教师资格证面试必答题

第一篇：教师资格证面试必答题

教师资格证面试必答题(整理)[定稿]

面试必答题(2016.1)

1、你布置的家庭作业，有些学生完成得很不认真，怎么办?

2、某班有3位同学没交作业。一位成绩好，两位成绩差。老师除让他们补交作业外，还让两位成绩差的同学写检查。您怎么看?

3、你班上有学生不愿意参加学校组织的周末升学补习班，怎么办?

4、有人认为，教师只要有耐心、爱心就可以了，其它并不重要。你对这种说法怎么看?

5、某班入学成绩全年级第一，但期末成绩并没有保持。班主任非常失望和恼火，斥责学生无能。你怎么看?

6、某位新教师工作后感觉当老师很辛苦、压力大、收入低，想改行。你怎么看?

7、校运会上，你班有同学为拿冠军，悄悄把对手的跑鞋给弄坏了，对方班主任前来告状。你怎么办?

8、教育行政管理部门严禁教师有偿补课，或集体补课，你怎么看?

9、有的教师会对学生说：“学校再也找不出你这样的活宝了„„”。你怎么看?

10、上课时小明突然晕倒了。作为老师你怎么办?

11、王峰同学经常上学迟到、旷课，还偷偷去网吧打游戏，学习成绩差。但他在学校运动会上连续两年获得百米冠军。这样的学生，你怎么看?

12、学校安排新入职的蔡老师做班主任，毫无经验的他有点手足无措。你有什么建议?

13、有学生当众问了你一个比较私人的尴尬问题。你怎么办?

14、有教师认为，只要把教学内容讲深、讲透，就能取得好的教学效果。对此，你有何看法?

15、某高一男生不堪忍受自己成绩下滑，自习时在班里发了疯似地大喊大叫，骂自己、骂同学、骂学校。如果你是班主任，该怎么办?

16、某学生经常上学迟到、旷课，还偷偷去网吧，学习成绩很差，但他在象棋、绘画、唱歌等方面都很突出。这样的学生，你怎么看?

17、某学生被班主任批评后就离家出走了，家长找到班主任要人。如果你是班主任，怎么办?

18、一个学生交上来的作业中夹着一张小纸条，里面表达了对你的爱慕之情。你怎么办?

19、有老师说，学生学习需要“专心”;也有老师说，学习过程复杂需要“一心二用”。对此，你如何理解?

20、你班里有一个学生的父亲对他经常打骂，教育方法简单粗暴。你知道了这一情况，怎么办?

21、有个学生上课回答老师提问，结果答错了，老师奚落他：“我就知道你答不出来!”对于这 1 个教师的做法，你怎么看?

22、在课堂上，有几个同学在回答你提问时，总是故意搞笑，以引起其他同学的注意。你怎么办?

23、早自习有3名同学迟到。老师说，成绩好的那位同学很少迟到，可以原谅，但另外两位同学屡教不改，必须写检讨书。您怎么看?

24、苏霍姆林斯基说，让每一个学生在学校里抬起头来走路。你怎么看?

25、某老师一道例题连续讲了三遍，仍有个别学生没听懂，于是就训斥那些学生脑子笨。对此，你怎么看?

26、教育家陶行知说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌是先生才能教出学而不厌的学生。你怎么看?

27、某教师为了让学生学习愉快，缩短了学习时间，减少了作业量，可是学习成绩又下降了。你认为该怎么办?

28、有老师喜欢给学习好的学生“吃小灶”。你怎么看?

29、班里有学生当面提意见，说你偏心某个学生，你怎么办?

30、你班小明因为长相难看，班里的同学不喜欢他，甚至有的老师也常常冷落他，为此他非常苦恼、自卑。你怎么办?

31、校长批评一位老师说：“你经常跟学生在一起说说笑笑，没大没小的，你这样怎么能管得住学生?”你对此有什么看法?

32、一位青年男老师穿着拖鞋上课，校长找他谈话。你怎么看这件事?

