不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《音体美汇报材料范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：音体美汇报材料范文
音体美教学工作汇报材料
多年来，我校音体美工作深入贯彻市、区教育局《中小学音体美教育工作考核评估方案》、《中小学音体美教育工作考核评估细则》和《中小学音体美学科技能考核评价方案》精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，始终把音、体、美工作当作全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要内容。在上级各级领导的支持和全体师生的共同努力下，学校音体美教育教学工作获得了长足的发展。下面，就我校音体美工作的情况汇报如下：
一、 领导重视 保障有力
在大力实施素质教育的今天，学校音体美工作是全面推进素质教育的重要组成部分，党和国家各级政府都给予了高度的重视。为此，我校积极引导广大师生统一思想，统一认识，并结合我校实际情况制定了学校音体美工作的远景规划。
1、为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，制定了工作制度，明确了分工，强化了责任。同时结合学校实际，挤出一定的经费，为学校的体育、艺术工作的开展提供必要的物质条件。支持教师外出学习交流，购买资料，鼓励教师参加各种讲课、说课和技能比赛等活动。每学年都在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。对专任教师实行单独考核，把音体美教学的过程性材料，学校做专项检查，将成绩列入考核。并适当增加评优树模的权重。
2、进一步完善各活动室，配齐了音乐室、舞蹈室、美术室、音美器材室，各室都配备了专门的器材管理员，并在原有基础上完善了各器材室的系列管理制度，并张贴上墙。
3、为更好的落实学生每天一小时活动时间，学校制定了“保证学生每天锻炼一小时制度”以及相关的阳光体育大课间实施方案、计划，安排表，检查及评价制度。
二、具体措施
1、在健全机构的基础上，学校领导与体音美教师制定了上课、训练、课间操、课外活动、评优、教科研、教师业务考核等一整套有效的管理制度。要求教师要做到音体美教学工作的“五认真”即：“认真钻研新的教育教学理论”、“认真备好每一节课”、“认真上好每一节课”、“认真撰写教学札记”、“认真配合学校做好各项工作”。
2、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体音美课程。三至六年级按全日制九年义务教育课程设置开设体育3节/周，音乐2节/周，美术2节/周，健康(地方课程)2节/周。并按照课新程标准要求授课，音体美课做到不漏上一节课，不少上一节课，其他课程不得占用体音美课程。教导处不定期抽查，及时通报。自上学期起，我校将围棋、太极拳、健脑操等课程引入课堂，极大地丰富了我校的体音美课堂教学。
3、以活动促发展。采取一系列举措，确保将每天锻炼一小时落到实处，加大检查评比力度，将各类竞赛情况进行综合考评，并将评比结果纳入班主任和体育教师的考核，以评促改，提高工作水平。学校规定教师不准拖堂，不准占用学生锻炼时间的一分一秒，从制度、时间、场地器材保障及组织等方面全面保障学生每天锻炼一小时。不断变换锻炼内容、组织形式，及时跟踪检查、详细记录、适时评估，每年一度的“运动会”“冬季跳绳踢毽子比赛”、“广播体操比赛”“趣味运动会”等活动的开展使学校充满了健康活力的氛围。
4、开展具有学校特色，发展学生特长，全员参与的课外活动。全校组建有足球、篮球、围棋、乒乓球、跆拳道、电子琴、合唱、少儿绘画、书法、舞蹈等十几个社团，定时间、定地点、定人员、定内容开展活动。没有参加社团的同学由班主任老师负责组织活动或带班参加学校组织的各种体音美活动，使我校体音美活动不留任何死角。
5、继续全面实施学生体质健康标准，学校制订《学生体质健康标准》实施方案并认真组织实施，在上一学年进行艺体学科质量评定的基础上由学校划定一定的项目内容并要求在规定的时间内，组织学生完成相关教学任务，并要求各班建立学生健康档案，并及时记录学生健康成长的轨迹。
6、每年我校都要举行几次“艺术节”“学生才艺展示”“科技节” 等活动，活动涉及唱歌、舞蹈、相声、书法、绘画等。通过几十个节目，综合展现我校一年的艺术教育的成果。充分挖掘学生潜力，发现和培养许多天赋深厚的学生，展现他们的特长。
近年来，我校能按照《学校艺术教育工作规程》、《艺术教育课程标准》开展了有声有色的艺术教育活动，但与领导的期望和要求还相距甚远。我们将以本次检查为契机，认真落实上级部门关于体音美课程的文件精神，积极推进素质教育的实施，确保学生每天锻炼一小时，全面实施泰安市综合素质评价机制，规范有序，扎实有效的推进我校音体美工作向更深层次发展。也恳请各位领导对我校音体美教学工作提出宝贵的意见。
