中国绘画鉴赏论文提纲

2022-11-15

论文题目：基于“文化理解”素养下高中美术鉴赏教学实践研究 ——以湘教版《高中美术鉴赏》中的中西传统绘画为例

摘要：普通高中美术课程以立德树人为根本任务,通过学习学会发现、呈现和分析现实生活中的问题,全面运用美术学科和跨学科知识与技能来解决问题,形成美术学科的核心素养。根据普通高中课程方案的要求,美术鉴赏学习模块属于必修课程,通过文化渗透将更好的的理解美术作品,进而实现新课程标准的要求。学科核心素养集中体现了这门学科的真正育人价值。美术学科核心素养,主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。其中,文化理解是通过对文化背景的了解进而来分析和更深层次的理解美术作品。通过对本课程的一个学习,在学生逐步形成从文化的角度理解美术作品、美术现象和观念的习惯上起着重要的作用,能够帮助学生更好地理解美术与文化之间的关系;更深层次的认识中华优秀传统美术文化的艺术魅力,从而更加坚定文化自信;理解文化多样性,更好的欣赏优秀的西方美术作品。本论文以湘教版高中美术鉴赏教材为素材通过运用对比的形式来分析并阐述中国绘画与西方绘画所存在的不同之处,来提升学生对美术作品的鉴赏能力,感受文化差异带来的不一样的视觉体验。论文主要由六个部分构成:第一部分为绪论,主要概述本课题研究背景、目的与意义、研究现状、文献综述、研究方法、研究的重难点以及创新之处。第二部分,“文化理解”素养在高中美术鉴赏教学中的可行性分析,本章主要阐述了本研究的相关概念界定、湘教版《高中美术鉴赏》教材分析以及“文化理解”素养在高中美术鉴赏教学实践中的可行性。第三部分,“文化理解”在高中美术鉴赏教学中的现状分析。第四部分,“文化理解”素养在高中中西绘画鉴赏教学中的理论探索。重点分析了高中美术鉴赏教学中中西绘画在材料技法、语言风格、创作观念上的差异所反映的不同的文化背景,通过对不同时代美术的社会功能的认识与了解,将能更好的体会艺术源于生活,每组分析附有详细的作品说明。第五部分,针对前面的理论论述,设计相应的教学案例。第六部分,提出高中美术鉴赏教学中培育“文化理解”素养的对策。随着社会的发展,对合格中学生的要求也是越来越高,相对的,作为美术教师,应该改变原有的教学模式,在传授知识的同时,注重学生“文化理解”素养的培养,顺应时代发展需求。

关键词：高中美术鉴赏;核心素养;文化理解;中西绘画

学科专业：学科教学（美术）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

(一)政策背景

(二)实践背景

二、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究现状