33、在不允许体罚学生的要求下，许多老师面对调皮捣乱的学生束手无策。如果你遇到这类学生，你应该怎么办?

34、有些教师排座位的时候会把那些爱捣蛋、成绩不好、家境不好的学生排在教室后面。你怎么看?

35、有同学向你告状，说同桌偷吃了他的苹果。如果你是这位老师，该怎么办?

36、有学生在班会演讲时说：生活就像一个垃圾桶，人就像一堆垃圾，活着没有任何意义。作为班主任，你怎么办?

37、你班学生向你反映参加优质课评选的某位教师弄虚作假，反复在班上演练并安排学生回答问题。你怎么办?

38、有的教师会对学生说：“就你这样的还想考大学„„”。你怎么看?

39、上课时。老师提到了某过世明星，这时有个学生突然嚎啕大哭说，他的偶像自杀了，就像

2 天塌了。如果你是这位老师，怎么办?

40、近年来，中小学出现女生各科成绩高于男生的现象。你怎么看?

41、有学生为了参加某电视台选秀节目，向你请一周假。你怎么办?

42、王老师性格很急躁，经常跟学生发脾气，导致师生关系紧张。如果你是王老师的同事，你会给他什么建议?

43、因为家庭矛盾，某老师心情郁闷。课上他把学生莫名其妙训斥一通。对该教师的做法，您怎么看?

44、有人认为，信息时代有了便利的通讯手段，班主任上门家访太浪费时间。你怎么看?

45、如果有学生家长对你的教育方法不理解，不配合你的工作。你应该怎么办?

46、班里有一名学生曾经受到老师嘲讽讥笑，自尊心受到严重伤害，现在他总是躲避老师。你怎么办?

47、有教师认为，有些学生天生就是差生，朽木不可雕。你对这种说法怎么看?

48、教育行政部门严禁教师有偿补课，或集体补课，你怎么看?

49、有老师说，现在的学生越来越不爱学习。对此你有何认识? 50、有的教师会对你学生说：“我看你早晚得进监狱„„”。你怎么看?

51、一位薄弱校的班主任，发现学生普遍缺乏自信，学习热情不高，稍微难一点的题目就不做。如果你是这位老师，你该怎么办?

52、老师刚布置完作业，就有学生用拳头猛敲桌子。如果你是这位老师，该怎么办?

53、某高中班主任经常说，“男生学习理科比女生有优势”。您怎么看?

54、学生私下里给你起了一个不雅是绰号，被你听到。你该怎么办?

55、教育家陶行知说，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。你怎么看?

56、你是一个教学认真、要求严格的教师，有一天却在班级QQ群里发现许多学生说不喜欢你。你怎么办?

57、因资助名额有限，一所农村中学把贫困生助学金给了那些有希望上大学、但不一定是最贫困的学生。你怎么看?

58、有的教师会对你学生说：“我看你呀，没戏„„”。你怎么看?

59、有些班主任采取“抓两头带中间”的办法来管理班级。你怎么看?

60、有人认为现在社会育人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力。你怎么看? 6

1、有学生在《长大了做什么„„》的作文中，说自己长大了想当马戏团小丑。老师批评说：“胸无大志，真没出息!”你怎么看?

3 6

2、教育家陶行知告诫教师时说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你怎么看?

63、有人说，“家有三斗粮，不当孩子王”。你对这种说法怎么看?

64、有学生上课捣蛋，老师罚他上讲台蹲马步，直到认错为止，学生却一直不肯认错。如果你是这位老师，怎么办?

65、公开课上，小奇突然站起来说：老师上课废话太多。如果你是这位老师，怎么办? 6

6、这位新生班主任，面对入学成绩不够理想的学生，你怎么办?

67、在不允许体罚学生的要求下，许多老师面对调皮捣蛋的学生束手无策。如果你遇到这类学生，你应该怎么办?

68、以下学校将班级分为“实验班”、“重点班”和“普通班”。您怎么看? 6

9、有人说，有什么样的教师，就会有什么样的学生。你对这种说法怎么看?

