商业计划书制作与演示

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《商业计划书制作与演示》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：商业计划书制作与演示

5.演示文稿设计与制作

一、教学目标：

1、知识与技能：(1) 掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2) 了解“wps演示”窗口的组成和使用 (3)初步掌握“wps”基本操作

2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

二、教学重点：

知道演示文稿的编辑

三、教学难点：

演示文稿的编辑

四、教学方法：

任务探究，体验学习，实验学习

五、教学过程：

(一) 情境导入

同学们，大家好!今天老师带了件礼品给大家，想看看吗?看完后请你说一说看到了什么?听到了什么?

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢?今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。

今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。(板书：第5章 第1节 认识演示文稿 )

(二)、新授

自主学习：

1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。

2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。

3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究：

1、任务一：新建演示文稿

学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。

2、任务二：新建“封面标题页”

下面我们来新建第一页幻灯片。

单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白„„

3、任务三：插入字标题

插入“中国元素”艺术字

4、任务四：插入背景图片

插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层”

第5章 演示文稿设计与制作

第1节 认识演示文稿 第1课时(共2课时)

5、保存文件与退出

以“中国元素”为文件名来保存

(三)、归纳提炼

1、“wps演示”的启动和窗口组成

2、新建一个幻灯片文档并设置其版式

3、插入艺术字

4、插入背景图片

5、保存演示文稿

(四)、课堂小结

通过这节课的学习，大家了解了演示文稿的用途，也看了一些演示文稿，了解了制作演示文稿的软件wps演示。让我们下节课一起来制作我们自己的演示文稿。

六、教学反思：

一、教学目标：

1、知识与技能：(1) 掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2)了解“wps演示”窗口的组成和使用

(3)初步掌握“wps”基本操作

2、过程与方法：

(1)引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用“WPS演示”进行操作。

(2)培养学生的动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。

3、情感态度与价值观：在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精和积极参与的热情。

二、教学重点：

知道演示文稿的编辑

三、教学难点： 演示文稿的编辑

四、教学方法：

任务探究，体验学习，实验学习

五、教学过程：

(一)、复习回顾

1、 新建一个幻灯片文档

2、如何设置幻灯片的“版式”

3、 如何插入艺术字

4、如何保存文件

(二)、新授

5、任务五：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么做第二张、第三张„„呢?

演示单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”按键，插入一张新幻灯片，再插入文本框和图片，进行适当的编辑，建立如课本所示的幻灯片。

插入第三张或更多张幻灯片方法同上 学生操作，老师巡视指导

6、任务六：插入背景音乐

单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，插入“二泉映月.mp3”文件。使幻灯片声色并茂。

7、任务七：插入Flash 动画

单击“插入”选项卡中的“Flash”按钮，插入“西游记.swf”文件，并调整动画窗口的大小和位置。

8、任务八：插入视频

单击“插入”选项卡中的“影片”按钮，插入“论语.wmv”文件，设置为“自动”播放方式，并调整视频窗口的大小和位置。

9、设置“WPS 演示”的界面风格

单击“插入”选项卡中的“皮肤„按钮，在打开的“更改皮肤”对话框中进行设置。退出并重新启动“WPS 演示”软件观察设置效果。

(三)、归纳提炼

1、新建一张幻灯片

2、插入背景音乐

第1节 认识演示文稿 第2课 时(共2课 时)

3、插入Flash 动画

4、插入视频

5、设置“WPS 演示”的界面风格

(四)、当堂反馈

请同学们根据老师提供的素材练习并完善演示稿。

板书：设计作业

六、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第1课时 (共9课时)

编辑幻灯片

一、教学目标：

1.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。 2.掌握在幻灯片中输入文本框。 3.掌握在幻灯片中插入艺术字。

二、教学重点： 编辑演示文稿。

三、教学难点:

掌握输入文字，插入艺术字的方法。

四、教学过程：

(一)、复习提问

1.什么是“wps演示”?功能如何?

2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿?怎样插入新幻灯片?

单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。 这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。

(二)、新授

上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。

任务1：插入幻灯片。

如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。 (1)看书尝试。

(2)交流、讨论。

插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。

(3)尝试不同版式。

在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。

(4)巩固操作。

打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。 (5)自主探究。

探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。 任务2：插入文本框。 (1)教师演示操作。

插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。

a. 单击第二张幻灯片。

b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。

c.在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。

d.在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及位置。 (2)自主学习

知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。” (3)学生尝试练习。

插入文本框应注意什么?

(4)交流信息。 (5)概括总结。

插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。 任务3：插入艺术字。

想不想在幻灯片中插入艺术字?方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。 (1)尝试操作。

a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。

b.在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。

c.在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字体字号，单击“确定”按钮。 d.移动艺术字到合适位置。

(2)看教材。 (3)交流演示。

在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。

在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设置为艺术字。

(三)、小结:

我们学习了什么是PowerPoint?功能如何?怎样插入新幻灯片?插入文本框插入艺术字，插入艺术字设置大小及调整到合适位置。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第2课时 (共9课时)

在幻灯片中插入图片

一、教学目标：

1、知识与技能： 掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。

2、 过程与方法：利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。

3、 情感态度与价值观：培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。

二、教学重点：

插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。

三、教学难点： 插人图片文件。

四、教学过程：

(一)、创设情境、引入任务

同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什么?

