师资队伍建设汇报材料

汇报是与我们的工作、生活息息相关的，对于一项工作或者一个项目而言，汇报贯穿于任务的始终，但是在不同的阶段汇报的侧重点是不尽相同的，那么你明晰不同的阶段应该如何更好的撰写汇报吗？今天小编给大家找来了《师资队伍建设汇报材料》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：师资队伍建设汇报材料

教师队伍建设汇报材料

我校现有教职工68人，其中专任教师67人。本科学历63人，专科学历4人，中学高级教师5人，中学一级教师26人，中学二级教师29人，中学三级教师3人，3人新分未定级。我校教师结构搭配基本合理，有专职体育教师4名，美术教师3名。我校以教育教学为中心，坚持深化课程改革，让新课程展示生机和活力，规范办学行为，减轻学生负担，开齐课程，开足课时，实现教育均衡发展。坚持科研兴校，鼓励教师参加教学改革。

1、精细管理，打造素质教师队伍

通过具有针对性、长期性、实效性、多层面、多角度、内容丰富多彩的师德教育活动，使学校形成了一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体。

2、坚持科研兴校，立足校本科研，推进课改工作。

加强教师校本教研培训，建立 “终身教育”学习机制。通过经常性学习、集中教育与定期培训相结合，政治理论、岗位职务、业务技能、学历培训“四位一体”的培训方法，促进教师的专业发展和理论基础。深入持续开展系列教研活动，定期开展教研活动，开展教师观摩课、名师展示课、汇报课为广大教师提供展示的舞台和空间，增进教师交流、促进了教师的专业成长。另外，组织教师现场听取教育专家魏书生讲座，开阔教师眼界，提升理论水平。

3、重点抓师德建设和规范办学行为

师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心

教育，为每位教师建立成长档案。定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。

第二篇：干部队伍建设情况汇报材料

干部队伍建设情况汇报材料

一、主要做法

(一)以鲜明的用人导向选好人。坚持德才兼备、以德为先、注重实绩的用人标准，注意选拔经过一线实践锻炼和考验的优秀干部，注意选拔埋头苦干、不事张扬的优秀干部，真正把政治坚定、实绩突出、作风过硬、群众信任的干部用起来，在全镇范围内对机关干部实行动态管理、调剂使用，扩大副科级干部及中层干部的选拔视野，把非行政编制的优秀干部纳入选拔范围。在发现人才方面，我镇主要采取竞职演说、机关干部投票、分管领导推荐等方式进行。在2015年初的干部测评中，2名中层干部表现优秀，现已被选拔为副科级干部。

(二)多措并举，激发干部队伍活力。一是强化学习培训。紧紧围绕学习型党组织、学习型领导班子建设，采取“自己定期学”、“邀请专家讲”和“外派干部训”等方式，坚持每周三下午的集体学习，切实加强干部教育培训工作，突出抓好理想信念、宗旨观念、党性教育等方面的教育培训，有效提高了各级干部的理论修养和能力素质。2014年至今，全镇组织各类干部培训学习50余次，邀请专家来镇授课讲座近60人次。二是严格制度管理。为推动干部管理工作科学化、规范化，我镇于2014年10月制定出台了34项**镇镇级制度和13项**镇村级制度，要求全体干部严格执行政府机关管理制度、请销假制度、值班制度和考勤制度等各项>规章制度，对“刷脸出勤”情况实行一月一通报，对未按时签到上班的，予以公示和处罚，形成以制度规范管理，以管理促成效、促发展的长效管理机制，确保全镇工作全面高效落实。三是营造优质工作环境。一方面是是搞好后勤保障。我镇政府食堂实行8元日餐制(早餐2元、午餐晚餐各3元)，确保吃好吃饱，深受广大机关干部欢迎。另一方面是逐步改善生活住宿条件，不断丰富机关干部的业余文化生活，大力营造优质的生活工作环境。

(三)以提升服务水平为抓手，促进干部履职尽责。一是把便民服务和日常办公相结合，建立了走动办公和坐班办公相结合的制度，做到群众问题及时掌握、及时帮办、及时代办，切实让群众感受到心贴心的到家服务。二是把便民服务和各类公开相结合。按照“依法行政、公开透明”的原则，镇便民服务站和村便民服务室通过政务公开栏、发放明白纸等多种方式，公示所有服务事项、办事程序、申报材料、承诺时限、收费标准和依据，让群众一目了然。三是把便民服务与群众诉求相结合。通过设置征求意见箱、发放便民服务评议表、入户走访等方式，征求服务对象的意见和建议。同时，根据节气和时令的变化，及时为群众提供服务，真正解决群众的急难盼愿。2014年至今，全镇新建了17个村级活动场所，硬化村级道路21千米，完成农户改厕300多户，“天网工程”实现了镇区和45村视频监控全覆盖，30个村实现了全天候变频供水，完成绿化近7000亩。农村面貌改造提升片区创建成效显著，8个村被定位省级重点村。全镇各项工作在全市差别化考核中综合排名第一。

