中学校本培训计划

好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《中学校本培训计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：中学校本培训计划

中学校本培训计划

在新一轮的学校发展和课程改革中，为进一步落实《临淄区教育发展规划》，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

一、指导思想

以本有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，素质教育的落实为契机，以新课程改革为推动力，以促进教师专业化发展为最终目标，按照“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的思路，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，广开培训渠道，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、基本目标

面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，开展课题研究，以求得学校新一轮发展的动力。通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、教师培训

(一)教师培训目标

坚持以师为本的培训理念，根据学科的实际需要，科学安排培训内容，创新培训模式，完善管理制度，确保培训收到实效。继续强化学科教师全员培训活动。继续实行分层次培训。按照名师骨干教师、普通教师分层次分别开展有针对性的培训活动。通过培训让老师们向专业化转变，让老师们过幸福完整的生活。

(二)、做好分层培训各有所得

1.骨干教师培训

(1)培训内容 培训内容主要是围绕小班化教学。

(2)培训方式 一是保证名师骨干教师及时认真的参加区级集中培训。二是加强我校名师建设。让他们走出去，聆听窗外声音。派我校学科带头人和教学能手外出学习，把先进的教学理念和教学方法带回来，应用到教学中，进行推广。

2. 普通教师培训。

(1)培训内容 主要是主要针对我校小班化教学展开。内容包括理想课堂研讨，教师的基本功主要是信息技术与课程整合的开发和利用，普通话，英语口语训练，教育学、心理学培训。主要针对本校教育教学中的问题开展研讨和培训。提高教师日常研修的实效性。搞好教师培训的后期行动。

(2)培训形式 主要采取每月一次周六集体培训和每周一次的教研活动。让教师培训后带着成果进课堂，带着问题去培训。每月一次的集体培训提出培训主题，集体学习理论知识，提出问题。教师在教学中运用理论知识，在教学中发现问题。每周三的教研活动就针对这个主题，针对问题和日常教学进行教研组研讨，在研讨中解决问题。

3.充分利用网络资源，做好网络研修工作。

努力使网络教研的常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长，制定我校教师实施网络教研的活动规划和评价方案，将教师开展网络教研的情况纳入对教师的评价之中。及时将单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源上传。探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径，在校园网上开设“共读一本书”的教学论坛，充分利用网络资源，把老师们的注意力引导到业务上。

四、加强对校本培训工作的管理，全面推进校本培训工作

1. 成立校本培训活动领导小组，加强对校本培训活动的领导、规划和检查指导。

组长：冯传松

副组长：李志强

组员：刘瑛 各教研组长

2. 主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训具体活动;评估教师参加校本培训的实际效果。学校五个校级领导每人负责一个教研组，参加教研组活动，给与指导，及时发现培训中的问题，及时解决。

3.把培训纳入考核。

(1)教研组考核 学校对每个教研组的培训日常工作和效果进行考核。学校进行优秀教研组评选，培训是其中最重要的内容，占评选总分的30%。

(2)建立考核激励制度

建立考核激励机制。教科室从出勤、研修成果两方面对教师校本培训情况进行考核，考核成绩以占总分5%的比例纳入教职工的学期综合考核。校本培训5分。上级及学校组织的培训、会议、教研活动、集体备课、听课等，每参加一次得10分，参加得7分，材料3分。上级和学校系数是2：1。最后折合成5分。要把校本研修与教师职务评聘挂钩，与评先树优挂钩，激励研修表现突出、成绩优异的教师。

教科室要做好培训记录，写好考勤表(研修内容、时间、形式等)，对教师的案例、随笔、反思、经验总结等进行资料汇总并进行专项总结。学期末组织教师自评，对校本研修作回顾、反思、认定。

