尊重学生宽容育人

第一篇：尊重学生宽容育人

尊重宽容学生 构建和谐的师生关系

——班主任工作案例分析 枞阳县钱桥初中 王中林

一、案例

又是一个丰收的季节，校园里几株芙蓉树开得火红，俗话说：‚芙蓉花开日，学子离校时。‛我带的初三毕业班，孩子们又要各奔前程了。我的心里有甜蜜，又有淡淡的酸楚。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，颤抖的双手把浮山高中录取通知书递了过来。望着这省重点中学录取通知书，望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一件件往事涌上心头。

这个女学生叫张琴，去年初二时到我班的留级生。听她的前班主任介绍，她是个‚情种‛，前后搭过好几个伴儿。在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹：‚让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离。‛刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫‚夜来香‛的女孩子竟一口气抽了6支香烟。我当了十年的班主任，像这样的女同学还是头一次遇到。‚一个女孩子，如此轻浮必有缘由‛——我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸是个嗜酒如命的人，经常喝酒后就发酒疯，常常突然把家砸个稀巴烂;妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的张琴得不到家庭的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生啊!我一定要用真挚的情感去捂暖她那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力，张琴有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。谁知事情并不那么简单。

一个星期一的晚上，11点了，我发现本班住校的男生汪建还未回宿舍。我到处去找，不见他的踪影。这时张琴的妈妈到学校来找女儿，张琴的家离校较近，晚上回家睡觉。她妈妈的大嗓门惊醒了已经进入梦乡的学生，他们纷纷从窗户探出头来看热闹。我连忙安慰张琴的妈妈，让她先回家休息，答应她学校马上派人去找，又命令同学们马上就寝。待安顿好，我拿着手电筒校内找、校外找，找了个底朝天也是没找到。直到凌晨1点钟，汪建才从外面回来。我略一讯问，果然是和张琴在一块儿闲聊、抽烟。‚真是本性难移啊!‛气得我一夜未睡着。第二天一大早，张琴拿着检讨书找我来承认错误。我正在气头上，连看也没看，把检讨书丢在办公桌上，瞧也没瞧张琴一眼，淡淡地说：‚先回教室学习去吧!‛没有批评的一句话似乎比雷霆似的斥责更厉害，我看见张琴眼噙着泪心情沉重地走去。我立即冷静了下来，想到昨天晚上已经造成的影响——人言可畏的现实、一个小女孩的名声、张琴的未来……我又想：如果说过去的张琴还蒙着面纱，可昨天的‘失踪’事件却让她彻底暴露了，假如再下不慎的一着，或许就会把她推到大家都不希望见到的境地，那会让自己后悔一辈子的……想到这里，我大步走进教室，向全班同学大声宣布道：‚有件事我再次强调一下，希望能引起同学们，特别是女同学的足够重视。我强调的是——今后不管哪位同学外宿，都必须事先给家长打好招呼。

昨晚，张琴没有对父母交代一声，就住在原班一位女同学家里，以致让家长半夜到学校来找，确实应该批评。希望这是最后一次。‛我知道她心里会清楚老师这是在给她打掩护。在以后的日子里，她有什么悄悄话都向我敞开心扉。我经常和她谈名声、谈名誉、谈品行、谈理想……渐渐地，这个从梦幻中走出来的孩子学会了自我控制情感的闸门，懂得了自尊自爱自重，懂得了如何保护自己。她开始走上正路，利用宝贵时光刻苦学习，用辛勤的汗水谱写青春乐章。

二、点评

女孩子轻浮，最容易让人厌烦;女孩子自己不知自爱自重，他人似乎无技可施、束手无策。我对张琴这样特殊的女学生采取了特殊的对策——在她再次犯了错误、闹得满城风雨、她的名声即将彻底败坏的关键时刻，我却给她打了掩护，故意遮掩了这件事，保护了她的自尊与名誉，帮她走出绝境。我这慎重理智而又特殊的一招减少了一个日后可能失足的少女，增加了一个自爱、自尊、自重、自强的女青年，这于她自身、于她的家庭、于社会都是有百利而无一害的事情。由此可见班主任工作何等重要，班主任在工作中讲求方法与艺术何等重要。由张琴的变化也证明——宽容与尊重有时会起到斥责和处分所不能替代的作用。 这种故意遮掩的方法，本质是对学生的宽容和尊重，班主任只有这样，才能和学生建立和谐的师生关系。关系和谐了，教育自然就成功了。

