教案快乐多范文

2022-05-20

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《教案快乐多范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：教案快乐多范文

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教具：、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等

教学过程：

一、走进x藏

1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!

3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意

生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?

二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?

(一)、声势律动

1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍

师:让我们合着音乐来试一试师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!

我们一起来一遍师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去

(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?

生：……

师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段

师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样

我们再把第一段来一遍

④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

⑦随乐唱

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!2﹑请学生上台随乐跳

师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

3、加入声势

师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

师:请大家和我一起来呐喊吧!4﹑分组唱歌,呐喊﹑加入打击乐器

师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第二篇：《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件电子琴教学过程

一、走进西藏

1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀?

2、播放课件：介绍西藏

3、谈话：看到了什么?你对西藏了解多少?能谈谈你心目中的西藏吗?

4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!

5、学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意

“巴扎嘿” ——你真棒

二、入乡随俗

过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

(一)、律动探讨

1、同桌交流探讨(播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐)

2、展示

①请个别学生律动 ②跟老师律动 ③集体律动

3、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

(二)欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”(播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像)。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗?” ① 个别学生模仿 ② 跟老师模仿 ③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了?”听《多快乐呀，多幸福》的范唱;

① 说一说

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” ③ 有节奏的朗读歌词。 ④ 跟老师一起演唱歌词。

⑤ 再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。 ⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。

(三)学跳藏舞，品尝青稞酒。“唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。

1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。

2、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗?

3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。(用纯牛奶代替)。

4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

三、藏民大联欢：

“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧!”

1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。老师提出表演要求：

①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。 ②自信投入的边唱歌边表演。 ③结束要有一个造型动作。

2、分组排练，教师现场指导、调控。

3、分组表演比赛

4、评价奖励

① 各组自评互评

② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福

5、“亲亲热热”

我们的旅游接近尾声了，马上就要离开热情好客的藏族人民，你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗?有什么纪念品要送给他们吗?

四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室

第三篇：《多快乐呀多幸福》参考教案

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》。歌曲：《多快乐呀多幸福》。教学目标：

1.在歌表演《多快乐呀多幸福》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。 2.继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3.在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4.对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教具准备：

卡片、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌。

三、律动《快乐小舞曲》。师：请小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

五、新课教学：

1.出示有关藏族风情的图片。

2.初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。 3.学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。

六、总结：

小朋友谈谈自己的收获：

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第四篇：《彩泥世界快乐多》教案

教材分析：

本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

学生分析：

二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

设计理念：

针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。

教学目标：

1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重难点：

彩泥制作方法的掌握及其运用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：

一、激趣导入新课。

1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小朋友们，我是白雪公主，看我是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?学生自由回答。

3、师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。

2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一条美丽的鱼。

3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么?请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

三、交流探究学习。

1.师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?

2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?

[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]

四、欣赏开阔视野，拓宽思路。 1.欣赏书中的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?

2.欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作

一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)

2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进

2 行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

六、展示作品，总结评析。

1.通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。)

七、课后拓展。

1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。

八、收拾与整理。

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

第五篇：《彩泥世界快乐多》教案

教学构思：

本节课是建立在一年级上学期第十三课《香甜的水果》的基础上延伸的泥工课。相对于上一节,本课加深了在橡皮泥的制作技法、用色、造型上的要求,体现橡皮泥贴画的特点。本节课教学过程中教师设计了欣赏、激趣、示范讲解，并指导制作，启发创新，充分发挥学生的主动性、主体性的教学过程,让学生在有组织的情况下对作品进行独立观察、相互讨论、并实践发现新的制作方法。教师还设计好教学情景，活跃课堂气氛，加强了师生互动，从而提高教学质量，也使学生的思维能力、创造力得到充分发挥。

教学目的：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教学难点：

1、橡皮泥的造型塑造。

2、橡皮泥制作技巧的掌握。

教学准备：

学生：橡皮泥、垫板、制作橡皮泥的工具教师：橡皮泥制作工具、范作

教学过程：

一、引导阶段 1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的?” 生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好?

生：好

二、授课

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言，使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

师：同学们，刚才我们一起欣赏了课本和老师的作品，已经初步懂得了橡皮泥贴画的一些知识。现在，老师现场制作一幅橡皮泥贴画，让同学们更深刻了解橡皮泥贴画的技法技巧。

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。) (2)橡皮泥贴画的色彩搭配。 (3)橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。(提醒学生注意作业的几项要求：(1)、有创意(2)、构图大方(3)、色彩搭配丰富)