第一篇：家乡变化真大范文
家乡的变化真大啊！
我的家乡在长山。别听这个名字不怎么起眼，现在可富着呢!
长山在改革开放以前可是个贫穷的地方，路面崎岖，即使不下雨也很难走，一下雨路面泥泞的很，车马难行，由于家家都穷，谁也拿不出钱来修路，也只好那样了。当时的长山人要是有一块怀表，别人会羡慕死的，要强的爷爷硬是托人从长春买回一块怀表，兴奋得不得了。
改革开发后，由于党的政策好，人们的生活水平提高了，平坦的柏油路代替了泥泞的小道，石英表代替了老怀表，彩电取代了黑白电视，e-mail代替了电报，电脑走进了千家万户，人人都有了手机、传呼机，而这些都是改革开放以前的人们做梦也想不到的东西。
现在人们的日子是越过越好了!这句话是爷爷的口头禅，他常对我说：孩子，你们这代人可真幸福，我们年轻的时候一个月能领回十多块钱工资就不错了，看看你的父母，现在一个月的收入顶我们好几年的工资。
是啊，家乡人的生活水平提高了，收入高了，这一切都在说明家乡走上了致富之路。我相信，家乡在我们的建设下，一定会更加美丽，更加富饶。
第二篇：《家乡的变化真大呀》教案
教学目标
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点
通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。
教学过程
第一课时
活动一：激趣导入，引出话题
1、播放新村小学校歌(学生可以和着一起唱)师：刚刚歌里唱到的是什么地方?对，就是我们学习的校园——新村小学。
2、师：我们每天都会在这座美丽的校园中学习、游戏，你能给我们说说你走进这所校园时的感受吗?或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校园?
3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在五年前，我们新村小学的校园环境可不是这样的。出示几张新村小学以前的照片。(操场、走廊、教室、课桌椅)
4、学生交流感受。
5、小结：同学们，其实只要留心观察，你就会发现不止是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生变化!(板书：家乡的变化)
活动二：交流互动，感受变化
1、环境变美了
1)出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片，师：同学们，你们猜猜这是哪里? 2)师：现在它们变成什么样了呢?相机出示如今的照片。 3)出示美丽武汉的城市视频。 4)小结：家乡的环境的确是越来越美丽了!(板书：环境变美了)
2、生活变好了
1)师：随着社会的发展，很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了，走，我们一起去看看它们都是干什么用的!出示几个物品，让学生猜猜它的用途。
2)师：改变的不只是这些生活用品，还有我们的生活条件!同学们，想知道老师家住的房是什么样吗?(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片)，将两张照片放在一起对比。你发现了什么?
3)你们家的住房有变化吗?是怎样变的?(将学生课前搜集的照片拿到投影仪展示。) 4)师：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡武汉不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢!你发现没有?同学们课前进行了资料收集，现在我们就来交流交流!
5)采用小组自由汇报的形式展示自己的调查情况。
提示：你们采用什么方法了解家乡的?选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。(板书：生活变好了)
3、小结：同学们很善于观察生活。这就是我们历史悠久、人杰地灵的武汉!这就是我们日新月异，充满时代气息的武汉!(再一次播放美丽武汉的城市视频)。
活动三：升华认识，热爱家乡
1、师：听了同学们的汇报，看了同学们拍摄的照片，我也切实感到了家乡的变化，也为家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下吧。(播放课件)
2、师：同学们看了我们家乡变化的录像，你有什么想说的吗?