三、班主任简介

王中林，男，本科学历，枞阳县钱桥初中教师，1996年开始担任班主任，所带的班级多次被评为先进班集体，2006年所带的806班被评为安庆市先进班集体。2009年所带的803班被评为安庆市先进班集体，2011年被评为校级先进班集体。2001年被评为安庆市优秀教师，2007年被评为首届安庆市语文骨干教师，2011年被评为学校骨干教师。

我的教育理念：用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起

心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

学生管理经验总结

让学生自己说‚我错了‛

——浅析如何帮助学生认识错误 枞阳县钱桥初中 王中林

青少年学生正处在思想渐趋成熟、知识不断增长的时期，由于缺乏学习和生活经验，他们很容易受到来自各方面消极因素的影响，因而他们在接受教育的过程中犯错误是难免的。作为教育者班主任在学生管理工作中，如何通过正确的教育方法促使学生认识和改正错误是个很值得探讨的问题。

实际工作中，我们对待犯错误学生的处理和教育不外乎两种态度和方法：一种是动辄训斥、责骂，这样做的效果不佳，有时还会走教育目的的反面;另一种是充满爱心地进行疏导、说服，如此，往往会产生令人满意的效果。

我们应该选择的教育方法自然是后者，其所以能够让学生认识错误和改正错误，达到教育的目的，是有一定道理的。

首先，热爱学生是教育工作者感性的基础，也是一种教育力量。教师帮助学生认识错误所付出的真挚的爱会对学生产生巨大的感染力，引起他们情感的共鸣，使他们认识到这是老师在关怀爱护和帮助他们，从而认识自己的错误，从内心深处向老师说出 ‚我错了‛;而冷漠无情地对待犯错误的学生，必然会使他们产生消极抵触的情绪，使他们不愿意也不敢接近老师，因而也就谈不上认识自己的错误了。

其次，积极疏导、说服是教育的有效手段。老师的循循善诱，充分有力的说理，能使犯错误的学生自觉地受到启发，产生自我教育的良好愿望，进而接受老师的教育，心悦诚服地向老师承认自己错了;如果不是通过疏导、说服，而是采用粗暴、压制的方法，不仅使学生压而不服、无助于教育目的的实现，而且还会损伤学生的自尊心和自信心，使问题的解决走向反面。

我在担任初三班主任时曾遇到这样一个男生，临近毕业考试，他却经常逃学，无故旷课。经过调查，我发现他的厌学源于迷恋网络游戏。针对这种情况，我没有简单地采取通知家长来校、劝其停课反思的处理方法，而是多次耐心地找他谈心，指出他的错误态度，剖析沉迷‚网游‛的危害，并引导他把全部思想和精力集中到复习迎考上来。终于，他从内心深处感受到老师的关怀和爱护，向我说了声：‚老师，我错了。谢谢您!‛之后，通过努力，他取得了很大的进步。

当然，对待犯错误学生的教育不是不要批评，恰如其分的批评还是必要的，只不过这种批评本身仍包含着教育者炽热的爱。 可见，对待犯错误的教育，切不可采取简单粗暴的方式，而应倾注我们的一腔真情，要做好耐心细致的思想工作，这样才能使他们受到感化和教育，从而认识错误，改正错误，不断进步。这种教育过程正如一位哲人所说，‚不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。‛

班主任工作经验总结 抓住要领 因人施教

枞阳县钱桥初中 王中林

我从事教育工作十多年来，一直担任班主任工作。我热爱学生，以人为本，尊重教育规律，担任班主任工作的班级班风正，纪律好，成绩优，教育教学成绩显著。2005-2006学的806班、2008-2009学的803班，都被评为安庆市先进班集体，多次被学校评为先进班集体。我深刻体会到了班主任工作的重要性，并努力做好这方面的工作。下面就自己的工作实际，谈谈几点认识。

一、要努力完善自我，使自己成为学生的‚偶像‛。

‚身教重于言教‛。一位合格的班主任，在日常工作生活中必须注意自身的形象。‚学高为师，德高为范。‛班主任既是教育者，同时也臵身于学生的‚众目睽睽‛之下。初中学生已经具备了分辨是非的初步能力。如果教育者对学生要求的是一套，自己做的又是一套，那么怎能取得良好的教育效果呢?因此，班主任必须完善自我。