(1) 课件展示。 (2) 观察讨论。 (3) 教师归纳。

一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

(4) 板书： 在幻灯片中插入图片。

(二)、任务驱动、自由探究

任务1：插入图片。

(1)出示任务:插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。 (2)尝试操作。 (3) 交流总结。 (4) 自主探究。

探究园：利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。 评价欣赏。

任务2：插入在线图片。

(1)出示任务：选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。 你知道怎么操作吗? (2)小组合作。 ①看书自学。

②尝试操作。

③反馈信息。 (3)汇报交流。 (4)巩固深化。

任务3:插入“形状”自选图形。

有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢? (1)出示任务：在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到合适的大小。 (2) 自主探究。 (3)尝试操作。 (4)交流讨论。 (5)巩固深化。

实践园：用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。

制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。

(三)、小结:

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状” 自选图形，大家掌握的比较好。在演示文稿中，插人什么图片，都要根据 演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第3课时 (共9课时)

插入多媒体文件

一、教学目标： 1.知识与技能：

(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。

(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。 2.过程与方法：

学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。 3.情感态度价值观：

在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。

二、教学重点：

在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。

三、教学难点：

插入影片、声音和FLASH动画文件。

四、教学过程：

(一)、激情引趣，导入新课

欣赏影片。

今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧!

出示影片、音乐文件的位置“D：小问号”。

幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插人影片呢?

板书课题：插入多媒体文件。

(二)、任务驱动，自主探究

任务1：为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。 (1) 出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。

(2) 学生尝试操作。 (3) 交流总结。

(4) 巩固深化。在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让 我们荡起双桨声音文件。 (5) 评价欣赏。

任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。

(1) 打开“印象江苏”演示文稿。

(2) 插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题，配上合适的文字说明。

(3) 用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究

①小组看书讨论

②尝试操作。

③交流反馈。

(4)播放演示文稿，全班汇报、交流。

任务3：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。

(1)打开“印象江苏”演示文稿。

(2)插入一张空白幻灯片，输入“美食江苏”标题，配上合适的文字说明。

(3)在插入Flash命令的“插入Flash动画 ”插入“苏菜.swf”影片文件，并调整播放窗口的大小。 ①小组看书讨论

②尝试操作。

③交流反馈

实践园：

为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。

(三)、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在幻灯片中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第4课时 (共9课时)

幻灯片管理

一、教学目标： 1.知识与技能

(1) 学习复制、粘贴幻灯片。 (2) 学习移动幻灯片。

(3) 学习制作幻灯片目录。 2.过程与方法

学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿，达到烘托主题，表现主旨。 3.情感态度价值观

在管理演示文稿的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。

二、教学重难点：

演示文稿目录页的制作。

三、教学过程：

(一)、激趣导入：

教师播放“印象江苏”演示文稿

师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。

师：演示文稿中幻灯片位置可以调整吗?

生：.....

师：我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作?

板书课题：幻灯片管理。

(二)、自主学习，任务驱动

任务一：在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。 (1) 出示任务。

(2) 学生阅读教材后尝试操作。

① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。

② 选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。

③ 双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。 (3) 交流总结。

任务二：在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。 (1) 出示任务及教师已经做好的目录页的样张。 (2) 学生阅读教材后尝试操作。

① 打开“印象江苏”演示文稿。

② 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的目录”。 ③ 在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击插入。 ④ 输入目录文字，插入图片。 (3) 交流总结。

(4) 巩固深化。在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。

任务三：移动“印象江苏”演示文稿中结束页。

① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。 ②单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”后，将“谢谢观赏”幻灯片拖动到最后位置，保存演示文稿。

(5) 播放演示文稿，全班汇报、交流。 知识拓展：幻灯片的删除。

选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。

实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页，并调整幻灯片的位置。

(三)、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法，在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以更加方便幻灯片的制作，减轻演示文稿的制作工作量。

四、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第5课时 (共9课时)

设置幻灯片的背景

一、教学目标： 1. 知识与技能

(1) 学会使用配色方案设置幻灯片背景。

(2)学会使用背景设置幻灯片背景。

(3)学会使用模板设置幻灯片背景。

2. 过程与方法

通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 3. 情感态度价值观

通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感;在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

二、 教学重点：

使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。

三、教学难点：

掌握设置彩色渐变背景的方法。

四、教学过程：

(一)、创设情境，引入任务

师：同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?

生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?

师：是的，当一个演示文稿做完后，我们需要对幻灯片进行操作，并通过设置不同背景来美化它。这就是我们今天这节课要学习的内容。 板书：设置幻灯片的背景

(二)、任务驱动，自主探究

任务1.用配色方案设置背景。

给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用配色方案设置背景”来实现。

① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。 ② 组内交流。

③ 尝试练习。怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”?

任务2.用背景对话框设置背景。

给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框背景”来实现。

① 看书操作。设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请在组内操作完成。

② 组内交流。

③ 尝试联系。在幻灯片背景设置对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项，为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果，观察背景填充效果的异同。

任务3.应用设置模板设置背景色。

打开“印象江苏”演示文稿，选定“印象江苏”幻灯片。

(1) 自主学习

① 单击‘设计”选项卡，选择模板。

② 选择“应用于选定幻灯片”命令，幻灯片的背景发生了相应的变化。 (2) 汇报交流，学生演示操作

(3) 巩固深化。

(4) 拓展阅读。

知识屋：“wps演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板，以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。

设计模板：包含演示文稿样式文件，包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。

探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。

(5) 反馈总结。

三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活使用。

(三)、自主练习，实践内化

实践园：选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。

(四)、成果展示，概括总结

今天这节课我学习了设置幻灯片背景，通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择，美化我们的演示文稿。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第6课时 (共9课时)

设置动画效果

一、教学目标：

1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。

2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。

3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。

二、 教学重点：

幻灯片的切换及自定义动画。

三、教学难点：

合理地设置自定义动画效果。

四、教学过程：

(一)、激情引趣，导入新课

(1)播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。

(2)学生讨论：怎样设置不同的动画效果?怎样实现幻灯片间的自由切换? (3)师生小结,引入新课。

板书课题：设置动画效果。

(二)、任务驱动，自主探究

任务一：为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。

(1)明确任务。

(2)自主学习。

①阅读教材，学习操作过程。

a、打开演示文稿，选定“江苏简介”幻灯片。

b、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。

c、在“幻灯片设计-动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案，观看动画效果。

②小组讨论交流。

③练习操作。

(3)汇报交流。

(4)巩固深化。

为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。

任务二：使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果

师：(1)打开“印象江苏”演示文稿，选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。

(2)单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。

(3)在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”选项，设置飞入动画效果。

重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。

1、讨论：如何设置“作者：小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果，小组间边操作边讨论。

汇报：请同学上台做小老师演示。 探究屋：调整动画播放次序，先显示“江苏行政”地图，再显示“印象江苏”标题，最后显示“作者：小问号”文本。

任务三：设置幻灯片的切换方式 刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在演示文稿中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己看书自学“幻灯片的切换方式”

学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。(设置、修改、自动播放)

重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。

小结：你学会了什么?请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢?