(3)档案管理

档案管理主要是对教师参加校本研修的各种材料，以分类和成盒的形式建档记载。它包括学校档案和个人档案，既是对教师参加校本研修的记录，也是一种“量”的积累。档案由教研室统一管理，具体负责进行搜集、整理和组织鉴定，确定专人保管，档案存放应设专柜。(本文出自范文先.生网 )档案材料要做到系统、完整、准确，坚持实事求是的原则，力求客观、全面、历史地反映教师校本研修的全过程，使校本研修档案标准化、规范化。

蜂山中学普通教师校本培训配当表

2月份培训

周六培训

日期

星期

内容

地点

参加人员

组织形式

备注

2月25日

星期六

小班化教学中的课程建设

四楼培训师和教研活动点

全体教师

集体

周三教研活动

日期

星期

内容

地点

参加人员

组织形式

2月15日

星期三

学期工作及课程设置

各教研活动地点

全体教师

教研组

2月22日

星期三

新课标学习

各教研活动地点

全体教师

教研组

2月29日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月7日

星期三

说课研讨

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月份培训

周六培训

3月10日

星期六

小班化教学中的文化建设和课堂教学

四楼培训师

全体教师

集体

周三教研活动

3月14日

星期三

师生阅读

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月21日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月28日

星期三

完美教室建设

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月4日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月份培训

周六培训

4月7日

星期六

小班化教学的课题研讨

外出培训学习

全体教师

集体

周三教研活动

4月11日

星期三

小班化教学课题研究中的问题，措施

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月18日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月25 日

星期三

小班化教学课题研究总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月2日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月份培训

周六培训

5月5日

星期六

小班化教学中的教师基本功培训

四楼培训室

全体教师

集体

周三教研活动

5月9日

星期三

英语教师口语培训，全体教师普通话培训

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月16日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月23日

星期三

电子白板培训

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月30日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月份培训

周六培训

6月30日

星期六

小班化教学各项工作的验收表彰

四楼培训师

全体教师

集体

周三教研活动

6月6日

星期三

理想课堂总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月13 日

星期三

培训总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月20 日

星期三

缔造完美教室总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月27日

星期三

书香校园和课题总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

班主任培训计划

学校工作，德育为先;德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《2011年中小学教师教育工作计划》文件精神，结合我校实际，拟定我校培训规划，全面启动班主任培训工作。

一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。积极组织参加市、区级班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、目标任务

1、区级培训：全部班主任参加区级班主任培训。并取得《中小学班主任培训结业证书》，要求班主任持证上岗。

2、校本培训：通过专题培训、班主任会议、继续教育活动、德育研究活动等形式，对班主任进行校本培训。

三、培训内容根据教育部和市教委区教委的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面：

(一)班主任工作基本规范。主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。

(二)学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

(三)班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。

(四)班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

(五)中小学生思想道德教育。主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。

(六)教育政策法律法规。主要包括《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》等。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行：此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，学校要高度重视，精心组织，认真安排和落实。学校成立了班主任培训工作领导小组，负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。

2、统筹规划、分步实施。首先，学校积极组织班主任参加区级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训(培训后指导校本培训);其次，培训在岗班主任中尚未参加培训的班主任;再培训即将上岗的班主任。

3、学以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果;其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑。三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的需要。

2012上半年班主任培训配档表

时间

内 容

培训方式

负责人

三月份

班主任工作职责

自学

政教处

四月份

心理健康教育讲座

专题报告

许景村

五月份

学习区《德育体系建设》读本

自学

政教处

六月份

班主任经验交流会

集体交流

政教处

中层干部培训计划

中层干部除参加教育局组织的相关培训和学校教师的校本培训外，专门组织中层(及校级领导)进行培训。

1、培训目的：为全面提升我校中层干部管理水平，提高干部的综合素质，增强管理能力，根据教育局对中层干部培训的工作要求，结合我校实际进行培训。

2、培训内容与方式：一是集中进行理论学习，更新管理理念。二是讨论与交流培训体会。三是参观与学习，进行社会实践，消化理论。四是理论联系实际，把培训知识运用于管理实践。

