东湖学校教学工作总结

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《东湖学校教学工作总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：东湖学校教学工作总结

江夏区东湖路学校2015年春教学工作总结

在即将过去的一个学期里，东湖路学校深入贯彻和落实区教育局2015年工作要点，以“区教育教学质量考评细则”为工作导向，以课堂教学改革为突破口，努力搭建师生成长的平台，进一步完构建和完善我校的体艺特色和教研体系，取得了较为可喜的成绩。以下是对本学期教学工作进行盘点。

一、加强教师学习培训工作，努力搭建教师专业化发展的平台。

1.继续认真学习教学的有关文件，并认真做好每次记录 。开学初的第一次教师集训大会，学校即组织全体教师学习了2015年工作要点、课堂教学改革实施方案、局长讲话、开学工作督查等相关文件。对于区教育局下达的课程改革实施方案，学校加以重点学习，于开学第一周组织了专项学习和解读，并结合方案制定了“江夏区东湖路学校集体备课导学案”备课模板，让老师们按规范要求备课，真正将课改工作落实在起点上。在接下来的工作中，学校按政治、业务学习计划有条不紊地组织教师进行双学习活动，并倡导教师读书行动，使学习活动扎实有效。

2.组织教师学习研读新课标，深入领会新课程精神实质，清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。在学习中，要求老师们认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，并将先进的教学理念运用到教学实践中。其中一至六年级语、数学教师参加了区新教材、新课标学习培训工作。

3.以“一课一名师，一师一优课”活动为载体，扎实开展学校教学研讨工作。数学三段式教学模式已初见雏形，本学期学校进一步完善了小学语文自主学习的教学模式，英语学科也在摸索探究符合东湖路学校特色的教学模式。本学期我校迎接了区教研室的常规视导工作，有了学校扎实的教学研讨工作的成效和氛围，老师们对课堂教学有了自己的独到见解，在迎检课中，罗春香、张俊、吴珊等老师表现突出，取得了17优1良的较好成绩。教研室的张春霞老师肯定了学校集体备课的创新做法，张老师认为“学校各教研组搜集老师们在教学中的疑难

问题并进行研究”这一做法切合教学实际，将教学研究工作与课堂相联系，真正做到了教研活动“真、实、小”，这是构建高效课堂的有力探索。英语教研员肯定了学校英语教师的团队合作精神和主动学习的意识，学校英语教师课堂驾驭水平明显提升。扎实的教学研讨工作，使老师们迅速成长起来。今年区教研室举行的教材培训工作中，我校有秦金兰、张俊、龚胡艺、汪娟等老师承担了教材培训任务，在全区主讲公开课。罗春香老师代表江夏区参加了武汉市品德素养大赛。

二、落实常规，注重过程，抓教学的精细化管理。

实施严格的教育教学管理，是推进素质教育、提高教学质量的基础性工程。教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量和效益的保证。

1.严格执行课程计划。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。

2.加强教学常规管理。

本学期，我们以教务处为龙头，参照《区教育局质量考评细则》，坚持教务处每月一次，教研组每半月一次的常规检查工作，对教师的教学常规工作进行检查、指导，并将检查结果通过教师大会的形式及时反馈给教师处，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断规范教学行为，教学常规的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量的提高。

严格的过程性管理使教师们的教学常规工作走向常态化，避免了应付检查、事后狂补教学常规的现象。为进一步规范学校办学行为和教师教学行为，学校结合上学期质量综合评价中存在的问题，进一步扬长避短，制定了“教学质量评价整改方案”，加强了高效课堂建设，学校质量考评工作取得了更为优异的成绩，在2015年春区质量综合评价工作中，我校各项工作高效落实，得到了考评的一

致好评。我们相信：只要走好检查——反馈——改进——落实的每一步，老师们务实地做好常规的每一点，并坚持将常规工作常态化，教学质量就会逐步提高。

3.加强课堂教学管理。

课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮，我校充分发挥名优教师的指导引领作用，继续大力开展了“随堂听课”活动，并及时开展评课议课活动。张校长、张书记、熊校长经常深入教学一线，特别关注年轻教师的课，经常了解年轻教师课堂教学情况，在领导们的关心下，年轻教师得以迅速成长起来。如李素芬老师已成长为三年级的数学骨干教师，本学期她多次承担了区公开课任务，从她身上我们欣喜地看到了一个年轻教师坚实的成长足迹。

