湘教版八年级下册教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《湘教版八年级下册教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：湘教版八年级下册教案

2015春湘教版八年级下册美术第1-2课教案

八年级下册美术教案

第1课《文明之光》

第一课时 彩陶

教学目标：

1.知识与技能目标：

能够联系时代及社会生活认识彩陶。 2.过程与方法：

能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 3.情感与文化目标：

能够运用比较、归纳等方法分析彩陶，并运用相关美术知识和历史知识。 教学重、难点：

通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。

教学准备：

课件，视频、图片资料等。 教学过程：

一、导入 ：

彩陶大致出现在什么时代？

你能描述那个时代人们的生活场景吗? 彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活，也体现了他们的精神价值和审美趣味。 关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。 这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么? 你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途，并由此想想、象原始人类的生活情景吗?

二、自由畅想： 1.思考练习 ：

说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。

2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗? 3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。

4.彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系？ a.辨识具象纹样表现的内容。

b.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。

5.归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律? 6.感受：谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。

7.尝试：以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。 8.总结：

通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。

课堂练习：

建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 作业布臵：

按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 板书设计：

第一课：《文明之光》 1.彩陶的联想 2.思考练习：

3.分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。

第二课时 青铜器 教学目标：

1.知识与技能目标： 能够辨识青铜器的主要纹饰。 2.过程与方法：

能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。 3.情感与文化目标：

能够比较、归纳青铜器纹饰的特点，并大胆表述自己的感受。 教学重、难点：

通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力；培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。

教学准备：

课件、视频、图片资料等。 教学过程：

一、导入 ：

依据或引用历史资料介绍青铜器。

青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。

早在夏初，华夏先民就开始制作青铜器。进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。

二、赏析：《后母戊方鼎》：

简要介绍：后母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎，因其腹部著有“后母戊”三字而得名，是商王为祭祀其母“戊”所铸。现藏中国国家博物馆。后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现的最重的青铜器，表明商代冶金技术已达到很高的水平。

用途猜想：

用途:煮或盛放鱼肉用，也作为祭祀用的礼器。 “鼎”的结构部位：口、腹、耳、足。 造型感受：方正、厚重、庄严。

装饰规律：龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。

三、赏析： 《四羊方尊》：

四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生动。边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。

利簋（音轨）利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“牧野之战”的具体时间。云雷纹为地。分别再饰兽面纹夔纹双兽头耳；夔纹组成的兽面文；方座饰兽面纹。

四、青铜器的主要纹饰： 青铜器的主要纹饰： 1.青铜器的主要纹饰。

2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。 3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果? 莲鹤方壶：识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。连续排列纹样，一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导：壶身腹部至颈部逐渐收紧，在口部花瓣处展开，烘托立鹤；怪兽、飞龙攀缘向上，形成轻盈升腾的势态。

后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物，归纳其不同特点和感受。 提示：分别从时代、器形、纹饰和对比感受几个方面人手。 课堂练习：

收集资料方法讨论：如果你要了解青铜器风格的发展变化，需要查阅、收集青铜器的资料，你会怎么做？

提示：按时代、类型、器物名称、尺寸、出土地点、收藏者(单位)等等。 作业布臵：

1.作业及活动建议：尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。 2.总结〃思考：你对青铜器有什么新的了解?青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化? 板书设计：

第一课：《文明之光》 1.青铜器时代：

2.赏析《后母戊方鼎》 3.赏析《四羊方尊》（商代）

第三课时 瓷器

教学目标：

1.知识与技能目标：

了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。 2.过程与方法：

学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。

3.情感与文化目标：

能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。

教学重、难点：

通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。

教学准备：

课件，视频、图片资料等。 教学过程：

一、导入

同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识: 1.瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同? 2.瓷器有哪些种类?它们分别产生于什么时代? 举例对学生的发言作出评价和补充。

这节课,我们通过欣赏活动进一步了解中国瓷器,感受瓷器的美,感受中国文化的魅力。

二、欣赏、分析与总结归纳

1.青轴弦纹瓷尊商代瓷器出现的时代;瓷器与陶器的区别;原始瓷给你的印象和感受。

2.青瓷:我国著名传统瓷器的一种,在坯体上施以青袖烧制而成。引导学生从器形、装饰、袖色等方面进行描述。长沙窑执壶唐代

3.釉下彩瓷的发源; 贴近百姓生活的功用和装饰;商业出口,吸收外域文化。 4.宋代的五大名窑即官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。

