七年级英语口语试卷

第一篇：七年级英语口语试卷

七年级英语试卷分析

2016---2017学第二学期七年级英语试题分析

通过对2016---2017学第二学期七年级英语试题分析，我觉得这次测试的英语试卷有以下特点：结合初中英语教学实际，面向全体学生，试题紧扣课本，立意新颖，选材多样，难度适当。

一、试卷结构

这次的试卷有九道大题。单项选择（每小题1分，共20分）、完形填空（每小题1分，共10分）、阅读理解（本大题共15小题，共30分）、词语运用（共10分）、补全对话（10分）、词汇（5分）、根据汉语意思完成下列句子（每小题2分，共10分）、按要求完成句子（10分）和书面表达（15分）。

二、试卷整体情况

整套试题涵盖的知识面广，选材贴近学生的生活实际，突出运用，试题总体难度适中，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。

三、典型试题分析

这次的试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，在各个题型上均有所体现。

1、单项填空：整体上难度不大。主要通过语境对词类、固定搭配、交际用语及生活常识进行综合考查，答题效果良好。问题较大的是：8.题It takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；12题enjoy后跟动词的ing形式。

2、完形填空：考查内容比较基础，完形填空题中

26、

28、30小题学生分别有出错现象。失分原因还是基础知识掌握不熟练。

3、阅读理解：学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。出错较多的是40,43,44题，原因是对文章意思的理解有误。

4、词语运用：从方框中选择合适的单词并用其正确形式填空，对我们的学生来说是一个难点。要求在选对单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的理解能力，同时也反映了学生的语法知识及及运用英语的能力。

5、补全对话：这一道题比较简单，失分不多。

6、词汇：单词拼写题要求在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映了学生的语法知识及及运用英语的能力，失分较多的是65题，忽略了复数形式。

7、根据汉语意思完成下列句子：本题是对短语的考察，主要考学生对词汇的积累，失分也比较多。

8、根据汉语意思完成句子：失分相对比较少。

9、书面表达：此题要求学生写一个五一度假情况，该题反映内容较为灵活、开放，学生可以运用所学过的语言知识，正确表达自己的思想和观点。从试卷来看部分学生得分较高，但多数学生存在以下问题：1）。审题不严密，时态用的不正确；2）。缺乏对整体内容的思考：要点不全，词语使用不当，表达不完整；3）。基本功差：书写不规范，标点符号不正确，字数达不到要求。

四、今后的教学建议

1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。

2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

3、立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。 加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

第二篇：七年级英语期末试卷分析

一、试卷整体情况和答题情况

该试卷试题结构，试题总体难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.

二、试卷内容

第一部分：听力测试，20分

这个部分失分较少，学生对课本知识掌握较好。

第二部分：知识测试

一、单项填空

单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词，时态，副词，介词(短语)，名词、数词，动词(情态助动词)和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。

第二节：完形填空

完形填空部分文章的体裁为一封信，侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。本题得分较往年稍稍有所提高，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：阅读测试

阅读测试为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学生熟悉的语句介绍了我的生日的情况，内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，第二篇是介绍一副图片的短文。两篇文章短小，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。

第四部分写作测试 第一节字母书写，失分少。

第二节句型转换，失分较多，原因是学生对语法知识掌握不够 第三节阅读回答问题，学生缺乏对短文的理解，失分较多。

第四节连词成句，对学生来说比较容易。

三、教学反思

1、准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。

为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。

2、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不断扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、

分析理解问题和解决问题的能力。

3、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键。

这次期末试题不不仅覆盖面广,而且突出重点层层深入,注重对英语的基础和运用能力方面的考察,试卷分为两部分,听力部分和笔试部分,下面是对各个部分的每道试题进行的分析

第一部分的听力主要考察学生的基础知识,包括对单词的记忆,对句子的熟练程度,和对短文的理解与分析,层层深入,通过分析学生的卷子,我发现他们的基础知识大部分同学都掌握的不错但他们对英语的反映还是有些迟钝,这说明在理解以及灵活掌握方面还有待加强,在以后的英语教学中我要更加注重对口语的练习只有这样才能提高听力能力所以在课堂上应该进行必要的小组活动和听力训练,真正实现英语的语言作用.第二部分的笔试题分为五个小题,选择填空,词汇，完形填空及阅读理解,句型运用和书面表达.

选择填空：主要是对基础知识当中的重点进行考察,学生在这一方面做的不错,说明他们的基础知识掌握的还行,但也有几个难点有些成绩差的学生有所疏忽,所以后在课堂上做笔记的习惯要落实到每一个学生身上,才能总体上有所进步

词汇：它分为两种类型，一是根据句意和首字母提示写出单词。另一种是用所给词的适当形式填空。其中特殊名词的复数变法掌握不好，这里出现的是老鼠的复数。完型填空：这道题比较简单，主要考察学生的语言理解能力和综合运用能力。从试卷来看，学生对一些基础知识掌握不够，特别物主和人称代词的用法还没有掌握。阅读理解根据学生的所学知识考察了一些阅读方面的知识,由于我平时没有十分重视对初一学生的阅读能力的训练以至于他们没有养成良好的阅读习惯,进一步加强对阅读的练习

书面表达重在考察学生的写作能力,学生在内容上都能够比较全面的表达,但语法方面的问题却很多,他们不能兼顾表达和语法两方面,这不是一天两天能够提高和进步的,在以后的潜移默化中逐渐提高,加上有针对性的训练,和更多的练习来加强写作能力.

总之,只有多加练习,不断的积累才能使词汇量足够大,语感足够强,成绩也就在不知不觉潜移默化中有所提高,通过这次的分析让我认识到平时教学中所忽略和欠缺的一些方面,从而有了更加明确的方向,使以后的教学更有针对性和方法上的改进.希望通过自己的认真分析能在明年考出更加理想的成绩来提高自己回报学生.

