育督导评估检查”工作的重要性及重要意义，宣传我区教育工作的先进经验、典型事迹，为迎检工作创造强大的舆论氛围。

第二阶段：自查自纠阶段(2011年9月中旬—10月上旬)

对照标准，全面开展自查自纠，找出存在的问题和差距，并分析原因。对各项指标存在的问题，逐项分析，提出整改对策和建议，制定相关措施;对存在的主要问题和薄弱环节，建立整改台帐，切实整改到位。

第三阶段：完善提高阶段(2011年10月中旬—11月上旬)

集中精力抓好各项指标的巩固提高工作，整理完善各项“教育督导评估检查”的档案资料、自查报告等，并做好接受区、市政府“教育督导评估检查”的各项准备工作。

四、工作目标任务

(一)抓宣传，推广“两基”知识

认真贯彻落实上级有关基础教育综合督导评估工作的文件精神，在校园周边醒目处悬挂宣传标语，书写永久性标语，在校内书写基础教育和控辍保学宣传标语，出“两基”黑板报专栏，利用班级学习园地宣传“两基”知识，印刷“致家长一封信”，向家长宣传“两基”的相关知识，营造良好的“两基”工作氛围。

(二)抓好控辍保学工作

1.提高思想认识 加大宣传力度

在主要街道和校门一带粘贴宣传《义务教育法》相关内容，让群众家喻户晓，让家长知道“不送子女入学是违法行为”。

2.与家长签订“控辍保学责任状”

以乡政府名义跟学生家长签订“控辍保学责任状”，如果不依法送子女入学，将按《义务教育法》相关条款处理、不得享受危房改造等其他惠民政策，给家长施加压力，给家长引起重视。

3.“控辍保学”执行班级负责制

学校与班主任签订“控辍保学”工作责任书，班主任与科任教师签订相关责任书，层层抓落实，落实到班级、落实到任课教师，由年级组长、班主任具体抓落实，班级流失一个学生，扣班主任5分，任课教师2分，期末进行奖惩。

4.有效遏制学生早恋行为 抓学生早恋现象，政教处具体负责，执行班级负责制，哪个班有早恋行为的，首先问责班主任，给班级扣分，随后召开家长会，公开批评教育，给学生及家长写保证书，把早恋现象消灭在萌芽状态，有效遏制因早恋而导致辍学的问题。

5.开展下队动员流失生返校工作

开学第一个月安排老师下队动员未到校学生的返校入学工作，掌握学生的去向和思想动态，了解学生辍学的原因，寻找解决问题的办法和措施。

(三)抓师资水平强自身

通过评选“优秀教研员”和举办学校优质课比赛等形式，并采取相应的鼓励措施，争取外出培训指标、报销培训经费外，适当补助生活费等，创造条件让教师参加各级各类在职培训学习，组织开展兄弟学校之间的交流学习，培养一支学历达标、稳定合格的教师队伍。

(四)加强各功能室的建设和管理 进一步加强各功能室的管理与使用，为师生服务，提高教育教学质量，树立“闲置就是浪费”的观念，制定多项措施和投入经费，促进各功能室的使用效益和管理水平的提高。

(五)强化学籍管理

进一步提高九年义务教育的普及程度，认真落实义务教育法，采取各种措施，确保我校服务范围的适龄儿童入学率达标。一是建立健全学籍档案，建立各种名册，以便更好地服务于学生。二是在学籍管理上，做到人册对应，坚持休、转学审批制度。三是建立留守儿童和贫困生的档案材料。

德峨乡初级中学 2011年9月18日

第二篇：夏邑县济阳初中 创客教育工作实施方案

创客教育课程体系建设，将以培养未来“创造者”为目标，以培养创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为目的，我校作为创客教育试点申报学校，一直以“自主创新”为主要学习方式，注重综合运用能力、动手实践能力的培养，并积极学习商丘市教育局和夏邑县教体局关于创客教育示范校申报文件通知精神，初步探讨STEAM教育，大力推进学校的电化教育融合课活动，积极开展商丘市创客教育示范校申报工作。