二、存在问题

虽然我镇在加强干部队伍建设方面做了一些努力，全镇干部队伍建设总体情况较以往有明显好转，但对照省委办公厅《意见》的有关要求，还存在一些不容忽视的问题，需进一步改进和加强。

(一)干部队伍结构有待进一步优化。一是队伍活力不足。主要表现是年龄老化和流动不快。 近5年来，补充的“新鲜血液”数量较少，无法满足工作需要。有些干部由于几十年长期在同一地方工作，加之年龄偏大，部分人员缺乏开拓进取和干事创业的激情、热情和朝气，工作被动应付的多，主动作为的少，造成整个公务员队伍活力不足。二是能力有待提高。目前，我镇35岁以下的年轻干部仅6人，全体干部中全日制大学本科学历的仅有2人，绝大多数干部在参加工作时，学历仅为高中或中专，大多为边工作边深造，后继教育取得的学历“含金量”较低。部分优秀年轻干部，虽然学历水平较高、工作积极热情，但处理农村复杂问题的能力和经验不足，制约着镇领导班子整体功能发挥。

(二)干部队伍作风有待进一步转变。一是思想不稳，工作主动性差。个别干部由于身份限制提拔晋升无望、长期在一个环境工作或年龄过大等原因，思想消极，不主动适应工作，不主动承担责任，不主动履行义务，在机关和群众中产生了不良影响。二是观念守旧，服务意识不强。个别干部还带着“官本位”的老思想思考问题、开展工作，欠缺大局意识、为民服务意识，不能与时俱进的开展工作。三是作风不实，工作方法简单。一些干部对加强自身能力建设的认识不够，对专业技能和新知识的学习主动性较差，解决问题停留在表面或当前，走过场、做表面文章，影响干群关系，造成工作被动。

(三)干部待遇有待进一步改善。乡镇干部工作辛苦，待遇清苦。我镇干部大多数家不在本镇，有的离家十几里，上百里。一方面艰辛而繁杂的工作，甚至还要挨骂受气，另一方面，亲情不能团聚，对家人始终有一份愧疚感，导致部分乡镇干部心情低落，工作热情缺乏。有的乡镇干部日夜吃住在乡镇，工作加班加点，但是种津贴费、加班费等无从着落。

三、对策建议

(一)拓宽“出入”渠道。一是从现实情况看，选调生仅仅把乡镇作为“跳板”，流出渠道多、流动快，建议根据乡镇工作新形势新任务的需求，在公务员编制出现空缺后，结合乡镇工作需要，科学设定学历、专业要求，拿出部分名额专门面向本地表现优秀、实绩突出的乡镇事业干部、工勤人员招录，不断优化乡镇干部队伍结构，逐步解决“一身份定终身”问题，有效激发乡镇非公非编干部干事创业热情。二是规范干部退出机制。建议在严格执行防止任职年龄层层递减规定的同时，对干部因身体条件等原因确实不能正常工作的，建立健全相关干部退出、职数空出机制。逐步提高干部考核科学化水平，严格按照标准条件，对考核认定不称职、不胜任的现职干部，区别不同情况，采取改任同级非领导职务、在原单位待岗、降职使用、责令辞职、免职等方式予以调整。

(二)提高干部待遇。适当提高乡镇干部的政治、经济待遇，在工作中、生活上多给予关心和照顾，尤其在干部人事调整中，对一些综合素质高、群众基础好的年轻乡镇干部，要优先提拔任用。对一些在同一岗位或长时间在乡镇任职的干部要相应地给以一些优惠政策。对新录用选调生、公务员除严格控制最低服务期限内流动外，对长时间扎根基层、服务基层的，适当放宽提拔任用条件，给予政策上的倾斜支持。加大资金投入力度，完善乡镇机关基础设施，重视文化娱乐场所建设，努力改善乡镇干部的办公条件和生活环境。

