第一篇：中国教师节范文
毒品》教学设计 - 中国教师研修网-中国教师远程教育的领 …
毒品》教学设计
甘肃省会宁县会师镇回民小学 赵彦鹏
设计理念
生活是最好的教材。由于小学生对毒品知识了解的相对较少，并且是零散的，不够全面，所以在本课教学中，我紧紧抓住生活这本厚重的教材，从学生身边的已有生活认知出发，给学生一个可以够得着的兴趣点，然后为学生依次有序提供分块学习材料，通过聊一聊、认一认、找一找、读一读、想一想、判一判、做一做、劝一劝等学生比较喜欢的方式，多感官、多角度、多层面参与到活动化、趣味化、直观化的学习活动当中，初步构建起对毒品知识比较全面的认知，从而给孩子心里播下厌恶、远离毒品的种子。
教学目标
1、让学生通过观看图片等认识几种常见的毒品。
2、通过分析、推理、判断、讨论等学习活动初步了解毒品对个人和家庭的危害，知道可能会导致吸毒的一些不良生活习惯。
3、通过学习懂得一些自我保护的常识和简单方法，从小树立远离毒品的意识，培养良好的思想品质。
教学重难点
1、认识常见毒品，知道毒品的危害。
2、懂得怎样预防和远离毒品，培养良好的思想品质。 教学准备
多媒体课件，一些吸毒案例，学生搜集到的材料，其它教学用具。 教学过程
活动一：聊一聊，吸烟有害健康
出示一支烟，与学生聊一聊有关吸烟的问题。 提问：你爸爸吸烟吗?你是怎么想的? 出示一根吸过的烟把说：是啊，烟中含有许多有毒成分和致癌物，连烟嘴都变色了，今天老师就和同学们一起来认识几种常见的毒品。
一边说一边板书毒品。
【从生活中学生最了解的地方入手，给学生的思考给予已有认知经验的支点，在引发学生兴趣的同时很自然的引出毒品，激起学生探究新知的强烈愿望。】
活动二：认一认，揭开丑陋面纱
1、先让学生说一说自己都知道哪些毒品，然后出示多媒体课件，一起认识鸦片。
①先出示图片，让学生仔细观察。 ②再打出文字告诉学生这就是鸦片。
③和学生一起说一说鸦片的坏处，并出示相应的图片展示给学生。
2、然后按照同样的方法引导学生认识海洛因、冰毒、大麻、摇头丸等毒品。
3、引导学生想一想这些毒品共有的特点：对人体有害，容易上瘾。
4、随教学活动的开展完成小黑板上的表格。
名称 鸦 片 海洛因 冰 毒 大 麻 摇头丸
坏处
共性
【有些学生在课前按要求搜集了一些资料，知道了一些毒品，先让学生说一说，则更提兴趣，通过展示图片给学生更直观的感受，仔细观察、师生同说加深学生对毒品色形及其害处的了解，再通过归纳总结达到学生对毒品形成认识的理性统一。这样促使学生在课外向资料学习，在课堂同伴、师生之间互学，有利于学习方法的优化和学习能力的提高。】
活动三：找一找，毒品害人害己
1、看来毒品真不是好东西，那吸毒会带来什么后果呢?老师给同学们讲一个中学生吸毒的真实故事。
2、讲完故事后问学生：现在请同学们谈谈吸毒的危害。
3、师小结：吸毒一口，掉入虎口。吸毒不但毁了自己，还害了家庭、社会。
【生活最具说服力，通过鲜活的案例让学生自己感受毒品的危害，这样会在学生脑海中留下比较深的印象。】
活动四：判一判，小法官火眼金睛
据调查，全国吸毒的人达100万，有一大部分还因此走上犯罪道路，究竟是什么原因呢?请同学们从下面的案例中找找看。
1、给每个小组发案例一份，小组内开展读一读，讨论讨论。
2、小组回报，教师补充，依次将写好的纸条贴在黑板上。
3、师小结：除了对毒品不了解，一些不良的习惯也害了自己。 【每组一例，大家同读、同讨论，再小组汇报，既节约了时间，又通过交流实现共享，培养了合作意识。】
活动五：做一做，我们自有主张
不知同学们遇到这些情况会怎么做呢?下面老师要考考大家。用课件出示以下题目：
1、他们说的、做的对吗?
①小明说吸毒很刺激、能够摆脱烦恼，还能治各种疾病。
②在火车上，一位不认识叔叔给东东饮料，东东说了声谢谢便喝起来。 ③小华来到一个地方，发现是吸毒场所，他觉得好玩，就偷偷的观看。 ④佳佳不听爸爸的话，经常去录像厅和游戏室。
2、你会怎么做了?
①当看到你的好朋友吸烟时? ②遇到挫折与烦恼时? ③发现身边的人吸毒时? ④有人诱惑、威逼你吸毒时?