景德镇窑青花萧何月下追韩信图瓶元代景德镇窑青花折枝花果，纹带盖梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龙纹盖罐明代。

三、青花瓷：

欣赏、分析与总结归纳青花瓷:青花瓷又称白地青花瓷,常简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钻的钻矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明袖,经高温一次烧成。钻料烧成后呈蓝色,具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。

四、斗彩

斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。五彩是瓷器袖上彩的一种。五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。

总结：中国古代工艺美术权淀着丰厚的文化信息,我们在赞叹它们精美的造型和巧夺天工的技艺的同时,还能够直接感触到一个伟大民族的情感和智慧。 各地的博物馆都有大量的古代瓷器,我们可以从中感受到精美的造型和温润质地的光彩,了解各个历史时期人们的生活情趣。

课堂练习：

通过对工艺美术知识的广泛涉猎,我们还能够了解更多的文化现象,以此丰富我们的文化知识和精神生活。

作业布臵：

各地的博物馆都有大量的古代瓷器,我们可以从中感受到精美的造型和温润质地的光彩,了解各个历史时期人们的生活情趣。

板书设计：

第一课：《文明之光》 1.瓷器时代：

2.赏析《青轴弦纹瓷尊》 3.赏析《青瓷莲花尊斗》

第二课 以形写神

教学目标：

1.知识与技能目标：

了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物。

2.过程与方法：

欣赏——临摹——创作——展评 3.情感与文化目标：

运用水墨的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。

教学重、难点：

1.重点：能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。

2.难点：能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。 教学准备：

演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。 教学时数： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导入

关于课题“以形写神”的谈话：

1.词义理解的讨论。（出处参照“资料库”）

2.以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。 小结：“以形写神”是传统人物画重要的审美标准，即通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界，同时也揭示其品格，反映其社会属性，并给予或尝试新的审美判断。

→《藏族舞蹈》和《戏剧人物》

二、赏析分析

《韩熙载夜宴图》欣赏要点：

1.画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 2.诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。

3.了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。

→《韩熙载夜宴图》以及局部

三、临摹体会：

教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。

四、展示评价：

展示自己的作品，交谈临摹过程中的体会和对自己的评价。 教师总结，布臵下节课的准备工作，下课。

第二课时

五、赏析作品、讲解创作表现方法： 赏析提示：（作为学生讨论的参考导向）

小孩和小乌龟描绘画题明示的事件，认真的神态表现儿童的天真幼稚；植物的点缀表现季节和院落环境；大片空白营造了凉爽活跃的氛围，留给我们想像的空间。

伯乐的眼神与“相马”的主题； 衣着打扮与人物身份；

构图：人物、马和款识的位臵关系，改变它们效果会怎样？

笔墨运用特点：线条与大块水墨形成对比；墨色浓淡干湿的变化；用线自由，不拘形似。

小结。（参照教材２４页的提示） →《学步》 →《相马图》

六、尝试创作：

1.学生议论：画什么？怎样画？ 2.创作过程中教师进行指导和点评。 →教学活动任务

七、作业评价 评价内容： 1.主题表现； 2.人物神态； 3.画面效果。 课堂练习：

从选题、人物造型表现、水墨技法和构图等方面做出评价。 作业布臵：

1.从选题、人物造型表现、水墨技法和构图等方面做出评价。 2.对学生理解作品的深度做出评价。 板书设计：

第2课 以形写神 1.神形兼备 2.生动的笔墨

第二篇：湘教版八年级下册地理教学计划

增加中学

申妍琼

湘教版八年级下册地理主要是学习人文地理、地理与经济发展之间的关系以及分省地理。在本册中，我们要掌握中国的区域。从整体难度上来说，八年级地理下册比较容易。

一、学情分析：

我是第一次任教地理，由于经验不足，加上学生的学习积极性不高，学习的自主性差，学生的成绩很不理想。如何激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣，是本学期的重要任务。

二、指导思想：

认真贯彻新课标“素质教育”的理念，充分培养学生的综合能力，语言表达能力，动手能力，社会实践能力等。让学生树立终身学习的理念。进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，改进学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最后，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

