第一篇：风儿吹呀吹课件范文
《风儿吹呀吹》教学反思
《风儿吹呀吹》是人教版一年级“品德与生活”第二单元“走进大自然”中的第三课。该单元的学习目标是让学生亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美;通过各种活动理解活动中常见的自然现象;培养探究自然现象的兴趣。鉴于这些目标，我采用的是自然实验教学方式，增强教学中的活动性和开放性，注重创设情景。设计了一个虚拟的人物“风姐姐”，用新颖的课件展现在学生面前。整节课以“风姐姐”贯穿，让学生与“风姐姐”共同活动，让学生在活动中学。本课重点是让学生在实践中亲身感受到风的存在，体会风带来的快乐与危害，使学生认识风有力量，了解风的作用。激发学生对自然现象的探究兴趣。本着品德与生活课的课程标准：“热爱生活”、“初步了解生活中的自然、社会常识”、“乐于参加有意义的活动”和新课程理念，在本课中设计多种活动，我尽量利用
整节课教师的角色发生了转变。我不是单纯的知识传授者，而是儿童活动的引导者、支持者和传授者。课一开始，我利用了学生喜欢的谜语形式作为导入，学生在快乐的猜谜活动中，走进本课，同时对风有了初步了认识揭示本节的话题，再以“风姐姐”喜欢做捉迷藏这一活动为切入点，引导学生去画面中、生活中寻找风，调动学生学习的兴趣。在找风环节中，我还注重了从学生的生活实际出发，创设情境，让学生们用语言去描绘他们感觉到的风，这时学生们用他们的眼光、童真的语言来找风，有的说风吹在脸上痒痒的，我找到了风;有的说我的头发飞起来了，我找到了风;还有的说红旗飘起来了，水起波浪了，小帆船走了……在这个环节中，不但锻炼了学生的语言能力，更重要的是培养了他们观察力和严谨的思维能力，同时也唤醒了学生的已有生活阅历，使学生在观察中互相产生感悟和共鸣。活动中，我引导学生用多种感官去看、去听，充分利用多媒体课件让学生感受不同风的声音，并让学生扮演小花小草，体会不同风来时的情景，孩子们通过亲身参与、直接体验去获得对风的感知，教学重点得以突破。为了帮助学生了解风的成因，我利用了一个简单的实验，让学生感受到风是由于空气的流动而形成的，教学难点轻松解决。在欣赏美丽风带来美景的同时，又了解了对人类有危害的风，使学生自然感悟到了保护环境的重要，情感目标至此水到渠成。最后，引导谈论风给我们带来的方便及给孩子们带来的快乐，为下节课学做风车既做了铺垫又激发了学生继续学习的欲望。
总之通过本课的教学，我感受最深的是课堂中设计多种活动，这样不但能激起学生们的兴趣，更给了学生不同的锻炼机会，特别是这样可以使不同层次的学生也都有所收获，将学生一步一步带入探索大自然的奥秘之中，激发了学生的求知欲，起到了教学的实效性。
第二篇：《风儿吹呀吹》教学设计
《风儿吹呀吹》教学设计 人教版一年级下册《品德与生活》
活动目标
1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。
3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点：
1、感受风的特点。
2、了解风在生活中的作用。 学情分析：
一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐趣。他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的。针对学生的这一心理特点及认知起点，设计贴近他们生活的活动，使他们在轻松愉快的活动中既掌握风的相关常识，又得到能力的培养和情感的熏陶，是设计本课教学目标的主要出发点。 教具准备：
风车、羽毛、多媒体课件(用关风的图片、影像、资料) 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时(详案)
一、活动一：谜语导入，切入主题
1、 猜谜语。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。(生猜：风)
2、转动风车。师：对，就是风，今天老师给同学们带来了一个玩具，看，这是什么?(风车)你们有谁可以帮老师把风车转起来?好，谢谢你们的帮助，你们不仅让风车转了起来，还让它们转的很快，现在老师有个疑问，是什么让风车转起来的?(风) 师：原来是风儿吹呀吹，才让风车转起来的。今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。(板书：风儿吹呀吹，生齐读)
二、活动二：寻找风、感受风
1、 师：风宝宝最喜欢玩捉迷藏了，现在她就躲到画中去了，你们能找到它吗?(课件出示P30-31图片，并配有风声)
2、四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风宝宝藏在这儿的? (师巡视了解学生讨论情况)
3、集体交流，指名学生说。
(课堂预设：生：风宝宝藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：风宝宝藏在这儿!还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。 生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。生：风筝飞起来了……)
4、师：小朋友观察得真仔细!风宝宝啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你们平时还在什么地方找到过风? 生交流汇报，师小结
三、活动三：探究风的成因
游戏“吹羽毛”
1、 师(出示羽毛)这是一根羽毛，今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。
2、(教师分发羽毛)师提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来!谁的本领最大!
