作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小扇子教案范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：小扇子教案范文
《小扇子》教案
——————09美术教育 吴允胜 教学目标：
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。
2、 培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
3、 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点：
学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。 教学难点：
小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。 教学过程：
一、 谜语导入。
小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。
(课件“谜语”) 一件东西生的怪，
轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用怕， 摇来清风人人爱。
(猜出的学生用手扇等动作。) 板书“小扇子”。
二、 扇子大观园。
“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
(课件“扇子大观园”) (1)播放第一幅画面 (问) 这是什么扇子?你在哪见过?知道他是用什么做的吗?(在爷爷家见过，用树做的„„) 小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。
(2)播放第二幅画面
(问) 这是又是把什么扇子呢?有谁知道?(绢宫扇)
小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名"纨扇"、"罗扇"、"绢扇"。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。
(3)播放第三幅画面
(问) 小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的?(羽毛扇，使用孔雀毛做的„„) 小结：差不多猜对了，它的名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。
(4)刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后来才慢慢演变成各种各样的扇子。那么，你想不想自己亲手制作一把扇子呢?
三、学习观摩
观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片，激发学习兴趣。 (1)“看了这么多漂亮的扇子，现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的。”
(2)“看他们做得多开心呐!” (3)“他们做得漂亮吗?”
(4)“看看他们是怎么做的”(讲授其中一种方法。)
四、学做折纸扇。
(1)观看视频折纸扇，教师带领同学们一步一步折纸扇。
(2)动动手，用七彩画笔让纸扇变漂亮。
“同学们学得真快，真棒!现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇子添色彩，让它变漂亮!”
注意：(1)、涂色前先用铅笔勾勒出轮廓形象;
(2)、涂色要均匀，朝一个方向来回涂色。 “要养成良好的画画习惯哦!”
五、课堂小结
这节课同学们都学会了折纸扇，大家都做得很好很漂亮!老师都分不出谁的最好了!
请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧!
课后，也可以试试用别的方法制作小扇子。当然，如果有用到剪刀要注意安全哦!
第二篇：《小扇子》教案
15 小扇子
一、 教材分析：
《小扇子》一课是设计与应用的课型，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
二、教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作，激发学生想做扇子的欲望。
三、教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小扇子。
四、教学准备：彩纸或旧报纸、课件、扇子实物、冰淇淋杆、胶水、双面胶、剪刀等材料。
五、教学过程：
(一)导入
师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么?(出示课件)“一件东西生得怪，轻薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。”
师：那这节课就让我们走进小扇子的世界。 (课件出示课题)
(二)发展阶段：
师：同学们，提到扇子我们并不陌生，那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢? 生：各抒己见。 师：(播放课件)生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的?(扇面 扇柄)
师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、 扇柄。有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。下面就让我们一起来了解扇子的小知识。
1、 扇子的种类：中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。
2、 扇子的材料：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
3、 扇子的用途：用途很多，它除了夏日纳凉外，还是评弹、戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。
4、 扇子的形状：圆形、五角形、蝴蝶形、心形等
师：了解了扇子知识后，我们来看一段小视频，了解一下扇子的历史。 (视频完)那今天老师也带来了几把扇子，
(出示范作2把扇子)请你观察一下这2把扇子的扇面是用什么方法来装饰的呢?(画、剪)
师：你真会观察。那下面30秒的时间选择其中一把扇子和同桌交流它是怎么制作出来的?
(生：先剪出外形，然后画上图案进行装饰，最后装上扇柄。(生分析) 师：刚才同学们分析的非常好。其实就是先剪出外形，然后用画或剪得方式进行装饰，最后装上扇柄。那对于这2把扇子的制作谁还有问题吗?都没有了。
师：那同学们你们还能创新出其他形状的扇面吗? 生：各抒己见。
师：那你知道这把扇子是怎么做出来的吗?(针对那把扇形的扇子重点讲解：出示步骤或教师演示)
师：那你能不能做出和他们不一样的扇子呢?
师：好。下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求：
1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。
2、注意剪刀安全。
3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇面。1分钟时间安装扇柄。
(三)制作：
学生合作制作，教师巡回指导。
(四)作品评价：
1、互评：你最喜欢哪一个?为什么?
2、自评：说说你的创意。
3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。
六、总结：
这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品很漂亮。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。
第三篇：4、《小扇子》教案
【教学目标】
1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 【教 具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图
【学 具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸 【教学过程】
一、组织教学，检查学生的工具准备情况、
二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?
生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好?
生：好。
师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底：小扇子。
回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下—导入课题并板书。
1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?
2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚
3、"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频<扇子文化>。同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问，看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚
【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能;同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。
另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。
三、讲授新课
1、 出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"，
2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!"
3、学生回答，教师总结并演示、
4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答) 5.制作方法(独立思考，有效合作)
其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分?生：两个。
扇面和扇柄。
团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法?生：„„
老师示范一把简单的团扇
并板书板书：团扇：画、剪、粘
扇面的形状还可是什么形?生：三角形，长方形，梯形„„
比如圆形。你还能想到什么几何形
老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象?
请聪明的你看书并说出折扇的方法。
学生答：折，系，粘
老师小结并板书制作过程(适时引导，可作示范)
折扇：折，(系)，粘 6﹑制作要点介绍并示范制作。
(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
四、布置作业
1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧!" 使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。
2、学生作业，教师巡视指导! 及时肯定有创意的作品和作者。
五、点评
1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同!
2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、
六、小结
今天我们不但学会了制作小扇子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。
七、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁?爸爸、妈妈、老师?还是好朋友?在这张卡上写上温馨的话语一起送给他(她)吧!
第四篇：《小扇子》教学反思
肥西县实验小学 何宏霞
新课程以全新的理念出现以来，我们的美术也发生了很大的变化。作为走在课改前沿的年轻教师，我在教学中大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的状况。
从教师角色上看，本节课我做到了在教学过程中由“传授者”变为“促进者”、“参与者”、“组织者”，例如“你来试一试?”“你觉得怎么样?”“你真棒!”等等尊重学生又激励学生奋进。
从教学方法上看，改变了传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，创设与教学内容想吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，让学生自由说一说生活当中的扇子，努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，依次展示课前搜集的实物让学生欣赏，引发学生对学习美术的兴趣，再配合优美的古典音乐，用多媒体展示更多更美的扇子，融合众多艺术风格于一体。
从学生学习方法上看，从学生传统的接受式学习方式转变为学生主动地感知、体验、表现，给了学生极大的空间，让学生大胆阐述自己独到的见解。
与此同时，在课堂教学中却又走向另一个极端。
为了激发学生学习兴趣，想让学生学习到更多的东西，把搜集到的材料想一下子浓缩到有限的一堂课当中，又想多展示多欣赏，又想
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第五篇：《小扇子》教学设计
教学内容与目标:(1)显性内容与目标:
A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
(2)隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重点与难点:
重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教学时间]
2课时
[准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
[教学过程]
第一课时
一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
(1)提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。
(2)扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
4.制作要点介绍并示范制作。
(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。