七年级下英语期中试卷

第一篇：七年级下英语期中试卷

七年级英语期中试卷分析

本次期中考试，卷面布置得很合理，符合我们学校英语教学和学生的实际情况，我任教的七年级2班共24名学生，90分以上一人，80分以上4人，60分以上8人，及格人数共13人，不及格人数11人，40分以上2人，特低分数20分以下4人，得8分个位数一人。下面是我班学生卷面得失分情况。

第一大题单项选择题得分率较高，存在的问题：部分学生对于人称代词、形容词性物主代词以及名词性物主代词掌握得仍然不够熟练，平时教学中仍要反复强调。

第二题,考查的是日常打招呼用语，询问以及回答姓名。这道题设计得相对容易，得分率较高。

第三大题，完形填空也是这份试卷得分率较高的一道题，但失误在第24和29俩小题上，原因是学生对于名词所有格与Of表达所属关系的相互关系运用不灵活，还有就是人称代词的掌握不够灵活。

第四题，阅读理解，两个阅读文，31至35得分率不如第二个文，原因是学生的基础差，掌握的词汇量太有限。

第五题，主观题，情景对话，得分率很低，原因是学生情景想象能力及知识综合运用能力低，这个问题解决起来很有难度。

第六题，句子翻译，是得分最低的一道题，原因明显就是学生的基础知识掌握不牢，综合知识运用不够灵活。

第七题，完形填空第二类型53-62，得分率中下。阅读理解63-67得分率也很低，提高阅读能力是英语教学中永远面对的难题。

第八题，写作，期中考试前，我们练习得比较充分，本题得分较高。

二、今后的教学建议

今后教学中，仍坚持认真细致地备课、批改作业，合理安排利用好课堂上的45分钟，注重课堂实效性，调动学生英语学习的积极性，扩大教学输入量，提高教学效率和学生们的学习效率。

具体实施活动：

1)，尽量挤时间安排阅读方法指导，催生学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

2)，尽量安排时间进行写作指导和讲评。以期消灭学生卷面上写作空白零分现象。

第二篇：七年级英语期中考试试卷分析

七年英语第一学期期中考试试卷分析

和平中学

王颖

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而初中英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第

11、

12、19题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分;第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分

笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：

1、句意填词 ，是属于基础知识，主要考查学生对词义和句意理解，对于初学英语者来说，一定要加强词义和句意理解，其中第24题错误率比较高。

2、词形转换，是属于基础知识，主要考查学生通过对句意理解来变换词形，其中第

27、29题错误率比较高。第29 题学生对名词所有格掌握不够。

3、句型转换，是属于基础知识，主要考查学生对重点句型和知识点的掌握，其中第33题错误率比较高。第33 题考查学生对复数的掌握，有的学生没有记住规律。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。第

44、

45、

48、49题的丢分率高。

5、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，其中第59题，学生都没有做对，学生对what about的掌握不准确。

6、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。

7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。其中第7

8、8

2、87题错误率极高，尤其是第87题，学生没有考虑到人名不能与the 连用，第91到95题，学生在答题时简答的形式不准确。

8、书面表达，主要考查学生的书写和连词成句能力，第96到100题的大小写问题学生没有注意到，其中的第98题有的学生不知道favorite的词义，导致此题的答案写成了原文中的likes。对于大书面表达来说，学生不知道按照空间顺序来描写教室，在书写句子时主语和介词短语之间的be动词总漏写，但大部分学生都很好。

三、我在今后教学中的几点建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用要明白实践越多，提高也就越快。

第三篇：七年级下册英语期中考试试卷分析

一、试卷基本情况分析

本次考试试卷主要考查1—6单元的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能， 又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识面比较广。试卷共分为七大项，总分120分，考试时间70分钟。单项选择，词汇题和连词成句以考查课本知识为主，完形填空、阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。

二、本次考试目标达成情况

本次考试平均分55.7分，90分—120分的学生15人，约占全体学生的23%;60分—90分的学生18人，约占全体学生的27%，也就是说本次考试大约及格了50%。

三、存在问题及原因分析

1、单项选择以考查课本知识为主，主要考查学生的英语基础知识。大部分同学

都做的不错，而个别同学没有做对主要原因是基础知识掌握不牢固，课本中的词汇、句子和短文不熟悉。

2、完形填空中的第23题乐器名词前要加定冠词the，球类、棋类名词前不加任何冠词，这一知识点大部分同学都能够掌握住，所以这一小题做对的同学比较多。

3、阅读理解在整个试卷中失分最多。A、B、C这三篇文章不算难，相当一部分同学都能做对，D篇文章对同学们来说有点难度，第49题—50题做错的同学比较多，原因是他们对知识掌握的太死板，不会灵活运用。

4、词汇题这一题所选词的正确形式已给出，对同学们来说好做一点。这一大题不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，这一题大约有50%的学生能全做对。

