方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《读书活动计划方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：读书活动计划方案
朝阳读书读书活动方案
青州经济开发区学校初中部
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯;读书是汲取人类文明精华的方式，是传承优秀文化的通道。为建设书香校园，让师生在读书中快乐，在快乐中成长，学校将于11月份开展读书月活动。通过读书月活动的开展让每一位师生体验置身书中的恬静与舒心，体验书籍带给自己的快乐与成长，并逐步让读书成为自己生活的一种方式。为进一步提升学校文化氛围、建设书香校园和促进师生发展成长奠定基础。
二、活动目的
1.丰富师生的课余生活，开阔师生的视野。
2.提高师生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。
3.通过读书的活动开展逐步提高师生的文化素养，提升教师的教育教学能力，推动师生的发展与成长。
三、活动主题
读书·快乐·成长
四、活动时间
2011—2012学年
五、活动要求
1.各学部依据本活动方案，结合本学部实际认真组织开展读书月活动;活动结束后，将读书月活动总结于12月7日前发送到zywxc@126.com.
2.利用国旗下讲话倡导读书，交流读书的感悟、体会和成长。
3.各学部可以根据本学段学生的身心发展特点推荐读书书目。
4.通过读书故事会、知识竞猜、黑板报、书签制作、写读后感等灵活多样的形式，开展读书实践活动。
5.根据不同学段学生特点指导学生做读书笔记，学会在读书中反思。
6.召开 “读书·快乐·成长”主题班队会，在交流、探讨中走进书籍，学会读书，体验成长。
7.在教师中开展“读书成长三个„一‟(即读一本好书，得一份好心情，写一篇真心得)”活动。
8.以学部为单位向校报、校刊推荐优秀读书感悟、心得和读书故事。 附：教师阅读推荐书目
1.《创新与创新教育》 漆权主编 2.《我的教育理想》 朱永新 著
3.《走进新课程》 刘建琼 主编 4.《初等教育改革与发展》 张行、王铁军 主编
5.《教育法规讲读》 谢志东 著 6.《大教学论》 夸美纽斯 著
7.《民主与教育》 李镇西 著 8.《给老师的建议》 苏霍姆林斯基 著
9.《陶行知经典名篇(教师版)》方明 主编 10.《教育与文化》 钱穆 著
11.《教育科学研究方法》 郭春彦 主编 12.《直击中国教育底线》 曹保印著
13.《给教师的一百条新建议》 郑杰著 14.《爱弥尔》 卢梭著
15.《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》 钟启泉著
16.《多元智能》 霍华德·加德纳 著 17.《哈利波特》 罗琳 著
18.《孔子的教育思想》陈景磐 19.《陶行知教育名篇》陶行知 著
20.《做最好的老师》李镇西 著 21.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子 著
22.《不跪着教书》吴非 著 23.《新教育之梦》朱永新 著
24.《教育的理想与信念》肖川 著 25.《民主主义与教育》[美]杜威 著
26.《把整个心灵献给孩子》[苏]苏霍姆林斯基 著
27.《为了自由呼吸的教育》李希贵 著 28.《与青春同行》李镇西 著
29.《多元智能》[美]加德纳 著 30.《有效教学》肖成全 著
31.《赏识你的孩子》周弘 著 32.《玫瑰与教育》窦桂梅 著
33.《校本研修面对面》陈大伟 著 34.《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 著
35.《教师人际关系培养》 吴艳艳等 译
36.《教师一定要思考的四个问题》爱恩·戴维斯等
37.《学会生存——教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织 编著
38.《另一种童年的告别》 张倩仪 著 39.《反思型教师的成长机制探新》 鱼霞 著
40.《学习评价研究》 蒋碧艳 梁红京 著 41.《教学课堂的细节功夫》 严育红 编著
42《教育从尊重开始》 孙云晓 著 43.《做一个聪明的教师》 王晓春 著
44.《影响班主任的101个经典管理案例》 毛人凤 主编
45.《教师应该做到的和能够做到的》王军等 译
46.《成功地经营你的班级》Paul Burden 著 张艳华 译
47.《走进学生的心灵》 周娴华 编著 48.《做一个创新型班主任》 朱仁宝 主编
49.《优秀班主任八项修炼》 李军鹏等 编著 50.《班主任工作艺术一百例》 李庾南 著
51.《差生教育启示录》 鞠文灿等 主编 52.《你在为谁工作》 陈凯元 著
53.《影响教师一生的100个好习惯》 宋运来 主编
54.《用心才能优秀》 赵文明 编著 55.《两种爱心，两种命运》 孙云晓 著
56.《教育就是培养好习惯》 孙云晓 著 57.《与孩子一起成长》 孙云晓 著
58.《教育的核心是培养健康人格》孙云晓 著
59.《捍卫童年》 孙云晓 著 60.《唤醒孩子心中沉睡的巨人》 孙云晓 著
201109
第二篇：读书活动计划方案
一、指导思想
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动，具体内容如下：
二、主题口号：
热爱书籍，享受阅读，享受经典。
三、活动目标
(一)、总目标：