【进一步巩固所学知识，能够了解一些面对毒品的正确做法，为远离毒品构建起合理的思想认知。】
活动六：劝一劝，为了家人健康
1、补充课题。指着黑板说：不知同学们发现了没有，课题老师只写了一半，请同学们想想怎么说好了?并在前面画 。
2、毒品害处多多，远离毒品，让我们从自己做起，丛身边做起。拿出烟盒，指着上面说：尽早戒烟有益健康，为了家人的健康，请同学们回家劝劝吸烟的爸爸，做一个禁毒的小战士。
【补充课题可以巩固新知，让学生说出心中的真实感受，进一步增强学生对毒品的憎恨感和远离毒品的决心。劝一劝是一个便于操作的实践性题目，有利于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生抵制毒品的良好品质。】
教学实录
一、聊一聊，吸烟有害健康 师：拿出一支烟提问这是什么? 生：烟(香烟)
师：爸爸吸烟的请举手。 生：大概有三分之二举手。
师：看着爸爸吸烟，你是怎么想的? 生：吸烟不好，污染环境。 生：还很费钱。
生：爸爸吐出的烟还会钻进别人的鼻子里。 师：奥，你说的是被动吸烟。
生：吸烟对身体不好，听说烟里面有尼古丁。 生：吸烟的人容易得癌症。
师：又拿出一根吸过的烟把说：是啊，吸烟有害健康，因为烟中含有许多有毒成分和致癌物，看，连烟嘴都变色了。今天老师就和同学们一起来认识几种常见的毒品。
一边说一边板书毒品。 二：认一认，揭开丑陋面纱
师：同学们说说自己都知道哪些毒品? 生：鸦片。
师：你是从哪儿知道的? 生：我读过林则徐硝烟。 师：不错，读书可以增长见识。 生：我爸爸告诉我海洛因也是毒品。
生：我从电视上知道的，还有冰毒、摇头丸。 师：同学们知道的还真多。 课件出示鸦片图片。
师：仔细看看，再闭上眼睛想想它的样子。 师：想知道它叫什么名字吗? 生：想。
在课件上打出动态的“鸦片”二字。 师：谁知道鸦片有哪些坏本领呢?
生：吸鸦片会感到不舒服，头晕、恶心、头痛。 师：这是刚开始的感觉。
生：如果吸的太多，人会变得很瘦弱，目光发呆，失眠。 师：还会缩短寿命，也有可能导致死亡，并且容易上瘾。 师：同学们课前查到的资料真有用，全被你们说准了，大家请看，出示吸毒图片。
生：啊!(惊叹)
然后按照同样的方法引导学生认识了海洛因、冰毒、大麻、摇头丸等毒品。
师：请同学们对照表格想一想，这些毒品有一个共同的特点是什么?
生：都对人体有害。
师：是不是吸一次就忘掉了? 生：不是，还想着第二次呢。 师：那就是说„„ 生：容易上瘾。
老师一边听同学们说，一边将关键词写在小黑板上表中。
名称 鸦 片 海洛因 冰 毒 大 麻 摇头丸
坏处
容易上瘾。 对人体有害，
共性
三：找一找，毒品害人害己
看来毒品真不是好东西，那吸毒会带来什么后果呢?老师给同学们讲一个中学生吸毒的真实故事。
师：听完故事，不知同学们有何感受? 生：他离开了学校，享受不到学习的快乐了。 生：他把自己的身体给毁了。
生：它的亲人很痛苦，家也不像个家了。 生：他在社会上搞破坏，走上了犯罪的道路，
师：吸毒一口，掉入虎口。吸毒不但毁了自己，还害了家庭、社会。
四：判一判，小法官火眼金睛
据调查，全国吸毒的人已超过100万，有许多是青少年，有些还因此走上犯罪道路，究竟是什么原因呢?请同学们从下面的案例中找找看。
师：给每个小组发案例一份，请小组内读一读，讨论讨论，再向大家汇报讨论的结果。
生：我们这组认为，主要是他觉得吸毒很刺激。 生：我们认为是经常去网吧造成的。 „„
老师一边听学生回答，一边分两块板书主要原因，并指着第一块说这是因为对毒品知识缺乏了解，指着第二块说这是因为一些不好的生活习惯。
师：所以除了了解必要的毒品知识外，养成一些良好的生活习惯也很重要。
五：做一做，我们自有主张
师：上面的几位主人公在面对毒品时都迷失了方向，不知咱们班的同学遇到这些情况会怎么做呢?下面老师要考考大家。用课件出示以下题目：
1、他们说的、做的对吗?
