家长学校培训工作总结

忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《家长学校培训工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：家长学校培训工作总结

家长学校家长培训工作计划

2008-2009学老河口市李河学校

家长学校家长培训工作计划

成立家长学校是学校对学生教育的延伸，将家庭教育和学校教育结合起来，是促进少年儿童健康成长遥有曾补充，是国《义务教育法》中关于学校、家长、社会、国家依法保障适龄儿童少年接受义务教育的体现。为了做好此项工作，特制定本计划。

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻省、市教育部门有关文件精神，加强学校、家庭、社区三结合教育，加强对家庭教育的管理和指导，从而有效地普及科学家教知识，提高家庭教育质量，提高教学水平和能力。努力使学校教育与家庭教育结合起来，形成教育合力，真正发挥家长学校教育功能，促进学生家长教育素质的提高。

二、工作目标

1.做到家长学校有牌子，有教室，有标志，有专(兼)职教师。

2.每月召开一次会议，做一次报告，上一次课。

3.购置一定数量家庭教育读本，书籍、资料。

4.每次活动有计划，有讲稿，有总结，有记载。

5.每次上课有家长代表专题发言，有经验交流记载。

6.家长学校上台阶，争取让所有的家长都能有机会听课。

7.专(兼)职教师要争取有一篇文章在市级以上报刊上发表。

三、方法措施 1.对专(兼)职教师进行专门培训有机会送到外地学习。 2.建立健全各项工作制度，责任到人。 3.家长学校必须按计划进行活动，授课。 4.及时总结工作的经验成绩，开展形式多样的表彰活动。 5.及时做好每次活动的督促和检查工作。 6加强家长学校工作人员自身建设，提高办学效益。 7.及时改进工作中的不足。

第二篇：巩义五中家长学校教师培训总结

巩义五中家长学校在2005年10月制定了《巩义五中家长学校专兼职教师三年培训计划》，现将近三年来的培训工作总结如下：

家长学校办学质量的高低，关键在于老师。我们家长学校的目标是要着力打造一支有理论和实践经验的领导、教师，特别是班主任组成的师资队伍，我们的培训首先从自己做起，每个专职教师从学习教育部关工委特别推荐的家长学校读本《成功家教启示录》、《失误家教警世录》做起，认真学习，并撰写了读后体会。

然后，我们进行了两年的培训家教理论的培训，分别是《孩子成长的七大需要》、《中国家长应该向西方学什么》、《家长最易犯的十大错误》、《可怜天下父母心-家教误区》，同时聘请校外的一些专家学者进行培训，认真学习家教理论，组织课题研究，我校申报的课题《家校合作，培养中学生良好心理素质的实验研究》已经与大峪沟二初中王友宽副校长达成合作协议，共同探讨中学生心理素质培养。

除此之外，我们还对专职教师进行了家庭教育的校本培训，主要做法有：

(1)加强教材教法的研究，通过召开家长座谈会形式，征求家长意见，探讨如何提高讲课效果，得让家长听、爱听、听进去并付诸实践，采取以例子开路，吸引家长，点明道理，启发家长的方法做到深入浅出，通俗易懂。

(2)定期举办研讨会、交流会，相互切磋交流做法，并针对工作中遇到的新问题进行研讨，提高对策。还把讲课内容编成教材、讲义进行交流，或在《巩义教研》上交流。

(3)鼓励支持教师外出参观学习，开阔视野，增长知识能力。

通过近三年的专、兼职教师培训，我们感觉到还有很多工作要做，所以我们仍将继续努力，争取把我校的家长学校工作做得更好。

巩义市第五高级中学

2008年8月

第三篇：学校校本培训总结

农村小学校本培训示范校申报材料

萍乡市安源区城郊后埠小学

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借

鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。现在传阅教学杂志在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还互相推荐好文章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。

4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。学校每期开学就会宣布课题内容，教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索， 一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。2007年，学校被中央教科所确定为“十一五”重点科研课题“发展性课堂教学手段的研究课题”实验学校。