三、教材分析： 第五章

中国的地域差异

以秦岭—淮河为界，中国分为四个区域。中国东西横跨5200多千米，西北纵横5500余千米，涵盖了从沿海到内陆，从寒温带到热带的自然景观，表现出区域的地理差异。 第六章

认识区域：位置与分布

了解区域的地理位置、地形、气候、水文、人口与城市分布。产业结构与布局，是我们认识区域的基本点。本章以东北地区为例，从了解区域的位置与自然环境着手，探讨人口，城市和产业的空间分布。 第七章

认识区域：联系与差异

由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间，区域内部之间既存在着差异，又保持着联系。 第八章

认识区域：环境与发展

我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的发展特征。本章主要介绍北京、台湾和黄土高原的环境与发展。 第九章

建设永续发展的美丽中国

中国是一个自然景观多样、地域差异显著的国家，中国既是一个文明古国，更是一个繁荣昌盛的崛起大国。闭关锁国的时代已经过去，我们的祖国将更加美丽，永续发展。

四、教学措施

1、进一步抓好地理课的课堂教学。积极探索“快乐学习”、“互动学习”、“探究学习”的教学模式。课后搞好教学辅导，做到认真细致、全面周到，重点突出、难点透彻。

2.充分利用网络资源，切实做好备课资源、复习资料的收集、整理工作，为制作地理教学课件准备好充分的素材，充实课堂教学的内容。

3.强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开放式的复习和试题训练，为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的基础。

五、课时安排

周次

1—2

3—4

5—7

8—10

13—16

课时

教学内容

第五章

中国的地域差异

第六章

认识区域：位置与分布 6

第七章

认识区域：联系与差异 6

第八章

认识区域：环境与发展 2

五一假

第九章

建设永续发展的美丽中国 8

总复习

制订时间

2014年2月18

第三篇：湘教版八年级下册地理教学计划

大昌汗学校2011-2012学第二学期

八年级①②班地理教学计划

——栗新林

一、学生基本情况分析

从上学期期末检测成绩来看，成绩总体上还算不错。通过三个学期的教育教学，班均形成了良好的课堂氛围，学风和班风都比较好，绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。

二、教材分析

(一)学期教学目标

1、知识与技能目标

知识点：掌握地图的运用，进一步学会地理观测、调查统计及运用其他手段获取地理信息的基本技能。熟悉地图，能从图上找到地理事物运用、地理事物分布规律、分布原理。掌握我国的主要的产业、中国的34个省级行政区的自然环境、人文景观、农业、工业、地形、经济、能源;理解自然环境与当地工农业之间的关系。

技能：养成自主看图，分析问题的能力，会做简单图表的能力;综合能力，会综合地理内容知识以及地理同政治、历史、生物等其他学科的知识能力;培养学生具有拓展课本知识联系生活、生产实际的能力;学会尊重他人，与同学团结协作，培养自主性和创新意识。

2、过程与方法目标

(1)通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

(2).尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

(3) 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

(4) 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

3、情感、态度、价值观

(1)热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

(2)正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

(3)进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

(4)正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

(5)进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美

情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。

(二)学期教学重点、难点

重难点：中国的交通运输----铁路运输;北京的城市职能和环境问题;山东省的人文旅游资源;台湾省的地形特征、自然资源、经济等;香港的经济特征，在国际贸易中的地位和作用;理解澳门产业的变化;新疆地形特征和气候与农业间的关系等。

三、提高教学质量的措施

1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备，课中讲清讲透每个知识点，课后搞好教学辅导，做到认真细致、全面周到，重点突出、难点透彻。

2、充分利用网络资源，切实做好地理备课资源、复习资料的收集、整理工作，为制作地理教学课件的制作准备好充分的素材，充实课堂教学的内容。

3、强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开方式的复习和试题训练，为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。

4、切实搞好单元测试，分册测试，细致分析学生中存在的问题。对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别存在的问题则加强课后的辅导，做到不漏一个知识点，不漏一个学生。

四、根据教材内容所需的教具、实验器材以及电教媒体的运用

地球仪、地理挂图、电子白板、电视机、DVD、光盘等。

五、学期教学进度安排表

第四篇：湘教版八年级下册地理知识点总结

八·下

1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线(均为东西走向)，秦岭是黄河水系和长江水系的重要分水岭，北侧是关中平原，南侧是汉水谷地，主峰是太白山。 秦岭—淮河线的地理意义：1月0℃等温线经过的地方、800毫米年等降水量线经过的地方、暖温带与亚热带分界线、温带季风气候与亚热带季风气候分界线、暖温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线、湿润地区与半湿润地区分界线、河流有无结冰期分界线、黄河流域与长江流域分界线、水田与旱地分界线、北方地区与南方地区分界线