3.考核与评价：培训纳入学校中层干部考核，占总考核的30%。

附表4：中层干部培训安排表

2012上半年中层干部培训配档表

时间

内容

培训方式

负责人

2月

1、讨论修改《蜂山中学中层干部考核方案》

集体学习

讨论

办公室

2、办全区学校安全知识培训

集体学习

3月

1、理想课堂建设、德育体系建设二次培训

学习交流

办公室

2、自学各处室岗位职责

自学

4月

1、交流培训体会、期中工作总结

集体交流

办公室

2、岗位职责学习交流体会

集体交流

5月

1、心理健康教育工作二次培训

集体交流

办公室

2、新教育实验工作二次培训

集体交流

3、到兄弟学校参观学习管理经验

参观学习

6月

1、人事制度改革工作二次培训

集体交流

办公室

2、期末工作总结

集体交流

2012年蜂山中学师德培训

一、指导思想：以邓小平理论、三个代表精神为指导，以科学发展观为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观为目的，以全面提高我校教师的思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以“爱与责任”主题教育活动为载体，采取多种形式加强对教师的思想和职业道德教育，深入开展师德师风建设，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习和人民满意的教师队伍。

二、培训对象：全体在职教师

三、培训内容：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《山东省未成年人保护条例》、《淄博市中小学教师职业道德考核内容和考核办法》、《临淄区师德行风建设十条禁令》等法律法规和心理健康教育有关知识。

四、培训形式：采用自学与集体学习相结合的形式

五、培训措施：

1、建立领导小组，统一要求。建立以校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教师都必须参加师德专题培训。积极引导广大教师加强学习提高，实现理论与实践相结合，努力把提高自身教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了学生、为了学生的一切的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造教育教学活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办好请假手续。

4、评先树优，营造氛围。在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好校风。

六、考核办法：

1、学习出勤考核。

听讲座、听专题报告等学校统一组织的，师训专管员做记录。凡学校组织小组或年级组集中或分组学习，培训人员必须准时参加，由各年级组长，或落实小组长负责点名。凡遇公事不能参加须向校长室请假。原则上缺席三分之一，考核不予通过。

2、书面考核要求。

有自学笔记，读书笔记，且有一定质量读后感;报告讲座有记录，有一定质量的听后感。每一次教师培训结束后，写一篇学习心得，字数500以上，有专管员整理材料后由职能部门(由学校师德教育领导小组)考核。标准为“合格”和“不合格”。

3、师德实绩考核。

每学年结束，由学校进行学考核，学考核根据“淄博市中小学教师职业道德考核办法”进行，考核还要结合教师校内外师德表现，进行综合评估、考核，考核成绩为“优秀”、“合格”和“不合格”。 对师德考核“不合格”的，在评先树优、职称评聘、岗位竞聘等方面实行一票否决。

附：2012年上半年师德培训安排表

时间

内容

地点

形式

2月

淄博市师德考核内容和办法

四楼培训室

集体学习

3月

山东省未成年人保护条例

四楼培训室

集体学习

4月

心理健康教育

四楼培训室

集体学习

5月

教师法

四楼培训室

集体学习

6月

教育法

四楼培训室

集体学习

第二篇：中学校本研修计划

校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想

根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于青年教师的培养，解决教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高青年教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：

1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则

1、全员参与的原则

要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人员

本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以青年教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。促进教师能力的提高。

(二)研修制度

1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

(三)校本研修内容及措施

1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。

本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。

在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。

校本 研 修 活 动安 排

9月份

1、召开教研组长会，确定各组教研主题(第1周);

2、制定校本研修计划(第1周);

3、庆十一板报比赛(第4周);

10月份

1、各教研组交教研活动记录(第8周);

2.加强新课程学习，督促教师特别是新任教师写好学习笔记和心得体会，外出学习教师()主讲学习汇报课

11月份

1、新任教师完成教学反思一篇;(第10周);