70、有人认为，现在要强调学生的自主学习、合作学习，讲授法已经过时了。你怎么看? 7

1、本学期，如果学校分配你当一个新班的班主任，你如何引导他们的学习? 7

2、老师按照月考的成绩让学生挑座位，成绩好的先挑。你怎么看?

73、新学期你接手了一个成绩优秀、竞争意识强的班，您觉得班级文化建设中药突出什么? 7

4、有学生在《明天的我》的作文中，说自己长大了想当马戏团小丑。老师评语写道：“愿你把欢笑带给全世界。”你怎么看?

75、有同学觉得学习的内容已经掌握，没必要再做你布置的作业了。你怎么办?

76、张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经过几天慎重考虑，张老师最终还是拒绝了对方的聘请。对于张老师的选择，你怎么看?

77、上课时，有学生想离开教室，老师问他去干啥，学生回答：不干啥，就是对你的课不感兴趣。如果你是这位老师，怎么办?

78、教育主管部门明令禁止“有偿家教”，但还是有个别老师在做。你怎么看?

79、张老师性格温和，从来不跟学生发脾气，班里几个调皮捣乱的学生却总欺负他。如果你是张老师，你该怎么办?

80、刚接手一个新班，学生疏远你，不喜欢你。你怎么办?

81、有家长向校长反映说，他的孩子不愿意上你的课，要求给孩子换班。你怎么办? 8

2、学校要求家长必须在孩子作业本上签字，以共同督促学生学习。你怎么看? 8

3、上课时，小明突然晕倒了。作为教师你怎么办?

84、小王与你同年进校，是一对好朋友。后来你成为年级主任，由于对一些工作安排意见不同，

4 两人关系出现了裂痕。你怎么办?

85、教育中“减负”多年，但学生仍然感觉负担重，你怎么看?

86、校运会上，你班有同学为拿冠军，悄悄把对手的跑鞋给弄坏了，对方班主任前来告状，你怎么办?

87、某学生得到你的表扬就劲头十足，没有表扬就垂头丧气。你怎么办?

88、某个学生早晨上学总是迟到，老师多次批评他但没效果。如果你是该老师，你怎么办? 8

9、有的教师会对你学生说：“要是我，从楼上跳下来死了算了„„”。你怎么看?

90、有个学生上课回答老师提问，结果答错了，老师奚落他：“我就知道你答不出来!”对于这个教师的做法，你怎么看?

91、期中评教时，你教的一个班学生对你评价不高，上课也不太配合。你怎么办? 9

2、有老师说，现在的学生越来越不爱学习。对此，你有何认识?

93、现在，有的班主任主要通过短信和网络与家长联系。你怎么看这种现象?

94、某老师说，“作为学生，学习是第一位的，只有先抓好学习才能参与其他事务，成绩不进入年级前10%的不能竞选班干部，不进入前30%的不能参加社团。”您如何看?

95、有学生做作业时，经常与邻座同学说话，影响了其他同学的正常学习。你怎么办? 9

6、某位新教师工作后感觉当老师很辛苦、压力大、收入低，想改行。你怎么看?

第二篇：20170107小学教师资格证面试必答题

1.有的老师偏爱成绩好的学生，你怎么看?

2.在课堂上，有个学生一直趴在桌子上，如果你是上课的老师，你会怎么办? 3.有个学生屡次犯同样的错误，作为班主任，你怎么办?

4.班主任在班里发布了很多班级禁令，学生很不满，如果你是班主任，怎么办? 5.针对学生经常上网的问题，你要开家长会，你会怎么做?

6.有人说科任教师只管教书，班主任教师主管育人，对这样的说法你有什么看法? 7.有人说老师是个清闲的职业，除了周末还有寒暑假，对这种说法你怎么看?

8.一个老师在课堂上严厉地批评了一个同学，事后发现批评错了，如果你是这位老师，该怎么办?

9.有人说，作为老师应该培养学生的能力，因此有的班主任完全放手让学生去管理班级，对这样的做法你怎么看?