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高
教学质量。
(二)、学段目标：
1、小学低段(
一、二年级)
(1)阅读浅显的童话、寓言、故事。
(2)诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词。
(3)养成良好的阅读习惯。
(4)积累一定的成语、警句，每学期课外阅读不少于10万字(一年级每学期不少于5万字)。本学期背诵优秀诗文20篇，全册课文;
2、小学中段(
三、四年级)
(1)阅读著名童话、寓言、故事。
(2)阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。
(3)诵读优秀诗文，背诵优秀诗文40篇以上。
(4)会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字。本学期熟读背诵经典诗词30首，精讲课文;
3、小学高段(
五、六年级)
(1)阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。
(2)开始会写阅读欣赏笔记。
(3)背诵优秀诗文60篇。
(4)两年内阅读量为200万字以上。本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，精讲课文。
四、基本策略：
内容经典，形式互动，崇尚个性。
五、研究措施
(一)营造阅读氛围是前提
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块。
2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的图书室。
(二)抓好学生读书是重点
1、倡导藏书
倡导藏书，引学生走进书籍天地，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量。学校要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。
2、引导购书
(1)、引导购书：
(2)、加强班级图书角的建设.丰富班级图书，让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”， “好书换着看”活动，为学生读书创造便利的条件。
(3)、开展书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王” “阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动。生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。学期末将进行“书香班级”的评比活动。
3、指导读书。
(1)、抓好早读课。
引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生每天养成读30分钟书的习惯。
(2)、上好阅读课。
学生的读书活动实行 “三读(早读、午读、晚读)”制，上不封顶，下要保底。在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定《读书成长手册》，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到《读书成长手册》之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(3)、做好读书札记。
日有所记。“记”是读的强化，读的深化。(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓励学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;每日一记，字数不限，每周至少批阅一次);
教师要指导学生用好两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查一次，并分别评出读书小能手，发奖品。
(4)建好阅读反馈表。
持之以恒地自觉融入书海中，采取多种方法，督促学生阅读，印制“阅读反馈表”。具体操作：学生到班级图书橱借阅一本书，发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。根据阅读反馈表情况来反映学生的课外阅读量。
(5)抓好经典诵读。
在师生中开展“《中华经典诵读本》星级背诵”活动，印有“星级背诵卡”，鼓励师生积淀经典文化。小博士这四级，此项活动新颖独特，将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。
4、定期评选读书能手
根据学校的读书活动进展情况，学校开展评“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”活动。评选 “书香少年” ，他们至少在以下几个方面有突出的表现：第一：阅读量大，阅读范围广;第二：阅读质量高，有一定的积累和心得;第三：阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动;第四：成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平;第五：品行端庄，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
5、开展读书会活动。