3、小结：老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”今天给大家布置个作业，大家可以改编一下歌曲的歌词来歌唱我们的家乡;或者用一首诗来赞美我们的家乡;也可以画一幅未来家乡的画，表达自己对家乡的热爱之情。
第二课时
活动一：回顾导入，关注新变化
1、师：通过上节课的活动，我们知道了随着社会的发展，我们的家乡武汉正发生着巨大的变化，其实变化着的不仅是我们的生活环境和生活水平，还有家乡的人也在变化!你看。
2、播放一组武汉人文化生活的图片，相机解说。(健身房健身、老人晨练、电脑培训班、普通话问路„„)
3、师：你身边的人们又有哪些变化呢? 活动二：增强感受，聊聊新变化
1、请几位学生的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来到教室，介绍他们小时候的学习、生活情况。
2、学生与家长互动交流。学生就自己感兴趣的话题提出问题，增进了解。 活动三：链接生活，童眼看变化
1、学习案例：《弟弟的奶奶》(制作成视频故事)师：刚刚案例中的奶奶已退休在家，可她还在学什么?为什么要这样呢?
2、师：随着社会的发展和生活的需要，很多人的工作、生产、生活方式都在发生变化!
3、师：你们的父母在做些什么呢?请两组学生演一演。(提问：他们为什么要这样做。)
4、师：你所知道的身边人又有哪些变化呢?
5、出示一组图片：
(1)健身房锻炼教师在班上做统计：你知道你身边有熟人办了健身卡的请举手。你知道他们为什么要办健身卡吗?
(2)法律咨询师：他在干嘛?你听说过律师这种职业吗?他们是干什么的?以前没有律师的时候，人们遇到这类问题解决了没有呢?相机板书：维护合法权益
(3)社区医院看病师：你们谁到社区医院看过病?给你的感觉是什么?(干净、便捷)你知道以前的小孩子生病时大人是怎么做的吗?(介绍迷信活动及造成的伤害)
(4)农民上培训班师：农民就是种田养殖的，他们上培训班干什么呢?相机板书：学习新技术
师：除了这些变化，你还观察到什么呢?(引导学生观察身边的生活) (5)小朋友的课余学习生活小调查统计：你们课余都学习了些什么课外课程
6、交流：从上面一组图片中，你感受到什么? 活动四：启发引领，课外探生活
师：家乡发展了进步了，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题我们下节课再接着来讨论。
第三篇：《家乡的变化真大呀》教学反思
乐 雪 梅
在小学品德课教学中如何突破重难点，提高课堂教学的有效性。我认为教师应结合教材内容，注意充分挖掘学生身边的教育素材，如学校、社区、以及学生家庭等。学生看得见、摸得着的人与事。与教学内容有机结合。这样贴近学生的生活，能引起学生的共鸣，更好地激发学生热爱家乡之情，调动其学习积极性。在学法指导上，力求体现“主动参与、自主探究”，课前通过收集家乡的变化有关的资料，课中通过引导学生积极汇报，讨论、交流等活动，全方位地关注学生情感、能力的培养。本节课着重抓了以下几点：
1在课前的预习指导中，我启发学生：要想了解家乡的变化，你有什么好办法吗?引导学生思考，明确调查的方法、对象、内容等。然后，让学生下去调查走访。
2. 本课着眼于“变化”二字，因而教学过程着力让学生“体验”身边环境的变化、生活的变化。引导他通过自身的亲身体验主动获得真实的感受。
3.以活动为主线，自主、合作、探究。通过参观、访问、调查等形式，让学生亲身参与进来，在彼此的合作交流过程中形成真切的情感体验。
第四篇：《家乡的变化真大呀》教学案例
一、教材解读
、基本介绍
《家乡的变化真大呀》是《品德与社会》四年级上册第四单元“家乡的变化”的第一。本的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，感受社会的发展和变化，同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。
2、地位与作用
本的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。作为第四单元“家乡的变化”的第一，本从学生“身边”出发，着眼于“变化”，能让学生从自己身边的一切去感知祖国的成长。
二、学生实态分析
学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边多年来的变化，在前，他们普遍认为家乡的变化真大呀带给自己的都是益处。如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利„„。但大部分学生都没有考虑到家乡的变化真大呀带给自己的弊端有哪些。
三、程资源的开发与利用
、家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中老人的生活经历、家中改革开放前的票证等等。
2、学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变化的利与弊。
四、教学目标
、通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。
2、感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待家乡的变化真大呀。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
五、实施过程
(一)过去和现在
、投影出示：60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。
2、同学们，从这些照片中，你们发现了什么?(衣着，背景，精神面貌„„)
(二)家乡的变化真大呀
、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢?请同学们小组讨论，选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。
2、学生交流
(1)投影：各种票证
学生观察感叹：粮食-粮票、棉布-布票、食油-油票、食糖-糖票、猪肉-肉票、肥皂-肥皂票„„票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。票证上还有几行小字，“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。
现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。
(2)图片：交通工具
学生回忆：爷爷对我说，在
六、七十年代，人们没有交通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。后来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条这么好，我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。
(3)录像：老房子和新大楼
录像展示：黄石现在还有一片老城区，那里的老房子特别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了颐阳花苑，小区环境好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。
(三)变化的利弊
、从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了;楼房多了，绿地少了„„”(出示)
2、你们同意这种说法吗?我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼?(出示)
正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋;同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢?这个问题要靠我们全体同学去努力啊。你能想想办法吗?