10.俗话说，严师出高徒，因此有的老师对学生要求很苛刻，学生不满，你怎么看?

11.有的学生上课玩手机，教师去没收，学生不但不给，而且差点打起了，如果你是这位老师该怎么办?

12.老师做了一个调查问同学们最崇拜的人是谁，发现大多数同学崇拜的是娱乐明显，作为班主任你怎么办?

13.正在上课，突然一只麻雀飞进了教室，吸引同学们的注意力，你怎么办?

14.俗话说熟能生巧，因此要给学生多不值作业，让学生多做练习，对此你怎么看?

15.小米同学平时学习很好，这次却考得很差，考完试就把试卷撕了，站在窗口发呆，你看到了，会怎么办?

16.你是班主任，安排学生做值日打扫厕所，家长得知不愿意，你怎么办? 17.有家长反映你教学水平不高，你咱们办?

18.放学的时候，你看见你班的张涛同学在校门口和他爸爸吵架，你会怎么做?

19.有一个学生因为学习成绩不好，不愿意参加班级的集体活动，作为班主任你会怎么做? 20.有人说，教师不应该是滔滔不绝的演讲者而应该是循循善诱的引导者，对此你怎么看? 21.小敏平时学习很好，考试成绩一直都很高，这次考试小霞同学却比他考得好，小敏走过去就撕了小霞同学的考试卷，如果你是班主任，会怎么做? 22.正在上课，突然感到教室有强烈地震动，你会怎么做?

23.班会课上，有很多同学发牢骚，抱怨社会的不公平，你会怎么做? 24.有人说现在的孩子越来越顽皮，越来越不好管，对此你怎么看? 25.有人建议让平板电脑进课堂，也有人反对，对此你怎么看?

26.教师节，有一个家长往你口袋里塞了一个信封，回家打开发现是一个购物卡，你会怎么办?

27.暑假学校安排老师参加培训，有的教师抱怨，你怎么看?

28.小明是新转来的学生，人很老实，班里同学就安排他每天做值日，你知道了，会怎么做? 29.课前张老师说这节课要评出最佳表现、最佳口才、最佳小组等，同学们兴致很高，可是等下课了，老师既没有评出最佳表现，也没有做任何说明，对张老师的做法你怎么看?

第三篇：幼儿教师资格证考试面试资料(必答题部分)

幼儿教师资格证考试面试

第一部分必答题

1.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗?

这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格。

2.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办?

在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。

3.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗?

赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。

4.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办?

首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲。然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看!

5.很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗?

错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作。更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展。

6.老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?

这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说：好孩子都是夸出来的。奖励的作用不容小觑。但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差。所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长。

7.有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么看?

我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。但是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。

8.新学年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办?

幼儿本来的天性就是调皮好动，要是想让孩子活动的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要传授知识给幼儿，但更重要的是要他们主动参与，幼儿参与度高，自身享受并喜欢活动课程，自然会跟着老师的活动走，就不会乱跑了。所以，与其一味要求幼儿听话，不如改进自身，让幼儿爱上活动课程，兴趣和快乐永远是最好的助推器。

9.班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办?

说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友。老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你。

10.快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论他，催促他，你怎么看?

错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。作为幼儿老师，要耐心细心温情。

11.在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则 ，表现很消极。

首先，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。

其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规 的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。

最后，给与幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。

12.小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看?

正确，没有强制去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后，既没有影响正常的幼儿教育活动，又满足了幼儿兴趣，保护了幼儿的好奇心。

同时，老师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，但是老师的活动设计和实施也要更加用心，准备的更能精彩，来充分吸引幼儿的注意力。

13.有人认为，幼儿教师是主体地位，幼儿就得听老师的，你怎么看?

育儿为本的儿童观，幼儿是活动的主体，有自主发展的权利，教师只是引导着/支持者/鼓励者，而不是主体，要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。

14.可可哭着来找你说小名抢了他的玩具，让她喊哥哥才还，你怎么办?