** 2016.3.16
第二篇：渔洋小学音体美汇报材料
渔洋小学音体美教学工作汇报材料
本学年，在上级各级领导的支持和全体师生的共同努力下，学校各方面特别是音体美健康教育教学工作获得了长足的发展。荣获“2007—2012年全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”优秀学校，在潜江市第十八届美育节上我校被评为先进单位、校园集体舞荣获第一名、合唱荣获第二名、文艺节目荣获第三名、两个独唱均获第二名，在潜江市第十五届中小学生运动会中我校荣获男子乒乓球团体第二名、围棋荣获团体第四名、象棋荣获团体第六名。下面，就我校音体美工作的情况汇报如下：
一、 领导重视 保障有力
在大力实施素质教育的今天，学校音体美工作是全面推进素质教育的重要组成部分，党和国家各级政府都给予了高度的重视。为此，我校积极引导广大师生统一思想，统一认识，并结合我校实际情况制定了学校音体美工作的远景规划。
1、为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，制定了工作制度，明确了分工，强化了责任。同时结合学校实际，挤出一定的经费，为学校的体育、艺术工作的开展提供必要的物质条件。支持教师外出学习交流，购买资料、活动器材，鼓励教师参加各种讲课、说课和技能比赛等活动。对专任教师实行单独考核，把音体美教学的过程，学校做专项检查，将成绩列入考核。并适当增加评优树模的权重。
2、进一步完善各活动室，配齐了音乐室、舞蹈室、美术室，各室都配备了专门的器材管理员，并在原有基础上完善了各器材室的系列管理制度，并张贴上墙。
3、为更好的落实学生每天一小时活动时间，学校制定了“保证学生每天锻炼一小时制度”以及相关的阳光大课间实施方案、计划，安排表，检查及评价制度。
二、具体措施
1、在健全机构的基础上，学校领导与体育教师制定了上课、训练、课间操、课外活动、评优、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。要求教师要做到音体美教学工作的“五认真”即：“认真钻研新的教育教学理论”、“认真备好每一节课”、“认真上好每一节课”、“认真撰写教学札记”、“认真配合学校做好各项工作”。
2、学校严格按照省、市颁课程计划开齐开足体卫艺课程。
一、二年级按全日制九年义务教育课程设置开设体育4节/周，音乐2节/周，美术2节/周，健康(地方课程)2节/周;三至六年级体育3节/周，音乐2节/周，美术2节/周，健康(地方课程)2节/周。并按照教学课程标准要求授课，音体美上课情况做到不漏上一节课，不少上一节课，教导处不定期抽查，及时通报。
3、以活动促发展。采取一系列举措，确保将每天锻炼一小时落到实处，加大检查评比力度，将各类竞赛情况进行综合考评，并将评比结果纳入班主任和体育教师的考核，以评促改，提高工作水平。学校规定教师不准拖堂，不准占用学生锻炼时间的一分一秒，从制度、时间、场地器材保障及组织等方面全面保障学生每天锻炼一小时。不断变换锻炼内容、组织形式，及时跟踪检查、详细记录、适时评估，本学期我校开展了“广播体操比赛”“武术操比赛”“乒乓球比赛”等活动。活动的开展使学校充满了健康活力的氛围。
4、开展具有学校特色，发展学生特长，全员参与的课外活动。全校组建乒乓球、体操、美术、舞蹈等兴趣小组，定时间、定地点、定人员、定内容开展活动。没有参加兴趣小组的同学由班主任老师负责组织活动或带班参加学校组织的各种活动。
5、继续全面实施学生体质健康标准，学校制订《学生体质健康标准》实施方案并认真组织
实施，在上一学年进行艺体学科质量评定的基础上由学校划定一定的项目内容并要求在规定的时间内，组织学生完成相关教学任务，并要求各班建立学生健康档案，并及时记录学生健康成长的轨迹。
6、每年六
一、元旦、科技活动月，我校都要举行“绘画比赛”“歌咏比赛”“硬笔书法比赛” 充分挖掘学生潜力，发现和培养许多天赋深厚的学生，展现他们的特长。
一年来，我校能按照《学校艺术教育工作方案》、《体音美课程标准》开展了有声有色的艺术教育活动，但与领导的期望和要求还相距甚远。我们将以本次视导为契机，认真落实《中央七号文》等文件精神，积极推进素质教育的实施，确保学生每天锻炼一小时，全面实潜江市综合素质评价机制，规范有序，扎实有效的推进我校音体美工作，向更深层次发展。也恳请各位领导对我校音体美教学工作提出宝贵的意见
第三篇：音体美健康教育工作汇报
音体美教研组教育教学工作总结
岳西县中关中心学校(南岳中学)音体美教研组
储诚杰
为了贯彻落实省市县全面推进素质教育的文件精神，我校在艺体教育教学工作方面以音体美课堂教学为出发点，以早操、课间操、眼保健操、课外体育活动等为抓手，以“健康第一”为效果目标。立足教情学情，以教育质量为中心，以新课改为动力,更新观念，推进课程改革。组内教育要求：“不让一人掉队，人人获得发展”。我校对音体美教育教学工作开展了系列活动，不仅从各个方面促进了教育教学水平的提高，也使我校整体水平上了一层台阶。现将艺体工作开展情况总结汇报如下：
