进口实训实习报告

2022-07-05

实习阶段必然是一段难忘的经历，你必然会有很多的感想，通过实习日记的方式把每天的感想和生活、工作的点点滴滴及时记录下来吧！这对于我们回顾实习阶段，进行实习总结具有很大的帮助。今天小编给大家找来了《进口实训实习报告》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：进口实训实习报告

企业如何进行员工培训

员工培训是企业为提高劳动力的产出水平而进行的针对员工素质的投入过程。这一过程对企业而言无疑是有成本的，甚至是高成本的。它包括企业聘请专家的费用、组织费用、时间成本等。所有这些费用都期望日后的补偿，一般来说，这是不成问题的。因此，组织培训的企业领导会慷慨地说：“未来的竞争是企业综合素质的竞争„„我们要以一当五，以一当十!”对于这部分投入的风险，每个企业都是能够承担的，(目前，该项调入的社会平均总水平较低)即使是事前对风险的估计不足。因此，从现象上看，企业进行员工培训的前提条件都具备，通过培训达到预期的经营目的应该是顺理成章的。但“荒谬”的地方是：不少企业的培训结果是“无解”的——即培训没有对事后的经营工作产生作用，或作用甚微。

这是为什么呢?

理论分析可能有这样几个原因：培训没事搞好，走了形式;培训内容不切实际，比如给员工讲萨谬尔森经济学，员工消化不了;员工流动性大，培训好就离开了。

很可能还有其他若干种理由，但种桃树而不结桃子绝不可能是企业的初衷。企业的根本责任是通过各种努力收获又多又大的“桃子”，这是企业自身的要求，也是社会的要求。因此，种树而无果的工作在企业是很难继续下去的。所以，我们可以肯定地说：是由于培训本身的问题导致“无解”，但绝不是培训一开始就错了。

怎样使员工培训“有解”呢?

员工培训是企业现代营销工作的一个必要组成部分，它可以被看作是企业运作系统的一部分。所以，组织和管理好员工培训需要从一开始就与企业的发展目标或子目标联系在一起，从而使员工培训的投入集约化和高效。另一方面，员工培训又是自成体系的，在时间、内容等方面是相对独立的，因此，对员工培训要做专项研究、专门看待。一定程度上，特别是定位于“综合素质提高”的培训，要“游离”于企业的日常工作，以期取得最佳效果。

第二篇：实训报告中软实训报告软件开发实训报告计算机实训报告

2012/10/312010171142周学强

实训报告

风轻轻吹去手中的蒲公英，慢慢地伸出手把它抓了回来.可是，任凭我怎样努力，时间总是走了..因为，当我伸出手去留它时、它，已经到了千里之外、我再也追不上它了..转眼之间一个月的中软实训就这样在忙碌中过去了。通过此次短暂的课程设计，回顾一下自己这一个月的每一天，觉得过的十分的充实，每天都有一堆忙不完的事。因为你每天想起的第一件事情就是程序完成的怎样，还有哪些地方不够，哪些需要修改。渐渐的发觉，自己对自己所担任角色的认知：从原先的学生到现在“程序员”的转变。

“任何一个初具规模的软件都是要团队来配合的”这是我一向的认知。因为你再全能程序员也有出纰漏的地方，你程序写的再好，那也只是你一个人的程序。因为对于程序来说，可读性、可理解性是一项衡量它是否优秀的一个标准。所以就有了我们6位成员的项目组(SunShine)。

在项目组中，我担任组员这一角色，这相当于一个正规项目的“项目开发人员”，感觉自己身上的担子挺重，因为要配合其他组员的进度并完成自己任务从而使得项目能够成功地，完整地把它应有的功能实现，从而达到客户的需求。对于项目中遇到的困难，我觉得那就是经验不足，会遇到很多问题但也培养了我们上网搜索查询，咨询老师同学的良好习惯，让我相信任何困难都有被解决的一天。所以从整个项目来说，自己在编码上遇到的太棘手的问题都是大家集体解决。但是总的来说，这次课程设计对我很有帮助，让我获益匪浅，期间时间虽短但是也学到了不少的知识。使自己在不知不觉中对一些命令知识分外的熟悉了起来，并且自身的排错能力也得到很大的提高。