(三)加大培训力度。一是建立健全乡镇干部教育培训的长效机制，从注重实效和实际情况出发，按照干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，重点抓好短期培训教育。在培训内容上，结合岗位职责要求和特点，以政治理论、政策法规、业务知识、产业技能等为基本内容。鼓励乡镇干部多渠道地进行学历提高教育，对所需经费予以适当补助。在培训方式上，充分利用党校和职业技术学校等教育基地作用，以创办内容丰富、形式多样的短期培训班为主，进行专题培训。在培训经费上，要把乡镇干部培训经费纳入财政预算，建立乡镇干部的教育培训保障机制。二是针对乡镇工作需要，有计划地选派市直机关干部到乡镇工作，大力推进市、乡一般干部、领导干部之间的双向交流，并逐步形成制度长期固定下来。同时，加大年轻干部挂职锻炼力度，将一批综合素质优、学习能力强、发展潜力大，但缺乏乡镇基层工作经验的年轻干部安排到乡镇、农村挂职锻炼，有效提高年轻干部的政治定力、履职能力和拼搏动力。

(四)厘清职能职权。目前，乡镇党委政府的主要职能是发展经济、市场监管、社会管理和公共服务。但是，从现实看，乡镇干部“被迫”身兼数职，既有繁杂的村务管理任务，又有对应的业务口任务，同时还要发展公益事业和地方经济，不仅加重了乡镇干部的工作负担，而且因权责不对等，加大了乡镇干部工作难度。为此，建议上级党委政府制定政策措施，进一步理顺条块关系，明确乡镇职能，完善乡镇功能，下放一定权力。对派驻乡镇的单位，凡能下放的应下放到乡镇管理，不能下放的，应赋予乡镇党委一定的管理权限，建立起权责对等、各司其职、各负其责、齐心协力的乡镇工作体制，解决好上下关系不顺和有责无权的问题，实现乡镇责、权、利的协调统一。

第三篇：加强教师队伍建设汇报材料

xxx市第四中学现有34个教学班，145名教职工，1800名学生。生源主要为城中村居民和进城务工农民工子女。我校在加强教师队伍建设方面主要采取了以下措施：

一、抓好“四项工程”，促进教师队伍整体素质的提高。一是“师表工程”。通过开展“四高”(高品味、高质量、高境界、高风格)、“五雅”(雅道、雅言、雅观、雅趣、雅量)活动，使师德规范和行为准则内化为教师的品格，外显为教师的行为。二是实施“名师工程”。出台了《市四中名师(名班主任)评选及奖励办法》，通过强化名师意识，增强名师效应，发挥名师作用，带动了我校教师整体素质的提高。三是“青蓝工程”。学校坚持开展“校长带年级、中层带学科、高师带青师”的青蓝工程，使教师们迅速适应了学校高起点、高标准、高绩效的工作准则。四是“富脑工程”，每年为教师购买大量教育教学方面的书籍，拨出专门经费，分学科按年级组为老师订阅了相关的报刊杂志，鼓励教师业余自学，提高教师了的理论水平。

二、全方位、多渠道促进教师专业化发展。(1)把读书学习当作是教师发展的需要，使教师产生紧迫感;(2)通过各种评比让教师清晰自己的位置，使教师产生危机感;(3)让教师真切地了解学校的现状和光辉的前景，明确教师的专业化发展是学校可持续发展的力量源泉，使教师产生责任感;(4)树立“培训是给教师的最好福利”的理念，使教师产生幸福感;(5)实施课题研究战略，提高教师的科研能力，使教师产生成就感。

三、抑制职业倦怠为教师队伍建设注入新的活力。我们认为教师之所以出现职业倦怠，一个很重要的原因是没有发展的目标，尤其是评上高级职称的老师，有一种日薄西山的感觉。为此，我们提出来教师要拥有“五个一”：要拥有一位自己崇拜的教育教学名家，系统地学习他的教育思想和教学方法;要有一本经常翻阅的教育教学名著，做到常读常新;要订一份高质量的教育教学期刊，不断吸取新的营养;要有一个经常浏览的教育网站，交流教育思想，了解教改信息;建一个自己的博客，把想的做出来，把做的写出来。“五个一”活动的开展，使教师感到前面有一片亮丽的风景，工作上有压力，但是心理上不压抑，工作起来很忙，但是忙得心情舒畅。