2、举行期中考试并召开期中考试总结会;(第

11、12周);

3、各组课例教学;(第13周);

12月份

1、组织教研活动，以教研组为单位，以年级科目为基础，各年级实行教师集体备课研究为主，推出一名年轻教师主讲，全员听课。评课，(以新任教师培训为主体)。

2、收集教师学习笔记和校本培训发展报告手册(第15周);

2014.8

第三篇：中学校本培训总结

北江一中2006学年校本教研和校本培训总结

根据县教育局教育研究和教师培训中心的计划，在校长室的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将一学年的校本培训总结如下：

(一)以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新

明确了指导思想和工作目标，编印教务工作计划，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。继续抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。做好升旗、开会等考勤工作。建全北江一中教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改情况，督促教师及时调整作业量和批改方法。多次召开学生座谈会，及时反馈教学效果并引导有关教师纠正教学工作中出现的疏漏偏差。进一步规范学生的学籍管理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。严格控制订购学习资料，教材和各类辅导材料。

合理安排学生课余生活，按要求按排学生课外活动。认真开展“学生体质健康标准”的测试工作，按要求计算成绩、汇总并及时上报。本学年举行一次田径运动会。参加的人员达40%以上，每学期举行了跳绳、放风筝、拔河等多项小型竞赛活动，参加人数超过总人数的60%。

(二)加强师资队伍建设，提高教师的业务水平

在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩的教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范作用，促进学校的可持续发展。学校教学质量稳步上升。 继续开展结对帮扶活动，继续“青年教师拜师活动”，鼓励青年教师向本校或外校的优秀教师拜师学艺，目前我校已有二十三对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了教师的中高级教师在教学常规、教学改革、教学研究等方面传道授业，促成一帮一，一对红。有曹德琴等十一位老师参加市级名师名校长研修班，积极向市级名师名校长学习先进的教学理念。

通过各项活动，提高教师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广大教师，学习外地教师的先进教学方法与教育理念，引导老师观、评结合，提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要互相听课，并进行及时的交流和反馈，以达到上课教师和听课教师在业务上共同提高，通过这各项教研活动的开展，使各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平。

深入开展教研活动，积极推进新模式教学。通过认真组织教研活动与集体备课，发挥集体智慧。利用教研组、备课组培养青年教师，并为他们提供展示才华的舞台，促进广大青年教师迅速成长，使大批优秀教师脱颖而出。本学期，我校在县电教论文评比中，赵雪萍在市历史学会论文中，获市二等奖，戴洪春在市数学学会论文中，获市三等奖，曹德琴的《用图书构建阅读平台》获县一等奖，汤瑛、赵丽华、姚国琴获县三等奖，思政案例评比中，赵雪萍、李琴分别获县二等奖，方锡强、姜琼瑛、卢桂珍、李红分别获县三等奖。卢春的《新教材感想》市数学学会论文评比中，获市交流，王为锋的论文《“教学做”合一》获县一等奖，李琴的案例反思获县一等奖。张雪梅、程瑜课题论文分别获县一二等奖。

(三)以活动为载体，提升教师的整体素质

为了配合省中小学农村教师素质提升工程，本学期我校采取“请进来”：邀请教育专家和名师来我校讲座和调研。十月中旬，特级教师、湖州市首批名教师、安吉拔尖人才郭吉成领衔的县语文研修小组来我校开展教研活动。由赵丽华老师执教九年级语文公开课，12位高中语文教师、15位镇中教师参与了听课、评课。郭教师进行了专家点评。高度赞誉了镇中师生的课堂风采，并做了《如何进行语文体验教学》的讲座，指出语文老师应树立尊重语文的思想，应注重培养学生的思想情感和审美能力。使与会者开阔了视野，增长了见识。之后，县初二科学备课会议在我校召开，安吉县四位初中科学骨干教师组成的一个讲师团作了初中科学课堂教学新理念实践体会的报告，使我校各位老师得到了启发，开阔了视野。十一月，邀请县研修中心的导师来我校进行了一日教学调研，把新课改理念带到了我们各学科组。十一月中旬，研修中心导师杨炳军应邀来我校作地理知识的讲座。解决了教师们在科学教学工作中的疑虑和困难。之后，安吉县初一英语教研活动在北江一中举行。王月、凌锋、楼爱红三位教师分别代表了熟练使用现代教育技术、初步学会使用多媒体教学以及传统教学三种教育状态进行了授课。

