小学实验教师培训计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《小学实验教师培训计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小学实验教师培训计划

港沟实验小学青年教师培养计划

一、指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。青年教师是学校教育教学工作的基石和中坚力量，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，不仅有利于提高我校的综合教育教学实力，更为我校打造优质教育环境，优质师资，优质教学质量的“三优”工程奠定坚实的人才基础。

二、培养目标

1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段;具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作;具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

3. 具备一定的教科研能力，能独立承担课题研究和论文写作，成为学校教育科研骨干。培养一批能够在区级以上脱颖而出的青年教师，使之早日成为县级或以上骨干教师、学科带头人。

三、培养对象

本校35周岁以下的青年教师。

四、培养措施

1.组织到位。学校成立青年教师培养领导小组，由校长担任组长，教导主任、学术委员会成员担任组员，共同做好这项工作。建立青年教师成长档案，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想，真正做到教书育人，为人师表，提升自我。

2.激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。这份个人成长规划包括五个方面：一是个人发展基础，二是确定未来三年自己的成长目标，三是分析自己的发展目标与学校发展目标之间的关联;四是提出实现目标的措施、途径等，五是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。

3.帮扶得力。

①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为教龄短的青年教师配备一到两名指导教师，结对指导期为三年。指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。

b.指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一至二节，并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。

c.青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的研究课，要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。

②搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

a.优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。b.积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

c.争取机会承办各级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。d.通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、青年教师座谈会、青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。

e.对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。③压担子。以校本培训为抓手，加大青年教师培训的力度和密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。

推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专著，写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深入的教学反思;参与并主要承担一次课题研究，写好一篇教育科研论文，拟出一份能体现新课改理念的试卷，掌握一项教育教学新技能，在区级或以上刊物上发表一篇论文。

六、领导小组

组长：刘庆平

副组长：孔祥云

组员： 王立香 朱晓慧 柏华 陈惠 乔修玲

七、结队成员

乔修玲、王立香—张倩

朱晓慧—田真陈惠—王燕

第二篇：芳桥实验小学教师暑期培训学习计划

2009年7月5日

为认真落实市教育局关于教师暑期培训学习通知要求，进一步提高教师教育教学文化业务素质，扎实推进有效教学实施，我校教师暑期培训学习作如下安排：

一、加强领导，高度认识其重要性

随着教育改革的深化发展，我们只有不断学习先进的思想教育理念与教育教学技术，才能适应素质教育深入推进的新要求。暑期是教师继续学习、培训提高、自主发展的最佳最有效的时光，我们不仅充分认识这一工作的重要性，成立培训领导小组，制订切实可行的培训计划，更是讲求实际抓实效，认真作好具体安排与落实。

二、人人参与，精心安排各项活动

1.组织全体领导教师认真学习省《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》内容，真正理解“规范办学行为、实施素质教育，贯彻党的方针、办地方人民满意教育、优质教育”的内涵要求。具体做好两项工作：一是规范办学行为，不搞任何形式的假期补习班;二是坚决抵制有偿家教，人人鉴订芳桥实验小学“师德公约”，杜绝有偿家教，全面提升依法执教、文明施教、爱生敬业、为人师表的芳小优秀教师群体形象。

2.切实开展师德专题学习。针对今年师德建设学习重点《关注教师的心理成长〃教师问题行为的心理预防》要求，按照期初计划，暑期学习第五专题“教师问题行为中的不良个性”，并联系实际撰写好一篇以“坦率地正视自己、积极地自我调整”为重点的心得体会，暑期备课班上分层交流，切实提高师德专题教育的实效。

3.各类学习培训活动提高有效性。

一是继续学好一人一专著：我们要求每个教师充分利用假期深化学习自主选择的学习专著，力求从理论到实践水平的真正提高。同时利用暑期广泛阅读，并从王金

战《学习哪有那么难》、《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》系列丛书中选择一本精读，研究教法，借鉴先进的教学经验。

二是鼓励并督促青年教师加强学历提高培训，向高一层次目标发展。

三是组织有关教师参加好省级、市级等相关学科的学习培训，提高学科教学素养。

四是组织教师参加教育局、教研室“祖国在我心中，立志报效祖国”、庆祝建国60周年主题教育征文活动和“快乐假期，轻松阅读”活动，每人指导学生撰写一篇征文。

五是学校组织一次以青年教师、骨干教师为主的教育教学理论培训活动，结合省“蓝天杯”征文、市德育论文、以及有关课题科研论文评选等要求，至少撰写一篇高质量的教学论文，参加各级评比。