3、师：采访获胜小组，你们怎样让羽毛在天上飞的?(请风帮忙)刚才小朋友使劲吹、用力扇，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风是一种流动的空气，所以你们既看不见它又摸不着它。
(教师板书小结。)
四、活动四：风与我们的生活
1、[播放课件：风的种类] 师：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受一样吗?为什么?
2、生交流汇报
3、师小结：风作为一种自然现象，与人们的生活密切相关。 (1)、积极的：
师：大家请看，夏天的夜晚，阵阵凉风为我们驱走白天的炎热(课件出示图片)，野炊时，风宝宝帮我们燃起火苗(课件出示图片)，在茫茫的戈壁滩上风宝宝转动风车，正为我们人类发电!这就是风力发电站。
(课件出示图片)
师：小朋友们，在平时的生活中，风宝宝还为我们做什么事呢?先小组讨论一下，然后我们再来交流交流。
生小组讨论，师巡视
师：哪个小组先来说说，风宝宝为我们做了什么事?
全班交流(扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、传播花粉、开帆船等。) (2)、消极的
1、师：小朋友们真是善于观察的好孩子。在生活中，我们人类充分发挥了自己的聪明才智，不仅与风宝宝成了好朋友，还知道怎样制造风，利用风，风宝宝给我们带来了幸福生活，不过，风宝宝有时也特别调皮，也会发脾气，给我们的生活带来很大的麻烦和灾难，你们在哪儿见过吗?
(生谈：吹跑衣服，吹乱头发，吹倒树木……)
2、(课件展示有关的资料，图片)师：老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。 台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运;能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。
3、师：看了这些图片，你们有什么感受?学生谈感受
4、师：清新的、和煦的风，能给人带来愉快的体验;狂暴的风则会给人们的生活带来麻烦甚至灾难。只要爱护花草树木，保护环境，才能让风宝宝成为我们的好朋友，专为我们做好事。那在平时的生活中，我们要怎样保护环境呢?(生自由发言)
师：相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风宝宝是能和我们永远做朋友的。
五、拓展活动，布置任务：
1、课下继续寻找风。
2、准备好做小风车的工具和用品。
板书： 风儿吹呀吹
风
↓
流动的空气
第二课时(略案)
活动一做风车
1.交谈：想不想和风儿一起玩?我们可以和风做什么游戏?(板书课题：做风车 玩风车) 2.制作风车：提倡用废旧物片制作风车。 3.[出示图片：风车的制作过程] 4.教师指导学生制作风车。 活动二玩风车
1.交流：想一想怎样才能让我们的风车转起来?
小结：是呀!我们只要想办法让风车周围的空气动起来，才能使风车转起来。 (板书：空气流动产生风)
2.师生一起玩风车，感受玩风车的快乐，体会风力大小与风车转动速度的关系。
3.让学生改变自己手举风车奔跑的方向与速度，尝试探究风车转动的奥秘。
小结：风儿真奇妙，大自然中还有很多的秘密等着我们去发现，我们只有在生活中善于观察、肯思考， 多学习，才能找到答案。
第三篇：风儿吹呀吹公开课教案
一年级品德与生活下册：
8、《风儿吹呀吹》教学设计
主题目标：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学重点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学过程：
一、 激趣导入
教师出示风车激发学生的兴趣，揭示课题。
二、 活动一：寻找“风”
1、 出示教材30、31页图片，让学生在图中寻找“风”。
2、 同桌商量，再抽学生说说风姑娘藏在哪里?教师做适当补充。
3、 拓展：让学生在教室内外寻找“风”，在平时生活中寻找“风”。
4、 小结：风姑娘无处不在，她不仅在画里，而且还在我们身边。
(板书：风无处不在)
三、 活动二：风与我们的生活。
(一)、风对我们人类的危害。
1、过渡语。
2、出示图片：“沙尘暴”问：这是什么?