十二月，我校又举行了首届教学能手评比活动。这是继上学期开展的优质课评比、教坛新秀评比后的又一次大型的校级教师素质提升工程。这次活动，全校共有十八名教师报名参加。涉及语文、数学、科学、社会、音乐等多门学科。评比的内容分五大块：课堂教学水平、教学效果、各类竞赛、市县级公开课、论文和课题。为了赛出好成绩，老师们积极准备，大胆创新。推出了一堂堂的好课，涌现了一大批高素质、有实绩的优秀教师。通过比赛，加快教师的专业化发展，全面提升了教师的综合素质。通过严密评审，最后角逐出赵丽华、张雪梅、王月、孙雪蓉、王珠凤、姜琼瑛、吴丽敏七名为北江一中首届教学能手。

本学期，三月我校举办了县教科研成果展示活动，由市县教科研成果一等奖、二等奖获得者老师进行经验介绍和成果展示并邀市教科室领导就教师的专业化发展等内容进行讲座。四月初，为了促进教师的专业化发展，我校成功举办了北江一中学第二届教研节。由我校十几位教师开课，全县有六十多位老师来听课交流。

(四)以教学研究为动力，走内涵式可持续发展道路

我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、骨干教师交流等形式，使全体教师在学术研讨中吸收、消化教改信息、教学理论，从而指导自己的教学实践。保证教科研的顺利开展，促进教科研的水平提高和发展。王为锋的课题《生活与数学》市二等奖，李小芳的课题《初中数学“问题解决”》获县一等奖，史小荣的课题《小组合作学习》获县二等奖，王珠凤的课题《家庭实验在科学中的应用》获县三等奖。本学期我校上报县级课题有四个，市级课题二个，省级课题一个。学期结束，每位老师均完成了教育教学研究论文一篇以上。本学期中，在浓厚的教科研氛围中，我校的教学质量也比上学年有了较大辐度的提高。

(五)通过假日活动使学生真正学有所会，学有所能，全面提高学生的整体素质。

为了把好事做好，确保假日活动的安全顺利的进行。我校基地制订了严密的管理制度。首先我们做到学员报名表四签、三查、三验收。四签，即学员、学员家长、班主任、基地负责人签名。三查，即一查家长签名，二查活动项目，三查学员电话号码、家庭住址。三验，即班主任、教务处、校长室分三个层次验收，验收学员报名表是否填写完整，不完整的及时跟家长联系把报名表填完整。管理上我们采用四级管理制度：从行政到年级负责人到班主任到辅导老师分层管理，确保假日活动的纪律和安全。丰富的活动内容和方式，为学员搭建了一个展现自我才华的小舞台，为每个学员创设更多的成功和成材机会。

(六)效果显著，硕果累累

由于学校的有效管理，教师的精心指导，效果显著，成绩突出。

本学年，有五名学生在现场书画创作大赛分别获一二三等奖，有十名学生在政治小论文分别获一二三等奖，有七名学生在社会调查报告分别获一二三等奖，有二十二人在英语竞赛分别获一二三等奖，一名学生在科技电脑画中获省三等奖。有二十名初