4.进一步稳固和落实好均衡教育工作。学校扩为了48个班之后，师资严重不足，但老师们都能欣然接受增加的工作量，教师平均周课时量达16节之多，特别是任双班的数学老师和任三个班级的英语老师(这里面有年轻的教师，也有年长的教师，如游木英老师)，正是老师们的辛苦付出才迎来了均衡验收的优异成绩，同时也迎来了各级领导和家长们的一致好评。

5.深入开展课题研究工作。本学期，学校进一步组织各课题组成员积极开展课题研究工作。各位教师深入教学实际，并努力钻研相关理论书籍，开展了教学案例搜集、问卷调查、资料整理等工作，其中《城乡学生融合》课题顺利完成中期评估工作。

三、广辟平台，努力搭建学生展示的平台，构建学校的体艺特色。 1.为做好薄弱学科的提升工作，学校开展了形式多样的活动，做到活动有计划、布置、有评比、有总结。

开学初，学校以教研组为单位，自定了本教研组的晨读经典内容。并在“晨读十分钟”的活动中有效落实，教务处负责巡查督导。本学期学校有李乐、陈瑶、郑善美等多名同学在区读书征文活动中获奖;3月份，在湖北省汉字听写大赛江

夏专场比赛中，我校的何靓哲、田果分获冠亚军;在4月份的区手抄报评比活动中，我校的李乐、李晨阳、熊嬛等6名同学获一等奖，另有多名同学获

二、三等奖;5月份，我校

四、五年级英语组表演的节目在江夏区英语节活动中获一等奖，郑善美、皮跃宇在区读书讲坛活动中分获

一、二等奖;6月份，

一、二年级的故事表演均获一等奖。

此外，学校还开展了“好书伴我行”的手抄报评比工作、读书讲坛比赛、优秀习作展、优秀软硬笔书法展等活动，并在庆六一的系列活动中对学生的优秀作品进行展评。

2.开展丰富多彩的文体活动，全面落实“2+1”项目工程。

本学期，我校坚持大课间活动，深入落实了“2+1”项目工程。学校开设了舞蹈、合唱、书法、绘画、田径、羽毛球、乒乓球等兴趣小组，各兴趣小组已然成为学校对外彰显体艺特色的窗口，这一扇扇窗口是我们的各位辅导老师在幕后默默支撑着，张胜利、刘朝、吴敏、叶静、胡桂琴、程松、黄自理、常娟等教师长期坚持辅导训练，使学校的体艺工作逐显特色。在2015年春江夏区小学生运动会中，我校荣获全区第二名的好成绩。

教学工作是学校的中心工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。今后我们将会进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力将东湖路学校的教育教学水平推向新的高度。

2015年6月

第二篇：江夏区东湖路学校“教育教学常规管理月”总结

为严格落实区教育局关于2014年“教育教学常规管理”相关工作，我校本着“落实常规管理，提高课堂实效”的原则，继续进行课堂教学模式研讨，结合区教育局关于“教育教学常规管理月”活动的指导意见，我们从方案的制定，到活动的安排，到活动过程的管理，到活动的总结，项项落实，一点也不马虎。求真务实，做好扎实工作。一个月，我们忙碌着，也收获着。学校以“教学常规管理月”活动为契机，以强化薄弱课程管理，提高学生综合素养为抓手，以狠抓教学改革为突破口，以课内比教学工作为着力点，加强教师教学方法的引导，不断促进教师教学教研水平的稳步提升，践行高效课堂，努力提高课堂教学效率。现将活动的情况总结如下：

一、、狠抓过程管理，有效落实各项教学教学常规管理工作。

1.严格落实课程管理，全面开设课程，使学生全面发展。学校年初按课程计划设置各年级课程，认真组织广大教师学习并落实区教局关于课程整合的实施意见。课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。教务处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。学生在校时间不超过六小时，认真开展学生阳光一小时活动，提高学生的身体健康素质。

2.开学初，组织教师认真组织学习区教育局2014年工作要点，包括课程改革实施意见、体卫艺工作意见、学科提升工作意见等，严密制定学校教学计划，计划紧扣区教育局相关要点及文件。

3. 加强教学常规管理。

在教师常规工作方面，进一步落实《区教育局质量考评细则》，从“备、教、批、辅、改、析”等多方面规范教师的言行。在督查与指导方面，我们以教研组为龙头，参照《区教育局质量考评细则》，坚持教务处月查，教研组半月查、周查的方式，教务处月查由学校蹲年级领导和教务主任、副主任组成检查小组，亲自深入教师常规工作中进行督查和指导，教研组半月查由教研组长亲自担任，周查由教务主任和备课组长亲自担任，做到责任分工到人，不走过场，真正将常规督导工作落于实处。每次检查结果通过教师大会的形式及时反馈给教师，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断规范自己的教学行为，教学常规的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量的提高。我校的新进教师和年轻教师较多，在检查工作中，我们发现年轻教师的教学常规工作存在着“教学环节到位，教学过程设计简单，练习设计缺乏针对性”等问题，为此，学校积极采取措施，开展了相对应的学科教研活动，如学习新课程标准，开展学科研讨课等活动。同时各教研组长根据组内存在的常规问题，各备一节完整的学科模式课，供各位科任老师学习借鉴，进一步完善教师的各项教学常规工作。