取得的成绩：

1、在省级教学名师评选中，我校有4名教师入选省级名师，十七名教师被评为市级学科带头人、名师。

2、我校独创的“三段式开放性教学法”被《光明日报》称之为教师的“现场办公”，《中国教育报》称之为“师生自由对话的舞台”《人民教育》称之为“一场改变学校命运的课堂教学革命”。先后有安徽、河北、山西、山东和本省的近百所学校三千多名师生前来参观学习，85名一线教师人人承担做课任务，为外来师生作课1032节。今天上午来自全省各地的参加国培计划的60多名农村骨干教师还在我校听了两节课，并和老师们进行了交流。

3、本学期我校先后被推举为“全国养成教育实验学校”、“全国新学校研究会员学校”、“中华吟诵实验学校”、 “省基础教育改革研究专业委员会常务理事单位”等。

第四篇：教师队伍建设工作汇报材料

一、总体情况

学校占地面积71740平方米，建筑面积5456.76平方米，校舍面积10805平方米，绿化用地面积16000平方米，绿化覆盖率22.3%。

1、学校教师队伍建设总体情况：

我校现有14个教学班，教职工人数54人，(男13人，女41人)其中，在编在岗教师47人，5名特岗，2名企业工人。学生537人，师生比1:10。我校是寄宿制学校，现有住校生71人，为此，配备有生活老师3人，食堂工作人员3人(其中一人中学借调)，警卫3人。由于维稳期间，团领导安排2名保安协助维稳。

2、学校教师队伍建设年龄结构：

我校现有专技教师52人，其中：行政占2人，财务占1人，中层占4人，后勤占6人，一线教师39人。其中30岁以下的6人，30--39岁的11人，41—49岁的21人， 50岁以上的14人，教师队伍年龄平均44岁左右，整体趋于老龄化。

3、学校教师队伍建设学历、职称层次：

学校领导十分重视教师学历的学习，因此，教师学历层次较高。学校现有专任教师52人，学历合格率为100%，其中本科学历41人，占78.8%。大专学历10人，占19.2%，中专学历1人，占2%。高级教师10人，中级教师28人，初级教师9人。

二、我校加强教师队伍建设的具体做法

1、健全组织机构，明确工作职责

建立并完善教师发展管理体制和组织协调机制。学校成立教师发展领导小组，负责实施的统筹规划、研究指导、资源整合和评估监控，创建规范有序、开放灵活的教师教育体制。

2、加大经费投入，保障各项培训实施

学校在经费十分紧缺的情况下，尽可能多的派教师外出培训学习。

3、加强校本教研科研活动，提升教师竞争力。

我校以科研为先导，以教改促教学，形成“教师即研究者，问题即课题”的教育科研思路，使教研根植于教学一线，课题既来源于教学实践，又促进教学实践。

我校认真落实校本教研，加强学校内部的交流与合作，提高教师的综合素质。我校花大力气加强科组建设，形成科组教研氛围，落实年级的集体备课、听课制度，提高各组教研质量。要求老师参加每两周一次的学科组教研活动。教研活动有专人负责讲座和做好会议记录，探究教学策略和教学方法，统一教学进度、内容、重点难点，使年级的任课教师整体提高，资源共享，达到优化教学过程的目的。

4、强化教育教学评价，形成良性竞争机制

我校强化教育教学评价，激励教师积极进取，形成良性竞争机制。希望通过评价的手段促进教师专业化水平的提高，使教师自觉把评价的结果作为自我认识、自我反思、自我发展的重要依据，实现自我改进和完善。同时通过评价形成导向作用，形成比学赶帮的风气，为教师队伍整体的提高而努力。评价注重：突出发展，强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新。

5、开展各项活动，提高教师的综合素质

“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我校教学教研的方向与精髓。我们学习内容非常广泛，包括理念更新、业务钻研、课题研究、读书交流等多方面;学习形式生动多样，既有每月固定时间笃定地点的制度化业务学习，也有教学争鸣、读书沙龙、参观学习、集中培训等多种学习方式。这些学习也使科组形成了肯学、乐学、善学的良好氛围，集体荣誉感不断增强，老师们将自己的学习所得运用于自己的教学实践，在学习交流中互相帮助，共同提高，不断创造新的辉煌煌。通过读书活动促进教师读书的习惯的培养，从而提升教师的综合素质。