2、四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。分界线：秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线、青藏高原边缘线。 确定分界线的主导因素： 北方地区和南方地区：气候 西北地区和北方地区：夏季风(降水) 青藏地区和其他地区：地形地势(海拔)

3、北方地区是指中国东部秦岭—淮河线以北地区，面积占20﹪，人口占40﹪。重要农业区：东北平原、华北平原、关中平原。重要林区：大兴安岭、小兴安岭、长白山。

4、北方地区年降水量：400-800毫米。作物熟制：长城以北一年一熟，长城以南两年三熟或一年两熟。主要作物：长城以北(春小麦、玉米、大豆、甜菜)长城以南(冬小麦、玉米、棉花)。耕地类型：旱地为主。商品粮基地：三江平原、松嫩平原 。属温带季风气候，盛产温带水果：苹果、梨、桃等。地方特产有东北三宝(人参、鹿茸、貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜。

5、北方地区矿产资源：煤、铁、石油等。工业区：东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。工业中心：太原、郑州、西安、兰州等。 北方地区是中国最大的能源产区。特大型油田是大庆油田、胜利油田、长庆油田(1/2)。山西出产煤炭最多。新兴的能源矿产基地是山西榆林。北方地区历史文化悠久，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。著名古都：西安、北京、洛阳、开封。

6、南方地区是指秦岭-淮河线以南、青藏高原以东地区。面积占25﹪.人口占55﹪。拥有30多个民族，云南是中国少数民族最多的省区。西部有云贵高原、四川盆地，东部有长江中下游平原、东南丘陵。属亚热带和热带季风气候，年降水量：800毫米以上。作物熟制：一年两熟到三熟。发展农业的有利条件：热量充足、降水丰沛。成都平原素称“天府之国”、长江中下游平原是“鱼米之乡”。主要物产：水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物。商品粮基地：江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原、江淮地区。

7.热带作物产区：海南岛、雷州半岛、台湾岛南部、云南省南部。热带作物主要有：橡胶、椰子、啡、 胡椒、剑麻、油棕。耕地类型：水田。矿产资源：有色金属。云南省的支柱产业是旅游业。南方地区 中西部水能资源极为丰富，原因是地处地势阶梯交界处，河流落差大。

8.西北地区位于长城--祁连山脉--阿尔金山脉--昆仑山脉一线以北，大兴安岭以西。面积约占30﹪，

人口约占4﹪。汉族约占全国的2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族。自然

环境特征：干旱，干旱原因：地处内陆，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，降水少。

年降水量：400毫米以下。地面植被：东部为草原，中部为荒漠草原，西部为荒漠。原因是由东

9.河流特点：河流稀少，且大多数为内流河。塔里木河是中国最长的内流河。重要的畜牧业基地：内 向西距离海洋越来越远，降水越来越少。

蒙古草原、河西走廊、天山牧场。矿产资源： 煤、石油等。鄂尔多斯为新兴的特大型能源生产基地。

发 发展农业的有利条件：太阳光照强、昼夜温差大。发展农业的不利条件：水资源短缺。农业类型：以

10.青藏地区位于昆仑山脉—阿尔金山脉—祁连山脉以南，横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北。包括 畜 畜牧业为主，种植业多分布在河西走廊、河套平原、盆地边缘的绿洲，为绿洲农业。

西藏自治区、青海省和四川省的西部。面积约占25﹪，人口仅占1﹪。主要地形区：青藏高原、柴达 1

盆 木盆地。自然环境特征：高寒(原因是海拔高)。三江源自然保护区(青海省南部)的三江是指长江、11.农业类型：农作物一般分布在地势较低的河谷地带，农业为河谷农业(地势较低，气温较高)。主 黄 黄河、澜沧江的发源地。珍稀动物：藏羚羊、雪豹、野驴。环境问题：自然环境严酷，生态脆弱。