一、初二学生在县数学竞赛中获奖。有十五名学生在县作文竞赛中分别获一二三等奖。县篮球比赛第一名、县足球比赛第二名、县田径运动会团体总分第二名、文艺表演比赛在县市比赛中获一等奖。电脑制作评比活动，汤瑛、应美月获市三等奖，王玥获县一二等奖，戴洪春获县二等奖，徐国荣获县三等奖。县中小学多媒体课件比赛，李红芬、李红、徐国荣、卢春分别获县一等奖，方锡强、许红、王玥、孙雪蓉分别获县二等奖，张怡波、徐志宏、程慧丰、徐国荣、赵雪萍、赵丽华分别获县三等奖，在县电教论文评比中，在县音乐欣赏能力评比中，吴丽敏、梁爽获县二三等奖，湖州市教育科研{英语交际能力}应美月获市三等奖。汪志华在美术优秀课评比中获市二等奖，程瑜在语文优秀课评比中获县一等奖，李红在思政优秀课评比中获县一等奖，吴丽敏在音乐优秀课评比中获县一等奖，在县下水作文比赛，沈建萍王丹丹分别获县二三等奖。在语文阅读能力竞赛中，徐娅萍、胡秀华、沈建萍、章飞萍分别获二三等奖。

金杰在市体育教师基本功比武中，获三等奖，张雪梅、程瑜、赵丽华的案例分别获市二三等奖，李红、李琴、姜琼瑛、赵雪萍在学科命题竞赛中分别获二三等奖。朱爱华、李红芬、姚国琴、王珠凤、郑上金在学科案例分析竞赛中分别获市县一二等奖。多名教师的论文在国家级刊物上发表。

总之，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为镇中发展而努力。

第四篇：中学校本培训方案

为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。

一、校本培训领导机构

组 长：党x 全面负责校本培训工作(第一责任人)

副组长： 姚x 具体负责校本培训工作

成 员： 边x 负责班主任、师德、心理等培训工作

周x 负责资料收集、汇总、检查、考核工作

李x 负责后勤保障等工作

宋x 负责文科组校本培训工作

靳x 负责理科组校本培训工作

赵x 负责信息教育现代教育技术培训等工作

程x 负责检查八部电影观后感等收集检查工作

张x 负责知识结构图收集检查工作

张x 负责校本培训专项训练作业检查登记工作

二、校本培训主要内容

八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。

九年级单元、单节知识结构图;九年级课后练习题;64道学生作业或考试中错题积累与分析;40节课堂教学技能设计;8个单元知识内容分析。

三、校本培训形式

集中与分散自学相结合，组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

四、校本培训对象及任务

对象：凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师。

语文、数学教师教材知识训练任务：

1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本(课堂教学技能)上。

5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

6、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出2份本学科新课标知识结构图，其中1份为自选某一专题知识结构图。

7、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生知识结构图作品)。

8、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

英语、理化生教师任务：

1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。同时每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。45岁以上教师可不做课后习题，完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本(课堂教学技能)上。

5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本(单元课题知识)中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

6、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

政、史、地、体、音、美、微教师任务;

1、画出九年级各单元知识结构图，<莲山 课件>即完成学段教材教法训练专用本(单元课题知识)中的第一页

2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本(课后习题)的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

4、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

五、校本培训要求

1、八部电影每2周看1部，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查所有同志完成后，组织教师展开讨论，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜欢的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教导处，学校安排专人检查登记。

2、教材知识训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校安排专人检查登记。

3、每周交1份知识结构图，要利用知识结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

4、每学期要进行至少1次知识结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展

5、各同志思想上要高度重视，要不断加强学习和交流，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级直接挂钩。

6、明年8月份继续持准考证按原考场参加考试，准考证号不变。

7、要认真学习下发的知识结构图一书，领悟、领会、学会画、使用知识结构图进行教学。

本培训行事历

2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表

(一)

3、xx镇中学校本培训作业检查登记表

(一)

4、xx镇中学校本培训作业检查登记表

(二)