多年来，我特别注意树立自己良好的形象，通过不断的学习，努力提高自己的专业知识水平和业务能力。因为当一名好班主任，首先必须是一名好教师。同时，还需要努力加强自身的品德修养，遵守法律和社会公德，不沾染恶习，衣着整洁，举止端庄，诚实谦逊，言而有信，作风民主，热爱生活，乐观进取，使自己成为学生中的‚偶像‛。

二、要善于寻找规律，使教育工作有的放矢。

在初中三年中，班主任工作在不同的年级各有侧重，善于抓住要领，才能收到良好的效果。初一年级，我着重抓理想教育，常规教育，使学生一开始就养成良好的习惯。初一学生刚从小学跨入初中大门，一下子仿佛自己长大了许多，懂事了许多，同时对高一级学校感到神秘和敬畏。班主任要抓住这一契机，组织他们学习《中学生日常行为规范》，并从严要求。举行‚我的理想‛、‚我打算怎样提高成绩‛等主题班会，培养学生遵守纪律，勤奋学习的自觉性。其次，引导学生订立《班级公约》，明确班级纪律，使学生有‚法‛可依。再次，加强监督约束，养成习惯。在具体做法上以表扬为主，对违反纪律的学生严肃批评，严格要求，选好班干，培养‚小助手‛。既能起到模范带头作用，又能起监督约束作用。‚良好的开端是成功的一半‛，初一班主任工作扎实了，学生的良好习惯养成了，以后两年的工作也就有了坚实的基础。

初二年级，我将工作的重点放在抓住学生的学习上。对成绩比较突出的学生，从严要求，督促他们精益求精。对暂时学习有困难的学生，帮助他们树立信心，激发兴趣，促进转化。同时密切联系各授课教师，防止学生出现‚跛腿‛学科，经常家访，摸清原因，多方配合，有的放矢。班级经常举行丰富多彩的活动，如办板报、故事会、歌咏会等，提高学生的学习兴趣，增强班级的凝聚力。

初三年级，是九年义务教育的最后一年级。有的学生即将走上社会，成为社会劳动者的新血液。要健康度过学校教育的‚断乳期‛，必须抓好思想教育，帮助他们认清教育的目的，克服自己因升学无望而产生的轻学厌学的情绪，甚至违反校规校纪。教育他们倍加珍惜这一段关键的学习机会。如告诉他们初三年级中，语文教学侧重语言的应用，化学对工农业生产的重要性等。并且响应号召，积极鼓励学生报考中职学校。初三学生学习紧张，要告诉学生注意自我调节，讲究学习效率，多关心他们的生活。

三年中的工作虽各有侧重，但并非彼此孤立，不能顾此失彼，还要全面扎实的做好各项工作，才能收到良好的效果。

三、要力求掌握学生个性，使教育工作能因人施教。

教育工作虽然有一般性的规律，但它毕竟是育人的工作，因此，又是复杂多变的。班主任只有深入了解学生各方面的情况，因人施教，才能出色的完成任务。如爱骄傲的学生，一定要使他看到自己的不足。对学习有困难的学生要善于捕捉其‚闪光点‛，给他们创造表现自己才能的机会，帮助他们树立自信心，迎头赶上。家境贫寒的学生，要教导他们立志图强。家庭不和睦的学生，要多给予温暖。性格软弱的学生，要经常有意识的让他们受到锻炼。调皮的学生要‚紧紧盯住‛等等。摸清了学生的‚脾性‛，并采取了相应的措施，就一定能够带好这个班级。

当然，要做好班主任工作，关键一点还是要有一颗爱生如子的、真诚的、公平的、宽容的心，不高高在上，不板着脸训斥，而要以平等的身份进行推心臵腹地交流，让他们感受到春天阳光般的温暖，觉得班主任是‚亲爱的妈妈‛，班级是‚温暖的家庭‛，这样的班主任才能得到学生的爱戴，班级管理才能取得良好的效果。 以上几点，仅是我的一点肤浅的认识，要进一步做好班主任工作，还有待于以后更长时间的探索。

爱，在于坚持

——班主任个案分析

( 2008 -- 2009学)