5、补全对话考查学生在具体情境和上下文中口语交际的能力。要做好此题，主要根据上下文的语境来推测信息整体把握对话的主题，所写句子只要符合语境、无语法错误即可得分，此题有一半的学生能够得满分。

6、连词成句英语连词成句主要考查同学们对基本句型的掌握情况，失分最多的是第69题。

7、书面表达此题平时训练过，所以同学们把主要内容基本能写出来，丢分主要在于单词拼写和语法错误这两个方面。

第四篇：人教版七年级下语文期中试卷

班级考场姓名分数

一、基础部分(38分)

1、给加点的字词注音或根据给出的拼音写出对应的汉字。(5分)

斑máo()颦cù()lãi()弱阴mái()项liâ()

窥.()伺剽.()悍叱咤.()风云亘.()古嫉.()妒

2、选出下列加点词语运用有误的一项。()(2分) A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹....。 B.这人迹罕至....的丛林，就是鸟儿的天堂。 C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓....。 D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺....，拍案而起。

3、仿句练习。(2分)

例句：我感受到，生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。

仿写：我感受到，生命因为_____________而美丽，_______________________。

4、依据原文默写下列各诗(7分)

(1)峨眉山月半轮秋，。(《峨眉山月歌》李白)(2)故园东望路漫漫，。(《逢入京使》岑参)(3)，青草池塘处处蛙。(《约客》赵师秀)(4) 《木兰诗》中描写战场环境苦寒的句子是，。 (5)《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是，。

5、 短文修改(7分)

①最是难忘军训时。一声哨响，我们一个个“小兵”，迅速聚会操场，开始了紧张而有叙的训练。②头顶上的大火球好像要把我们溶化了似的，使劲放着光和热。③再加上“无情”的教官一会儿让我们“齐步走”，一会儿让我们“跑步走”，一会儿又让我们“正步走”，累得我们一个个的头上、脸上、颈上都是汗珠和汗水。④这怎能不说不“苦”?怎能不说不“累”呢?⑤我经常上学迟到。⑥军训中，我曾为了懒散，被教官批评。⑦我感到无比惭愧，暗下决心改邪规正，终于被选

入了方队。⑧这让我明白了“不经一凡风雪苦，哪得梅花扑鼻香”这句歌词的真正含意。⑨这怎能不又说是乐?怎能不说是甜呢?

(1)文中有多个错别字，请把其中的三个改为：、和。(3分) (2)文章有多个病句，请找出三个改正。(多改按前三处记分)(3分) (3)文中有一句话与中心内容无关，应删掉，请将序号写在下边。(1分)

文言文阅读。(共15分) 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 6.给加点字注音。(2分)

中间.()曳.

()屋 7.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)施.八尺屏障()(2)但.闻() (3)意少.舒()(4)奋.

袖出臂() 8.把下列两句话译成现代汉语。(4分)

(1) 凡所应有，无所不有。(2) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

9.写口技人的表演内容，属于________描写;而宾客们的表情动作，属于______

描写。宾客们“几欲先走”情形，烘托了口技艺人的__________。(3分) 10.用原文填空。(2分)

(1)表明声音杂而乱的句子是：。

(2)表明声音非常逼真的句子是：。

二、阅读部分(32分)

(一)南 极 冰 架(10分)

(1)此次考察中，我们曾两次沿“厄麦里冰架”的北缘航行，有机会观赏了南极冰架的景观。

(2)所谓冰架，是指与大陆冰盖相连的海上大面积的固定浮冰。南极冰盖覆盖面积达1200平方公里，平均厚度在2000-2500米之间，最厚的有4800米，总体积达2450万立方公里。这顶巨大的“冰帽”，在自身重力的作用下，以每年1-30米的速度，从内陆高原向四周沿海地区滑行，形成了几千条冰川。冰川入海D. 第(5)自然段与第(1)自然段呼应，点明了这次南极考察的目的和意义。

12、结合第(2)自然段，请你找出第(3)自然段中罗斯冰架每年向海里延伸300米到760米的原因。(2分)

答：处形成面积广阔的海上大冰舌，终年既不破碎(外缘除外)，又很少消融，这就是海上冰架的来源。

(3)据目前考察结果，A南极冰架面积达140万平方公里，占南极冰盖总面积的10%，最大的两个冰架罗斯冰架和菲尔克冰架，都在西南极。由于冰架表面平坦，因而是南极洲机场的选点之处，B我们首次来南极洲乘坐的“大力神”飞机就是在冰架上降落的。不少国家的南极考察站，都建立在冰架上。罗斯冰架每年向海延伸300-760米，因此，上面的“浮动城市”也逐渐向海洋中推移。