作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。可以引导可可：“小明是想要当你的哥哥，在以后保护你，她只是和你一样喜欢玩具，想和你一起玩而已。”再和小明说：“你这么想当可可的哥哥，那你知道哥哥什么样子的吗?哥哥是要保护妹妹，爱护妹妹的，你作为可可的哥哥要保护她，而不是抢她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告诉可可并一起玩耍，不能随意抢她的玩具，这不是男子汉，大哥哥做的事。”然后让小明和可可道歉，并引导他们建立伙伴关系，一起玩耍。

15.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看?

入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑，

首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。

其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。

最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

16.幼儿园要举行节日活动，因为有领导来参观，园长说，为了提高节目的质量，要求只让班级里艺术比较强的孩子来表演节目，你怎么看?

围绕教育公平来谈即可。

17.幼儿园要发两个糖果，老师要求幼儿自己吃一颗，给妈妈就一颗，有的小朋友忍不住弄来糖舔，有的还把两颗糖都吃完了，你怎么看?

幼儿年龄小，自制力差，可以理解。教师可以增强对幼儿的亲情教育，让幼儿了解并感受母亲对自己的爱，在爱的基础上让幼儿学会克制自己对糖果的喜欢，把糖果留给最爱的妈妈，而不是教师强制幼儿去做事情，这样的效果不佳。

18.园长觉得新教师本身就是个大孩子，不能带好孩子，你是那个新教师会怎么样?

和园长沟通，表达自己对教育事业的热爱及自身的专业性。以自身的行动来向园长证明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼儿教师，具备专业素质和能力去教育并不引导幼儿。寻求园长的支持，给新老师更多的发展机会。

19.孩子画汽车带翅膀，你怎么办?一个幼儿园小朋友把车轱辘画成脚丫，怎么看?

围绕培养幼儿想象力来谈

20.搭积木的时候，老师嫌弃一个小朋友搭积木太慢了，老拖后腿，你怎么看?

幼儿发展具有个体差异性，公平施教，用爱心对待每一位幼儿，耐心引导。

1， 学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办?

2， 教师可以体罚学生吗?为什么?

3， 课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办?

4， 有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点?

5， 在师德方面给你留下印象最深的老师是谁?为什么?

6， 学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么 办?

7， 自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去 书，该如何处理?

8， 有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪 费时间，你怎么看?

9， 教有成法，但无定法，你怎么看?

10， 有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点?

11， 家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。”你怎么看?

12， 有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看?

13， 对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看?

14， 你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。

15， 张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办? 16， 快要上课时，发现自己没带教案，怎么办? 17， 能体罚学生吗?为什么? 18， 轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办?

19， 性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导?

20， 语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待?

21， 网络时代，如何看待学生上网现象?

22， 教师管教学，班主任管育人，你怎么看?

23， 教师应当成为学生的朋友，你怎么看?

24， 你认为学生心目中的差老师是怎么样子的?

25， 教育孩子是老师的事，你怎么看?

26， 家有三斗粮。不当孩子王。你怎么看?

27， 班主任收到一封“一个男孩子写给女孩子的求爱信，”你怎么办?

28， 有学生暗恋你，并向你表达了爱慕之心，你会怎么处理?

29， 有人认为学校教育环境很差，有人说：“胳膊拧不过大腿，无能为力，”你怎么看?

30， 有人说：“教师这个行业工作辛苦，压力大，收入低，想改行”，你怎么看?

31， 张老师刚评上特级教师，沿海某地高薪聘请他，经慎重考虑，还是拒绝了，你怎么看?

32， 一切为了孩子，标语经常可以看到，你怎么看?

33， 一位教师性格急躁，常常因为学生的事情发脾气，作为同事，你怎么帮助他?

34， 学生感到乏味，注意力不集中时，如何调整课堂?

35， 作为新手，如何尽快适应幼师这一职业?

36， 校长对老师说：“你经常和学生说说笑笑，这样怎么管得住学生?”你怎么看待?

37， 老师偏爱成绩好的学生，同学们有意见，你怎么看待这位老师?