让学生进行比较，充分了解两者的区别。 讨论坊：

如何快速的给所有幻灯片设置切换效果?

作品展示、评价

通过多媒体电子教室展示部分学生的作品. 实践园：

为“我的兴趣爱好”演示文稿中的幻灯片设置切换效果，设置“切换方式”为“时间控制”， 时间间隔为“3秒”。

(三)、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了设置动画方案，设置动画效果，幻灯片的切换，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第7课时 (共9课时)

插入超链接

一、教学目标：

1.让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。

2.通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。 3.通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。 4.通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。

二、教学重点：

演示文稿中超链接的设置方法。

三、教学难点：

动作按钮的设置方法。

四、教学过程：

(一)、激情引趣，导入新课

(1)演示“印象江苏”演示文稿，让学生观察超链接的作用。

(2)学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转?

(3)通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。

(4)师生小结，板书课题：幻灯片链接。

(二)、范例讲解，掌握方法

(1)为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接。

师：示范讲解操作过程：

①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。

②选定“美丽江苏”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。

③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “美丽江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。

④播放幻灯片，体验链接效果。

巩固练习：用同样的方法，为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链接。

实践园：打开“我的爱好”演示文稿，为“目录”幻灯片中的文字添加超链接。

(2)为“美丽江苏”幻灯片设置动作按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”

师：从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片，可以采用什么方法?

生：用文字超链接跳转。

师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。

师：为“美丽江苏”插入“返回目录”动作按钮。

示范讲解操作过程：

①选定“美丽江苏”幻灯片。

②单击“插入”选项卡中“形状”命令下拉按钮，在弹出的选项中单击“动作按钮”的“自定义”图标。

③将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。

④单击“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片...”，在“超链接到幻灯片”中选择“3.幻灯片3”。

⑤单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回目录”。

播放幻灯片，体验链接效果。

生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。 拓展练习：

根据幻灯片的背景，尝试修改“自定义”按钮的填充色和文字的颜色。

(3)为“目录”幻灯片中的昆剧图片设置超链接到“文化江苏”幻灯片

师：从“目录”幻灯片昆剧图片跳转到“文化江苏”，还可以采用什么方法?

师：示范讲解操作过程：

①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。

②选定昆剧图片，右击,在快捷菜单中选择“超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。

③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择“文化江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。

④播放幻灯片，体验链接效果。

探究屋：用这种方法，为“我喜欢的一门书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”(http://) 生：上机练习。 师巡视指导。

师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。 实践园：

打开“我的兴趣爱好你”演示文稿，为“目录”幻灯片中的图片添加插连接。

(四)、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。

五、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第8课时 (共9课时)

放映幻灯片

一、教学目标：

1、学习演示文稿的全局播放方法，自定义播放的方法和添加演示文稿背景音乐的方法。

2、通过掌握演示文稿的放映操作和演示文稿背景音乐的设置，让学生掌握幻灯片的播放技巧。

3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。

二、教学重难点：

演示文稿背景音乐的设置。

三、教学过程：

(一)、谈话导入、激发兴趣;

同学们，我们通过前面的学习，制作了许多演示文稿。如果我们想把这些作品展示出来，那么该怎么办哪?

这节课我们一起来学习《幻灯片的放映》。大家高兴吗?

(二)、任务驱动、实例演示;

1、教师播放“印象江苏”演示文稿(让学生有目的的学习)。

并提问：我们学习任务是什么?

(交流总结如何播放“印象江苏”演示文稿，如何设置它的背景音乐。这节课我们的出本节课的学习任务为学会放映演示文稿和背景音乐的设置。)

2、任务一：演示文稿的全屏播放

师：如何从第一页播放“印象江苏”演示文稿，播放进行中如何跳转到“美食江苏”页，如何在页面上进行标记?

生：阅读教材，自学课本内容，尝试完成操作。

师演示操作：

(1)打开“印象江苏”演示文稿。

(2)单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，开始全屏播放演示文稿。

(3)右击播放的幻灯片，弹出“播放导航”菜单，对幻灯片进行定位播放。

(4)使用“荧光笔”工具对播放内容进行标记。

(5)播放完毕，按ESC键返回编辑状态。

学生练习

学生讨论，总结操作步骤。 任务二：演示文稿的自定义播放

师：由于时间紧张，老师指向播放演示文稿“印象江苏”中的第4,5,6,7的4张幻灯片。我们应该如何操作?

生讨论，总结播放方法教师强调不能删去演示文稿的其他幻灯片。

生自学教材，并尝试操作

教师示范操作：

(1)单击“幻灯片放映”选项卡中的“自定义放映”命令，弹出“自定义放映”对话框。

(2)单击“自定义放映”窗口中的“新建...”命令，添加需要自定义播放的幻灯片后，再单击“确定”按钮。

(3)单击“自定义放映”窗口的“放映”命令，观看放映效果。

实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿设置“自定义放映”，观看放映效果。 任务三：为演示文稿添加背景音乐

教师分别播放添加背景音乐和没添加背景音乐的两篇wps演示文稿“印象江苏”，让学生欣赏比较。

师：哪个演示文稿好，好在哪里?