(4)冰架厚度的增加，主要..是由降雪的堆积而造成的。近年来，澳大利亚冰川学家发现，厄麦里冰架底部的海水也在不断冻结，从而增加了自身的厚度。夏季冰架外缘与南极表层温暖的水接触处，消融成水，并在风、浪、潮的作用下，造成断裂，形成海上平台型冰山。据估算，每年从南极冰盖崩裂入海形成的冰山有50亿吨，其中有冰架送出去的冰山占了84%。可见，南极冰架是南极洋上冰山的主要来源。从望远镜中望去，厄麦里冰架像一条看不到头尾的水晶堤。

(5)冰架是一巨大的低温体，据澳大利亚冰川学家在厄麦里冰架上的越冬观测，表层100米冰层的年平均温度低达零下20摄氏度左右。在冰架附近，一般都有一个特别寒冷的低温水体——“冰架水团”。我们投放了“温差深自动记录仪”的探头，果然测到了本航次中的最低海水温度记录零下23摄氏度。生物拖网也取得了与其它海区不同种类的浮游生物。这.表明，冰架对它临近海区的水文特征及生物的种类分布等都有很大的影响。

11、选出对文段内容概括不正确的一项()(2分) A. 第(2)自然段主要介绍了南极冰架形成的过程。 B. 第(3)自然段介绍了南极冰架的面积及其形状特征。

C. 第(4)自然段以厄麦里冰架为例介绍了南极冰架不断加厚和形成冰山的情况。

13、请分别说明第(3)自然段中，A、B两个句子运用的说明方法和作用。(2分)

A：B：

14、第(4)自然段中加点的“主要”一词能否去掉?为什么?(2分)

15、第(5)自然段最后一句话中加点的“这”指代的内容是：(2分)

(二)不会跑的马(9分)

我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的?”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩!”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖!”

我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。

16、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。(2分)

17、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉?为什么?(3分)

18、文中所表述的寓意是什么?(用文中原句回答)(2分)

19、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有?如果有，请用简明的话表述出来。(2分)

写诗怎么会把人写死呢?儿子胆战心惊。

西湖那边歌舞仍然绵绵不断。能有好消息在家祭的时候告诉父亲吗?捧着那

首带血的绝句，儿子一片茫然。

20.根据全文特别是最后一段的内容推断，那首“28字的绝句”应是《》

(三)《陆游》(13分)

陆游已气息奄奄。儿子要为他请郎中。 陆游摇头制止，说，没有用了。陆游的眼里有泪。陆游说，思念能用药治好吗?儿子不懂。

陆游的眼睛投向北方的天空，久久地，不愿回来。儿子懂了，很小的时候，父亲告诉他，故乡在遥远的北方。父亲已经用眼睛、手和语言告诉他千遍万遍了。陆游继续写他的诗，他已经提不动笔了，他一个字一个字地吐，让儿子一个字一个字地记。儿子哭着劝，父亲，别写了!儿子很想问父亲，诗歌能够上阵杀敌吗?诗歌能够收复北方的大好江山吗?还有一个冷酷的现实儿子没有告诉父亲，国人早已不读诗歌，国人喜欢的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖风和醉醺醺的酒意。陆游仍写。陆游说他得靠诗歌滋养生命和思念，思念故乡的时候，就抓一把诗解馋。陆游说，诗歌能让他的眼睛还亮着。陆游要儿子听。陆游的脸一派紧张肃穆。

陆游吼，是地动山摇金戈铁马的杀伐之声啊!是金人攻我大宋城池啊!金人打过长江了!儿子知道父亲已是回光返照。哪有什么杀伐之声啊!山外青山楼外楼，西湖那边传来的歌舞声、管弦声正一阵阵地漫溢过来，暖风、歌舞和酒肉已经把大宋的江山浸泡得酥软软、醉醺醺的。但儿子不敢说。

陆游大吼，叫儿子赶快操家伙，金人杀来了。一句句的诗歌，如一支支复仇的箭，从陆游的嘴中飞射而出。陆游说，诗歌也能抗敌杀敌。

儿子让父亲静一静。一记响亮的巴掌打在儿子的脸上，陆游吼，十万火急的军情你还能静?