为进一步推进全校创客教育工作，加强创客教育试点校管理与建设，根据《商丘市教育体育局关于进一步推进中小学创客教育的通知》(教体电教〔2018〕170号)和《商丘市教育体育局关于印发《商丘市中小学创客教育示范校建设实施方案(试行)》的通知》(教体电教〔2018〕172号)，结合夏邑县教体局关于创客学校建设的文件精神，现将申报情况汇报如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持立德树人，以人为本，以培养学生的核心素养、实践能力、创新精神为切入点，从创客文化、创客课程、创客师资、创客空间、创客活动等方面推进创客教育，为培养“大众创业，万众创新”人才奠定基础。

二、工作目标

学校将按照“示范引导、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，科学规划，整体推进，分步实施。以申报市示范校为抓手，发挥示范引领及辐射作用，加快推进我校创客教育的全面发展，培育具有我校特色的创客教育文化。

三、工作计划

1.大力建设创客教育空间。充分利用实验室、活动室等建设教育创客空间。6月底之前，参照《河南省教育厅关于进一步推进中小学创客教育的通知》(教电教 [2017] 318号)文件要求完善实施方案，成立创客教育工作机构，明确创客教育教师。

2.强化师资配备和培养。加快创客教育师资力量建设，加大对创客教育教师培训力度，加强和县、同级校的合作交流，促进创客教育教师快速成长。今年9月份试点校要配齐专兼职创客教育教师，到2019年，创客教育教师要具有一定水平的创客教育能力。

3.加强创客教育课程建设。加快创客教育课程开展整合，加强创客课程教学研究工作。以创客教育为统领，推动学科融合，开展跨学科教育活动。基于国家标准教材，开发创客教育校本课程教材，突出校本特色，倡导校际共享。今年年底试点校要在课程建设上初见成效。 4.大力开展创客教育活动。积极开展校本创客活动，引导家长和社会广泛参与到校本创客教育中;积极组织师生参加各级各类创客教育大赛活动，提高创新意识。加强创客教育基础研究，每年组织召开创客教育研讨会，开展有关推进创客教育的课题研究，总结推广创客教育研究成果，注重宣传，营造浓厚的创客教育研究氛围。

四、具体工作安排

1、第一阶段：2018年6月份，申报商丘市创客教育示范校;

2、第二阶段：2018年9月份，制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施;整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程;

3、第三阶段：2018年10月份中上旬，学校与县直学校或者同级校的创客教育方面的学校进行合作、交流、探讨，进一步培养师资队伍，提高师资团队水平和创新能力，协同多方面提供硬件设备和相关系统课程。

4、第四阶段：2018年10月份下旬，筛选组建学生队伍，组建参加形式多样的创客活动;同时做好工作总结，迎接商丘市教育部门的验收工作。

5、第五阶段：2018年11月份至2019年2月份，加强探索研究，初步培养学生的创新意识。

6、第六阶段：2019年3至2019年7月份，进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。

7、第七阶段：2019年9-2020年7月份，在校园形成人人争当创客的风气，形成一批原创创客学习课程资源。

五、保障措施

1.成立济阳初级中学创客教育工作领导组。为更好开展此项专项工作，济阳初中成立以郭洪军校长为组长、刁四忠、程利华副校长为副组长、其他领导组人员为成员的工作小组。小组负责创客教育日常工作，统筹本校创客教育工作。本校同时成立有教育信息化工作特长的优秀教师队伍融入专项工作活动中。

2.积极调动各方面的力量，形成工作合力。学校将创客教育纳入学校常规工作，在业务范围内指导、支持和督导学校创客教育开展，协力推进创客教育发展，并积极引导信息技术、物理、艺术、数学等多个学科教师相互合作、相互配合，协同推进学校创客教育发展。

3.协同中心校和学校后勤，加大创客教育工作的资金支持。学校设立创客教育专项资金，按照商丘市教体局有关文件为本校建设创客空间提供强有力的保障体制。设立创客活动专项经费，用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。 4.领导组加强督导考核评估，逐步提高创客团队教师的工作能力。积极开展督导、考核、评估，并依据考核评估结果对创客教育工作成绩突出的个人给予表彰和奖励。