38， 有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”你对这种说法怎么看?

39， 有位小学生举手非常积极，可请他发言时，每次都答不上来。面对这样的学生，你会如何处理?

40， 你是班主任，如果任课老师不配合你的工作，你怎么办?

41， 一个女生收到了一个男生的求爱信，她把这封信交给了你，你该怎么办?

42， 如果有学生暗恋你，你将如何反应?

43， 有人认为老师的知识是一桶水，有人说老师的知识是源头活水，你怎么看?

44， 当有学生指出你写了错别字，你该怎么办?

45， 你认为幼儿老师除了具备基本的知识，能力，技巧之外，还应当具备哪些素质?

46， “没有教不好的学生，只有不会教的老师”你同意这种观点吗?

47， 有家长反应你的教学水平不高，你怎么处理?

48， 有学生因为学习成绩不好，不愿参加集体活动，你怎么办?

49， 作为幼儿教师，谈谈你的优势和不足?

50， 家长送你购物卡，你怎么处理?

51， 师生沟通交流时会涉及某些隐私，你该怎么办?

52， 有人认为幼儿教师除了耐心，爱心，其他的都不重要，你同意这种观点吗?

53， 有老师说，对孩子要凶，不能和颜悦色，你怎么看? 第二部分

二、试讲题目

1， 绘画《我长大了》，组织我的成长变化活动。

2， 玩皮球的三种玩法，选择一种向孩子介绍，掌握动作要领。

3， 故事《三只小猪》，模拟对幼儿讲故事，认为幼儿最感兴趣， 最容易兴奋和难以理解的内容是什么?你如何应对? 4， 看图讲故事。 5， 《圆形的世界》

6， 儿歌《小手拍拍》1，表演儿歌2，模拟组织幼儿学习儿歌的 一个活动。 7， 弹唱《小鼓》，听着节奏，组织一个音乐活动。 8， 踩轮胎游戏。

9， 玩游戏：老鹰捉小鸡，老狼老狼几点钟，我们都是木头人。1， 选择一个游戏，并现场演示2，模拟对幼儿讲解游戏规则。

10，《小手变变变》根据图示，边念儿歌边做动作。 11，歌曲《彩灯》，弹唱，模拟面对幼儿教“歌表演。” 12，儿歌《颠倒歌》，1，为儿歌配插图2，回答问题。 13，《丢手绢》游戏，模拟组织游戏，碰到那些困难? 14，故事《小熊拔牙》。 15，《小雨点找朋友》看图编儿歌

16，模仿操：任选四种生活情节(如刷牙等)，根据这些生活情节的典型动作特征演示模仿操。模拟面对幼儿示范讲解动作要领。

17，《小动物交朋友》模拟对幼儿讲故事，你认为幼儿最感兴趣最容易兴奋和难以理解的内容是什么?你如何应对? 18，故事《小马过河》，模拟故事表演，段落从“小马驮着小麦。。。。。掉河里淹死了，”如何组织幼儿表演这段故事。

19，看图编儿歌，小老虎，小狗和小青蛙。

20，体育游戏“接力赛”，模拟对幼儿示范讲解“接力赛”的游戏规则。 21，《变幻的脚步》弹唱歌曲，模拟幼儿“歌表演”。 22，我的家(绘画，学习活动)。 23，生日蛋糕(边弹边唱)。 24，五个手指头(手指游戏)。

第四篇：教师资格证结构化面试答题套路

之前已经给大家发了很多结构化面试的题啦希望大家一定要对着题多练习然后看看答案补充自己的不足

今天给大家整理了结构化面试答题套路这些套路能帮助大家更好的应对结构化就算是考试没碰到平时练过的题通过这些套路大家也能顺利的答出来~

一、职业认知类

第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问：你为什么要报考教师资格考试?

第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问：你觉得自己适合当老师吗?为什么?