儿子不知所措。突然，陆游猛然跃起。随着一声巨吼，一道箭柱从陆游的嘴里冲出，刺破茅屋直射北方的天空。

那是父亲的鲜血啊!儿子急急追出，但哪里追得上?那些鲜血已经飘飞向北方的天空。它们慢慢地组合成一首28字的绝句。在汴梁的上空久久徘徊。

诗，请写出它的两句内容。(3分)

21.怎样理解“诗歌也能抗敌杀敌”这句话? (2分)

22.文中画线句子用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)

23.“捧着那首带血的绝句，儿子一片茫然”。请展开想像写一段话，表现儿子

当时复杂的心理。(不超过40字)

(3分)40 24.读完此文，心灵为之震颤。请你从选材、写作手法、语言等几个方面任选其一，举例分析此文撼人心魄的原因。(3分)

三、写作部分(50分)

真情相聚，与朋友、家人会有亲密的对话;遨游书海，与作者、作品会有平等的对话，走近自然，与山川、树木会有亲切的对话„„在对话中你能体验亲情，获得真知，享受快乐。

请以“对话”为话题写一篇作文。要求题目自拟，文体自选，字数在600字以上，书写清楚，卷面整洁。

涿鹿中学2010-2011学年语文七年级下期中试卷(答题纸)

班级考场姓名分数

一、基础部分(23分)

1.5分) 2. (2分) 3.仿句练习(2分)

例句：我感受到，生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。

仿写：我感受到，生命因为_____________而美丽，。 4.依据原文默写下列各诗(7分)

(1)(2)(3)(4)，。 (5)，。

5、短文修改。(7分)

(1)(3分)

(2)(3分) (3)(1分)

6、中间.()曳.

()屋(2分)

7、施但

少奋(4分)

8、(1)(24分) 93分)

10、(1)(2)(2分)

二、阅读部分

11、2分)

122分)

13、A：B2分) 142分) 152分) 162分)

17、(3分) 182分)

19、(2分) 20、(3分)

21、(2分)

22、(2分)

23、(3分)

24、(3分)

参考答案

1、蝥蹙羸霾鬣kuīpiāozhàgânjí

2、A

3、示例：我感受到，生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨身有残疾，但她顽强与命运抗争，而《轮椅上的梦》成了激励青年上进的明灯;

我感受到，生命因为有无限的价值而美丽，伟大的作家鲁迅就是一个极好的例子;我感受到，生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上;

我感受到，生命因为助人为乐而美丽，雷锋把一生都用于为人民服务中

4、(1)影入平羌江水流(2)双袖龙钟泪不干(3)黄梅时节家家雨 (4)朔气传金柝，寒光照铁衣(5)卿今者才略，非复吴下阿蒙

5、(1)序熔归番义

(2)第①句“聚会”改为“聚集”。第③句“汗珠和”或“和汗水”删掉。第④句两句都删掉前一个“不”。第⑥句“为了”改为“因为”。第⑨句将“又”前移至“这”后面。(3)第⑤句。

6、jiànyâ

7、设置，安放。只稍微扬起，举起。

8、(1)凡是在这种情况下应该有的声音，没有一种不具备的。

(2)即使人有一百只手，每只手有一百个指头，也不能指出其中的任何一种声音。

9、正面侧面技艺高超

10、(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

(2)凡所应有，无所不有。

11、D

12、这是由于南极冰盖(冰帽)在自身重力的作用下，以每年1—30米的速度，从内陆高原向四周沿海地区滑行造成的。

13、A：列数字，说明南极冰架面积大的特征。B：举例子，说明南极冰架表面平坦的特征。

14、不能。因为冰架厚度的增加除由降雪的堆积原因之外，还有其他方面的原因，

这体现了说明文语言的准确性。

15、 (1)冰架附近有一个特别寒冷的低温水体(冰架附近的水温特别低)。(2)冰架附近的海区有与其他海区不同种类的浮游生物。

16、惊讶担心恍悟

17、不能，为了形成鲜明的对比。

18、约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。

19、略

20、《示儿》“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!”

21.、诗歌能勾起人们对故乡对祖国的思念，从而激励人们为收复失地奋勇杀敌

22、比喻。深刻地揭露南宋统治者不思收复失地，沉湎享受玩乐，使大宋江山岌岌可危。

23.想像合理，内容丰富，言之有理即可。

24、内容上选取陆游临死时仍不忘收复失地的爱国赤诚，手法上将陆游和南宋统治者进行对比，语言句句关情，字字含情。任选一个方面分析(只答原因不举例分析扣2分)，言之成理即可。

第五篇：人教版七年级上册英语期中试卷分析

七年级英语期中试卷分析

一、试卷总体印象

初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。

主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了4个单元内容(Unit 1—Unit 4阶段所学的基本语言知识点语法各项目)，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

二、各个题的分析

1.听力题中的

1、

3、7小题名词的复数运用不熟练，丢分现象较多。 2.选择题对名词性物主代词和名词性物主代词分辨不清楚，导致选择题第3题错误的比较多。

3.完形填空，考察的是名字的用法，first name 和family name的区别，中国的名字是姓在前，名字在后。而国外的不同，是名字在前，姓在后。

4.学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。

5.完形填空题中

2、

4、

5、

7、

9、10小题分别有出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，如：4空的look at ,9空的 be from,还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。

6.连词成句题平均得分约为3分，其中5小题最爱出错。

7.从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。

三、今后的教学建议

1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。

3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性;另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。

4.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力。