①小明说吸毒很刺激、能够摆脱烦恼，还能治各种疾病。
②在火车上，一位不认识叔叔给东东饮料，东东说了声谢谢便喝起来。 ③小华来到一个地方，发现是吸毒场所，他觉得好玩，就偷偷的观看。 ④佳佳不听爸爸的话，经常去录像厅和游戏室。
2、你会怎么做了? ①当看到你的好朋友吸烟时? ②遇到挫折与烦恼时? ③发现身边的人吸毒时? ④有人诱惑、威逼你吸毒时?
师对一些回答不太全面的及时启发并予以补充，一起互相配合完成了练习。
六：劝一劝，为了家人健康
老师指着黑板说：不知同学们发现了没有，课题老师只写了一半，请同学们想想怎么说好了?并在前面画 。
生：憎恶的;生：可恨的;生：令人恶心的;生：害人不浅的;生：罪魁祸首;生：消灭;生：远离;生：拒绝„
第二篇：中国梦 教师情
我最近认真学习了党的十八大会议精神以及总书记在参观《复兴之路》后作的关于“中国梦”的重要讲话，从而对十八大精神和“中国梦”都有了更为深刻的理解。十八大，决定了我们下一步幸福的到来;十八大，给了我们每个中国人一个“中国梦”
“中国梦”是什么?每个人理解可能不一样，“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。实现国家富强、民族复兴、人民幸福梦想就是我们每一个中国人的中国梦!
我们每个人在中国这个大家庭中扮演的角色不同，因而每个人的立足点、着眼点也不同，所以，“中国梦”也因人而异。我，作为一名教师，作为一个能够做梦的人，作为一个中国人，也有着自己的“中国梦”,我希望我所热爱的祖国里面的每个人都幸福而快乐的生活!
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我才历经沧桑信心不改。既然有了希望，有了梦想，我就要不懈的为之努力奋斗，直至成功。人生每个阶段都有不同的梦想，给自己制定符合实际的梦想并为之努力的奋斗，为社会，为祖国做出自己力所能及的贡献。
“中国梦”与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。教育，关乎每个人的基本生存状况与整个民族的1 基本精神特征。我的中国梦，一个教师的中国梦，就是渴盼通过教育让我们找回曾有的优美与崇高，让我们现在的每一位学生，将来的每一位公民骄傲幸福地生活在自我的家园中。
为了这个“中国梦”，我们起早贪黑地备课，为学生批改作业。尽管我没有过人的天赋，但我会努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信，没有达不到的目标，只要尽自己最大努力去做，梦想一定会实现。教师是一个非常神圣而又受人尊敬的职业。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”尽管教师是很辛苦的，可是每当 想到我有用自己所学的知识教出一批批学生让他们为了祖国的未来而努力奋斗，都会感到十分欣慰。
我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳?没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血;饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。俏也2 不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。的确，一个积极热情，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。
作为教师的我，面对这场世纪盛会激动万分，无法言表，同时也深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，立足平凡岗位，争做优秀教师。我感谢这伟大的盛世年代，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪，做教师让我倍感幸福和荣耀
“教育是一辈子的事”我需要一直努力下去,我的梦想永远不会变：愿与时俱进，当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海!
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第三篇：中国梦教师情
梦!一个多么美好的字眼!当他从我们的笔尖流淌而出，我们仿佛听见了幽幽响起的华美乐章;当它从我们的唇齿间吐出，我们仿佛闻见了鲜花盛开的芳香;当它在我们的脑海里闪现，我们仿佛看见了一双双迎风抗击的翅膀!梦，它就是这个世界绿色的希望，它就是我们前进的力量!我们都有梦想，怀着各自的小小期盼，行走在或有交叉的路上，当无数的人生轨迹与你擦肩而过时，你是否发现身边每个最朴素的面孔后面，都怀有最炙热的梦想?“中国梦”，是强国的梦，富民的梦，人民的梦，也是我们执教人的梦!“实现中华民族伟大复兴、全面建成小康社会，加快发展现代职业教育，让每个孩子都能成为有用之才”，这是职业教育的“中国梦”!“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。作为教师的我，明白在实际教学和班级管理工作中同样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的力量做好本职工作，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长引路人，培养幸福学生。作为教师的我，深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，立足平凡岗位，争做标兵教师。我感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一名中国人，我更因自己是创造时代人才的灵魂教育是百年、千年大计来不得半点马虎。教育是兴国之基础教师是教育之关键。教师是一个神圣的职位，青少年处在最能吸收知识和最需要养料的阶段，受到良好的教育至关重要，教师是他们最好的良师益友。做一名好老师在传授知识的同时还要向他们讲述中国文化，中国梦、世界梦的良好文化熏陶，会使他们在受到良好专业教育的同时，获得更多的审美享受和想象空间，三人行必有我师，明白了这个道理，就从现在开始从小事做起，从一点一滴做起，谦虚谨慎，做到嘴勤、手勤、腿勤虚心学习他人长处，努力养成良好的品行习惯，还要关心别人、帮助别人。我会努力朝着我的梦想，扬起帆儿，展开梦想，是飞向蓝天的翅膀。梦想!是扬帆航行的小船，我相信每个人的心灵中都蕴藏这一个大大的梦想，我的心也被一个梦想填得满满的——成为一名光荣的人民教师。
