浅析小学英语教学的利与弊

小学是学习英语的关键期, 小学生对于新事物具有一定的模仿和接受能力, 而且思维活跃, 能够很快学会一门新的语言, 因此要充分利用小学英语教学的优势, 从音调、音标、语法等方面严格控制教学质量。目前在小学教育中多媒体和网络技术的使用已经非常普遍, 但是在英语教学的使用中有利也有弊, 只有正确使用这些教学方法, 提高教学质量才能促进我国整体英语水平的提高。

一、多媒体对小学英语教学的利与弊

1、多媒体对小学英语教学的利

首先, 多媒体教学方式的出现使得英语课堂得到了优化, 使学习重点更加突出, 易于理解。英语作为一门语言, 需要精通听、说、读、写四种能力, 而这些能力只有在课堂上才能更加完整合理的进行学习。多媒体包括动画、录音、录像、电影等多种媒体, 这些媒体的使用可以使课堂更加生动活泼, 使学生对于英语产生更大的兴趣, 从而提高了教学质量。

对媒体的使用也拓宽了英语教学资源, 有利于学生对英语本土国家和文化有更深刻的了解, 国内大多数英语教师都是本国人, 缺乏课堂上教学相关的文化背景, 这样容易导致课堂枯燥无味。而多媒体的出现则丰富了教学资源, 也促进了师生间的交流, 大大提高了英语教学质量。

多媒体教学方式新颖, 提高了学生的积极性。多媒体可以为英语教学创造意境, 减少老师板书所浪费的大部分课堂时间, 也能够提高老师和学生间的互动频率, 改变了老师说、学生听的被动学习方式。

2、多媒体对小学英语教学的弊端

多媒体不利于学生进行口语和书面语的训练, 语言的学习是比较注重听和读, 需要师生之间或者学生之间进行大量的口语交流, 但是面对多媒体教学, 学生大部分时间都是在听多媒体播放的声音和情节, 减少了互相交流的时间, 缺乏了互动, 并不利于学生对英语的学习。要想学好英语, 就一定要多进行口语和书面语的交流和训练, 不能让多媒体教学完全代替了传统的英语教学, 要让这两种方式有机的结合在一起。

多媒体课件演示速度较快, 一些学生很难跟上课堂的速度, 致使他们缺乏学习兴趣。英语的学习并不容易, 各种语法的学习和联系很容易变的枯燥无聊, 虽然多媒体教学能够在一定程度上活跃课堂气氛, 但是一堂课的时间把课件上的知识全部都消化是一件很困难的事情, 尤其是对一些基础较差或者接受能力较弱的学生来说, 跟不上老师的授课进度, 不仅会感到很疲惫、精力不足, 还会逐渐丧失对英语的兴趣。长此以往, 就直接降低了教学的效果和教学质量。

有的老师对于多媒体太过依赖, 花太多的心思在课件的制作和编辑上面, 忽略了教学的内容和课程进度, 偏离了教学大纲, 没有把注意力放在学生的学习上面。这种现象不仅影响了教学进度, 也不利于学生对于英语的学习。

如果课件的内容制作的太过花哨, 会分散学生的注意力, 从而影响了他们对于知识的摄入和理解, 英语教学课件优秀与否, 主要取决于其图片、声音、情景等内容, 因此多媒体的运用要多考虑一下课件内容的安排, 注意教学任务的顺利完成。如果老师一味的以活跃课堂为目的, 而忽略了教学进度的话, 即使再花哨精彩的课件也没用, 因此, 要针对不同的教学内容和教学目的使用合适的教学手段, 引起学生对英语学习的关注。

二、网络对小学英语教学的利与弊

1、网络对小学英语教学的利

网络是目前获取知识的一种极其重要的途径, 网络信息具有丰富且直观生动的资源, 小学生在网络上面直接学习, 不仅可以自由选择学习地点和学习时间, 而且也可以直接选择自己感兴趣的方面。网络学习通过鲜艳的图像和视频, 有趣的声音来吸引学生的注意力, 营造了良好的学习氛围, 让学生在舒适、活跃的氛围中进行英语学习。

网络教学有利于提高学生的学习自主性。在学习过程中, 教师的主要任务是引导和帮助学生获取知识, 并且使他们学会运用并掌握自己所学的知识, 如何让学生在新的教学环境下学会自主学习是一件很重要的事情。网络学习需要极强的自主性, 因为只有具有自主性的学生才会适应网络教学的气氛和方法。

网络教学不仅仅是学生独自进行学习, 也要求学生与老师和同学之间交互学习, 及时检验学习效果, 巩固新学的知识。通过人性化的人机交互界面, 学生可以自己选择学习内容和学习进度, 独立或者与他人合作解决问题, 也可以对网络提出问题, 做出评价。

2、网络对小学英语教学的弊

网络教学中很容易将计算机的地位看得过重, 忽视了教师在教学中的作用。教学过程中, 网络缺乏人性的关怀和心灵的沟通, 这种方法可以作为辅助教学, 而不能完全取代了教师和课堂的作用。

网络教学虽然能够提供大量的信息和资源, 但是没有考虑到那些理解能力薄弱的学生, 网络教学过于刻板, 而且不能做到学生和老师之间的充分交流和沟通, 而且对于小学生来说, 操作计算机并不简单, 也就是说对他们进行网络教学就要他们同时学习计算计和英语, 这样的要求很容易使学生丧失了学习的积极性。

网络教学中没有教师的参与, 让学生直接去自己构建知识框架, 这样很容易让学生走弯路或者迷失了方向, 在学习过程中教师的引导和启发至关重要。

三、结语

随着教育信息化的发展, 小学英语教学中开始出现各种优势和弊端, 本文就多媒体和网络两方面的利弊展开了讨论。英语教学在我国的教学事业中占据着很重要的部分, 因为英语在国际上的使用越来越频繁且正式, 要提高我国小学英语教学的水平, 就要对其进行分析, 有了充分的了解才能够“对症下药”。

摘要：目前英语作为我国的第二语言, 已经广泛渗透到生活、教育、外交事务以及社会的各个方面, 因此必须从小学开始就注重对英语的教学。我国的英语教学相较于之前已经有了很大的进步, 但是教育水平还存在一些弊端, 本文就我国多媒体发展、网络科技和信息技术等对小学英语教学的利益与弊端展开了讨论。

关键词：小学英语,教学,利与弊

参考文献

[1] 夏云, 李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究, 2012, 02:117-120.

[2] 张雅英.浅谈PPT教学对小学英语教学的利与弊[J].校园英语, 2014, 34:101.