第三篇：实验小学实验教学计划

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

2、强化实验教学日常管理

(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

(6)图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

(7)加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。

(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。

(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

2、实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

3、大力开展实验教学研究。

(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。

(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。

4、各类实验开出率要达标。

演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

第四篇：小学科学实验教师培训心得

参加“第二期实验教师培训”心得

9月27至28日，我有幸参加了“县第二期实验教师培训”，真是收获颇多。参加培训的老师对教学中的实验进行了认真解读，多方面、多角度的思考、创新，其用心、执着让人敬服。仔细梳理一下，主要有两方面：

一、改进创新

有的老师对实验器材、实验方法进行改进、创新，使原本操作难度大的实验变得简单了，也更科学了。比如范公小学李老师对《探索土地被侵蚀的因素》实验的改进，做好支架，用饮料瓶取代塑料盒，使实验准备的难度大大降低;中心小学李老师对《河流对土地的侵蚀》实验的改进，用水龙头控制水的流速，使实验更科学，都让人有眼前一亮的感觉。高新小学任老师关于用废旧网线做导线、手机充电器做电源的方法更是解决了教学中材料不足、难以进行的困难。

二、关注细节

有的老师准备的是常规实验，没有什么创新之处，但他们却在严谨、科学上用足了功夫，同样值得学习。实验一小高老师培训的是《米饭、淀粉和碘酒的反应》，她讲到切完每一种材料后小刀都要冲洗干净才能再切第二种材料，滴碘酒时滴管不能碰到要检验的材料，滴管不能横着放等等，让我一下子明白了自己教学中一些不能解释的问题;实验二小孙老师培训的是《小苏打与白醋的反应》，她经过多次尝试，把新醋与陈醋用量上的不同都琢磨了出来，真是把小事做到了极致。

在周二教研活动时，我把自己的收获与教研组老师们做了分享，老师们也都感觉值得学习的地方很多。我们相约，向那些善于思考、善于创新的老师们学习，把自己的实验教学做得更好!

第五篇：小学科学实验教师培训心得

神木一小

王雄义

为切实提高小学科学实验教学的实效性和针对性，提高教师实验操作技能，加强推进科学实验教学，对有关的科学仪器加强管理，并切实提高小学生的实验操作能力，我有幸参加了榆林市来自各县40人为期6天的小学科学实验教师培训。经过6天的培训学习，专家和一线教师的精彩论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地，我又被选为去省上参加比赛的参赛选手。现将本次培训的心得汇报如下：

榆林电教管领导组织，从省上聘来了两位专家老师为我们做讲座，这两位老师从一个全新而实用的角度，为我们进行了小学科学课程标准的解读，让我对小学科学这门课程有了新的认识的理解。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。榆林高新区第一小学为我们提供了实验室和器材，为期四天的动手操作的训练，完成了40多个实验，则规范了我们科学实验的操作，提高了实验操作技能。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。最后两天的集体交流使我收获更大，加班加点重复40多个实验，试验老师们取长补短，互相学习，发现问题及时改正，能做到细节甚至实验的姿势的规范、试剂的多少都经过讨论再试。通过这次培训我有以下几点认识：

一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。 每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

二、 科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。

科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。

四、各县应该组织兼职科学老师们都参加实验技能培训，因为许多科学老师是语文老师和数学老师转型为科学老师的，对科学课还是外行，更是应该让老师们先学好科学。

最后，教师要不断扩充知识。当今这个时代是科学技术迅速发展的时代, 是科技产品不断涌现的时代。小学生们的知识视野也变得异常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的知识结构提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学基本知识之外，还应时刻关注生命科学、物理学、化学、心理学以及其他新兴学科的发展，树立终身教育、终身学习的理念，并将这些进展适时融入自己的教学中去，以便更加体现科学课教学的科学性与时代性。

培训活动虽然结束了，我还要参加省上组织的比赛，我去省上参加比赛也得了第一名了，但我认为我们的比赛才刚刚开始，接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，使自己真正起到一个科学教师的作用，为科学课美好的明天继续加油。