枞阳县钱桥初中 王中林

班主任工作是一项艰苦细致的工作，需要我们付出大量的心血和汗水。班主任对学生的爱，体现于坚持不懈的教育之中。

一、学生个案材料

汪陆涛，男，13岁，年龄小，智力好，聪明，活泼，在学习上大有潜力可挖，但平时表现得不守纪律，不爱学习，成绩中等偏下。

汪建，男，16岁，父母常年在外打工，他一个人留守在家，自制力不强，不认真读书，好斗殴生事，成绩偏下。

张堂财，男，15岁，老实，胆小，不爱说话，不愿与同学多接触、交往，平时不肯用功，成绩较差。

以上三个学生的共同点是不能很好地遵守校规班纪，不努力学习，成绩较差，有待转化。

针对上述三个学生存在的问题，我在全面了解、认真分析的基础上查找形成原因，拟定转化方案，通过奉献爱心换取他们的自信心和上进心，同时注意与家长沟通，综合施教，从而达到教育、感化的目的。

对于汪陆涛同学，我多次找他谈心，晓之以理，动之以情，他终于说出了不努力学习的原因。原来，他父亲在家做房子时不慎跌下摔成重伤，需长期住院治疗。他不能正确看待此事，变得无心学习，不守纪律。于是，我多次带领学生去医院看望他父亲，农忙时又组织班干部帮助他家做农活，对此，汪陆涛同学很受感动，一改故态，勤学好问，不久，成绩便迅速上升。

对于汪建同学，我没有采取简单粗暴的处理方法，而是循序渐进，循循善诱。我查明了他在班上不认真学习、斗殴滋事的表现，便对他进行苦口婆心地引导。等他又犯类似的错误时，我再次给予他耐心的教育。他终于醒悟了，主动递交了保证书，后来，他努力学习，成绩有了很大的进步。

对于张堂财同学，我在了解到造成他内向性格的家庭原因后决定进行家访，与他家长取得联系，争取得到家长的配合与支持。他家祖孙三代，经济状况很不好，我便建议学校适当减免他的杂费，还与学生们一起为他捐献笔墨簿本等学习用品，又让成绩好的同学帮他补课。他认识到这是老师对他的关爱，终于变了，一个勤奋学习、喜说喜笑的张堂财出现在同学们的面前了。

二、案例分析

满腔热情的爱和细致耐心的教育，终使以上三位学生得到转化，取得了明显的进步。他们的进步，让我明白了只有差异，没有差生的道理，让我明白了没有融入爱的教育是不成功的教育;让我明白了爱需要一份永不退缩的坚持，这种爱的坚持，最根本的就是要相信每一个学生都有追求美好的愿望，都有变成美好的可能，只要我们给予时间，提供机会，每个学生都能展现个性的美丽与生命的光辉。教育不可能是一蹴而就的，她会出现反复与曲折。爱的教育，就是永不放弃的希望与坚持不懈的努力!

业务述职报告

枞阳县钱桥初中 王中林

我叫王中林，男，本科学历，中共党员，1996年从教以来，一直在农村中学任教。2006年被聘为中学一级教师，枞阳县钱桥初中(原钱桥中心学校)语文教师并兼任班主任。

任现职以来，我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，坚持改革开放，坚持以科学发展观为指导。努力学习十七届四中、五中全会重要思想,以教育教学法规为行动指南.为人师表，忠诚党的教育事业。遵规守纪，勤奋工作，严于律已，宽以待人。严谨治学，谦虚谨慎，有很强的事业心和责任感。

在教育教学方面，我认真备、教、改，大胆进行教育教学改革。倡导‚自主、合作、探究‛的教育理念。在教学过程中，除重视语文的‚双基‛训练外，还注意对学生学习过程和方法上的指导，尤其注重对学生实施情感、态度、价值观的教育。我特别注意搜集教育教学的新动态新信息，并及时反馈。任现职以来，我一直是学校的骨干语文教师，是本镇语文学科带头人，我经常主持学校及全镇的语文公开课、观摩课教学，得到同行的一致好评，学生的一致赞誉。在实际教育教学的操作中，我在如何提高课堂四十五分钟的效率上狠下功夫，取得了良好的效果。我授的学生的中考语文成绩多次名列全镇第一，在全县也是名列前茅。在学校组织的每期期末验收中，我授的班级学生的成绩一直遥遥领先。我多次指导学生参加各级各类语文竞赛，均获得较好名次。2001年被评为安庆市优秀教师，2006年被评为首届枞阳县、安庆市语文骨干教师，多次被评为校级骨干教师。教学之余，我不忘教研，撰写的教育教学论文在市、县多次获奖。2010年，我撰写的《浅谈中学语文教学中的审美教育》在《铜陵职业技术学院学报》第二期上发表。