生：讨论回答，因为有背景音乐。

师：如何为演示文稿添加背景音乐?

出示任务：

请同学们尝试为演示文稿“印象江苏”添加小问号文件夹下“茉莉花”背景音乐。学生参照书本，自主探究。

教师演示操作：

(1)打开“印象江苏”演示文稿。

(2)单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，弹出“从当前页插入背景音乐...”对话框。

(3)调整“背景音乐”图标的位置，全屏播放演示文稿，试听效果后保存。

作品展示、评价

通过多媒体电子教室展示部分学生的作品. 学生总结操作步骤。

实践园：给“的兴趣爱好”演示文稿添加背景音乐。

(三)、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了全屏播放演示文稿和自定义播放演示文稿的方法，在播放演示文稿过程中可以对播放内容进行适当的标注。我们还可以为演示文稿背景音乐，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性。

四、教学反思：

第2节 演示文稿设计制作 第9课时 (共9课时)

wps的演示特色功能

一、教学目标：

1.让学生掌握将演示文稿保存为云文档的方法。

2.让学生掌握同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法。 3.让学生掌握输出演示文稿的方法。

4.通过对wps的演示特色功能的使用，让学生感受到wps演示文稿的便捷性。

二、教学重难点：

演示文稿云文档的保存。

三、教学过程：

(一)、谈话导入、激发兴趣;

教师：同学们前几节课我们学习了wps 演示文稿的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢!这些想法都可以在“WPS 演示特色功能”中实现。

我们编辑好了演示文稿，我们还可以你“输出为图片”、输出为视频“。

这节课我们就一下来学习吧!出示课题《WPS演示特色功能》 。

(二)、任务驱动、实例演示;

任务一：如何将课上未编辑好的“印象江苏”保存为云文档，回家后继续编辑。

师：我们在学习wps文字中遇到类似问题是如何解决的?

生：回忆并讨论解决方法。

师：自学课本内容，尝试保存云文档的操作。

教师示范操作：

(1)打开“印象江苏”演示文稿。

(2)单击菜单栏上的“未登录”按钮，弹出“轻办公”窗口。

(3)单击菜“wps账号”和“密码”登录，也可以选用其他的登录方式。

(4)单击“wps演示”选项卡，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。 (5)单击“wps云文档”按钮，单击“私人空间”，输入保存的文件名后，单击“保 存”按钮。

学生总结操作步骤与操作要点。

巩固练习：将“我的兴趣爱好”演示文稿保存为云文档。

任务二：如何在“wps演示”中对“印象江苏”和“我的兴趣爱好”两篇演示文稿同时编辑。

师：我想同时打开“印象江苏”和“我的兴趣爱好”演示文稿，并将“印象江苏”演示文稿中“文化江苏”幻灯片复制到“我的兴趣爱好”演示文稿中?

生：思考并讨论如何操作。

师：哪位同学有最简便的方法?

生：演示演示操作

(1)分别打开“印象江苏”“我的兴趣爱好”演示文稿。

(2)单击“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮，选择“垂直平铺”命令。

(3)单击“切换窗口”下拉按钮，可以在不同的演示文稿间切换。标题栏高亮显示为当前编辑的演示文稿。

巩固练习：

将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片移动到“我的兴趣爱好”演示文稿中。

任务三：将演示文稿“印象江苏”输出为图片。 师：我们想在没有安装wps演示的电脑上播放“印象江苏”演示文稿。可不可以直接播放呢?如果可以，怎么播放?

学生阅读课本，尝试操作。

教师演示操作

(1)打开“印象江苏”演示文稿。

(2)单击“特色功能”选项卡中的“输出为图片”按钮，弹出“另存为”对话框。

(3)确定保存文件的文件夹位置后，单击“保存”按钮。

(4)单击“每张幻灯片”，将“印象江苏”演示文稿保存为图片。

巩固练习：

1、将演示文稿“印象江苏”输出为wps文字文档。

2、将演示文稿“印象江苏”输出为视频。

探究屋：

单击“特色功能”选项卡，试着探究“文档漫游”的功能。

(三)、小结

本节课学习了将演示文稿保存为云文档的方法，同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法，输出演示文稿为图片、wps文字文档和视频的方法。通过对wps的演示特色功能的使用，感受到wps演示文稿的便捷性。

四、教学反思：

第二篇：第五章 演示文稿的制作 第1节规划与筹备演示文稿 第2节制作演示文稿 第3节修饰演示文稿 第4节交互

第五章 演示文稿的制作 第1节规划与筹备演示文稿 第2节制作演示文稿 第3节修饰演示文稿 第4节交互、动态设计及作品发布 第六章 网页制作基础 第1节网页的创建 第2节网页的布局 第3节关联信息一超链接 第七章 网站的设计与制作 第1节网站的筹备 第2节创建网站 吼3节制作网页 第4节链接网页 第5节调试和发布网站

第五章演示文稿的制作 本章选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 本章的学情分析可从以下几方面考虑： 1.学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2.对于小学阶段已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3.对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4.对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5.鼓励能力强的学生另选主题。 本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。

本章课时分配如下： 第1节规划与筹备演示文稿1～2课时 第2节制作演示文稿2～3课时 第3节修饰演示文稿1～2课时 第4节交互、动态设计及作品发布1～2课时

第1节规划与筹备演示文稿 本节资源 本节课所用到的文字、图像等资源均以压缩文件形式存放在以下网站并可下载。 泰山出版社网站链接：WWW.tscbs.com 教材分析 1.教学目标 知识与技能 学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。 ★根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。 过程与方法 通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。 2.重点和难点 重点是作品制作的规划、搜集和整理素材;难点是作品的规划。