严格的过程性管理使教师们的教学常规工作走向常态化，避免了应付检查、事后狂补教学常规的现象。在检查工作中，涌现出了一大批优秀典型教师，我校的朱建博、常娟、邱腊梅等老师的教学常规工作扎实、规范、有个人教学特色，特别是三年级备课组的数学老师，坚持每节课采用学校“三段式”教学模式备课，注重备课实效，突出记载学生易错、易漏的知识点。我们相信：只要走好检查——反馈——改进——落实的每一步，老师们务实地做好常规的每一点，并坚持将常规工作常态化，教学质量就会逐步提高。

二、以小课题研究为载体，开展课内比教学工作。

问题即课题，我们主要搜集了教师在教学中存在的疑惑或疑难问题作为研讨的专题，有针对性地开展课内比教学工作。让比教学不仅是教师展示自我的空间，同时也是提升自身专业化成长的空间。如五年级教研组“高效课堂教学策略的研究”，四年级教研组的“小学生习作指导与讲评的教学策略研究”、六年级教研组的“小学生数学思维建模研究”等都初具成效，每次研讨活动中，授课教师带着课题上课，听课老师带着课题听课，课后所有老师带着课题评课，避免了教研活动的盲目性，真正做到了一课一得，课课有得。扎实的比教学工作，使学校的教研水平有了明显的提升，得到了区教育局和教研部门相关领导和专家的一致认可。本学期我校的王青枝老师在区内主讲了习作展示课《见证奇迹》，张婷婷老师在区内主讲了书法展示课《长横、短横》，程琦老师在区内主讲了数学展示课《圆的认识》。学校也开展了相应的课内比教学展示课活动，其中罗春香、梁慧琴、王林等老师的课在校内展示，区教育局督学李火春亲自指导。通过深入的课题研究，教师的专业化水平得到了明显提升，课题研究意识进一步加强。

三、以活动为载体，扎实开展学科提升工作。

学校针对语文、英语这些薄弱学科，制定专门的学科提升方案，并按方案扎实开展各项提升工作。为打造高效课堂，让学生真正成为学习的主人，快乐地学习，我校在学生层面上开展了丰富多彩的拓展活动。如开展“晨读经典十分钟”、 “午练字一刻钟”，“学生听写大赛”活动、“学生暑期征文”、“节日手抄报制作大赛“、“英语手抄报”比赛、 “英语天天说”、校兴趣小组等活动，在活动中既尊重学生个性的差异，又展示学生的特长;既培养学生学科素养，又提高学生综合素质，使双语学科提升工作在各项活动中扎实开展。

在教师素养提升方面，学校开展教师读书征文活动，并动员广大教师参与练毛笔字活动。教师多篇论文、案例送往省、市参与评比活动。其中田桂枝、余利云、朱建博、赵艳荣等老师在国家级案例评比中获奖，陈敏珍、罗春香、李秀珍等在省市级论文评比中获奖。

四、有效开展“唱跳活动”，落实校园“2+1”项目。

在上一学年工作的基础上，学校“大家唱、大家跳”工作已有了一定的基础。如何让全校学生都动起来，让孩子们在快乐的唱跳中享受快乐的童年是我们努力的方向。学校在本常规管理月全面落实阳光一小时活动，将大家唱中融入童谣传唱，通过大课间的唱跳活动、学校课外活动、体育活动等，让孩子们在紧张的学习之余活动身心，促进了学生身心的健康发展。现在，我校的学生人人会唱童谣、会跳舞、会跳绳、会跳房子，还有的学生会打羽毛球、乒乓球、滚铁环„„学生素质得到全面提高。本学期，我校成功地举办了东湖路学校第五届秋季运动会，如火如荼地开展了校园童谣比赛等活动，12月底，学校还将开展每经典诵读展示活动，这项活动已成为东湖路学校的特色，每学期末开展一次，展示师生经典诵读的成果。