在这次实训过程中，我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距，往往我觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中往往出问题，书本上的知识只提供方法的借鉴，实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法，这一切都离不开钻研精神与勤学好问的精神.在人与人相处过程中我收获更大，首先要谦虚谨慎，不能自以为是，认为自己懂得很多，而仅仅埋头苦干，而不向他人请教，工作不但是实践与应用的过程，同时也是学习的过程，我们必须加强与他人的沟通学习，以便获得与他人的交流。并且在的实训里，让我知道还有很多地方的不足，还有许多的技术等着我去摸索，等着我去学习。

第三篇：十九大报告进课堂进头脑教学指导

——《思想道德修养与法律基础》课程

(一)十九大进课堂的教学目标

把党的十九大描绘的新时代的宏伟蓝图、十九大精神的核心要义和精髓与课程教材有关章节内容相联系、互融通，通过对十九大报告核心要义和精髓的教育教学，让学生真正理解报告蕴含的新内容、新思想、新理念;明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想;培养学生的历史使命感和社会责任感，引导学生成为有理想、有本领、有担当的青年一代，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念，引导青年一代为中国梦贡献青春力量，让中华民族伟大复兴的中国梦在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

(二)教学内容中融入十九大新提法新观点

1、关于中国特色社会主义进入新时代

十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

上述内容可与第一章第二节第三目“树立中国特色社会主义共同理想”、第二章第二节第三目第二个大问题“爱国主义与爱社会主义”的教学相结合，引导学生深刻认识到中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。中国特色社会主义的发展不仅使中华民族实现了伟大飞跃，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献。当代青年学子要坚定中国特色社会主义信念，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，奋发有为，为新时代中国特色社会主义事业贡献自己的青春力量。

2、关于坚持马克思主义指导思想、坚持中国共产党的领导、坚持社会主义制度

十九大报告指出，一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。在近代以后中国社会的剧烈运动中，在中国人民反抗封建统治和外来侵略的激烈斗争中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，一九二一年中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。

十九大报告指出，我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须建立符合我国实际的先进社会制度。我们党团结带领人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。

十九大报告指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。全党要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行。

十九大报告指出，实现伟大梦想，必须推进伟大事业。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

十九大报告指出，新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

上述内容可与第一章第二节第二目“确立马克思主义的科学信仰”、第三目的第一个大问题“坚定对中国共产党的信任”、第二个大问题“坚定中国特色社会主义信念”第三个大问题“坚定实现中华民族伟大复兴的信心”的教学相结合，引导学生认识到马克思主义作为我们立党立国的指导思想，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。实践证明，没有中国共产党就没有新中国。在当今中国，只有中国共产党，才能领导中国人民建设和发展中国特色社会主义，担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是稳定中国、发展中国的必由之路。当代大学生应确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于时代的业绩。

3、关于坚持以人民为中心的发展思想

十九大报告指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。全党要更加自觉地维护人民利益，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为。十九大报告指出，新时代中国特色社会主义思想，明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

十九大报告指出，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

上述内容可与第三章第一节“树立正确的人生观””第二节“创造有价值的人生”、第四章第三节“继承与发扬中国革命道德”、第四章第四节第二目“社会主义道德建设的核心和原则”的教学相结合，引导学生认识只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观;引导学生认识为人民服务是社会主义道德建设的核心，全心全意为人民服务是中国革命道德的主要内容，是中国共产党建设的基本要求，是一切革命人民和先进分子的自觉要求。当代大学生要选择并追求高尚的人生目的，在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我，创造美好的人生价值。

4、关于新时代中国特色社会主义文化建设 (1)关于中国特色社会主义文化

十九大报告指出，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

十九大报告指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。

上述内容可与第二章弘扬中国精神共筑精神家园，第四章第二节“弘扬中华传统美德”，第三节“继承与发扬中国革命道德”，第四节“加强社会主义道德建设”的教学相结合，引导当代大学生认识文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。当代大学生必须坚持以马克思主义为指导，继承和发展中华优秀传统文化，继承和发展党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化，借鉴外国先进的文化因子，立足于中国国情、立足于中国人民，秉持自觉的文化态度、独立的自省精神与开放的创造精神为中国特色社会主义文化建设贡献自己的绵薄之力。

(2)关于坚持社会主义核心价值体系培育和践行社会主义核心价值观十九大报告指出，必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