二、教法设计 作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。 本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。 为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。 1.导入新课 教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。 2.实践导引 (1)规划演示文稿 为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。 为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。 (2)搜集和整理素材 要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。 搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。 整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。 指导学生分类存储搜集到的资料。文件夹的命名可以使用汉语拼音或英文名称。 指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。图片文件要转换成在网页上使用的JPG格式。引用的文章要注明出处。 3.评价建议 本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。 (1)

作品选题。

姓名 内容选择 合理、明确 经提示完成 与个人关系 熟悉，易操作 不太熟悉 素材收集难易程序 容易、丰富 困难、稀少

(2)

作品规划

姓名 作品结构 合理、明确 不合理 幻灯片草图 有、完整 不完整 素材收集计划 作了 没作

(3)

素材搜索与整理。

姓名 素材内容 适合主题 基本适合 素材数量 丰富 较丰富 素材格式 统一适用 未统一 素材管理 条理 杂乱

(4)

能力、态度方面的评价

姓名 学科共通能力 较强?

没有? 幻灯片草图 较强?

没有? 兴趣和注意力 积极正确 ? 只图热闹

第二节 制作演示文稿 教材分析 1.

教学目标 ★知识与技能 ★会根据内容选择幻灯片的版式 ★能为幻灯片插入文本，并进行编辑。 ★能为幻灯片插入图片，并进行调整 ★会播放并保存幻灯片

2.

重点难点 重点是幻灯片的版式和文本的添加;难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。

二、教法设计 从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。 本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。

三、教学建议 1.导入新课 复习导入。教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。 2.实践导引 (1)选择幻灯片的版式 注意从以下几方面对学生进行引导： ★版式有什么作用? ★第一张幻灯片默认什么版式? ★版式能不能更换或调整? (2)插入和编辑文本 在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是Power。Point所特有的，这点要加以强调。 设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。 (3)添加图片 添加图片是学生最喜欢的操作。相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。 但是，教师要引导学生讨论、分析图片的真正作用是什么?不能为插入图片而插入，注意培养学生的审美意识。 3.评价建议。

姓名 内容 正确 较正确 版面 美观 较美观 技术运用 合理、充分、有创意 会用

4.补缺—通过一个演示文稿认识PowerPoint 在小学阶段已经简单介绍过演示文稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。

5、加油—插入视频 视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。

参考学案

创建演示文稿(学案)

学习者姓名

第一环节 新建演示文稿，选择幻灯片的版式 PowerPoint中默认的第一张幻灯片的版式是_______。 你认为幻灯片的版式的作用是___________

第二环节 插入和编辑文本 在PowerPoint中输入文本都必须使用__________

第三环节 添加图片 PowerPoint中可以添加的图片有哪几类? 多张图片在一起互有遮挡时，如何调整它们的位置或叠放次序?

第四环节 保存演示文稿 保存演示文稿时，默认的保存类型是______，演示文稿的扩展名是______ 你保存的文件名是________

第三节修饰演示文稿

★如何修改艺术字 2)插入声音 从美化的角度来看，声音主要是作为背景出现。尤其是在应用于标题幻灯片时会产 生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。 教材的正文中只介绍了插入声音文件的方法，声音的设置技巧需要教师补充讲解。 建议教师从以下几方面加以引导： ★如何设置声音的播放效果? ★如何做到在播放时不显示声音图标? ★声音的自动播放与单击时播放，各适合用在什么地方? ★如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放 3)应用设计模板 教材中主要介绍了“模板”的作用、特点及设置方法，内容比较详细，教师要引导学生 观察应用前后的变化，并进行以下几方面的总结： ★应用设计摸板后，演示文稿具有统一的风格和外观。 ★应用设计模板后，所有的幻灯片中均出现了相似的图片背景，但标题幻灯片的风格一般与其他幻灯片不同。 4)设置背景 可以作为背景的内容有很多，设置背景的操作方法也比较简单，教材中只介绍了设置图片背景的方法。背景是为内容服务的。有的学生以为背景越花哨越好，甚至影响了 前景内容的呈现，因此教师要引导学生分析背景的作用是什么?为什么要使用背景?避免背景喧宾夺主。 探究：应用设计摸板后，还能改变幻灯片的背景吗?如何更改? 3.补缺——PowerPoint的视图 视图是查看和使用PowerPoint的方式，不同的视图有不同的作用，选择恰当的视图，可以起到事半功倍的作用。 有关视图的知识在小学的教材中已经涉及到了，因此在本教材中没有作为正文来介绍。针对自己学生的实际情况，教师可以选择讲解。 4.助力——幻灯片的外观设置技术 这部分内容主要介绍了母板、层、对象组合等内容，学有余力的学生可以尝试母板的操作;层的概念在前面的文字处理和图片中已经涉及到，学生自学应该可以完成;组合对象的操作方法没有介绍，教师可以在需要的时候介绍给学生。

巩固与提高参考答案 1.D 2.A 3.C 4.略

第4节交互相动态设计及作品发布 1.教学目标 知识与技能 ★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。 ★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。 ★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。 ★能打包与解包作品。 过程与方法 通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。 2.重点和难点 创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。 教法设计 多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PowerPoint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。 本节的教学需要2课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。 教学建议 1.导入新课 一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。 2.实践导引 (1)创建交互控制 良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。 建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★交互的重要性 ★实现交互的手段有哪些? ★如何实现交互? (2)演示文稿的调试与放映 调试是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。 PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：围绕主题，信息内容的正确是最主要的;形式必须为内容服务。 在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。 建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★调试的重要性 ★从哪些方面进行调试? ★如何增加作品的动感? (3)共享和交流演示文稿 在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字体等。

