09.5班, 学生56人, 其中男生三十人, 女生二十六人, 优生10%, 中等生20﹪, 其余为差生。初一下期, 学生表现出许多心理问题:有的少年老成, 情绪消沉;有的面带微笑, 内心焦虑;有的畏畏缩缩, 心理恐惧;有的盛气凌人, 性情急躁……整个班集体笼罩着压抑、悲观、厌学的气氛。于是学生中或三三两两流连于游戏室里, 或成双结对徜徉于乡间小路, 或看不顺眼就拳脚相加……
本年级多数优生被分到住校班就读, 该班为走读班, 学生不上晚自习, 他们觉得自己不被学校重视, 加上第一学期末考试成绩比住校生差得多, 于是产生自暴自弃的心理。此阶段的学生正处于“心理断乳期”, 特别需要父母的关怀, 不幸的是该班多数学生的父母外出打工, 生活多由爷爷、婆婆、外公、外婆照顾, 隔代管理, 造成心灵上的鸿沟, 思想难以沟通, 郁闷无法排解, 心理问题就愈积愈多。孤独感、自卑感、压抑感占据他们本来就不堪重负的心灵, 有的就消沉下去, 有的冲动急躁。对此, 我采用下列方法对学生进行心理辅导。
《礼记》云“知其心, 然后能救其失也”。于是我采用个别谈心、设立悄悄话信箱、写心灵日记等方式来了解学生。注重家校配合, 共同促进学生的健康发展。用电话联系学生在外打工的父母, 经常去学生家里了解情况, 询问学生的邻居、同伴, 全面了解学生的情况, 争取家长的配合, 共同搞好班级心理健康教育。
其次, 动之以情、晓之以理、持之以恒地做好学生的思想工作。
我特别重视对学生的第一次讲话“同学们:新的学期开始了, 希望各位同学在新的学期里有新的表现, 老师不会用老眼光看人, 过去的一切就让它过去吧……”不要小看这句话, 它能消除学生的心理包袱, 让他们从头再来, 其实, 人人都有“向善之心”, 尤其是那些问题学生, 他们更希望走出过去的阴影。
大力宣讲学习的重要性, 同时联络科任老师, 根据“最近发展区”理论, 让学生“跳一跳能摘桃”, 体验到进步的快乐、成功的愉悦, 从而克服厌学情绪。学生把主要精力放在学习上, 这样会少犯很多错误。
针对打架的情况。我先教育学生学会克制, “忍一时, 风平浪静;退一步, 海阔天空”。然后讲清楚打架的代价, 如果把别人打伤了, 光医药费就得上千元, 这对于一个农村家庭来说是相当大的一笔支出, 三拳两脚就要花这么多钱, 确实划不着。况且, 若干年后的同学会上大家任何面对?
针对早恋现象, 我强调“堆积情感”, 教育学生把爱深埋在心底, 到谈婚论嫁时再轰轰烈烈、痛痛快快地爱一场。鼓励他们写日记, 把内心情感化为千言万语写在日记本里, 这是宣泄情感的好方法。
对于那些爱打游戏的学生, 班主任先讲明迷恋游戏的危害:影响身体健康, 影响学业, 影响健康人格的发展。同时, 开展一系列文体活动, 如篮球赛、乒乓球赛、拔河赛、歌咏赛、书画赛等来占领学生的课余阵地, 让学生在积极、健康的活动中陶冶美好的心灵, 因为丰富多彩的活动是培养学生健康心理的源泉。
再者, 多请民警做法制讲座。这些民警不但给学生带来法律知识, 而且还带来一种威慑力量。在农村孩子的眼里, 警察的力量是无限大的。
最后, 用爱心温暖每个人的心。当学生与家长发生矛盾时, 老师要关心他, 抚平其心灵的创伤;当学生受到别人的欺侮时, 老师要据理力争, 为他讨回公道;当学生遇到困难时, 老师要带头捐款, 帮他度过难关。这样, 学生就会产生归属感、荣誉感, 并发自内心的维护这个“家”。
经过全体师生的努力, 09.5班再也没有打架、打游戏等违纪事件的发生, 就连迟到、早退现象也罕见了, 纪律好了, 学习进步了, 该班变成一个和谐、平等、互帮互助、奋发向上的班集体。难怪许多人都不约而同地说:“这个班进步真大”。