“2+1”项目的落实，使学生在快乐中学习，在快乐中成长，畅享阳光般的童年生活。

总之，我校在区教育领导的关心下，在全校师生的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，但我们深知，作为一所新校，内涵发展还需不断提升，我们决心继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的教育教学水平更上一个台阶。

第三篇：东湖学校2008工作计划

学校2008年工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十七大精神，坚持中国特色社会主义道路，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想来指导教育教学工作，深入贯彻科学发现观，全面贯彻党的教育方针，积极推进新课程改革和素质教育，加大教育科研力度，加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，努力切合学校实际，不断改善办学条件，提高学校整体办学实力，增强社会影响力，树立良好的社会形象，促进生源回流。

二、工作思路

创建一支求真务实，锐意进取，作风民主，勤政廉政，团结和谐的领导班组;构建一支爱岗敬业，无私奉献，团结协作，积极进取的教师队伍;围绕“加强教学管理，提高教育质量，改善办学条件，提高学校整体实力”这个总体目标开展工作。

三、主要工作及措施

1、创建一支和谐的领导班子是推进学校管理工作的关键。

按照卫东区教体局统一要求，积极开展领导班子理论学习活动，提高自身管理水平，加强领导班子的思想建设和作风建设。为了东湖学校的发展，要求班子成员团结一心，工作中要“民主决策、民主管理、团结协作、求同存异、开拓创新、勤政廉政、以身作则、身先士卒”，以此增强领导班子的凝聚力、战斗力。同时校领导坚持上课、听课，参与教改教研活动，始终不脱离教学一线，起到帅先垂范作用。

2、认真学习贯彻党的十七大精神，加强师生思想道德建设

①加强党的组织建设，积极开展学习十七大精神活动，作为师生思想道德建设的主阵地。发挥党的领导核心作用，支部的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用;把党的十七大精神深入到教育教学中去，深入到师生的头脑中、体现在学校班子会议中、党员的民主生活会中、教职工的政治学习中和学生的班会、团会、队会中。

②认真学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学生思想行为规范》，全面提高师生的思想道德水平。做好四个努力，即：努力培养广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，努力培养广大教师学高为师、德高为范的师德风范，努力提高广大教师刻苦钻研、团结协作的职业素养。

③创立“五个三”德育管理体系。即三评议(学生评议教师、群众评议领导、民主评议党员)，三观(树立正确的人生观、世界观、价值观)，三议(加强爱国主义、社会主义、集体主义教育)，三育人(处处育人、时时育人、人人育人)，三结合(形成学校、社会、家庭三结合的教育网络)。

3、加强教育科研力度，促进教育质量全面提高。

①注重教科研工作的开展，要求四定，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求教科研不脱离实际教学内容，以提高教师的教育教学实践能力为出发点。结合自身学科，反思教学中的突出问题、前沿问题来制定教研、教改活动内容和科研立项课题从而提高广大教师的教科研创新能力。

②教师教科研活动要做到四个坚持，即：一坚持加强自身学习与提高;二坚持理论联系实际;三坚持立足于本学科突出和前沿问题;四坚持新课程改革和素质教育创新方向。从而落实教体局“以活动促教研，以教研促教改，以教改促质量”的目的。

③认真开展2008年校级优质课的评选工作。

为配合市第十一届优质课评选活动的开展，我校特组织“2008年校级优质课评选活动”。认真做好宣传和实施过程，要求任课教师高度重视、积极参与、认真钻研教材教参、教法和学法，合理运用教学手段，大胆革新课堂教学模式，把新课程改革的理念运用运实际课堂教学中去。评选过程中，成立“优质课评审小组”统一评分，公平、公正、公开，欲评出10名校级优质课教师参加卫东区区级优质课评选和市级优质课评选。

④开展论文评选推荐工作和2008年课题申报、立项工作。

开展教育教学研究，积极撰写论文是提高教师教科研能力的主要途径之一。为此，我校开展2008年校级论文评选工作，提前着手，精心组织，公正评选，为上一级教育部门输送高质量的论文，为教师的论文获奖和发表做好辅助工作。2008年是“市教科研成果推广年”，我校积极开展推广活动，首先组织我校2007年三个课题主持人李袆民、郭占军、李秋平三位老师对自己的获奖课题的立项、申报、课题研究过程、方式、形式等在学校进行汇报。让广大教师认真学习、提高认识、熟悉过程、进而积极参与道2008年的课题申报、立项中。对学校现有课题进行规范管理，积极取得上级教研室的指导和帮助，为他们作好沟通和联系，努力为广大教师创造一个良好的教科研氛围，并积极培养学校教科研骨干力量，以达到科研兴校的最终目的。认真组织学习教科研有关文件和精神，把2008年市规划课题下发到各个教研组，帮助老师们选好课题，顺利通过立项。领导班子成员要积极参与课题研究，起好模范带头作用。