一、高度重视，强化责任，是创建“和谐南岳”的有力保证。
学校高度重视音体美教育教学工作，成立了专门组织领导机构，刘国中校长抓全面落实和协调，储庚子校长负责具体实施，教导处和音体美组具体负责落实相关工作，制定了详实可行的活动方案，层层签订目标责任书，实行责任追究制，学校始终坚持“三个纳入”：将学校体卫艺工作纳入学校总体规划，纳入素质教育体系，纳入师生全民健身运动，保障教育教学活动有序进行，确保了教育教学活动的成效。
二|、强化师资队伍建设，切实抓好音体美教育教学工作，是打造“优质南岳”的内在动力。
建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好音体美教育教学工作的有力保障。我校目前有音体美教师7人，学历达标率百分之百，优质课获得者3人，有一名中层领导干部协助学校具体抓总务工作和音体美教育教学。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一，各科教师认真研读新的《课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的教学目标，积极参加教育行政部门组织的各项培训活动，努力提高自身的业务素质和课堂教学水平。在专任教师外出学习、评优树模、考核中均不低于文化课教师。
三、狠抓教学常规工作，是形成“务实南岳”的工作重点
1 学校依照《课程方案》和国家课时计划开足开齐课时，制定了完善的考核评价机制。 往年，音体美教研组按学校安排及自身各科实际，较好的完成了本职工作。科学合理，有前瞻性地制定了自身的工作方案及各学期的教学计划。任课教师认真钻研教材、提前备课，认真写好教学反思;严格按照教学进度计划上好每一节课。组织全组成员积极参加教研活动，按时完成各级下达的各项工作任务。积极开展健康教育与音体美学科的整合研究，提倡教师制作课件，多听取其他学科教师的常态课、汇报课、公开课、示范课，加强教学交流研讨。使学校音乐、美术、体育、健康教育教学水平不断提高。同时教导处加大课堂抽查和学生对各教师的评教测评力度，从不同的侧面保证课堂教学工作高效进行，
四、培养特长生，是构建“特色南岳”的一面旗帜。
今年，我校立足为学生提供施展和提高才能的广阔空间。依据农村中学生实际和学校具体情况，积极探索适合农村特长教育新模式，摸索出了一条“德艺双修，文专并举”的特长生培养之路。储昭兵、王丽、储纯丽、储琼霞分别考取省体院的跆拳道、中长跑、摔跤、篮球五年制的大专专业。
创设自主发展的环境和氛围，开展丰富多彩的活动。按照“教学有特色、学生有专长”的思路，突出艺体教育的位置。本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，开设舞蹈、声乐、球类、田径等班级、年级、校级兴趣小组。通过组建音乐合唱团，举行才艺展示，培养和提高了学生的艺体素质。并让这些“小能人”自主地走上前台。
加强层段管理，我校把特长生培养之路划分为三个阶段。第一阶段：选拔学生、确定培养目标，第二阶段：培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，第三阶段：针对学生专业训练耽误一部分文化课等不同情况，由教导处牵头，专业教师及文化课教师及时交流，针对不同学生的实际情况制定不同的教学目标，力争达到文化课、专业课双过关。
五、积极开展教育科研工作，是营造“美丽南岳”的内质。
教科研组织健全，管理规范，运作正常。狠抓教学常规，定期检查备课笔记和作业，积极开展业务学习，每周进行一次教学研究活动，每学期进行一次课例 2 研讨。教导处牵头，本组申报了《初中生养成教育模式的研讨》县级课题并深入开展研究工作。教研组成员有多篇论文获奖。
六、锻炼学生体质，进行健康教育是体现“平安南岳”的基石。
1.学校建立了心理咨询室，室内文化氛围浓厚，咨询信箱开通，杂志丰富，有针对性地开展了学生健康咨询和心理健康教育工作。
2.学校食品卫生：学校严格执行《学校食堂用餐卫生管理规则》，与食堂承包者签定《卫生安全责任书》，建立卫生责任追查制度。总务处有专人负责学校食品卫生安全工作;学校食堂从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，食堂环境与设备、食品加工、存放器具符合卫生要求。学校向全体学生统一供给充足的、符合卫生标准的饮用水，确保了全校师生的身心健康。
3.健康管理：学校不定期展开学生的体质检查，建立学生健康档案。并根据体检结果进行统计分析。
4.健康教育：利用图片、讲座、黑板报、发放宣传资料，强调饮食安全卫生等，并根据季节性流行病传染特性，开展宣扬教育;进行了防止白色污染的专题教育活动;健康教育的时间以健康教育课和大课间训话为主。经过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成优良的健康行为习惯。
5. 积极做好《学生体质健康标准》的测试登记工作