(四)出谋划策
为了让我们身边又有可喜的变化，但是又消除一些不利因素，我们应该怎么做呢?学生们各抒己见，想到“无车日”，种植盆栽，提倡出门步行或乘坐公交车，呼吁工厂不排放污水等等。
(五)外延伸
布置作业：以小组为单位，班级内成立“监督小队”，以我们身边的“衣”、“食”、“住”、“行”为切入点，在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端，纠正人们的错误做法。
六、教学反思
、以儿童的现实生活作为基点重组教材
本教材主要是基于学生的生活展开的，学生的生活是丰富多彩和动态进行的，本内容以现实为背景，因此，在实施本教学时，我将学生的现实生活作为教学的出发点，让学生到自己的“身边”去寻找“变化”，教师在这一过程中充当的只是一个辅助作用。
2、关注学生言行的有效延续
本的教学目标是学生能用辩证的观点来看待家乡的变化真大呀，并不一味地沉浸在变化的可喜中，同时也要看到变化所带给人们的烦恼和破坏，在堂中想出种种对策后，如何在后有效地实施才是改变现实的最好对策，因此在堂结束时布置“监督小队”的任务，目的也是为了让学生在日后的言行种透露着这堂留下的痕迹。
第五篇：家乡的变化真大啊作文600字
光阴似箭，日月如梭，一眨眼十多年过去了，我又重新踏在了这块沃土上，回到了日思梦想的家乡。
眼前的景象让我大吃一惊!家乡狭窄的马路变宽了，高速公路在半空中绕了一圈又一圈，汽车沿着公路行驶，我坐在车内，透过车窗向外望去，只见道路两旁的高楼如雨后春笋似的拔地而起，它们形态各异，有的高耸入云，有的小巧玲珑，有的色彩艳丽，有的古朴典雅„„哇，那里是奥林匹克中心，这里是我小时候经常去的九龙公园，于是我急忙下车跑去公园。
映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉，喷泉喷出的水，足有三四米高，不同的喷点随着音乐起伏摇摆，当音乐最高潮时，中间会有一个漂亮的小天使展现她婀娜的舞姿，在阳光的照射下，小天使熠熠发光，整个喷泉都笼罩在梦幻般的七彩光环下，仿佛仙境一般，让人留恋忘返。
喷泉的南边，是一座四角翘起的小凉亭，远望去，像一只展翅翱翔的雄鹰，栩栩如生，甚是好看!走近一些，那独具匠心的雕刻原来是座椅，我坐了上去，咦，怎么感觉是软绵绵的，仔细看看，没错，是石头做的啊!正当我疑惑时，一位老爷爷笑呵呵的走了过来，和蔼的说：“年轻人，很久没回来了吧，这个座椅是我们村的张新新发明的，叫做海绵石头，这种石头只要感觉到人体的温度，就会变软，坐上去
可舒服了!”
家乡的变化让我目瞪口呆，这哪里是我的故乡，分明是一座优美的花园城市，我爱我的家乡。
家乡的变化真大啊!