班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机，也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”，“向你推荐一本好书”，“我喜爱的一个文学形象”，“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等。
(三)、坚持促进，竞赛交流。
1、学校每天检查学生读书情况;教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示;学校每月一次，并及时总结，纳入量化管理，及时奖励。
2、活动期间，学校将以“我读书，我聪慧，我美丽”为主题，围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列专题活动有十项，各班可根据实际情况自选：
1、我读我诵——启蒙读物、诗、词、美文朗诵
2、我读我讲——讲故事
3、我读我记——读书摘记、卡片展评
4、我读我画——读文配画，可以是凸显感受的单幅画，也可以是展示情节 的连环画
5、我读我唱——据文改诗，据诗配曲
6、我读我感——读后感
7、我读我编——编手抄报，编班级同学或自己的美文集
8、我读我演——课本剧、童话剧等
9、我读我荐——新书介绍、火暴推荐等
10、读书演讲比赛
(四)、细化评价，纳入量化。
1、学校将注重过程管理和督查，建立相应的考核评价标准，对教师组织开展活动的全过程进行督促考查，提高师生参与活动的积极性。
2、建立学生评价体系。在评价学生时要尊重学生的个体差异，注重课外阅读的过程评价，淡化课外阅读的结果评价，把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、激发了读书热情、形成了优良品质作为评价标准。
六、总结表彰，再创辉煌。
本学期期末，学校要下大力气组织全校师生，以班为单位，汇报读书成果和感受，有集体，有个人，并予以表彰，从而促进语文课堂教学，。“最是书香能致远”，相信，激励小学生会在老师的引导下，更加积极主动的多读书，读好书，会读书，读出能力，读出素养，读出成绩，开阔视野，发展素养，茁壮成长。
第三篇：“世界读书日”云读书活动方案
“世界读书日”云读书活动方案
养心莫善寡欲，至乐无如读书。又是一年四月天，又是一年好时光。4月23日是世界读书日，在第25个“世界读书日”来临之际，惠水县组织策划云读书系列活动，让大家在疫情防控这个特殊的时段依旧畅游书海，感受阅读的魅力，营造全民阅读的良好氛围，不断拓宽视野、增长知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，以更好地状态投身到学习、工作和生活中，全力以赴打赢疫情防控和脱贫攻坚双战役。
一、指导单位、主办单位及承办单位
指导单位：中共惠水县委宣传部
主办单位：惠水县新闻出版局
惠水县融媒体中心
惠水县教育局
承办单位：贵州惠视听文化传媒有限责任公司
贵州成有王记善沅食品有限公司
二、活动时间
2020年4月19日至2020年4月27日24：00
三、活动内容
拍摄不超过5分钟时长的一段视频或音频，记录推荐的一本书，图书内容题材不限，可以是朗读其中的一个片段，可以是你对这本书的读后感，可以是讲述书中一个感人的故事等内容。在内容及拍摄方式方法上要有创新，每人限投一件作品，不重复计奖。
四、奖项设置
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：3名
最佳人气奖：3名
最佳诵读奖：3名
优秀奖：10名
获奖者有机会被邀请到惠水县融媒体中心，向全县市民分享你的读书感受。
五、作品投稿方式、联系方式
按照要求打包发送到126邮箱：xx
联系人：李老师
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六、评选方式
线上投票方式：作品初选后将在“惠水县融媒体中心”抖音号(1468283146)进行发布，根据点赞量进行统计(数据截止到2020年4月27日)，线上投票占比60%;
线下评委评审：邀请专业老师对参赛作品进行评分，线下评委评审占比40%。
参赛者可通过“惠水县融媒体中心”抖音号、好花红惠水及视听惠水微信公众号、好花红惠水新闻资讯客户端了解活动相关情况。
七、颁奖时间及地点
颁奖时间：2020年五一节期间
颁奖地点：惠水县好花红镇叶辛作品阅览室
八、活动要求
突出主题，内容真实，传播主旋律，弘扬社会主义核心价值观。要紧紧围绕“4·23世界读书日”云读书活动内容，推荐内容健康、积极向上的书籍，在读书推广中传播知识和正能量。
坚持原创，严禁抄袭。所有参赛作品必须是本人原创，不可抄袭盗用他人作品。优秀作品将会在微信公众号、抖音多平台上进行展播，发起方有权利对作品进行部分删减。
参赛作品需要注明参赛作品题目和简短介绍，清楚标明作者姓名、电话，并以“姓名+电话”的形式进行压缩，发送到指定邮箱。
如因参赛者的抄袭、侵权等行为所引起的法律责任由参赛者自负。
未尽事宜，另行补充。此次活动相关事项的最终解释权归活动发起单位所有。
第四篇：我读书我快乐读书活动方案
新丰圩小学“爱鸟护鸟”读书活动方案
活动目的：
1、通过活动，使学生明白鸟类是大自然的重要成员，也是大自然留给人类的宝贵财富，保护鸟类是我们义不容辞的责任。
2、通过活动，提高师生关注生态环境意识，推动爱鸟护鸟行动,积极参与生态型城市建设，树立科学、协调发展观，达到人与自然和谐相处。
活动准备：
师生搜集有关“爱鸟护鸟”方面的书籍
活动过程：