3、教师讲解沙尘暴的形成。
4、让学生观看沙尘暴的视频，了解沙尘暴带来的灾害。(播放视频)
5、引导学生知道只有植树造林才能减少沙尘暴给我们带来的危害。
6、拓展：其实我们这里几乎没有沙尘暴，但狂风暴雨会经常出现。
7、播放狂风暴雨的视频。
8、导行：
(1)、当有狂风暴雨的时候，我们应当怎样保护自己，使自己不受到伤害。
(2)、只有保护环境才能减少大自然的危害，倡导多植树，做一名环保小卫士。
(二)、人们对风的利用。
1、出示图片(教材
32、33页)问：看风姑娘为我们做了哪些好事。
2、拓展：除了图上的，你们还知道风姑娘为我们做了哪些好事。
3、教师根据学生的回答作补充，让学生知道人类可以制造风来为我们服务。如：电风扇、空调等。
四、活动三：制造风，了解人们对风的利用。
1、教师出示一些利用风进行玩耍的玩具，激发学生“制造风”的兴趣。
2、学生玩玩具。
五、总结、下课。
第四篇：幼儿园小班语言教案：吹呀吹，小船摇
学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。
形式：小组
活动过程
1. 出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇
小动物，坐小船，
小船水上摇呀摇，
大风吹，呼呼呼，
小船快到彩虹桥。
2. 与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3. 准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4. 提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5. 请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6. 完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价
• 能朗诵儿歌《小船摇》。
• 能用不同的方法让小船向前进。
• 能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：
• 活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
第五篇：幼儿园小班教案《秋风吹呀吹》
小班教案《秋风吹呀吹》适用于小班的秋天主题教学活动当中，让幼儿锻炼发挥合作性，引导感受风，培养幼儿的观察力，增强幼儿的身体模仿性，快来看看幼儿园小班《秋风吹呀吹》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿感受风，培养幼儿的观察力
2、锻炼幼儿发挥合作性
3、增强幼儿的身体模仿性
4、认识字卡“凉凉的”
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、培养观察，比较能力
活动准备：
扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、
活动过程：
1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗?
2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们认真观察小树叶是怎么跳舞的?
3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿观察。
4、师：小树叶是怎么跳舞的呢?(幼儿用身体模仿)
5、师请孩子们随音乐一起模仿，并请个别幼儿单独模仿。
6、师：小树叶为什么会跳舞呢?(有风)
7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢?(扇子)
8、师：请小朋友们用扇子煽一煽，有什么感觉?(凉凉的)
9、师出示字卡幼儿跟读。
10、师：接下来我们要和风爷爷玩个游戏，请小朋友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样?
11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小朋友这么聪明，他还要给我们玩个游戏，这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成，请小朋友们听清要求，请小朋友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小朋友闭上眼睛，另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向，两个小朋友交替进行，音乐停止游戏就结束，听清了吗?
12、幼儿游戏，师巡回指导。
13、师：谁能告诉我你发现了什么呢(风能从不同的方向吹过来)
14、师：小朋友可真聪明，风爷爷很高兴，他带来了很多的宝贝，我们就玩个《找宝》的游戏找到它，不过我有要求，请你们认真听，每组小朋友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小朋友要互相合作完成任务，音乐停止后游戏结束，马上回到座位，我们比比看看哪组小朋友找的最快最多最好，听清了吗?
15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特别是能力弱的幼儿。
16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。
17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。
18、师：我们小朋友可真能干，风爷爷很开心，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西好吗?
19、幼儿做资源，活动结束。
本文扩展阅读：秋风节气，也是农业生产上的重要节气，秋风后太阳直射的位置转移到南半球，北半球得到的太阳辐射越来越少，而地面散失的热量却较多，气温降低的速度明显变快。