我从教以来一直从事班主任工作，坚持以人为本，热爱学生，关心学生，不辞劳苦，乐于奉献。近年来，我一直致力于留守儿童关爱工作，注重对学生进行思想政治教育，注重情感教育，班主任工作成绩突出。我所担任班主任的班级班风正，纪律好，成绩优，多次被学校评为‚先进班集体‛。2005-2006学所带806班、2008-2009学所带803班被评为安庆市先进班集体。任现职以来，所担任班主任工作的班级，中考成绩显著，2007年904班，2010年903班中考一次性达普高人数在全校乃至全镇都是第一，语文单科都是全镇第一，其中，2007年中考鲍祥祥同学取得了全县第二名的好成绩。我各方面的表现受到了学校领导和教师的一致好评，赢得了学生家长的广泛赞誉。

我长期以校为家，坚持出满勤。从不因事因病请假而影响工作，许多节假日都坚守岗位。‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛矢志教育是我坚定不移的信念。

我工作成绩得到上级主管部门和学校的多次肯定，任现职以来，200

6、200

7、2009考核都被评为‚优秀‛等次。回顾过去，感谢所有帮助过我的领导和同行，展望未来，我的各方面的工作做得还不够，我决心继续努力、积极进取、开拓创新。‚不用扬鞭自奋蹄，‛加强学习，勤奋工作，一定当好骨干教师的排头兵，争当一名优秀的班主任，为枞阳教育做出更大的贡献。

述职人：王中林

二0一一年十月五日

丁振健 许世平 方超 吴小云(女) 王子(女) 吴小丽(女) 王芳(女) 吴文兵 王细安 吴文胜 王莹莹(女) 吴占平 王志平 吴礼娟(女) 王瑶瑶(女) 吴亚萍(女) 占利(女) 吴克柔 占昌凤 吴秀(女) 乔志飞 吴芳(女) 乔凯 吴其 乔美秀(女) 吴其霞(女) 乔峰 吴林 乔梅丹(女) 吴俊 孙文秀(女) 吴彦凯 朱海娣(女) 吴赵方 许飞(女) 吴哲 许开文 吴夏兰(女)

官青初中首届骨干教师评选办法

根据枞教人[2006]28号《枞阳县首届中小学县级骨干教师和学科

钱桥带头人评选方案》和枞教人[2006]30号《枞阳县首届中小学县级骨干教师和学科带头人评选工作实施细则》等文件精神，结合我校骨干教师评选工作的实际情况，制定本办法。

一、

一、评选目的

鼓励和促进中青年教师成长、提高和进步，培养和建立高素质的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。

二、评选对象

年龄不超过45周岁(1960年12月31日以后出生)的全校教师(含兼课的行政人员)。

三、评选条件

1、

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠诚人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》。

2、

2、具有系统的理论知识、专业知识和现代教育教学理念，教学基本功扎实，掌握先进的教学方法和信息技术，学科教学特色明显，教育教学成绩显著，锐意改革，勇于创新，积极参与教科研活动，教科研成果突出。

3、

3、具有国家规定的合格学历和教师资格，从事本学段本学科教学连续五年以上(截止2006年七月底)，现仍在一线任教。

4、

4、教育教学成绩显著(须具备下列两项，其中第一项必备) (1)2003年元月以来所任教学科在中考中，成绩居同类学校上等(在全县范围内比较，进入全县前30名。)

(2)2003年元月以来担任班主任一年以上，所带班级被评为校级及以上先进集体;学校兼课人员自2003年元月以来，受过县级及以上教育主管部门的表彰，获得县级及以上“先进教育工作者”、“优秀校长”、“劳动模范”等荣誉称号。

(3)2003年元月以来，指导学生在教育行政部门组织的学科竞赛中获得县级及以上奖励。

(4)2003年以来担任组长的学科教研组获得校级及以上表彰。

5、教科研成果突出(须具备下列一项)。

(1)2003年元月以来，在各级教育行政部门、教研部门或乡镇组织的优质课、观摩课评比中获得等级奖。

(2)2003年元月以来，本学科教研论文在正规刊物上发表，或在教育行政部门、教研部门组织的论文评选中获奖(县级及以上)。 (3)2003年元月以来，在课题研究或参与教材编写方面取得成果。