三、校本培训内容丰富多彩

1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他

老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。近两年我校多次派人去厦门和南昌听课。

2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训，首先我们在全校由教导处组织了一轮基础培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用PPT制作课件;同时提倡教师互帮互学，进一步学习FLASH的制作。目前我校已形成了自学计算机的浓厚氛围。

3、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。

4、新教师培训。对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教导处经常下去听课，并手把手地教课;二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合“两课”(即实验课、汇报课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和能力作出评估。

5、教研组定期活动(每二周一次)。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排示范课和探讨课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

四、本校本培训工作的反思

1、教师的理论学习仍要加强督促。

2、教师的教育教学反思力度不够。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核

心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

2007年12月

第四篇：进修学校培训总结

培训总结

在进修学校培训的这10天是短暂的,是深刻的,是热情的。首先我想说一说本次培训的两大特点：一是给我们配备了优秀的指导教师。其独到的讲解使我每天都感受到全新的知识刷新着自己的大脑。二是给我们自主学习交流的空间。来至各学校的老师聚集在这里相互毫无保留的交流着自己的教学经验，使我每天都能感受到思想火花冲击。 通过这次培训我的教育思想、教学观念、教育教学理论等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。以下是我通过这次培训的心得与体会：

一、创设情境，让学生积极投入学习 新课程实验教材注重了儿童心理学，特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如进修附小田老师上的示范课《分类》就创设一个学生非常熟悉的 “将‘超市’开进学校”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与性和认识分类在生活中的应用，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如我们观看优质教学影片学习《认识图形》时，李老师在教学认识了三角形、长方形、正方形后就引导学生到生活中找图片，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。体现了新课改中的学习数学不仅是解决问题，更是一种体验。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。蒋老师曾在课堂中谈到，教学要符号小学生的天性。动就是他们的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如李老师的《认识长方形》中安排了大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行长方形的形状。再如在培训的交流中我们这一组的

老师举例说到《圆柱与圆椎的体积计算》时，可以让学生用烧杯去量水，观察并记录它们之间用什么样的数量关系，从而得到计算的公式。

2、重视游戏活动。同样爱做游戏也是小朋友的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。这里说到了

老师的语文示范课《荷叶圆圆》时，通过多种游戏的开展让学生理解生字。如猜字谜，人在亭边站——停。又如找朋友，将生字拆开写在荷叶上，让小朋友找到朋友。我想这样的方法也能借到数学上让学生从游戏中去体验，去感受，从而享有玩中学的乐趣。 因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。

总之，通过这次学习，使我受益匪浅，更确定了新课改的教学目标方针，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课

堂教学中，不断提高自己的教学水平。

第五篇：村民学校培训工作总结

根据上级政府部门提出的工作要求，按照我村年初制定的培训工作计划,以党的十七大精神为指针，以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，坚决执行党的方针、政策、路线，紧紧围绕经济建设为中心，扎实推进两个文明建设，通过村民学校这一“载体”，把先进科技知识、先进的文化内涵、优秀的生活理念转输给广大村民，具体表现以下几方面：

一、成立组织，制度计划：

为进一步落实教育培训工作，结合本村实际，相应成立了校务委员会，由村书记、村主任、出纳文书、副社长、妇代会主任等成员组成，对照标准要求，制订工作教育培训计划，落实抓好教育培训工作。

二、加大投入力度：

以《慈溪市村民学校建设标准》的要求，根据本村实际情况，投资建造了村落文化宫，增设了教育活动室1只，课桌椅100套，电视机1只，图书1600余册，为办好村民学校起了一定作用，同时抓好村民学校的规章制度建设，做到制度上墙，职责到人。

三、抓好教育宣传培训工作： 1、利用黑板报、宣传窗、阅报栏等各种宣传工具，进行政治思想、法律常识、科技知识、环境卫生、道德保健等文化知识，使广大村民懂得掌握有关基础知识，今年已共出刊黑板报3版，宣传窗12期。

2、利用村级党校、法制学校、人口学校等教育培训基地，进行分批分项进行教育，共上课11次，其中党员受教育156人次，育龄妇女受教育人次86人次，外来务工人员教育201人次，其他对象受教育94人次。