5.融合各方面的工作，做好师资力量培养

(1).成立以有特长技能的教师为主的创客教育团队。做好本校创客团队建设，充分利用技术教育教师培训基地和专业人才，指导开展空间建设、理论研讨、师资培训、课程开发与交流活动等一系列工作;同时积极参与校级、县级等各级别创客教育教研活动，逐步提高本校创客教育团队对创客教育理论研究、学习经验交流、项目方案设计、技术培训等多方面的工作能力。

(2).加快创客师资队伍建设。选拔创新意识强、技术水平高的教师作为创客空间管理者、创客活动组织者和创客教育专职教师，建立一支跨学科、富有创新精神的创客教育骨干教师队伍。鼓励各专业教师主动转型，充实到创客师资队伍中来;学校广泛借助社会力量，聘请校外兼职教师，弥补师资力量不足。教师团队每年要积极参加各级师训和电教部门组织的创客教育师资培训;组织开展校内各种创客文化交流活动;积极组织师生参加各级各类创新创造类比赛或创客文化活动。

(3).建立创客教师激励机制。参与创客教育教学活动的教师，其工作量建议计入学校日常教学工作量，标准参照其他教师有关要求执行。对在创客教育教学理论研究、课程建设、学生指导、创新活动中表现优秀的教师，在评先评优和晋职晋级等方面给予倾斜。

第三篇：大学生职业生涯规划需求分析及职业生涯规划工作方案

化学化工学院20081321班大学生职业生涯规划需求分析及

职业生涯规划工作方案

20081321班班主任：刘里

一、班级基本情况

20081321班共有学生78人，女生27人，男生51人，少数民族11人，其余67人为汉族。属外省生源的有4人，其余74人均为本省生源。参与测评(以上交测评报告的人数为依据)的学生共72人，占全班人数的92.3%。

二、班级职业生涯测评分析

(一)职业兴趣

通过测评，班级学生的职业兴趣呈现情况是：职业兴趣顺序显示52.5%的学生倾向于实际型、常规型、研究型;27.6%的学生倾向于艺术型、社会型、管理型。(是依据测评中学生测评结果，排序顺序的不同而得出的。)

根据以上数据可以发现，职业兴趣的大致排序可以是：实际型、事务型、研究型、艺术型、社会型、管理型。

(二)职业能力

通过测评，班级学生的职业能力主要呈现情况是，大部分的人还是具有一定的个人能力，在决策能力方面十分欠缺，在这方面需要多加指导。

(三)通用技能

通过测评，班级学生的金钱管理技能有37.6%的人是属于擅长，沟通 1

能力有48.4%的学生是属于擅长，42.7%的同学有较强的团队合作意识，时间管理方面78.3%的同学不擅长，压力与情绪管理有37.7%的同学基本能做到，问题解决方面有23.3%的同学可以达到较好的处理，项目管理，目标管理和执行能力三个方面是大家较欠缺的。