第三篇：七年级英语试卷质量分析

一、试卷的基本情况分析七年级英语考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标,包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷组成共分为五大题型。一听力部分，二单项选择，三，完型填空，四，阅读理解，五写作。总分100分,考试时间为100分钟。笔试部分中的语言知识运用、根据首字母或中文完成句子，是考查课本知识重点为主;阅读理解面表达以考查学生语言运用能力为主。其中单项选择题比较灵活，有点难度。如第25小题出的非常好，很多学生做错了。，第24小题一个大学教师很多学生用的 是an university teacher an应该改成a.阅读理解和完型填空在我看来难度适中。二本次试卷命题有以下几个导向:1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练;2.要注重培养学生的综合语言运用能力;3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。三本次考试存在的问题及原因分析

1、听一 二部分得分较高,原因是听力很清晰。三 四部分丢分严重。

2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。

3、根据首字母或中文完成句子要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第62小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。不会灵活使用课本知识。作文字迹不太美观。 四 今后英语教学建议

1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。八年级的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

3、面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。

第四篇：七年级英语期中测试试卷分析

一、试卷总体印象

本试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了5个单元内容(Unit 1—Unit5阶段所学的基本语言知识点语法各项目)其中又重点考查了语音知识，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

二、各项试题评析

现就本班学生七(2)班为例，简要分析各试题情况：

1.听力。据有些同学反应，在小学时他们大多靠老师读听力，所以对录音机很不适应，虽然经过两个月的训练，但效果仍不是太理想。全班59人，听力满分的没有，最高16分(满分20分)。其中第14题和第15题错的尤为多，在第14题中，大多同学father和mother分布清楚。

2.单项选择。本题最高分是14分(满分15分)。大多问题出在第12题和第14题。 其中第14题是考第三人称做主语句中含实意动词的否定句，同学们掌握的不熟。

3.完形填空。本题其实不是太难，可拿满分的依旧很少，仅有3人。多数同学错在第1和第2两题上，说明他们对人称代词和物主代词的用法还没搞清，在下面的教学中我会重视这点。

4.阅读理解。平时我要求学生做阅读理解时，都要求学生带着问题读文章然后把相关的句子画出来。本次考试，有些同学照做了，可拿满分的也只有2人。多数同学第二篇文章有困难，尤其是第9题，错误极多。这说明学生的综合运用能力和推理能力很差，因此，在今后的教学中，我要加强训练。

5. 单词拼写。本题中每一小题平时都重点强调过，可仍有错误，主要集中在第3题和第5小题上，第5小题，很多同学不会举一反三，受平时影响填“sound”。

6. 动词填空。通过本小题我发现本班同学对一般现在时掌握的还不够熟练，尤其是它的一般疑问句形式，“do”和“does”乱用，后面动词不还原大有人在。

7.作文。由于类似的作文平时写得不多，所以大多数学生都写得不是很好，不能注意到用第三人称单数，这也是我觉得前段时间教学不太成功的地方。

三、存在问题：

1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范，字迹潦草;不会正确使用标点;不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。语音知识掌握得也不到位。

2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。句子翻译，书面表达得分都不高。特别是阅读理解，很多同学不理解句子的含义，以至于无法进行作答，纯粹是瞎蒙。

四、教学建议

1、做好衔接，打好基础。

尽管从小学三年级就已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。

2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。

3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。

词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。

4、注重基础知识的落实

加大当堂训练的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落实作为工作的重点来抓。课后还要加大读、背、写的训练。

5、面向全体学生，防止两极分化。

教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。

总之，教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

第五篇：七年级英语下册期中试卷分析

七年级英语下册期中试卷分析 这份试卷总的说来比较容易，主要考查学生对基础知识的掌握情况，这次考试本着鼓励孩子学习英语、对英语感兴趣为宗旨，试题都比较容易，比较基础。 试卷满分120分，用时90分钟。以下是对试题内容的具体分析：

第一卷听力测试，20分，四大题20小题，分别是选择图片、听短对话、听长对话和听短文。大部分试题学生都能答对，不过有听短文稍微难一点，原因在于选项和听力材料的误导性、迷惑性和曲折性。学生缺乏这方面的锻炼。第一卷第二部分笔试部分，共三大题，第一大题语言知识15分，15个单选题，考查学生平时的单词积累，，基本语法知识，涉及基本句型，，主要考查语法、日常用语和一些固定搭配，得分情况良好。比较大，便第二大题完形填空，共十小题， 5分，所选文章讲述的是my family，文章体裁贴近学生生活， 易于他们作答。第三大题阅读理解，共三篇文章30分，c篇较难，学生需要看懂方向指示图，懂得文章意思。试卷第二巻共六大题，分别是词汇，句子，句型转换，短文填词，补全对话，写作训练等六大题，除考查学生对重点句子的理解和掌握外，更注重其单词拼写等比较基础的能力， 注重考查学生英语整体的表达能力、组织能力以及呈现能力，让学生进一步了解学校，懂得英语的实用性。由于考前的复习时间较充分，所以考试成绩与之前的相比整体较好，这次考试全班均分83.5。因此总结一下教学经验如下：考前应该留有充分的复习时间，考前应该跟学生讲解一些解题技巧以及考试注意事项，试题在定稿前要仔细认真反复地推敲，日常教学中注重激发学生学习主动性，在接下来的教学中要注重基础性、细节性的内容，如大小写、单词的拼写以及有效听力的训练，继续发挥学生学习主体作用，更重要的一点是做好学困生辅导工作，让每一位学生取得较好成绩，从而大面积提高教学成绩。