P12-14

附录： 常用多媒体制作工具简介 各种多媒体著作工具都提供从外部导人图片、声音、视频、影片及其他对象，利用其所附带的辅助工具进行编辑，以及将各种素材集成的功能，不同的软件有不同的特色，从而适用于不同的场合。 1.Direetor Directot是Macromedia公司开发的交互式多媒体创作工具，其主要特色是吸收、继承并借鉴了传统影视技术的一些手法，例如，在Director中使用舞台、角色、影片来表示多媒体系统中的界面、媒体对象和作品，方便用户理解和设计作品中的“情节”。主要特色有： 简单直观。几乎所有的功能都提供与之对应的浮动窗口，每个角色、窗口及快捷菜单都有共同的部分，初学者也能很快掌握并制作出赏心悦目的作品。 功能强大。可以将媒体素材和三维界面、数据库访问和因特网链接技术集成于一个多媒体作品中。 应用广泛。可以创建动画、游戏、广告以及多媒体演示系统等，其生成的Shockwave影片可以被浏览器的插件下载并播放，在网络上也得到了良好的应用，已经成为因特网的一种多媒体视频标准。面向对象。提供独特的Lingo脚本，对作品进行强大的编程控制。 2.Tool Book Tool Book继承和借鉴的是平面印刷，其作品是由若干“页”组成的书(Book)，一个作品由一或多本书组成，主要应用于交互式学习、标准化考试和多媒体查询系统等。主要特色有： 强大的程序功能。利用面向对象和事件驱动程序设计环境，通过建立对象和定义对象的行为，很容易就实现了程序的控制。 模板和著书专家。使用著书专家功能，可以用最少的操作，从系统提供的模板中选择版式和布局、背景和配色，且自动生成所需要的超链接。 交互式附件。是一种预先编程的通用模块，只需拖放操作就可以实现相应的功能。 附件包括问题类型、运动按钮、媒体片断、导航等若干目录。以制作测试学生理解能力的作品为例，使用多项选择、真假判断、填空、匹配、排序等问题类型，通过设定成绩分数、最大值、响应时间、回答次数等问题参数就可以完成作品。目录中的交互式附件可以由用户建立或修改，从而使软件更适合特定的应用并逐步趋向个性化。课程管理系统。包括管理者访问程序和学习者访问程序，既可以在单机上运行，也可以在网络上运行。管理者访问程序用于管理学习者和课程、检查并跟踪课程的学习进度等，学习者访问程序用于选定和访问课程、显示学习进度和成绩等。 数据库功能。Tool Book具有多媒体著作工具中最强的数据库功能，包括内嵌的Paradox和Dbase数据库引擎，并能利用数据库接口访问所有遵循ODBC标准的数据库。 3.Authorware Authorware吸收和借鉴的是程序设计的思想和方法，它是一种基于图标和流程线结构的工具，提供丰富的函数和程序控制功能，将程序设计语言和多媒体著作有机地融合到了一起。主要特色有： 知识对象。封装了一些事先创建的交互程序、函数、课程结构或学习策略，从而提高了交互式多媒体学习程序的创建效率。 库和模块。库是设计图标的集合，将包含显示图标、交互图标、计算图标、数字电影图标和声音图标的一个设计图标存储在一个库文件中，当修改库中的某一图标时，引用该库的应用程序将自动更新;模块存储的则是一段流程，应用程序引用它时采用嵌入模式而不是链接关系可以在流程线上修改而不影响原模块中的内容。应用库和模块都可以提高效率和复用性，节省存储空间。 图标批处理。一次操作可以修改流程线上的多个图标的属性。 网络支持。采用“流”技术解决项目文件在因特网上分发时的速度和带宽问题。 另外，网页也是一种多媒体作品，随着多媒体技术和因特网的结合，网页的多媒体性越来越强，所以，常用的网页设计工具也可以用于多媒体作品的制作。

第六章网页制作基础

网页是网站的基本组成，要想制作网站，必须学会制作网页。有关网页制作的内容很多，不可能在短短的几课时内介绍完全，本章主要介绍网页制作的基本操作，包括网页中文字和图片等基本元素的编辑、网页的版式与布局技巧、网页中的超链接等，为下章的网站设计与制作奠定基础。 本章的学情分析可从以下几方面考虑： 1.对于小学阶段能正常开设信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学。 2.对于网页制作是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 3.对于所有学生而言，进入初中后已经学习了文字编辑、图片处理、文件操作、资源管理、网络的基本知识、演示文稿中的超链接等内容，很多知识都可以迁移到本章来。 本章内容共分三节，每节都以一个小主题展开，然后围绕该主题制作一个相关的网页。三节的内容既独立又有一定递进关系。本章的最后设置的综合实践的板块，是对本章所学内容的综合练习，各学校可以根据自己的实际进行选择性教学。 本章的重点是网页的版式与布局技巧、书签类型的超链接。 本章的难点是网页的布局、书签超链接。 本章参考课时：3～6课时。第3节可以根据各地实际教学情况，适当增加1课时。 综合实践2课时。

第1节网页的创建 1.教学目标 知识与技能 ★了解网页模板的作用。 ★能根据需要选择合适的模板快速创建网页。 ★会对网页的内容进行编辑。 过程与方法 通过创设情景，激发学生的学习兴趣。通过制作一个简单的网页，掌握网页制作的一般过程。 情感态度与价值观 ★体验网页模板在制作网页时的快捷。 ★体验使用网页进行信息交流的乐趣。 2.重点和难点。 重点是使用FrontPage 2000自带的模板创建网页，并对网页进行编辑;难点是网页中图片的插入与编辑。

二、教法设计 本节是网页制作的第一课，虽然有的学生在小学已经接触过，但掌握得并不熟练。因此教师不能太放手，而要加强指导，尤其是学法指导。教师引导学生使用网页模板来创建网页后，指导学生按照网页制作的过程，完成本节课的学习任务。最后要引导学生总结使用模板快速创建网页的特点及基本步骤。