2013-5-31
第四篇：中国梦 教师梦
教师梦，我的中国梦
丹棱职中：罗旭东
习近平主席指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。我们中华民族有梦想，我也有自己的梦想，那就是做一名优秀的教师，培养一代又一代德才兼备的栋梁，以不负我儿时的梦。
我爸爸就是位受人尊重的小学老教师。爸爸18岁从教，每天跋涉一个小时艰险山路到村里上课，然后又怀揣着一整天的疲惫走同样的路回家。日复一日，年复一年，到现在已经有了42个年头。山路不是普通的山路，那是没有台阶的泥泞之路，那是跋山涉水的乱石之路，那是杂草丛生的无从下脚的路„„同时，那也是我小学六年的上学之路。在那条路上，爸爸洒下了多少汗水，磨破了多少双鞋，摔倒过多少次，这些已经看不到了。我能看到的，只是爸爸微曲的背影和花白的头发。爸爸是我一生最佩服的人，因为他虽然只是用最平凡的一生书写了最平凡的职业，但同时这个“平凡”也是“最不平凡”。
小时候，爸爸总是对我说：“当个老师吧!稳定，不经风雨，还受人尊重。”这句话就深深地烙在了我的心里。也就是这句话，成了我一生追求的梦想——当一名人民教师。
2007年当上了丹棱职中的英语老师，我很快意识到：当老师并不想爸爸说的那样简单。教师成长需要智慧，更需要锲而不舍的毅力和勇于创新的精神。因为，教育的目的是使学生喜欢你所教的东西。摆在我面前的事实就是他们绝大多数都不喜欢英语。而老师就是要让他们知道我教给他们的知识是多么的优美。但是，作为一名教师，如果你没有一颗鲜活灵动的心，没有对事业，对学生的爱，你就无法进入那优秀教师的境界。
要散播自己的知识，首先要拥有知识。所以，作为一名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容，鼓励，思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。
在教学中，对待优秀的学生，要让他们记住：优秀来之不易，优秀也不是永远的。戒骄戒躁，团结同学，多帮助他人，不嘲笑陷入困境的人。同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量。对待差生，更要精心呵护。我经常对他们说：“当今最成功的商业人士，当初在校读书时，多数都是较差的学生。请你们相信：无论在校内还是在校外，当你们左手受伤，老师的右手也会袭来一阵剧痛。当你们被学习成绩所窒息，老师的呼吸也同样停止。当你们感觉俯冲着下降，老师的羽毛也无法在轻盈中上升。当你们偶尔闭上眼睛，老师的眼睛也会突然一黑。有多宽的陆地，就有多深的海洋。就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。
对待男同学，教育他们敢于担当，勇于承担社会责任。“智者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”。因为你们将是我们国家建设中的脊梁。男儿就要有男儿的风范，绝不能苟且偷生。将来无论在哪里，无论干什么，你们就是一列车头，你们就是泰山，你们就是北斗。对待女同学，要教育她们温柔善良。作为女性：就要自尊，自爱，自重，自强。因为你们将是未来塑造生命的源泉。也就是说：作为教师，我有权去提示去激励一朵闪光的火花，去提问一些探索性的问题，去赞扬一种试图解答问题的努力，去谴责虚伪的态度，为学生推荐书籍，引导他们走正路。
为什么我的眼里常含热泪，是因为我对丹棱职中这片神奇的土地爱得深沉。在这里，在学生们的身上，我看到了我知识的延伸，智慧的扩展。在这里，在学生们身上，我看到了我生命的永恒。当我看着一双双渴望知识的眼睛凝视着我的时候，我非常清楚地知道我该做的是什么。今后我要一如既往地热爱自己的本职工作。坚守：爱心是根，育人是本的理念。在教学中，无时无刻，都要用真善美去启迪颗颗心灵，用满腔的热情去点燃学生胸中的梦想之火，用知识的钥匙帮助学生打开科学的大门。
时间真快，5年的光阴过去了。虽然我的梦很普通，但它给我一生足够的慰藉。虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，它将继续伴我一路同行。同时，我将在丹棱职业中学继续播种我的梦想，我的希望。并且让我的梦想，我的希望伴随着孩子们健康地、快乐地成长。让他们也实现和放飞他们的梦想，展翅翱翔于蔚蓝的天空。
这就是我的教师梦——我的中国梦。
第五篇：中国教师研修网
课题：Unit 2 What time is it? 第一课时
教学重难点分析：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教学策略：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
(三)效果检测 (Practice)
1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2.教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
课后反思：教学中我立足打破传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。