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。为顺利完成学体育《标准》测试工作，在分管校长领导下，由音体美教研组牵头，体育教师指导，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动，全校学生的体质健康测试合格率达98%以上。
七、“两操坚持”越来越规范化 。
课间操、眼保健操做得好与坏，是关系到学生身体健康的大事。我们采用督察与打分相结合的办法：做课间操时，三位体育教师在队伍后面，每人巡查一个年纪，班主任站在本班前面督察，做眼保健操时也大致如此。综合地利用十八位体育委员进行“两操”打分，坚持“公平、公正、公开”的原则。期末算出平均 3 分纳入学校班级考核，这个平均分占总考核分的十分之一。这样下来，我们的“两操”越来越规范。
八、认真组织丰富多彩的艺体活动
在教育局和教研室的指导下，学校领导的高度重视下，音体美组与学校各处室积极配合协调，开展各类活动共计20余项，全体师生共同参与。例如：每年一届运动会、元旦师生联欢会、一次长跑比赛，举行了“阳光体育”冬季长跑启动仪式，组建了合唱团、举办了班级跳长绳比赛、 乒乓球比赛、年级篮球赛、拔河比赛、每周班级卫生评比、庆国庆歌舞比赛、庆元旦书画作品展、团体操表演、文艺汇演等。全体师生积极参与到活动中，促进了师生之间的交流，学生在实践中学到了书本之外的东西。通过系列活动，学生身心得到放松，激发了学生的艺体学习兴趣，拓展了学生的视野、融洽了他们的人际关系，培养了他们的团队合作能力。
我校的办学宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，校训是“求真、向善、尚美、立德、益智、强身”。我们将紧紧围绕这一宗旨和校训，以音体美教育教学为载体，以各项活动为途径，促进师生综合素质的整体提高，不断开创学校工作新局面，实现学校持续内涵发展。
2011年1月
第四篇：音体美学科教师业务学习材料
第一次
2011.3.10
地点：办公室
一节好课的五个特点
我在网上看到朋友博客的文章，读之受益，整理收藏，名师钱守旺和网友们讨论怎样的课算是一节好课，先归纳、总结如下：
一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。新
也即努力讲出新意，不复制他人思路，至少在某方面有所突破。分散来讲可分这么几点：
1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路
知识观---学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识。学生观：每位学生都能和谐全面发展，使其个性充分发展。
教学观：自觉关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。
评价观：自觉发挥师生的相互评价，促进学生发展，促进教师提高和改进教学的作用，关注学生学习过程、结果，学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。
2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路
3、手段新-----重视现代化手段的运用
第二次
2011.3.20
地点：办公室
趣
“兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。
1、导入新课时引发兴趣
好的导入能集中学生注意力，激发热情和动机，引发认知冲突，打破学生的心理平衡，使其很快进入学习状态。可以从教材中的特点出发，组织有趣味的游戏，讲故事，或者用一个能激发思维的数学问题等方法导入新课。
12、讲授新课时要保持学习兴趣
(1)重视教具、学具、多媒体手段，让多种感官参入活动之中。
(2)营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，学习会轻松愉快。
(3)创设良好情境，通过富有启迪的问题，通过学生交流，不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。
3、练习新
练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。练习形式新颖，有趣味性。低年级练习可采用游戏活动：如运动会、打数学扑克、比赛、开火车等。高年级主要靠提出富有思考性的问题或创设一种情境。
第三次
2011.4.10
地点：办公室
活
活就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来，使教师学生都寻找自我，建构起丰富的精神生活，享受生命成长的欢乐。表面上是课程内容活、经验活、情境活、，实质是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活、活意味着双方潜能的开发，个性张扬，意味着经验共享、视界的融合和精神感召。