4、加强教师队伍建设，完善教学管理体系。

①组织学习《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，强化教师的法制意识。坚决禁止有偿家教、私自订购资料、体罚和变相体罚等不良或违法行为的发生。

②倡导敬业精神，增强事业心、责任心，努力使广大教师成为学长称心、学生舒心、学校放心的合格教师。

③开展岗位练兵和学习培训提高教师业务水平。进行“三字一话”评比活动，提高教师基本功;开展上公开课活动，提升教师的课堂教学能力;开展“相互听评课活动”，以达到取长补短 ，共同进步的目的。鼓励教师自学进修提高学历，组织教师外出学习培训提高教学实践能力，认真组织教师参加继续教育，更新教育教学思想和理论提高自身整体素质。

④进一步完善学校考核制度，规范教师管理，健全制度与职责，建立教学质量监控体系和教师教学评价体系，学生评价体系，以制度为保障，加强检查、监督和落实工作，规范教师的日常教学行为，提高课堂教学效果。

⑤健全学籍管理和档案管理制度，规范学校各种制度、措施、计划、职责、人事资料、教学档案等的管理。建立档案室，专人负责，做好迎接2008年”督导评估和“普九”工作检查。

⑥认真开展教学常规管理，科学制定各项教学工作计划，严格落实，注重实效，对教师的备课、上课、作业批改、评讲、测试、课后辅导等进行全面检查和考核。

5、开展校园文化建设，提升学校办学品位。

校园文化是一种特殊的文化现象。它以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。我校欲在2008年大力开展校园文化建设，办公室要有学术文化氛围，教室要有激励学生好学求知的条幅;校园设置教师、学生的人生感言和座右铭，充

分利用宣传栏、宣传牌版，成立学学校体育俱乐部、少年合唱团等，上好两操一课，举办“三个一”活动，即：举办一次学校大型艺术活动，举办一次发明创造、科技创新活动，举办一次运动会，提升学校校园文化内涵。

6、加强安全卫生工作管理，提高防范意识。

①加强后勤管理，充分发挥服务保障功能。便后勤为先行，牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想。

②认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，大力开展安全与健康教育宣传活动，把安全与健康教育纳入课堂教学内容，不断提高师生安全防范意识和卫生防护能力。建立健全安全制度与措施，改善学校安全防范物质条件，加强安全的领导，与排查力度。大力整治校园和周边环境治安秩序，保障校内外良好的育人环境，时刻树立“珍爱生命、安全第一”的思想。

7、加强东湖学校网站建设，全面服务我校教育教学工作。

加强东湖学校网站建设，提升东湖学校的社会认知度，搭建新技术平台，宣传我校办学特色，展示师生风采，为广大教师、学生和家长提供更多教育新理论、新动向的知识和理论，便于相互交流和学习。要把东湖学校网站建设成展示学生、教师、学校风采的优秀网站。

8、改善办学条件，提升办学质量。

2008年我校配合上级主管教育部门，搞好校园改造修善工作。主要工作是建一座水冲式而所，维修北教学楼的地面、墙面、门窗、照明设备和线路。学校地面的硬化工程和绿化工程，同时自筹资金对南教学楼和实验楼进行维护和修善。巩固发展2007年已取得的教育教学成果，加强教育教学管理，提升办学质量，改善办学条件，提高学校自身整体办学实力，树立良好的社会形象，促进生源回源，仍然是现在和今后一段时间学校的主要工作目标。

二○○八年二月十七日

第四篇：东湖学校常规工作的典型材料

一、学校教学常规管理工作(教导处工作)：

1、强化常规教学过程管理。切实抓好“教学五环节”工作，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每学期四次常规教学检查制度，本期已经开展的两次常规检查，共查阅教师备课78本次，学生作业700余人次。

2、教研活动活动扎实开展。本年度教师上教研公开展示课24堂，教师参加集体听课评课达520余人次，上交教学课例评析表86篇，上交教研教改经验论文或反思总结80篇。每堂教研课都坚持当堂评课，老师们评课各抒己见、直言不讳，既谈优点、也谈缺点，教研气氛相当浓厚。

3、教研教改及师资培训舍得花钱。

⑴本年度，学校先后派出12人次赴北京、长沙、岳阳等地参加教学研讨、教学观摩活动，先后派出61人次参加本县教学竞赛或观摩活动听课评课。

⑵先后派出2位教师参加国家级学科骨干教师脱产培训，1位教师参加省级骨干教师培训，6位教师参加市级骨干教师培训，2位教师参加县级骨干教师培训，安排8名教师参加国培远程网络培训。