三、教学建议 1.导入新课(情景创设) 如果绝大部分学生在网页制作方面是零起点，引入时可以演示一睦学生自己制作的网页(本校学生制作的，更有影响力;也可以采用全国中学生电脑作品大赛的获奖作品)，引起学生的兴趣，然后切入本节的内容;也可以通过对比的方式，突出网页模板的作用，然后让学生尝试用网页模板创建网网页。 2.补缺 如果学生从未制作过网页或者不熟悉FrongPage 2000界面，需要先为学生补充介绍，为后面的学习扫清障碍。 3.实践导引 在实践中，要允许学生自主选择网页模板和主题，但教师要适时引导学生对网页美观的认识。 (1)用模板快速创建网页 此处要强调“使用模板创建网页”的操作方法：执行“文件/新建/网页”菜单选项。指出使用常用工具栏上的“新建网页”按钮创建的网页其实是使用了“普通网页”模板。 (2)编辑网页内容 本环节主要包括以下内容：， ★网页中文字的编辑。 此部分内容比较简单，教师可以不用特别强调，学生可以迁移word中所学的知识来完成，对于个别基础差的学生则进行个别指导。 ★网页中图片的编辑。 首先要向网页中添加图片。添加“来自文件”的图片时，其操作方法和Word中添加图片的方法有所不同。教师可以引导学生在下面的“图片”对话中查找相应的按钮。

其次是图片属性的设置。网页中的图片属性设置项目较少，主要有图片的大小、对齐方式、边框粗细等，至于如何控制图片的位置，如果有学生提及，也不用讲解，从而为下节“网页的布局”埋下伏笔。 此处要注意教给学生“设置对象属性”的常规方法，即：右击对象，在快捷菜单中选择相应的命令。 (3)预览并保存网页 预览网页有两种方法：使用“预览”按钮和“在浏览器中预览”按钮，注意从按钮的位置、预览效果等方面进行比较，如果网页内容发生了改变，使用第二种方法会提示是否保存网页。并对图片进行嵌入式保存。 4.评价建议. 建议从以下几个方面进行评价，而且宜粗不宜细。 (1)是否完成了一个网页? (2)网页中的文字和图片是否与主题相关? (3)网页是否美观? 5.助力 通过阅读“常见的网页制作工具”，可以开拓学生的视野;为了将来网页发布后能获得比较好的视觉效果，让学生一开始就了解文字的编排技巧，并应用于网页制作中。 6.加油 图片很大时，放在网页上会影响网页的美观，发布网站后也会影响到网页的打开速度，因此要使用缩略图。如果教学时问允许，此部分内容也可以放在教材正文中讲解。

莲山课件

原文地址：http:///Health/cuxx/76937.htm

第三篇：商业计划的演示方法

当创业者面对风险资本家时，真正的考验就开始了：这将是一场实力和艺术的展示，一场说服的战役。首先是提交或演示你的商业计划，如果风险资本家感兴趣，便会进行双方的会谈，如果会谈顺利，便会进行进一步的考察、磋商和谈判，最后签署投资合同，实施投资。这样的过程中

，每一步都很关键。

演示商业计划是短暂的，但也是决定性的。如果你的项目或者企业非常之好，当然可以相信即便你的演示过程平淡无奇，甚至有些差，也足以吸引风险资本家拿出大把的钞票。但是，绝大多数的商业计划并不能达到这样的高度。更何况风险资本家投资的时候，除了考虑项目本身的优劣外，更重要的是基于创业者的能力和个人魅力，而演示商业计划是创业者展示自己能力的难得的机会。很难想象，风险资本家会把资金给一个说话结结巴巴、连自己的创意都讲不清楚的企业家。演示商业计划往往涉及到创业者们在无数个会议或展示活动中的连续作战，对此需要在心里作好充分的准备，而且要有一个基本的演示战略。

准备充分，当创业者奔波于多个演示会时，在前一轮会议结束后，管理层的协商应该是具有重要意义的“总结和准备大会”，而不仅仅是一次例行小结。事先推测对方可能会提一些什么问题，展示的重点何在，还要准备在会议其间出现的其他问题。对此千万敷衍不得。演示时不要自顾自的说话，创造机会让到场的投资者也参与发言或演示，实现相互间的交流和互动。演示应保持条理清晰的风格，突出市场前景，刺激投资者的兴奋点。演示一开始，就声明过程允许双向参与，任何时候都可以被提问或打断。如果在最初的5分钟内无人提问，本方人员应主动提问，有意的打断演示过程。这样做的意图是活跃现场气氛，带动投资者的参与积极性。

不要过分强调技术因素或故意使技术环节复杂化。关于技术问题，可以准备一份专门介绍的活页，在需要的时候可以适时插入。技术类图表的出发点应该是为支持市场与产品定位预测服务，没有特殊要求，不必画蛇添足的多做解释。分别做两份完整的计算表，一份面向技术背景有限的私人投资部门，另一份则面向熟知专业技术的精明投资者。演示应针对投资者的技术基础和专业背景。比如说，如果投资者的背景是财会专业，则有侧重的应用财务举例。引用业内专家或行业期刊的评论，其观点明显支持产品和市场定位。

如有必要，在演示前应先签一份保密协议。通常，第一次演示不要披露太多的专业信息。所以非不得以，不要强求对方签定这种协议，不要在与项目无关紧要的地方滋生不必要的矛盾。实际执行演示的人员应具备突出的沟通表达能力。演示者不一定是经理，这样安排的效果可能更好。因为此时经理

可以观察听众们的反应，当注意听者出现困惑或茫然表情，或发现投资者的参与热情有所减退，应及时打断演示，再次强调一些能激起兴趣和参与热情的方面，增加内容的可信性。

再次提醒，有备而战!对一些尖锐问题或另你窘迫的问题要有所准备。在演示前或演示过程中，不要发放有关管理经营费用的材料。保持团队合作精神。这并不是任何一个人个人能力的展示。真正打动听者的是热情洋溢、有理有据的言语表达。在会议延期之前，必须明确下一步该做什么、怎么做、何时做。

使用幻灯片等辅助设施工具，捕捉投资者的兴趣。接着介绍关于公司、主要产品和管理层的信息：你是谁?产品是什么?为什么这样做?将向哪里发展?——言语诚恳、热情、有说服力。

在演示即将结束时，插入一页表格说明五年内的财务状况，包含市场规模及本行业的公司平均价格收益比率|(pe比率)和管理费。pe比率有助于增强基于最终管理费用的计算结果的信服力——表明投资机遇的决佳性!