十九大报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。

上述内容可与绪论第三节“培育和践行社会主义核心价值观”，第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”，第四章第四节第三目“积极投身崇德向善的道德实践”、结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”的教学相结合，提升当代大学生对会主义核心价值体系和核心价值观的理性认知、增进当代大学生对会主义核心价值体系和核心价值观的情感认同、注重对核心价值观的实践履行，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

(3)关于社会主义思想道德建设

十九大报告指出，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。

上述内容可与绪论第二节“提升思想道德素质与法律素质”，第一章“追求远大理想坚定崇高信念”，第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”，第四章第四节“加强社会主义道德建设”，第五章“遵守道德规范锤炼高尚品格”的教学相结合，引导当代大学生树立坚定的理想信念和正确的历史观、民族观、国家观、文化观，努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者，用实际行动弘扬中国精神。引导当代大学生通过理论学习和实践体验，提升自己的思想觉悟、道德水准和文明素养，掌握社会公共生活、职业生活和家庭婚姻生活中的基本道德规范，加强道德修养，陶冶道德情操，积极投身崇德向善的道德实践。

5、关于社会主义生态文明建设

十九大报告指出，坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

十九大报告指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。

上述内容可与第三章第三节第四目“促进人与自然的和谐”、第五章第一节第二目“公共生活中的道德规范”的教学相结合，引导学生深刻认识加强生态文明建设的重要性，牢固树立社会主义生态文明观，以自己的实际行动，营造人与自然和谐共生、爱护生态环境的良好风气，努力建设美丽中国。

7、关于坚持“一国两制”和推进祖国统一

十九大报告指出，保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。必须把维护中央对香港、澳门特别行政区全面管治权和保障特别行政区高度自治权有机结合起来，确保“一国两制”方针不会变、不动摇，确保“一国两制”实践不变形、不走样。必须坚持一个中国原则，坚持“九二共识”，推动两岸关系和平发展，深化两岸经济合作和文化往来，推动两岸同胞共同反对一切分裂国家的活动，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

十九大报告指出，香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。事实证明，“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。

我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去!

上述内容可与第二章第二节第三目第三个问题“爱国主义与拥护祖国统一”，第四目第一个问题“推进祖国统一”的教学相结合，引导学生认识爱国主义与拥护祖国统一是一致的，这是对生活在中国大陆公民和全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求，大学生要自觉贯彻“一国两制”方针，自觉维护和推进祖国统一，领悟两岸关系和平发展的潮流，担当起开拓两岸关系前景、实现民族复兴的历史重任，为实现祖国统一作出自己的贡献。

8、关于当代青年的历史使命

十九大报告指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!

上述内容可与绪论第一节第三目“确立成才目标”，第一章“追求远大理想坚定崇高信念” ，第二章第三节第三目“做改革创新的实践者”，第三章第一节“树立正确的人生观”，第二节“创造有价值的人生”，结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”的教学相结合，引导当代大学生在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，担当起党和人民赋予的历史重任，书写无愧于时代的壮丽篇章!

9、关于学习宪法法律建设法治体系

十九大报告指出:“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面,坚定不移走中国特色社会主义法治道路,完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,发展中国特色社会主义法治理论,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,坚持依法治国和以德治国相结合,依法治国和依规治党有机统一,深化司法体制改革,提高全民族法治素养和道德素质。”

上述内容可与第六章“学习宪法法律建设法治体系”的教学相结合，带领学生了解中国法治建设成就，分析中国法治体系建设面临的挑战，明确认识全面推进依法治国的总目标;帮助学生清晰认识未来中国法治建设的两个阶段(即2020-2035年人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现;2035年至本世界中叶，实现国家治理体系和治理能力现代化);帮助学生掌握深化依法治国实践的7个基本要求(即成立中央全面依法治国领导小组;合宪性审查工作的推进，维护宪法权威;推进科学立法、民主立法、依法立法、以良法促进发展保障善治;建设法治政府;加大全民普法力度;带头尊法学法守法用法。)

10、关于树立法治观念尊重法律权威十九大报告指出“深化司法体制综合配套改革,全面落实司法责任制,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法深入推进，法治国家、法治政府、法治社会建设相互促进，中国特色社会主义法治体系日益完善，全社会法治观念明显增强。国家监察体制改革试点取得实效，行政体制改革、司法体制改革、权力运行制约和监督体系建设有效实施。”