要农业区：湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。主要农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜等。作物高产的原因：12.本区是重要的牧区，主要牲畜：牦牛(高原之舟)、藏绵羊、藏山羊。主要民族是藏族，信奉藏传 13.主要公路川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路，主要铁路是青藏铁路(海拔最高，西起西宁， 光 照强，日照充足，有利于作物光合作用;气温低，作物的生长期较长，昼夜温差大，有利于养分积累。

佛教(俗称喇嘛教)，藏传佛教圣地是拉萨市的布达拉宫、西宁市塔尔寺。

经格尔木，西至拉萨)。柴达木盆地有“聚宝盆”之称，主要矿产盐、石油、天然气，钾盐居世界前14.东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省(简称东北三省)，位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻;西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。

15地形特征：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。白山黑水是指长白山、黑龙江。

16.东北地区属温带季风气候，气候特征：冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。冬季南北气温差异明显。降水多集中在夏季;冬季降雪较多，是中国降雪较多的地区。降水的空间分布规律：自东南向西北递减。东北地区一月平均气温比中国其他地方明显偏低。长白山东南侧比西北侧降水多原因是东南侧地处夏季风的迎风坡，降水多。东北林区是中国重要的木材基地。

17.东北地区人口分布不均。中部和南部平原地区人口多(松嫩平原和辽河平原)，工业和交通运输发达的地区人可多，山区人口较少(黑龙江省北部)。满族是东北地区人数最多的少数民族。 18.东北地区城市主要集中在交通干线沿线地区(铁路运输占主要地位)，特别是哈大线(哈尔滨—大连)、滨洲线(哈尔滨—满洲里)、滨绥线(哈尔滨—绥芬河)沿线地区。哈尔滨：东北地区北部的中心城市和重要的铁路枢纽。通过滨洲—滨绥线与俄罗斯联系。长春：东北地区中部的中心城市，是中国著名的汽车制造基地(汽车工业摇篮)。沈阳：东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，国家历史文化名城。大连：是东北地区的重要的海上门户，著名的避暑旅游胜地。沈阳故宫是中国现存的仅次于北京故宫的皇宫建筑群。

19.东北地区(黑土地)农业发展条件：土地资源丰富，气候温和湿润。主要农作物：①粮食作物：春小麦、玉米(松嫩平原和辽河平原)、大豆。②经济作物：甜菜、花生、亚麻。甜菜主要集中在松嫩平原和三江平原。重要的商品粮基地主要有三江平原和松嫩平原。东北地区农产品产量高、所占比重大。

20.东北地区是中国重要的石油工业基地，大庆油田是我国最大的油田。重工业是东北地区的支柱产业。东北地区工业结构的突出特点是以重工业为主。传统工业优势地位不断下降。

辽中南工业基地是重要的重工业基地，有利条件是：优越的地理位置，丰富的煤、铁、石油资源，便利的交通运输，较好的工业基础。

21.香港特别行政区(北邻经济特区：深圳)地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。由香港岛、九龙和“新界”三部分组成。海岸线曲折，港湾和岛屿较多，境内多低山丘陵，平原占1∕6，面积不断扩大原因是填海造地，属亚热带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季温和少雨。 2 列 列，察尔汗盐湖有中国最大的钾肥厂。

香港缺水严重是因为人口密度大，用水量大。解决措施是节约用水、防止水污染。 香港是交通运输中心、国际性会展中心、国际性信息中心、国际经济贸易中心、金融中心，香港是著名的自由港，主导产业是对外贸易，是重要的贸易区和商品转口港。香港商业发达，被誉为“购物天堂”。香港的支柱产业是金融业、房地产业、加工制造业和旅游业。香港旅游业发达，有亚洲最大的海洋公园、根据《清明上河图》建造的宋城、世界上最大的青铜坐佛、香港迪士尼乐园。香港与祖国内地的联系密切，是互补双赢(祖国内地的优势：自然资源丰富、劳动力资源丰富且低廉、市场广阔。香港的优势：拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验)。

22.澳门特别行政区(北邻经济特区：珠海)位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。澳门面积不断扩大，原因是珠江口西侧泥沙大量淤积和当地人民不断填海造地。 澳门属亚热带季风气候，有“海上花园”之称，澳门的重要标志是大三巴牌坊，澳门是自由港，经济支柱是博彩(主导产业)、旅游、工业、房地产业、服务业等，旅游景点是“唐城”、妈祖阁。 23.珠江三角洲区域：位于中国南部沿海地区，由珠江及其支流冲积形成，简称“珠三角”是中国的“南大门”，以广州(广东省)为中心，发展外向型经济。两个经济特区是深圳(南邻香港特别行政区)和珠海(南邻澳门特别行政区)。发展经济的有利条件：地处沿海地区，对外交通便利;毗邻港澳并与东南亚隔海相望，便于引进外资和产品出口;劳动力资源丰富;市场广阔。不利条件：能源矿产资源不足。