5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表

(三)

xx镇中学校本培训行事历

时间

内容

要求

4——5周

八

部

电

影

观看电影

《孩子不坏》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

6——7周

《为了霍洛维茨》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

8——9周

《叫我第一名》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

12——13周

《三傻大闹好莱坞》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

14——15周

《我和我的小鬼们》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

16——17周

《蒙娜丽莎的微笑》

1、写1500字观后感。

2、三句经典台词。

3、你最感动的一个情节。

12周

15周

19周

教

材

知

识

训

练

教材知识培训专用训练检查。

1、查5个训练本。

2、查观后感。

18周

、知识结构图展评。

1、所有参训同志参加。

2、展评一周时间为阳光

体育。

3、评4名优胜者。

19周

、观看电影竞赛。

1、所有参训同志参加。

2、以书面形式展开。

3、周三阳光体育进行。

4、评4名优胜者。

注：

1、每周上交1篇课文知识结构图。

2、每两周上交一篇观后感，三句经典台词。

第五篇：中学国语校本培训计划

英吾斯塘乡中学国语校本培训计划

(2017_2018学年)

英吾斯塘乡中学

英吾斯塘乡中学国语校本培训计划

基本情况

英吾斯塘乡中学为建立一支能适应时代需要和国语教学需求的合格教师队伍，强化教师培训效果，按照四好老师的要求，结合学校的教育实际，特制订本计划

一、培训人员

本方案适用于我校所有的在职民族教师。

二、培训方式

培训方式主要分为校本培训和校外培训，以校本培训为主。我们按照教育局安排的<<教师国语>>考试成绩具体情况分类制定学习方案，合理安排课程表。同时兼顾教学基本功培训、组织开展教研活动。可以利用专门上课、背课文广播、报刊、黑板报、宣转栏等宣传媒体开展学习教育活动校外培训以听读为主，多听中央、自治区、地区广播电台国语节目，多看中央电视台、新疆卫视和喀什电视台新闻类节目。学校教研室和教导室将定期不定期对学习情况进行抽查、考核。

三、学习安排和学习

(一)、日常学习：周一至周五全体教师每日跟班坚持国语学习。全体教师每日复习当天上的新词语，每天分类进行一个小时的口语训练，每周熟背本小学3年级至6年级汉语课三篇课文。每天早读，午读时跟班朗读，国语考试成绩优秀、上汉语课的教师就从初中国语语班七年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完初中汉语课教材。成绩良好的和上国语课的所有教师从初中存量班七年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完初中汉语课教材。成绩基本合格和不合格的教师从小学三年级汉语课第一册学起，利用三年时间学完小学汉语全部课程。

(二)、集中学习：每周日学校组织教师进行集中学习，每天7:30至8:30集中学习时间1课时。主要以口语交际，做试题，背诵课文等方式进行。

四、学习内容

本次学习内容根据国语考试成绩分为三个班：

一、国语成绩优秀的学习初中国语班七年级汉语课本上册(快班)。二，成绩良好的学习初中普通班七年级汉语课本上册(中班)。三，成绩基本合格和不合格的学习小学国语班三年级汉语课本上册(慢班)。(成绩优秀、良好的教师是指县教育局组织国语测试成绩为70分以上的教师，基本合格、不合格是指指县教育局组织国语测试成绩为70分以下的教师)

五、学习时间

本学习计划从2017年9月6日至2018年1月15日。

六、考核奖惩

对学习情况进行定期和不定期的抽查，每月进行一次测试，期末进行一次考试。如果出现没有完成学习任务或不认真学习、测试考试不及格的，根据疏勒县教育局制定的教师常务管理办法的有关规定来进行处理。

七，授课教师的责任：

备课周到，认真讲课，批改作业等等 国语学习领导小组 组长：李续怀

副组长：吐尔荪尼亚孜·麦麦提 成员：阿布都加肉拉。阿不都外力

王佳 袁巧娟 李瑶 张建平

集中学习授课教师：王佳、袁巧娟、李瑶张建平

英吾斯塘乡中学 2017年9月10日