1、教学方法活
要多种方法结合，坚持“一法为主、多法配合”做到用时最少，效果最好、达到教学方法整体优化，要坚持启发式教学。面向全体，因材施教。
2、教材用活
熟悉大纲，吃透教材，内化教材精神为自己的思想，上课才能得心应手，才能教的轻松、学得愉快。
3、把学生教活
只有课堂活起来，学生才有可能主动、生动、活泼发展。平时要注意问题意思培养，让学生思维活，有数学思考。
第四次
2011.4.20
地点：办公室
实
实就是教学中要讲究实效，，要到位，即努力做到教学内容充实，训练扎实，目标要落实。
1、教学内容充实，
主要指合理确定教学内容广度和深度;明确教学重点和难点和关键，合理安排好教学顺序，内容和生活实际联系，讲来源，讲用处。这样学起来才会有亲切感、真实感。靠知识魅力吸引学生。同时要做到三个“延伸：
1、有传授知识向传导方法延伸，
2、由传授知识向渗透情感延伸，
3、由传授知识向发展智能延伸。
2、教学训练扎实
体现为边讲边练，讲练结合。做到练有目的，有重点，有层次，形式多样，针对性强，及时反馈，准确、高效。
3、教学目标落实
从以下几个方面评定目标是否落实：学生主动参入学习，师生、生生之间保持有效互动：学习材料、时间和空间得到充分保障;形成对知识的真正理解，自我监控和反思能力得到培养，获得积极地情感体验。
第五次
2011.5.10
地点：办公室
美
1、风格美
要具有高超教学艺术和独特教学风格，所谓教学风格，指教师在长期的教学实践中逐步形成的适合自己个性的教学观点，教学方法和教学技巧的独特结合与表现
风格形成主要经历以下几个阶段：模仿-----独立-----创造-------风格
2、氛围美
就是为学生创设宽松和谐的学习环境。课堂中因提倡六个”允许“答错了允许重新答;答的不完整
可以补充，没想好的可以允许再想，不清楚的允许发问，不同意见允许争论，教师错了允许补充。尽可能为学生创造有个性化、人性化的氛围和空间。使之个性特长和学习优势得到充分发挥。
3、感受美
课堂不仅关注知识接受、能力提高，还要关注学生课堂教学感受，注重“我
行“教育，不贬低、不压抑学生，注重利用成功带来的快乐体验。让学生感受到生活中的美，教学中的美。
第六次
2011.5.20
地点：办公室
教师如何听课评课
一、听课
听课前要明确听谁的课?为什么听?想解决什么问题?
㈠ 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯、非智力因素等有一定恰当的评价。
㈡ 要注意环节，还有注意教学内容和时间的关系。
㈢ 要注意教学的真实性，真实的成分有多少。
㈣ 要记自己的随想，边听边记(随想是一种感悟、灵感，在一定时间独有的认识，是工作成熟的重要标志)。
二、一堂好课的标准是什么
㈠ 一堂好课的标准
⒈ 一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 ⒉ 一堂好课一个是有效率的课。
⒊ 一节好课应该是有生成性的课，也就是丰富的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
⒋ 一堂好课应该是常态下的课，也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。
⒌ 一堂好课应该是真实的课，也就是有缺憾的课。
㈡ 一堂好课的基本表现
⒈ 一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。
⒉ 一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。
⒊ 一堂好课必须体现思维的深度。
⒋一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。
第七次
2011.6.10
地点：办公室
三、评课的几个原则
目前我校评课重点看师生双边互动、生生互动是否有效，学生的主体地位是否体现，教师的教学方式是否改变，新课改的三个维度是否有效贯彻(但也不能说是每一节课三个维度都必须得全有)。
㈠ 实事求是的原则
评课本着公正、实事求是的态度，实话实说是体现评课者责任心的问题，也是给执教者学习的机会，切不可敷衍了事，那样对不起同事的劳动。 ㈡ 零距离原则
主持者应营造一种轻松、愉快的评课气氛，要让执教者在春风化雨般的评语中得到信心，也学会反思。让每一位听课者都敢于发表自己的看法。 ㈢ 针对性原则
评课不宜面面俱到，应就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，充分肯定特色，也要大胆提出改进，不主张1234的罗列太多，只要一两点到位就够了。
㈣ 激励性原则
评课首先要考虑到最终目的是为了激励授课者，而不是挑毛病，要让执教者听了你的评课后更有信心，更有勇气，而不是让他听后感叹：“这辈子再也不上公开课了!”