四、评选程序

1、成立官青初中首届骨干教师评选工作领导小组，领导小组下设办公室，学科评选组，具体负责组织实施评选工作。

2、对符合评选条件的参评教师教育教学成绩、教科研成果等材料进行严格验收、审查。

3、验查参评教师提供的2003—200

4、2004—2005两学原始完整的教学设计。

4、从教案、上课两个方面对参评教师进行课堂教学考评。

5、召开座谈会，座谈参评教师的师德表现和教育教学成绩。

6、根据上级指标分配(我校7名)和学科比例(语、数、外约占50%，理、化、生约占20%，政、史、地约占20%，音、体、美约占10%)，择选我校首届骨干教师人选，评选结果将在校内公示，并报上级主管部门。

枞阳县官青初级中学 2006年3月25日

关于首届骨干教师评选结果的

通知

办公室、教研组：

根据枞教人[2006]28号《枞阳县首届中小学县级骨干教师和学科带头人评选方案》和枞教人[2006]30号《枞阳县首届中小学县级骨干教师和学科带头人评选工作实施细则》和《官青初中首届骨干教师评选办法》，经过认真评审，严格筛选，我校首届骨干教师评选工作已经结束，现将评选结果公布如下：

占德顺、姚二庆、徐国玲、乔启翠、吴传来、疏根梅七位同志被评为官青初中首届骨干教师。

特此通知。

学

日

枞阳县官青初级中

2006年3月31

第二篇：善待、宽容学生是教师的育人之本

宽容善待别学生是教师的育人之本。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。

在青少年的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔! 那是星期二的一节数学课。按照课前的准备，上课顺利地进行到第五个环节：学生轮流讲解练习册上的题目。按照以往的习惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的何怀佳时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时何怀佳本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，我当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。 当我巡堂到何怀佳身边时，分明看到他想说什么，但我没有停下。我第二次走到何怀佳身边时有意识地停了下来，等了片刻，何怀佳站了起来，语言急促地说了一句让我后悔终生的一句话：“老师，其实第五题我也会做，我也能讲好的!”望着何怀佳涨红的脸，我无言相对。片刻后，我说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗?” 在下一节，我不仅让何怀佳回答了一些较简单的问题，还让他讲解了一道中档难度的题目，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题的核心答出来了，同学们也报以热烈的掌声。 课后，我回想着何怀佳回答完问题时的那股高兴劲儿，我想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽!

首先， 宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进;重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。

其次， 宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。” 第

三、 宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。 现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐!要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。 善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽!

宽容善待学生就意味着我们要把自己放在孩子的位置上，和孩子一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样我们就不会因一时的冲动或失误，给孩子的心灵造成伤害。

宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待孩子是以心对心去滋润孩子的心田，去包容孩子的过失，去化解孩子的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护孩子的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”

宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有我们把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。

现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，我们必须尊重每一个孩子做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个孩子的心灵成长，学会赞赏每一位孩子取得的成绩，并和孩子一同去品尝他们的成功和快乐!要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让孩子通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。

善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽!

第三篇：尊重他人,宽容相处

尊重他人，宽容相处 各位老师，同学们：

今天我演讲的题目是《尊重他人，宽容相处》。 《中学生日常行为规范》要求我们要“自尊自爱”“尊重他人”。尊重他人，也是中华民族的一种美德。刘备礼贤下士，三顾茅庐请得卧龙出山。商的天下大计，这就是尊重;程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。要学会尊重，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人，又怎么会去尊重别人呢?陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重，做事认真负责，行为举止符合规范就是自我尊重的表现。在自尊的同时，我们要学会尊重别人。

那么，我们如何才能做到尊重别人呢?我想应该从以下几个方面做起：

一. 要尊重老师。老师是我们“传道,受业，解惑”的人;他们是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指引我们;当我们犯了这或那样的错误时，老师及时批评我们教育我们;当我们取得令人可喜的成绩时，老师鼓励我们不断前进。尊重他们的劳动吧，上下课要起立问候，下课请老师先行，上可是认真听讲，集中注意力，不做小动作，不接嘴，不顶嘴，不喧哗吵闹，不破坏课堂秩序。1按时认真完成作业2尊重教职工，见面行礼或主动问好。回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳等。这都是对老师劳动的尊重。