⑶本年度用于教研教改及师资培训费用近五万元。

4、教学教研成果突出。

⑴学校获准开题的实验课题共两个：分别为“十二五”国家重点课题——《大班额条件下的因材施教研究》和省级重点课题《家庭赏识教育研究》。

⑵吴建超、刘高辉有幸参加了国家教育部教师发展基金会科管办举行的全国教研先进奖励表彰大会。东湖学校被为全国教研先进单位，吴建超、刘高辉评为全国教研优秀教师。

⑶侯灿、左个健两位教师参加了全县教师金鹗奖教学竞赛，左个健老师被选拔参加岳阳市金鹗奖教学竞赛体育科比赛获全市第三名的好成绩。

⑷本年度教师论文已获国家级奖励1篇、省级奖励1篇。

⑸今年全县中小学生三独比赛我校共有8名学生获奖。本年度我校学生参加各级各类征文比赛活动获国家级奖励2人次，省级奖励12人次

5、文体艺美及科技特长活动异彩纷呈，硕果累累。

⑴艺术活动已成传统。每年上半年的六一节和下半年的元旦节，都要举行学生书画竞赛及展示活动和文艺表演活动。今年六一节学生书画竞赛及展示活动，有近200幅学生书画作品获奖，100幅优秀作品在学校宣传窗展示。庆“六一”学生文艺汇演及幼儿文艺汇演，有各班评选推荐的16个优秀学生节目和20个优秀幼儿节目上演，反响很好。

⑵坚持阳光体育运动。开展大课间活动，严格按新课程标准开齐开足体育课时，保证学生每天锻炼时间不低于一小时。上学期举行了学生拔河比赛、队形队列比赛、体操比赛，下学期已举行了跑绳比赛，还将先后举行学生乒乓球赛和学生冬季运动会。

⑶重视学生科技创新意识的培养。11月24日学校组织19名学生赴岳阳参加科技竞赛。分别参加了悠悠球、魔方、建筑模型、漂移车等四个项目的比赛。

二、教师教学常规管理工作(备、教、批、辅、考、班级工作、教师业务学习)：

老师们敬业精神强，对待常规教学工作认真负责。能严格遵照《文星镇中小学教学工作常规》开展工作，绝大多数教师教学计划详尽、备课认真、作业批阅仔细、辅导耐心、学业检测及时、听课积极、业务学习扎实、班级管理工作到位。

特别值得肯定的是周艳老师，非科班出身，属中途转岗教师，但该同志虚心好学，力求上进，真正把教学工作作为自己所热爱的事业来追求。常规教学工作认真扎实，无论从备课、上课、辅导、还是学生作业批阅，均下了一番苦工，做到了一丝不苟，无可挑剔。例如在辅导学生方面，每次辅导都作了详细的辅导记录，有时间、地点、辅导过程和辅导效果。从辅导记录看，周艳老师特别关注了学生的个性差异，辅导针对性强，突出了辅导重点，每个学生通过老师的辅导都在不同方面有不同程度的提高，同时老师根据学生实情还明确了促其进步的方向。

体育老师左个健，体育专业素养强，教学基本功扎实，教学艺术水平高，他在今年九月份全县小学体育教师金鹗奖教学竞赛中脱颖而出，被选拔参加全市金鹗奖竞赛，并获全市第三名。

常规教学工作认真扎实，表现突出的还有潘花、刘丽美等。

三、德育工作等常规管理工作：

1、校风校纪及校园环境卫生建设形成品牌。

学校德育处把学生行为习惯的养成教育作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生文明礼貌、仪容仪表、勤俭节约、讲究卫生等习惯的养成。学生文明卫生习惯及良好道德品质逐步形成，学校校风校纪及卫生状况保持良好势头。在社会各界及教育系统反响很好。

2、德育工作经常化、制度化。

学校每学期开展一次“德育示范生”和“文明好学标兵”评选活动。并坚持每周“五个一”活动，即每周举行一次升降国旗仪式，每周开播一次红领巾广播，每周统一时间由各班分班召开一次主题班会，每周开展一次班级流动红旗评比活动，每周开展一次学生卫生“大扫除”活动，使德育工作经常化、制度化。每周一的升旗和每周五的降旗仪式相当规范，学校组织了较高水平的护旗队，每次升旗仪式都有学生进行国旗下讲话。