㈤ 差异性原则
评课要因人而异，不要强求一律，要用别人的长处比自己的短处，而不是用自己的长处比别人的短处。
㈥ 就课论课原则
把课评足，就事论事，不要由评课到评人，更不能因一堂课而否定其全部工作。
第八次
2011.6.2
2地点：办公室
四、评课的几个误区
㈠ 只听不参加评课。这是听课的大忌，不评课，只听课就没有意义了。 ㈡ 蜻蜓点水，不痛不痒。有的老师听课，只听大概，所以评课只能如此。 ㈢ 事无巨细，面面俱到。评课没有主次，没有重点。
㈣ 充当好好先生。这最为普遍，只捡好话说，使上课者和听课者没有充分认识不足和遗憾。
㈤ 恶语伤人，专挑毛病。在门缝里看人----把人看扁了，这与评课原则是背道而驰的，我们极不主张。
㈥ 追赶时髦，脱离实际，套些时尚的理论和时髦的评语，没有多大的指导价值。 ㈦ 当面不语，背后妄评。这种现象最为可怕，评课时有话不说，只当听众，当老好人，可课后却大加评论，评头品足，而且往往只会说授课者的不是之处，造成很坏的影响。
第五篇：音体美组集体备课中心发言人材料
课题：纸的立体表现——纸浮雕
发言人：XXX
一、教学目标
1、体验纸浮雕装饰作品的美感，学会对形象的概括能力，培养立体造型能力。
2、学习纸浮雕的制作方法(构图、画图、制作)和基本技法(刻、折、卷、组合)等。
3、教师引导学生自主探究，并以小组为单位进行设计制作，展示成果，并进行汇报讲评。
4、培养学生创作思维能力和审美意识，锻炼学生的合作与策划意识、竞争意识，为学生以后的发展奠定基础。
二、教学重点
纸浮雕的多种技法与应用
三、教学难点
纸浮雕的设计
四、材料准备
刻刀、剪刀、双面胶;彩色复印纸、各种包装纸、硬白纸、彩色背板纸等。
五、教学过程
(一)情境导入
1、首先设问学生，谁能将我手中平面的纸在几秒钟内变成立体形状呢?请举例说明(设计理念：激发思维、引起思考)。
2、下面我们将同学做的纸团、纸筒、方块等给大家变成一幅画，将其组成一枝花插入花瓶。我们今天就来学习用纸做的立体图像——纸浮雕
(二)技法研讨
1、教师利用电脑出示三张以葵花为题材的图片，分别是照片、绘画和纸浮雕。他们在形象上有什么不同
2、教师提问纸浮雕的制作方法有哪些(设计理念：利用探索发引导学生总结)?
3、提问哪组同学能简单演示教材中狮子的制作过程(设计理念：利用技法进行实践)?
4、欣赏纸浮雕是如何装饰我们的生活的。教师展示收集的图片
(三)自由制作
要求：以小组为单位，确定主题进行纸浮雕的设计与制作(设计理念：引导学生开拓思维，展开想象)。
(四)汇报展示
在黑板上展出小组的作品，由代表进行发言，注重美术语言的运用，对作品进行说明和评述(设计理念：培养学生对自制作品的概括、总结和评述能力)
(五)教师小结
从学生评析的作业入手，让学生子鼓励中得到成功的喜悦和快乐。
(六)课后作业
以写作形式记录本节课感想，用纸浮雕的有关知识，设计、装饰你的生活环境。