24.长江三角洲区域：简称“长三角”，是中国最大的河口三角洲，是中国综合实力最强的区域，以上海(中国规模最大的城市)为中心，以江苏南部(中心城市是南京)和浙江北部(中心城市是杭州)为两翼。南京是江苏省省会，是“六朝古都”。杭州(西湖)是浙江省省会，号称(中国丝都)。发展工业的有利条件：交通便利、劳动力资源丰富、市场广阔。不利条件：能源矿产资源不足。 上海的作用：辐射带动作用。

25.长株潭城市群：长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心。长沙、株洲、湘潭呈三足鼎立之势。长沙市是湖南省会，国家历史文化名城(岳麓山、橘子洲、马王堆)，株洲市南方重要的铁路枢纽城市(京广线和沪昆线)，湘潭市制造业和旅游业相对发达的城市(韶山)。长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”(两型社会)。

26.北京位于华北平原北缘，北部是燕山山脉，西部是太行山。地势西北高、东南低(判定依据：河流流向)，属温带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，集中在夏季。北京是著名古都、历史文化名城、世界文化遗产最多(故宫、长城、周口店“北京人”遗址、天坛、颐和园、十三陵)、是全国的政治、经济、文化、交通、科研、教育中心，也是全国对外交往中心。世界上规模最大的城市中心广场是天安门广场。著名的高新技术产业密集区是中关村。 27.台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，主体是台湾岛，还包括澎湖列岛、钓鱼岛等。台湾岛是中国第一大岛。

台湾岛地形以山地为主(2∕3)，山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，最高峰是玉山。 平原(1∕3)多分布在台湾岛的西部沿海地区。 台湾岛(北回归线穿过中南部)属亚热带季风气候和热带季风气候，6—10月常受台风袭击。最长河流是浊水溪(自东向西流，原因是台湾岛地势东高西低)。水能资源丰富，森林资源丰富，矿产资源丰富，水产资源丰富。台湾岛东部降水多原因是地处夏季风的迎风坡，属地形雨。

台湾省经济的重要支柱是工业，对国际市场的依赖程度很高，是因为台湾省每年有大量工业制成品 3

需要出口。台湾省最大的机场是台湾桃园机场，旅游业发达(日月潭)，现已成为其重要的经济支柱。台湾岛铁路、公路线的分布特点：在沿海地区呈环状分布，是因为山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，平原多分布在沿海地区。

台湾省居民以汉族为主，祖籍为福建省，少数民族主要是高山族。 台湾省最大城市是台北，也是政治、经济、文化、交通中心。第二大城市和最大海港是高雄，另外一个海港是基隆。最早兴起的城市是台南市，著名古迹是赤嵌楼。

28.新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，面积最大(1/6)、相邻国家最多(俄罗斯、哈萨克斯坦等8个国家)，是中国西部大开发的重点区域。地形以山地和盆地为主，构成“三山夹两盆”的地形大势。由于新疆深居内陆，距海遥远，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，所以非常的干旱。属典型的温带大陆性气候，多内流河内流湖，塔里木河是中国最长的内流河，额尔齐斯河是中国唯一注入北冰洋的外流河。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。

新疆矿产资源、土地资源、太阳能资源、风能资源丰富，克拉玛依是新疆最大的石油产地。新疆农业分布在水源充足的盆地边缘的绿洲上，属绿洲农业，农作物有长绒棉、小麦、甜菜、瓜果。沙漠绿洲瓜果特别甜原因是晴天多、光照强、昼夜温差大、有利于糖分的积累。“西气东输”工程西起新疆塔里木的轮南气田，往东直通南京、上海。新疆为中国最大的棉花(长绒棉)生产基地、机场最多、航线最长、边境口岸最多。经济特区：喀什。