(四)职业价值观

通过测评，班级学生的职业价值观呈现趋势是61.3%的同学想要继续进行深造，先就业继续接受教育的人对自己的未来有更高的期望。

(五)个性特征MBTI

通过测评，班级学生思考型、外向型、感知型的学生占43.7%，直觉型、感觉型，判断型占36.3%。

(六)个性特征DISC测评

通过测评，班级学生群体水平较高的有64.8%，中等的有23.3%。

(七)PDP个人特质

通过测评，班级学生的特质表现为：36.6%老虎型，27.5%孔雀型，23.7%考拉型。

(八)生涯想法

通过测评，班级学生的45.8%属于支配型，12.5%属于影响型，33.3%属于稳健型，8.3%属于服从型。

(九)求职准备性

通过测评，班级学生的62.3%的学生具备求职准备意识。

(十)创业性评估

通过测评，班级学生创业思想，创业理念，创业准备等方面的积累都

还不具备的人占了绝大多数，在有关方面还需加强辅导。

(十一)开创者评估

通过测评，具备开创特性的学生只有8.3%，也就是说有一大部分的学生倾向于稳定工作，对风险较大的创业性计划不是很感兴趣，不具备充分的思想意识和心理准备。

(十二)创业者个人特质

通过测评，班级学生的创业特质约表现为 (1) 有自信，够权威，决断力高，竞争性强，胸怀大志，喜欢

评估，企图心强烈，喜欢冒险，个性积极，有对抗性。

(2) 很热心，够乐观;口才流畅，好交朋友，风度翩翩，诚恳

热心，个性乐观，表现欲强。

(3) 很稳定，够敦厚，温和规律，不好冲突，行事稳健、强调

平实，有过人的耐力，温和善良。

(十三)创业能力

通过测评，56.8%的学生是具有创业思维和能力的，评价为“具有一定的创业能力”。

(十四)决策能力

通过测评，班级学生78.2%的决策能力都为不合格，也就是说学生的领导能力和决策能力是较差的。

(十五)创业计划评估

通过测评，学生对创业计划并不是很清晰的了解，27.4%的学生是具

有一定创业计划能力的。

三、班级职业生涯规划需求综述

(根据测评分析内容，综述本班学生职业生涯规划的基本情况，什么类型的学生居多，他们对职业生涯有着怎样的规划?)

(一)本次测评显示20081321班的学生比较倾向于对自身能力的运用方面，职业兴趣为实际型的学生最多，占37.4%(以排在单项前三名的职业兴趣为依据)，其次是事务型，占27.6%，第三多的是研究型的，占17.4%。

(二)他们表现出来的特征可能会是：

(1)、可能缺乏社交技能;更喜欢具体的工作任务;也许显得有些直率、实际和固执;通常具备一些技能和技巧。

(2)常常被认为是实用的、顺从的、友善的和保守的;喜欢结构性和条理性强的工作，例如分类、处理数字和文字等。

(3)喜欢以任务为导向;对数学和科学等感兴趣;常常被认为是独立的、善于分析的和有头脑的;可能话不多，并且常常将领导权转让给别人。

(三)由以上数据所得出的不同类别的学生可能的职业领域会表现为：

(1)会计师、银行出纳、簿记、法庭速记员、行政助理、秘书、文案、税务专家、成本估算员、办公室职员等。

(2)农林业、渔业、鱼类和野生动物专家、手工业、机械业、制造业、自动化技师、工程师、火车汽车司机、维修人员、飞机机械师、

特种工程师和军事工作、司机等等。

(3)实验室工作人员、生物学家、化学家、工程设计师、物理学家、数学家、程序设计员、科研人员、科学报刊编辑、气象天文学者、药剂师等等。

四、班级职业生涯规划工作方案

(一)师生，学生之间先进行交流，了解彼此对于职业生涯规划的认识，了解个人观念中对于职业生涯规划的相同认识观点和不同认识观点，了解彼此意识中所欠缺的内容。

(二)针对交流中发现的问题进行进一步了解，调查社会就业和这些问题间存在的影响，在纠正学生错误或消极认识的同时，可以直接教会学生在职业生涯规划的过程中要接触，要了解，要深究，要探寻等不同层次的问题所影响的职业选择和生涯规划。

(三)如果可以的话，尽量制造一些实地操练、亲身感觉的不同类型职业的体验机会，实践机会。以这样说教和现场教育相结合的方法来提高学生对职业生涯的规划的兴趣并能在一定层次上对自己的职业选择，人生规划等方面都不再是模糊不清，而做到对自己的职业生涯规划有一个相对明确的方向，一种相对积极的心态。在对自己人生的前进方向上能有一个更充分地把握。

第四篇：初中感恩教育主题班会设计方案

以教育推动社会进步

现将2017下半年陕西教师资格考试面试备考：初中感恩教育主题班会设计方案公布如下，这是华图教育精心为准备考教师资格证的考生准备的备考干货，希望能对大家有所帮助。

在当今社会，独生子女越来越多，父母对孩子溺爱有加。很多孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，针对这种心理特征，请设计一个以“感恩的心”为主题的班会活动。