二. 尊重老人，孝敬父母，作为儿女的我们，应尊重老人，孝敬父母。1989年，我国早已把重阳节定为老人节，到了这一天，不要忘记要向爷爷，奶奶，外公，外婆致以节日问候，我们还应该知道每年5月的第二个星期日是母亲节，6月的第三个星期日是父亲节，遇到这一天，不妨向父母致以节日问候，并尽力做些力所能及的家务活，陪他们一起聊聊天，看看电视，逛逛街，做他们的好儿女。要知道一身真心的问候，一个灿烂的微笑，捶捶背，揉揉肩，在公共汽车上主动让座，扶老人过马路，都是尊重。如果在外地可不要忘记，打个电话，或常回家看看。借尊敬老人，孝敬父母还应推及到尊重别人的老人，尊重别人的父母这就是尊重别人的美德。我们青少年正处于青春“叛逆”期，要注意不顶撞父母，对父母不要耍脾气不任性，对家长有意见要有礼貌地提出。外出和到家时要向父母打招呼。当他们找你谈话时要侧耳倾听，当他们累了一天回家时，你双手递上一杯水等等，这些欣慰都是对老人，父母的尊重。

三. 尊重同学。同学之间，他同样需要尊重。我们在校园中朝夕相处，难免会产生一些不愉快。同学之间，为了点小事，争吵不休，以至于破口大骂，大打出手，给同学起绰号，这都是不尊重别仍的行为。这时我们要学会宽容他们，尊重他们，理解他们，体贴他们。在同学请教问题时耐心解释，在同学精彩发言后，应以热烈的掌声鼓励。

四. 尊重他人，下面我给大家讲一个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天一位四十多岁的中年妇女领着一个小男孩走进了美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下。他不停地在跟男孩说什么， 似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人把用插过脏东西的一团卫生纸甩倒老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎。老人什么话也没说，走过去拾起那团卫生纸，放进垃圾桶。过了一会，中年女人又扔下一团废纸，老人再走过去把那团卫生纸拾了起来扔进垃圾桶，然后回到原处工作。可是当老人拿起剪刀，第三团卫生纸又落了过来，就这样，老人一连拾了那老人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “看见了吧!”中年女人指着老人对男孩大声说：“你现在不好好学习，将来就和他一样没出息，只能做些卑微低贱的工作”。老人听后放下剪刀走过来，和颜悦色的对中年女人说：“夫人，这是集团的私家花园，按规定只有集团的员工才能进来。”中年妇女高傲的回答说：‘那当然，我是这家集团得部门经理，就在这座大厦里工作。”说着掏出证件，朝老人眼前晃了晃。老人说：“我能借你手机用一下吗?”中年女人‘极不情愿’地把手机递给老人，同时又不失时机的开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机都买不起，你今后一定要努力啊!”老人打完了电话把手机还给了妇人，很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬的站在老人面前，老人对男人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务。”那人连声应道：“是，我立刻照您的指示去办。”

老人吩咐完后，径直朝小男孩走去，抚摸着男孩的头意味深长的说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是学会尊重每一个人。”说完就走了。后来那个妇女才知道，那位老人就是这个集团的总裁。

这个故事告诉我们，只有真正学会尊重他人，尊重身边的每一个人才能得到他人的尊重。尊重别人，就是尊重好自己啊!

遵重他人，应从身边小事做起，如见了熟人要热情主动打招呼，见面时握手微笑是对他人的尊重，不歧视残疾人，是对弱势群体的尊重;领导台上讲话，下属认真听讲不开小会，不玩手机，是对领导的尊重。借别人东西时，应先打招呼，经别人同意后，方可爱护使用，用后及时当面归还。不要随便翻阅他人的书刊杂志，特别是日记信件，手机短信，微信不揭短，不接别人的隐私等。 老师们，同学们。“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”尊重他人也是尊重自己，尊重也是一种美德，让我们前进中学的每一个学生都要按照“中学生日常行为规范”要求，与人宽容相处，尊重父母，尊重老师，尊重同学，尊重他人，让我们在前进的校园里修养品德，历练自己，为我们的人生奠定好坚实的基础!

谢谢大家

第四篇：尊重、宽容和谦让,是一种美德

尊敬的各位领导、各位评委:

大家好!