3、学雷锋活动反响很好。

⑴湘阴县电视台新闻栏目先后两次专题报道了东湖学校学雷锋活动情况。一次是 “争当雷锋精神传人，弘扬校园文明新风”学雷锋活动启动仪式;第二次在文星镇敬老院开展的“学雷锋，真情温暖夕阳红“活动。

⑵德育室与少先队在全校范围内还组织开展了“唱雷锋歌、讲雷锋故事、读雷锋日记、背雷锋名言”活动。组织近两百名学生的“志愿者保洁服务队”，在太傅路开展了“环保宣传及卫生清扫”活动。组织近五十名优秀师生去雷锋纪念馆开展了“雷锋故里行”活动。

4、适时组织开展一系列有意义的德育实践活动。要求各班积极召开主题班会，认真组织班队活动。学校组织了全校性的学生清明节缅怀先烈扫墓活动、爱心捐助活动、“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题队日活动、庆祝第63个建队日主题活动等一系列德育活动。

四、后勤(食堂、商店)安全卫生管理工作：

学校食堂、商店分别安排副书记夏科和副校长郭德珍负责安全卫生管理工作，建立健全了各项规章制度，层层签订了安全卫生责任状，各类相关证照齐全，从业人员定期进行健康检查，建立了进货台账。学校定期开展由全体行政参与的食堂、商店的安全卫生督查，确保食堂商店安全卫生工作万无一失。

五、学校卫生、安全管理工作：

1、强化安全意识，提高了师生的自护能力。坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。开展平安校园创建活动，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质，增强学习处理突发事件能力，提高师生安全意识和自救互救能力。切实加强季节传染性疾病的防控工作，高度重视防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。

2、加强交通安全教育。特别加强幼儿园接送车辆的安全管理，严禁学生搭乘无牌无照及非营运车辆，专人排查，发现问题及时处理。如9月份学校发现我校来自石塘突丰的九名学生搭乘非法营运车辆上下学，并属严重超载，学校及时与学生家长协商进行了妥善处理。学校注重与社区、交通、公安等部门主动协调、加强了校园周边环境的综合治理，保障学生及幼儿上下学的交通畅通与安全。

3、加强校园安全管理，为师生创造安全和谐的校园教学环境。强化行政值日的职责，建立安全责任追究制度，层层签定安全责任状，做到警钟常鸣。加强消防安全，坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报，健全校舍安全预警机制，继续执行防险救灾应急预案。做好校园周边环境综合治理工作，杜绝安全责任事故的发生。 定期召开安全工作会，及时总结布臵安全事宜，发现隐患及时排除。

六、学校常规管理工作中涌现的典型人和事：

德育室主任欧阳学辉同志负责学校安全、纪律与卫生管理工作，他采取多种措施，着力学生文明礼貌、仪容仪表、勤俭节约、讲究卫生等习惯的养成。他安全责任意识强，安全管理极具敏感性，本月28日都市频道报道，长沙育英二小学生上下楼梯时发生了踩踏事故，导致33人受伤，29日早自习，他就通过广播向全校师生通报了事故发生的前后过程，要求全体师生吸取教训。欧阳学辉同志能身先士卒、吃苦耐劳，带头亲自动手清扫校园卫生，学校校风校纪及卫生状况保持良好势头。在社会各界及教育系统反响很好，兄弟学校同仁纷纷前来参观考察。

七、需要借助总支来说的存在问题的人和工作(含教育行政干部)：

1、个别教师工作上不求上进，放松对自己的要求，面对新的教育教学形势，面对正全面推行的素质教育及全面铺开的新课程改革实验麻木不仁、漠不关心，不能积极参与教研教改活动。

2、个别教师工作态度粗暴恶劣，对学生缺乏爱心与耐心，有体罚学生的现象。

3、个别教师甚至是学校行政工作懒散，得过且过，常规教学工作不到位。

第五篇：经典诵读工作汇报(东湖路学校)

经典浸润人生 书香伴我成长

——东湖路学校经典诵读工作汇报

我校从建校开始，结合校园文化特色，努力挖掘民族精神、民族文化内涵，确立了“经典浸润人生，书香伴我成长。”的校园经典诵读活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，在经典的浸润中陶冶了情操，净化了师生的心灵。

一、让国学经典成为校园的主流文化。

学校将国学经典作为校园文化的主题，对校园文化进行整体规划。走进东湖路学校的大门，漫步校园，映入眼帘的是一篇篇国学经典、一行行名言。在绿色长廊里，在盘级而上的楼梯上，在陶冶学生性情、嬉戏游玩的乐园中，随处可见图文并茂的经典名言、国学小故事。《三字经》《千字文》《弟子规》《论语》等随处可读;“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等警句遍布各个楼层;各班教室也开辟了相关专栏，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让学生走到哪里都有经可读，有诗可诵”，让经典文化成为校园的主流文化，让德育无声渗透到学校的每个角落。在这样的耳濡目染中，学生树立的是信念，陶冶的是情操，铸造的是品格，升华的是心灵。