新疆生态环境问题：荒漠化和水土流失加剧、河湖干涸、耕地和草场退化、自然灾害频发。采取措施：休耕、轮牧、治理水土流失、防治土地沙化。

29.贵州省地处云贵高原东部，地势西高东低，地形以高原、山地为主，属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨。矿产资源丰富，主要河流是乌江，水资源利用困难，地表崎岖，石灰岩分布广泛，水土流失严重，植被遭到破坏，出现石漠化现象，采取措施：封山育林、人工造林、人工种草。地质灾害：滑坡、泥石流。气象灾害：干旱、冰雹、冰冻。贵州是长江以南最大的煤炭生产基地。旅游景观是黄果树瀑布和织金洞。

30.黄土高原是世界最大的黄土沉积区，北起长城、南到秦岭、西到乌鞘岭，东到太行山。黄土高原最大的生态环境问题是水土流失严重，自然原因：土质疏松，夏季降水集中且多暴雨，植被稀少;人为原因：人们乱砍滥伐，导致植被遭到破坏。呈现出沟壑纵横的地表形态。采取措施：植树造林、种草。黄土高原的传统民居：窑洞 交通工具：马车、驴车 主食：小麦和杂粮。黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地。

第五篇：【新版】湘教版八年级美术下册《方寸之间》说课稿【名校精品】

(此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用!)

《方寸之间》说课稿

今天我说课的题目是《方寸之间》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材

1、说教材：

本课是湘版八年级美术下册的第五课课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。

2、教学目标 ：

教学的目的是通过强调印章在绘画作品中的作用与篆刻章法中虚实、疏密关系以及空白的运用和中国的传统书画艺术的共同之处做出提示，引发学生对传统艺术共性的思考。在对篆刻工具、步骤有所把握的基础上，引导学生认识和感受篆刻艺术的表现方法，提高学生对篆刻艺术学习的兴趣，加深对篆刻艺术审美价值的本质认识、通过借助简化的篆刻练习方式，提高学生理解与运用篆刻布局章法的基本表现能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

(1)知识目标：

掌握有关篆刻艺术的形式特点。 (2)能力目标：

能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则临摹印稿。 (3)发展目标：

能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。 (4)情感目标：

A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 B、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点： 教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步了解篆刻艺术的艺术特点。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的篆刻艺术作品,让学生通过观察、探究、总结的方法来解决。

教学难点 ：篆刻艺术的特点及临摹肖形章的方法步骤。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解，、运用多媒体手段对篆刻艺术从篆刻的基本样式等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:

二、说教法

教学活动围绕了欣赏和尝试治印的技能学习展开，安排两个课时，通过欣赏和动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和了解。第一课时的教学引入首先从了解篆刻艺术的历史和特点入手，让学生在欣赏过程中体验篆刻的魅力，提高学生继续深入学习的兴趣。为了降低学习难度，首先从肖形印的临摹入手是一种积极可行的教学选择。因为肖形印对比文字印而言，不必过于在乎形的整齐与规范，更不必借助文字工具书去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆刻文字，而且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇心。每个学生的生肖年份都有对应的生肖图像。试想一下，学生如果能够临摹一张属于自己生肖的印章，会有一种怎样的满足与成就呀!主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法。

三、说学法

在本节课的学习内容是欣赏篆刻作品和临摹肖形章。引导学生在欣赏的基础上分析教材提供的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。注意引导学生联系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。在欣赏与体验环节后，学生根据自己喜好自由选择进行临摹。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。

四、说过程：

本课时的基本教学程序如下图：

生：初步感知(欣赏作品)——知识了解(讨论探究)——知识扩展(临摹生肖章)。 师：引导观察——启发点拨——汇总归纳

1、创设情景激趣导入

在第一课时的学习活动中，利用篆刻教学的影像资料辅助教学提高学生学习兴趣，重点欣赏一些古今优秀的篆刻艺术作品，,为学好本课搭好基架。

2、构思立意,突破难点

这一教学环节, 为了降低学习难度，首先从肖形印的临摹入手。因为肖形印对比文字印而言，不必过于在乎形的整齐与规范，更不必借助文字工具书去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆刻文字，而且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇心。

3、课堂练习

播放轻音乐,让学生根据自己喜好自由选择肖形章进行临摹。教学活动中，教师应注意及时给予技术示范和辅导，随时展示制作过程中的学生作业，及时做出评价，对学生作业的不同步骤的表现进行纠正或鼓励。

4、归纳总结

展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。