文明美德，你犹如一泓清泉，滋润我幼小的心田，你犹如阳光雨露，沐浴着我健康向上、茁壮成长。

从小，爸爸妈妈就教育我做一个大写的人。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撑起来的，是顶天立地的。它写起来容易，做起来却难。我也常常在思考，我要做一个怎样的人呢?答案毋庸置疑:做一个文明的人!做一个具有中国传统美德的人。文明是什么?美德是什么?是路上相遇时的微微一笑，是他人有难时伸出的热情之手，是平时与人相处时的真诚付出，是见到师长时的深情问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是弯腰将一片片垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明美德是尊重，是礼让，是诚信，是宽容„„是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

作为一名新时代的少年儿童，我必须处处严格要求自己。在家庭里，我孝顺长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务，不让爸爸妈妈操心;在学校里，我文明礼仪，团结友爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学最好的朋友;在社会上，我尊纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明的小公民。正是这些良好的美德，所以我经常得到人们的信任、夸奖和喜爱。

我用我真诚的心，温暖着身边的每一个人。记得去年冬天，快放寒假时，六二班的杨椿枫同学家里不幸着了火灾，看着他伤心的样子我真的好难过。我和同学们一样，把自己积攒了一年多的零花钱，全部捐给了他们家，还把自己的衣物、学习用品送给了他。当我看杨椿枫同学的妈妈，拿着大红纸书写的感谢信来到学校时，我觉得心里暖烘烘的!张超同学是从乡下转学到我们班来的，由于他家境贫穷，学习成绩也不太好，他总是显得有些恐惧与不安。我要主动地向他伸出温暖之手，让他感受到集体的温暖!我向班主任要求和他同桌，和他一起学习，下课和他聊天，帮他熟悉学校环境，邀请他参加同学们的活动，我还发动同学们捐给他许多课外书籍和学习用品，帮助他解决学习和生活中遇到的困难!渐渐的，他的脸上的笑容增多了，成绩也有了飞速的进步!重阳节，我和班里的几位同学，买上几个大的西瓜，到敬老院去看望老人们，为老人们唱歌、跳舞，陪老人们开心地玩了一整天。像这样的小事，我总是在默默地做着。送人玫瑰，手有余香。文明美德之花，装扮了我心灵的春天，让我感到无比快乐。

大家一定听过《让地三尺》这个具有中国传统美德的故事。清代礼部尚书张英在京在官，他的家人修治府第，因地界的问题与邻居发生了争执，两家谁也不让谁。张英知道此事后，给家人写了一封书信，内容是一首诗:“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他劝解家人，对人要宽容，主动谦让。张英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上让出了三尺土地，以示不再相争。邻居看到张家这样心胸宽广，非常感动，也朝里让了三尺，过道多了六尺，为此陡然开阔，行人不再感到狭窄，一时间，两家处理问题的做法传为佳话。

尊重、宽容和谦让，是一种美德，令人间平添许多温情!古人尚且如此，那么作为现代社会的我们，更应该学习。星期一的那天，我特别高兴，因为我穿着姑妈从上海给我寄来的漂亮的群子去上学。可是意想不到地事发生了，当我蹦蹦跳跳地去学校食堂吃早餐时，突然与端着一碗粉只顾埋头走路的张明宇同学撞了个满怀。明宇一个趔趄，将一碗粉全泼在了我的身上。突如其来的意外，让所有的人都楞住了，似乎等待着一场“唇枪舌战”暴风雨的来临。明宇也吓呆了，结结巴巴地说:“对不起„„对不起„„”我微微一笑，关切地问“你没烫发着吧?”瞬间，矛盾在微笑中变得云淡风清。是啊!忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。

其实，文明美德，离我们不远，就在我们身边，我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德吗?让我们从小播下文明美德的美好种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争做一位名副其实的文明美德好少年!

我的演讲完毕，谢谢大家!

第五篇：满分作文优美句子归类整理：真诚、尊重、宽容

真诚、尊重、宽容

①拥有诚实，就舍弃了虚伪;拥有诚实，就舍弃了无聊;拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界

②真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人手有余香。

③如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

④一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的抚慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀!

⑤只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏;只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景;只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来;只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。

⑥尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

⑦尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

⑧宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。

⑨生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。⑩学会宽容，意味着成长，秀木出林可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。

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