要求：

1.自选一个学段(小学、初中或高中)，并标明; 2.设计意图明确，依据合理充分，具有可操作性; 3.逻辑严谨，条理清晰;总字数800-1000字左右。

初中感恩教育主题班会设计方案

感谢有你

一、设计依据(指导思想) 初中学生正处于叛逆期，也是形成人生观价值观的关键时期。在这一时期给学生心理埋下一颗爱的种子，帮助学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩身边的人对他们来讲是至关重要的。这一时期的学生有自己独立的思想，通过朗诵诗歌和辩论赛的形式，帮助学生能深刻感受到身边的感动。

二、目标

告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

三、准备工作

音乐《感恩的心》、奖品笔记本若干、秒表一个

四、活动内容与过程：

1.音乐导入，感受主题

老师播放音乐《感恩的心》，请同学们用心倾听，感受歌词。听完之后请同学们想象自己身边值得感恩的人或事。

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2.诗歌朗诵，深化主题

(1)老师播放诗朗诵《拥有一颗感恩的心》 感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生

感谢这个世界上所有值得我们感激的人........

(2)小组讨论，你最想感恩的人

这一环节将学生分为几个活动小组，请学生们相互讨论说说你身边值得感人的事，和他那个同学们一起分享感人的故事。

3.开展辩论，升华主题

要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?

小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上。

4.活动结束、教师总结

这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。在生活当中我们对身边的人要常怀感恩之心，而且爱也要学会表达，表达自己对父母亲人的爱。

五、活动评价

此次活动主要采用自评与他评相结合的方式，请同学自评在此次班会中的表现，同时学生互评在班会中的表现。

六、活动反思

在本次活动中学生基本都能够懂得去感恩身边的人，但是一些学生也不知道如何敞开心扉去表达自己的情感，这也是今后需要努力的方向。对于一些在辩论过程中不善于表达自己的学生要多关注，鼓励这些学生大胆发言。

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第五篇：**初中学生养成教育实施方案

播种行为可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格可以收获命运。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成是素质教育的灵魂和核心。为了扎实有效地实施养成教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，培养学生文明的举止和高尚的品质，根据**县教育体育局要求，结合我校实际，特制定本养成教育实施方案。

一、 指导思想

以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年的身心健康发展规律，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，注重在活动中体验与感悟，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的文明水平。

二、组织领导

组长：

成员：

三、工作目标

学校从礼仪、生活、学习、节俭等方面对学生进行全方位的养成教育。通过“礼仪习惯”教育，教会学生课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是非、美丑、善恶、真假的能力，掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提高交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷;通过“生活习惯”教育，教会学生自尊自爱，做到生活有合理规律，人生有健康发展规划，养成健康的生活情趣;通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，明确奋斗目标，提高学习效率，促进学生文化素质的提高;通过“节俭习惯”教育，增强节俭意识，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

以《中学生日常行为规范》为重要学习内容，从礼仪、学习、生活、节俭四个方面，正确引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

(1)遵守国家法律，不做法律禁止的事。

(2)遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

(3)遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，不争抢座位，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座。

(4)在校内一律着校服。

(5)进入教室不打闹、不喧哗。

(6)上、下课时，起立向老师致敬问好，声音洪亮、整齐。

(7)上课迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻。

(8)跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。接受或递送物品时要起立并用双手。

(9)上课时如有紧急情况需要离开课堂，需向老师请假，经老师同意后才可以出去。

(10)在校内外见到老师主动问好，进出校门要下车，上下楼梯要文明礼让，不拥挤，使用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语，不说脏话，不骂人。

(11)同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评，不联系校内外人员恐吓甚至殴打同学，有问题要及时向班主任或其他老师报告。

(12)经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

(13)外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

(14)对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

2、学习习惯

(1)课前要预习，提前阅读教材，自主查找资料，学会带着问题听课。

(2)课前5分钟要准备好学习用品，如：课本、导学案、双色笔等，尽快进入学习状态。

(3)上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

(4)上课精力集中，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，主动展示，大胆质疑，勇于提问，积极思考，及时用双色笔纠错和整理。