答题思路三步骤：

首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。

二、应急应变类

一般套路

当我遇到+重复一遍题干这样的情况，

首先会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问让自己保持镇定，不能被情绪支配;

其次我会(学生大动作：迅速控制局面，维持正常的教学秩序;学生小动作：默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决)

;

再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来;

最后，课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足，努力改进。

作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

三、沟通协调类（人际交往、日常教育实践）

沟通协调类题目包含两大题型，

第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通;

第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。样题如下：

1.单群体：如何与不同类型的家长沟通?

2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办?

不管是但群体还是多群体都需要：面面兼顾

教师在工作过程中接触到的对象可以分为三类：

第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。

第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。

沟通协调类答题思路四步骤：

首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。

其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。

最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。

四、计划组织类

计划组织类题目包含两大题型：第一类是班级组织类，具体包含班集体建设和班级文化建设;第二类是教学活动组织，具体包含植树活动、夏令营活动等。

计划组织类答题思路三步骤：

首先，事前。事前要做的事是与领导沟通确定活动的主题，向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

其次，事中。事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。一般的活动中，我们都可以大体分为活动组织组(任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤组(任务包括接送车队、饮食、住宿安排)、卫生医疗组(随时学生的安全健康)。责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地开展。

最后，事后。事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，自己也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。

五、综合分析类

综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。样题如下：

1.社会现象：你如何看待“择校热”现象?

2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

(二)答题思路

综合分析类答题思路三步骤：

首先，盖帽子，即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

最后，做总结。在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

第五篇：教师资格证分析题答题

材料分析一答题模板：

从教师职业理念的角度，该教师的行为体现(违背)了素质教育以人为本、全面发展的学生观。

全面发展的学生观，是把学生看作能够主动发展的人、把学生看作完整的人、把学生当做有发展潜力的人、把学生作为有差异、有个性的人。

材料中教师的做法做到了以上几点，(1)„„(结合试题材料)体现(违背)了以学生为主体，把学生当做一个完整的人来看待;(2)„„(结合试题材料)(违背)体现了教师把学生当做有发展潜力的人，并做到了有的放矢，因材施教;(3)„„(结合试题材料)(违背)体现了教师把学生当作独立个体平等的对待。

因此，材料中教师的做法是正确(错误)的，体现(违背)了素质教育以人为本、全面发展的学生观。

从教师职业理念的角度，该教师的行为体现(违背)了素质教育的教育观、学生观和教师观。

(1)材料中教师的教学行为体现(违背)了素质教育的教育观。 素质教育的教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提高，而且素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中教师„„(结合试题材料)。

(2)材料中教师的教学行为体现(违背)了素质教育的以人为本的学生观。全面发展的学生观，是把学生看作能够主动发展的人、把学生看作完整的人、把学生当做有发展潜力的人、把学生作为有差异、有个性的人。材料中教师的做法做到了以上几点，①„„(结合试题材料)体现(违背)了以学生为主体，把学生当做一个完整的人来看待;②„„(结合试题材料)(违背)体现了教师把学生当做有发展潜力的人，并做到了有的放矢，因材施教;③„„(结合试题材料)(违背)体现了教师把学生当作独立个体平等的对待。

(3)材料中教师的教学行为体现(违背)了素质教育的教师观。 教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生的成长，教师角色的性质在于帮助学生成长。材料中教师的角色体现(违背)了学生学习的促进者和引导者。

材料分析二答题模板：

教师职业道德共包括六个方面：爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

从教师职业道德的角度来看，材料中的教师体现(违背)了《中小学教师职业道德》中的“爱国守法”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”。

(1)爱国守法体现在热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中教师的„„行为体现(违背)了爱国守法。

(2)爱岗敬业体现在忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中教师的„„行为体现(违背)了爱岗敬业。

(3)关爱学生体现在关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中教师的„„行为体现(违背)了关爱学生。

(4)教书育人体现在遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中教师的„„行为体现(违背)了教书育人。

(5)为人师表体现在坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中教师的„„行为体现(违背)了为人师表。

(6)终身学习体现在崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中教师的„„行为体现(违背)了终身学习的理念。