除去商业计划的演示，要获取风险投资，还有两个关键点。既与风险投资家的会谈和展示自己的企业家素质。

第四篇：多媒体演示文稿设计与制作学习心得

泾川二中

郭爱琴

导读：学习多媒体教学演示文稿的制作的，心得体会，我对教学媒体和资源总是充满了兴趣，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识，这次暑期全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清新的ppt演示，实用的制作技巧，制作攻略更是让我热血沸腾，我终于认识到了我以前为什么很用心的制作PPT，在本次培训中制作演示文档的部分，如果将知识点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，在本次学习中，学习多媒体教学演示文稿的制作的心得

作为一名中年教师，我对教学媒体和资源总是充满了兴趣。在上课的时候，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识。但有的时候上课的效果却不尽如人意。这次暑期全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清新的ppt演示，实用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾，我终于认识到了我以前为什么很用心的制作PPT，但是效果却不好的原因了，那就是没有人会对着密密麻麻的知识点感兴趣的，不由得想到了初中时候的自己，和他们不是一样的吗?

在本次培训中制作演示文档的部分，我对它进行了简单的总结; 攻略一：少即是多：每页一个主题;巧用备注栏;字少图大;提炼关键词句。呆板无趣的知识点会让学生们昏昏欲睡，如果将知识点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负

1 担，让他们在快乐中获取知识。甚至在PPT中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用老师来反复强调这是重点啊重点啊!

攻略二：：换位思考：文字不小于24号;及时回顾总结;文字和背景反差鲜明;从学生的角度来思考一堂课的教授方法，没

有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢?看来我要在这方面多下功夫了。

攻略三：逻辑清晰：顺序播放;逻辑主线简明;格式一致;思想要点图表化。

攻略四：形象表达：适当运用全图型PPT;图表图形化;精心设计封面和目录;用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题;过多的插图分散注意;过于复杂的画面增加认知负荷;插图与背景混杂。

攻略五：动静结合：控制长度;加快速度;明确目的;聚焦内容 制作简单的课件。课件制作中应注意的几个问题 1.要简洁实用

2.注意色彩的合理应用，

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 3.注意字、图、声的混合，

对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，对于一些字、词，除了采用不同的字号、字体和字形外，也可以运用动画、闪烁引起幼儿的注意。

2 通过学习，我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体。计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

在本次学习中，有一句话令我印象深刻，一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具!是啊，无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

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第五篇：多媒体演示文稿的设计与制作学习心得

通过对<<多媒体演示文稿的设计与制作(初级)>>课程的学习,我已经基本掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈一下几点.

一、知识点

1、创建演示文稿;

2、插入多媒体资源;

3、多媒体资源的搭配;

二、技能应用

1、PPT中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。

2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源; 调整插入对象的位置和大小;

3、(1)配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案;应用配色方案;(2)利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式;应用版式;(3)、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形;组合图形;

三、内容展示

1.创建课件页 (1)新建文稿

启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。

(2) 选择版式

默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择; (3) 输入文本

选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 (4) 格式化文本

与其它字处理软件(如WORD)相似 (5) 调整文本位置

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

2、编排与修改

2.1 插入图片

(1)选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板

单击"格式"菜单中的"幻灯片设计„"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片„"命令。 2.3 应用背景

如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色„"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果" 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下;

3、创建交互

放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。通过对课件页中的对象设置动作(超级链接)，可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。 3.1动作按钮链接

PowerPoint包含12个内置的三维按钮，可以进行前进、后退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。 在课件页上制作动作按钮的步骤：

(1) 选择动作按钮 单击"幻灯片放映"菜单中的"动作按钮"子菜单，选择所需的动作按钮。

(2) 制作动作按钮 鼠标指针变成十字形后，在课件页上拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。 (3) 定义动作 在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。 3.2 图形对象链接

在要设置动作的图形对象上，单击右键，在快捷菜单上选择"动作设置"，在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。 文字链接

选中文本，单击右键，在快捷菜单上选择"动作设置"，其它设置同上。

注：如在动作设置中选择了播放声音，则在播放幻灯片的过程中单击对象，声音会播放一次，直到声音播放结束或者幻灯片放映结束才停止; 4.动画

4.1预设动画

(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。

(2) 单击"幻灯片放映"菜单中的"动画方案"命令，然后在子菜单中选择一种动画效果;

(3) 如果要修改某个对象的动画效果，只要选中该对象后，重新设置动画效果即可;如果要取消该对象的动画效果，单击"预设动画"子菜单中的"关闭"按钮即可。 4.2自定义动画

(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。

(2) 单击"幻灯片放映"菜单中的"自定义动画"命令，然后在效果页面中选中合适的动画效果， (3)单击"预览"可看到动画效果，单击"确定"，完成设置

四、学后反思

多媒体的运用，不但可以节省时间更可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣，是教学中不可或缺的教学工具，更是是物理教学的有效方法和途径之一。但制作课件会花费教师大量时间，所以教师在制作课件是更应该协同合作，共同完成课件制作。本人虽然了解制作课件的一些基本方法和技巧，但还不能达到熟练应用，当然我一定会多学学习争取能熟练应用，让多媒体更好的为教学服务!

田明杰