三、面临的问题

1、教师外出学习机会少，缺少专家的引领，教师视野不够开阔，教学理念更新慢。

2、教师队伍趋于老龄化，平均年龄44岁，教学一线缺少青年教师，整体教师队伍创新开拓的精神不够。

3、经费不足。

第五篇：乡镇党政正职队伍建设汇报材料

乡镇处在国家政权组织体系中最贴近农村、最贴近农民、最侧重执行的重要层次，是党和政府联系农村群众的桥梁和纽带。而乡镇党政正职是基层发展的组织者和推动者，其作用发挥直接影响到基层社会大局稳定和经济社会发展，是推进富民强国战略的生力军。近年来，我市进一步加强乡镇领导班子特别是乡镇党政正职队伍建设，取得了一定的成效，同时认真查找在乡镇党政正职队伍建设中存在的突出问题，客观分析原因，积极探寻对策，进一步提高乡镇正职领导科学发展的能力，更好地服务现代农业发展和新农村建设工作。现就我市整体情况汇报如下：

一、基本情况我市共有176个乡镇，截止6月底,乡镇党政正职干部总数为348名(党委书记、乡镇长分别暂空缺2名)，其中女干部数14名(为党委书记的3名)，占4%。换届后，乡镇党委书记平均年龄为42.2岁，乡镇长平均年龄为38.5岁，其中30岁及以下3名，占0.9%;31至35岁37名，占10.6%;36至50岁306人，占87.9%;51岁以上2人，占0.6%。学历为研究生及以上的44人，占12.6%;大学本科212人，占60.9%;大学专科91人，占26.2%;大专以下1人，占0.3%。任现职年限在10年以上的15人，占4.3%;5至10年的89人，占25.6%;3至5年的48人，占13.8%;1至3年的145人，占41.7%;1年以下的51人，占14.6%。

二、主要做法乡镇党政正职是乡镇领导班子的核心，其品行、作风、能力如何，决定了领导班子的面貌，决定着乡镇经济社会的发展。近年来，我市围绕建设一支素质高、能力强、作风硬的乡镇党政正职队伍为目标，坚持“关心基层、关注基层、充实基层”的思路，强化措施，切实加强乡镇党政正职队伍建设，取得明显成效。

一是从严把好关口，坚持选好配强。近年来，我市进一步规范“初始提名权”，把选好配强乡镇党委书记作为加强乡镇班子建设的重中之重来抓，从政治素质、工作能力、应对突发事件、实干精神、清正廉洁等方面对乡镇党委书记的选任条件进行了严格设置，并对年龄、学历作了严格要求，综合考虑个人特点、专业与乡镇情况、民情等的结合，注重乡镇党委书记与班子其他成员之间学识、年龄、性别、气质等合理搭配，特别要求乡镇党委书记人选必须要具有乡镇领导工作经验，无乡镇领导工作经历的，一般不直接安排担任乡镇党委书记。 二是注重培养锻炼，提升素质能力。我们充分利用各级党校，有针对性地对乡镇党政正职进行领导科学、经济建设、城镇建设、群众工作等知识培训。建立了乡镇党委中心学习组和干部集体学习制度，按照“缺什么、补什么”的要求，一手抓学习培训，一手抓实践锻炼，提高他们开展农村工作的实际本领，积极组织他们参加学习实践科学发展观活动，提高政策和理论水平。2011年，全市乡镇党政正职参加西北农林科技大学为期7天的社会创新管理专题轮训，乡镇党政正职参训率达100%。

三是营造良好氛围，激发队伍活力。制定出台了《中共XX市委组织部关于乡镇党委书记享受副县级待遇的实施意见》，对担任乡镇党委书记满10年的，给予副县级待遇，提高了乡镇党委书记的政治待遇，激发了队伍活力。我们抽调28名干部组成4个考察组，对拟享受副县级非领导待遇的乡镇党委书记进行了考察，同时委托市计生局对考察后符合条件的35名人选进一步深入了解计划生育情况，最终对符合条件的34名乡镇党委书记享受了副县级待遇。在福利待遇上，坚持乡镇干部的标准高于县直机关同级干部，同时根据各乡镇的实际情况，制定相应标准，缩小偏远乡镇与城郊乡镇，贫困乡镇与富裕乡镇之间的待遇差距。

四是健全规章制度，强化监督工作。按照“以教育为主、预防为主、事前监督为主”的原则，落实乡镇党政正职任期经济责任审计制度、重大事项报告以及个人收入申报等制度，定期通报执行情况，让广大群众共同参与监督。完善了领导干部交流回避制度，推行了“一把手”汇报制度，进一步拓宽干部监督的渠道，实行了组织部长接待日、干部监督工作联系会议、谈心谈话等，改进和完善了党员领导干部民主生活会制度。拓宽监督渠道，积极支持人大代表、政协委员的评议监督和人民群众等各方面的监督。