各班学生利用课余时间，通过书籍了解爱鸟护鸟的一些具体措施，明白鸟类是大自然的重要成员，也是大自然留给人类的宝贵财富，保护鸟类是我们义不容辞的责任。 活动评价：
读书活动后举行“爱鸟护鸟”征文及书画比赛，并设立奖项。
第五篇：志愿者活动方案、读书活动方案
第三小学志愿者活动方案
一、活动目的
为了发挥我校少先队员的先进性，弘扬志愿服务精神，创造良好的校园环境，丰富校园内涵，突出学校的特色，广泛开展丰富多彩的志愿服务活动，展现第三小学校学子的良好风貌，努力在全校形成“人人关心，人人支持，人人参与”的志愿者行动氛围，让更多的学生参与到志愿服务活动中来，使志愿服务成为一个具有广泛影响的亮点。
二、活动主题
提升自我 人人参与 服务他人
三、活动内容
1、开展“弘扬志愿精神、争做环境卫士”的活动。
活动地点：校园内和校门前
活动内容：
清理花园中的垃圾，劝阻不文明言行等志愿服务活动，引导全校广大学生自觉投身到“文明校园”创建活动之中，做遵规守纪的学生。人类只有一个地球，号召志愿者，动员全校师生从现在做起，选择低碳生活，采用简单的低调的生活方式。发挥教师与学生的宣传作用，以校园环境、公共环境为主要活动对象。共同为保护环境，爱护家园而努力。
2、“创建绿色校园之节能从我做起”活动。
活动地点：校园(本校内) 活动内容：
“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸”为主要内容的资源节约主题实践活动，倡导学生志愿者经常在教学楼内各个楼层中“巡逻”，关掉空教室里的电灯，及时关掉水房的水龙头，同时向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为创造绿色校园尽自己的一份力。
3、关怀班内留守儿童。
作为一名教师，我们有责任在工作学习之余关怀这些留守儿童，为他们的生活带去希望。同时，发挥学校的教育资源、学生的青春活力，为他们更好的融入主流社会尽一份力。
倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的新风气，是新时期学雷锋活动的丰富和发展，是活动经常化的一种有效形式，动员和吸纳更多有志参与志愿服务的学生形成一支规模宏大、相对稳定的学生志愿者队伍。我校将根据具体情况安排以多种形式的别具特色的主题志愿活动，进一步拓宽活动范围，扩大活动影响力。
第三小学读书活动方案
2016年3月
第三小学读书活动方案
一、活动目的：
为了让阅读成为我校学生的一种习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高学生的写作能力，在学校掀起浓郁的读书氛围，打造书香三小。
二、活动目标：
通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气;通过活动，使学生养成博览群书的好习惯;通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
三、活动领导小组：
组 长：郭景波 副组长：朱 榕
成 员：姚金山 宋 贵 陈 晨 于大勇 马冬梅 各班班主任
四、营造浓浓的书香氛围：
1、通过多种形式，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。
3、各班充分利用好墙报、红领巾校园广播站、国旗下讲话、文化长廊等，以读书为主题进行内容形式多样的读书活动。
4、班主任向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
五、主要读书活动：
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天早自习诵读古诗。
2、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。
3、各班开展一次主题为“少年向上 真善美伴我行”的主题班会。
4、组织开展系列读书教育活动。
六、活动要求：
1、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
2、提倡全校学生全员参与，教师要发挥好示范和引导作用，潜移默化地感染学生，带动学生投身活动。各班要把这项活动作为配合开展学校德育工作的主渠道抓紧、抓实。
3、把阅读与读书活动相结合，激发学生读书兴趣。各班结合实际，可通过校园广播、黑板报、手抄报和主题班会等形式积极开展宣传教育，把主题教育活动融入班级文化建设中、融入学生的实践活动中。
4、教师要指导学生学会选书、学会读书、学会交流读书收获等。
各班要注意把读书、实践、写作紧密集合起来，使教育过程中的每一环节都发挥良好的教育作用，确保主题教育活动取得效果。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。
“学习雷锋 关爱自然”志愿服务活动
在雷锋日到来之际，为大力弘扬、传承雷锋精神，推进社会主义核心价值体系建设，促进精神文明建设工作上水平、上台阶，第三小学组织部分小学生在雷锋日开展“学习雷锋关爱自然”志愿服务活动。
孩子们在老师们的带领下，来到街上进行清洁整理。对卫生死角、牛皮癣广告等进行了彻底清理，用自己的实际行动表达了热爱生活、爱护环境的精神。
“志愿服务 亲近自然”志愿服务活动
第三小学开展“学雷锋日”大型志愿服务活动，开展卫生清扫、及环保、法律、消防、交通安全等知识宣传活动;让我们以实际行动传承雷锋精神，携起手来，以蓬勃的朝气、以昂扬的斗志参与到关爱他人、关爱社会、关爱自然。
学雷锋活动中从我做起，从现在做起，从身边小事做起为建设开放富裕文明幸福家乡贡献自己的智慧和力量!