(5)作业要书写认真，步骤规范，按时、定时完成。

(6)养成先复习后作业、先审题再答题的习惯;考试答题要细心、准确、书写规范。考试不作弊。

3、生活习惯

(1)自尊自爱，注重仪表。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不留披肩发，长发应扎起。

(2)早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整洁，养成良好的卫生习惯。

(3)按时作息，按时起床、洗漱、整理宿舍内务、吃饭，行动要快速。

(4)按时到班，上课不迟到。有事、有病要自觉履行请假手续，不擅自出校门。

(5)课间休息，应保持教室环境的静、洁，不得高声喧哗，不追逐打闹，不打架骂人。

(6)集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快。

(7)爱护校园环境，爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

(8)积极参加学校、班级组织的各种有益活动，活动中要自觉维护秩序，按次序就座，不随意走动，认真听讲，有礼貌地鼓掌致谢。

(9)星期天、节假日学习、放松要有合理规划，看电视、上网有限度，不放纵，不参与有害身心健康的活动。遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

(10)在家帮助家长做力所能及的事，养成爱劳动的习惯。

(11)正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

4、节俭习惯

(1)用水、电要及时关闭开关，节约一度电、一滴水，做到人走灯灭，人离阀关。

(2)爱护书本，节约一张纸、一支笔。

(3)爱护桌椅、门窗、板凳等公物及校园内的公共设施。

(4)遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。不随便丢弃饭菜，节约每一粒粮食。

(5)不乱丢乱放拖把、扫帚、簸箕等用具。

(6)勤劳俭朴，不互相攀比，不乱花钱，孝敬父母。

五、实施途径与措施

1、健全学校管理制度，加强德育队伍建设，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度。

2、把行为规范教育始终渗透在文化课及专业课教学之中，利用教学契机，对学生进行道德认识教育，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”，发挥课堂养成教育的优势。

3、充分利用班级活动、班会等时间，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我们方案中的养成教育内容，并注重在理论和行动上加强引导，明确具体的要求，加强学生文明礼貌、安全、卫生、学习等常规教育，宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五有”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会;“五有”即课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好;“五无”即室内外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无污渍，橱窗无破损，出言无脏话。

4、通过“知、比、纠、行” 系列教育开展行为养成教育，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起。

“知”——每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”——对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”——发挥同学之间互相监督的作用，纠正不良行为。

“行”——坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

5、定期召开班主任会议，明确教育主题，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。坚持每周一班会课，班主任要总结本周本班养成教育工作情况，并安排下周工作。每月召开一次主题班会或讨论会，进行一次阶段性班内总结。

6、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，发挥学生会、团队作用，办好班级文化，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

7、开辟社会教育途径，通过家长会、家访和聘请专家到校开展专题讲座等各种形式的教育途径，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

8、加强评价引导。制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

(1)落实综合实践活动周制度：值周值日人员由领导、教师、学生组成多个体验组(校门秩序、环境卫生、宿舍“两休”、课间操秩序、餐厅秩序等)，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题及时教育矫正，并将情况及时记录在《值周班日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。

(2)以值日领导、值日教师、班主任为主要管理成员，每天对各班的卫生、礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等情况进行监督，充分发挥每月“优秀班集体”的评比作用，提高学生的自我管理、自我教育的能力。

(3)开展各种评比活动：

①“优秀班集体”的评比。结合各项评比成绩和平时的表现，每周及学期末评选出“优秀班集体”。

②“优秀学生”评比。每年每班推荐一名德、智、体、美、劳全面发展的学生，学校予以展示表彰。

③利用节日开展丰富多彩的活动，适时对学生进行教育。

(4)加大宣传力度。充分利用升旗仪式、校园网、校园广播、宣传栏、班会等阵地，表彰、宣传先进人物和事迹，弘扬新风正气。

总之，养成教育是一项系统工程，需要坚持不懈，反复抓、抓反复，不能急于求成，只有在科学施教方法指导下，拿出耐心，献出爱心，持之以恒才会使学校的养成教育硕果累累。

2014年6月