为进一步创新校园文化特色，学校拟定在建校后的又一个五年里，更新校园文化，以国学经典为载体，以“乐雅教育”为校园文化的主题，全面创新和打造校园文化特色。

二、让国学经典成为校本课程的主旋律。

1.学生手上有教材。学生读的是经典，传承的是古典文化。而传承经典的载体从何而来——校本教材。学校组织骨干教师团队，自编了《国学启蒙读本》、《乐雅.上》、《乐雅.中》、《乐雅.下》。让学生不仅是读经典教材，更从经典中受到道德教育和人格熏陶，促进学生德、智、体的全面发展。

2.诵读内容有安排。经典诵读的内容根据学生年龄的特点，从一年级到六年级，开设了不同的诵读内容：

一、二年级读《弟子规》、《三字经》、《国学启蒙读本》、《乐雅.上》，三年级、四年级读《朱子治家格言》、《千字文》、《乐雅.中》，五年级、六年级读《小学生必背古诗词》、《论语》、《乐雅.下》。各年级诵读内容螺旋上升，循序渐进。

3.诵读时间有保障。为深入落实经典诵读工作，学校常态开展了“晨读、午诵”活动，即学生每天早上晨读10分钟经典，中午诵读经典10分钟。做到了“早记午检”，及时记忆、及时反馈。同时，学校在每周安排一节经典诵读课。国学诵读课主要由语文老师担任， 她们以自己良好的文化底蕴，扎实的教学功底，为国学诵读的开展研究着、探讨着，努力着。课堂上，师生一起或高声诵读经典，或静心赏析经典，或深入剖析经典，或结合生活运用经典。让学生通过诵、读了解我国的优秀传统和地方文化，从字里行间中受到礼仪、孝义、文雅、乐观等良好品质的熏陶，使学生从小树立正确的人生观和价值观。

三、让国学经典成为家庭教育的主窗口。

为进一步巩固诵读水平，拓宽诵读渠道，学校鼓励、倡导家长积极参与经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，号召家长每天与孩子亲子共读经典10分钟。我们通过家长会、告家长书、家访等形式，让家长认识到国学经典对学生身心发展和终身发展的积极意义，让家长深入国学经典，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。家庭诵读活动的开展，形成了小手拉大手、大手携小手的经典诵读新格局。

四、让国学经典成为展示学生特质的新平台。

为了展示学生经典诵读的成果，激发学生诵读的积极性，学校多方广辟平台，开展丰富多彩的展示活动。如学校自成特色的经典诵读展示活动、读书讲坛活动、手抄报比赛，这些大型的常态活动已成为学校的经典展示特色，不仅展示了教师辅导的才智，更展示了学生的才艺。此外，学校还开展经典小故事征文、古诗文摘抄书法作品展、经典故事讲演比赛等。这些活动，犹如春雨，滋润着每一个孩子的心田。在千古美文中，学生体味到“少壮不努力，老大徒伤悲”的求学之道，领悟到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，洞察到“己所不欲，勿施于人”的处世之理，从经典中，学生受到了礼仪、孝义、文雅、乐观等良好品质的熏陶，使学生从小树立正确的人生观和价值观，促进了学生的健康成长。

五、让国学经典成为学校的特色品牌。

国学诵读活动的开展，有力地促进了学校“乐学、善思、友爱、进取”良好学风的形成。学生不良习惯得到矫正、举手投足文明有礼、崇德习德内化于心。我校的诵读活动得到了各级领导的一致认可，2014年，我校承担了全区的经典诵读展示活动，学校被光荣地评为“武汉市亲近母语先进单位”。我校连续多年被评为“区语文学科提升先进单位”。我校的学生也在各级各类的经典诵读比赛中获奖，如在2015年湖北省汉字听写大赛江夏专场比赛中，我校的何靓哲、田果分获冠、亚军，在区读书讲坛比赛中，我校的郑善美、黎承铎获一等奖，在区经典诵读手抄报评比中，我校的李乐、万可馨、李晨阳等获一等奖„„

我们相信，经典诵读能够启智，经典诵读让人明理，经典诵读能让孩子们净化心灵，健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，东湖路学校的经典诵读工作一定能再上新的台阶，能让每一个孩子的心灵美好莹润!