十九大报告还指出：“增强政治领导本领，坚持战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，科学制定和坚决执行党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处。增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。”

建议：上述内容可与第七章“树立法治观念尊重法律权威”的教学相结合，引导学生从立法、执法、司法、守法的路径解析法治国家、法治政府、发之水的相互促进性，并从司法责任制引导学生掌握法治观念的内涵和实现路径。

此外，从国家安全,需要加快法治建设;社会治理,需要法治方式提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平;惩治腐败,需要厉行法治推进反腐败国家立法;执政兴国,需要法治思维领导等多个方面向学生解读法治观念、法治思维和法律权威的内容。

11、关于行使法律权利履行法律义务十九大报告中指出：“深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。推进科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治。建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。”

十九大报告中还指出：“打造共建共治共享的社会治理格局。加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。加强预防和化解社会矛盾机制建设，正确处理人民内部矛盾。树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。加快社会治安防控体系建设，依法打击和惩治黄赌毒黑拐骗等违法犯罪活动，保护人民人身权、财产权、人格权。加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。加强社区治理体系建设，推动社会治理重心向基层下移，发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。”

上述内容可与第八章“行使法律权利履行法律义务”的教学相结合，帮助学生理解法治建设中公民所承担的义务和享有的权利，从学法用法到尊法守法，从参与到当家做主，从承担义务和享有法律权利义务主体到共建共享共治主体的转变，重点解读分析以下内容：(1)深化依法治国实践——人民当家做主制度。从宪法权威、科学立法、公正文明执法、司法责任制、全民普法，建设社会主义法治文化到全体党员带头尊法学法守法用法予以落实;(2)打造共建共治共享的社会治理格局：保障和改善民生。加强和完善社会治理制度的建设，社会协同、公众参与、法制保障的社会治理体制;(3)健全党和国家监督体系：党的执政能力和领导。制定国家监察法，采用留置取代“两规”措施，构建当统一指挥、全面覆盖、权威高校的监督体系，把党内监督同国家机关监督度、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来。

12.在绪论部分第一节第一目中，“认识与适应大学生活”中，解析十九大主题

党的每一次代表大会，都有一个鲜明的主题。19大主题是不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。大会强调坚持走中国特色社会主义道路，始终坚定为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心，以永不懈怠、一住无前的姿态，担负起实现中华民族伟大复兴中国梦的责任。大会主题明确回答了党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等一系列重大问题。通过解析，帮助大学生深刻领会大会主题的重大指导意义。引导广大青年学生居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。

13.在第一章第二节第一目中“认识大学生历史使命”中，揭示担负新使命的新途径。

习近平同志指出，行百里者半九十，全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。必须进行伟大斗争、建设伟大工程，推进伟大事业，必须把三者同伟大梦想紧密联系、相互贯通、相互作用。尤其要推进伟大工程，确保党始终成为中国特色社会主义历史进程的坚强领导核心。通过专题解析，帮助大学生深刻认识中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

14.在第一章第三节第二目中，融入“加快建设创新型国家”。

19大报告指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领原创成果重大安突破。加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字强国、智能社会提供有力支撑。加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。培养造就一大批具有国际水平的战略人才科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。通过展示创新型国家的美好前景，激发大学生追求美好人生的信心和力量。提升他们的“科教兴国”意识和“创新驱动”意识，促进大学生将个人理想同社会理想相结合，走好辉煌人生的每一步。

15.在第二章第二节第四目中，凸显“坚持总体国家安全观”。

19大报告指出，统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。必须坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，完善国家安全制度体系，加强国家安全能力建设，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

通过拓展国家安全视野，帮助大学生树立总体国家安全观，提高对现代国防和军队建设重要性的认识。提高防范和抵御安全风险能力，自觉抵制和反对各种渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动和宗教极端活动。 16.在绪论第三节第二目“培育践行社会主义核心价值观的重大意义” ，深化社会主义核心价值体系教育教学。

19大报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃做起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华民族展现出永久魅力和时代风采。要不断深化对社会主义核心价值观的认识与理解，持续开展和不断深化社会主义核心价值观教育，通过推动社会主义核心价值观教育同社会各种精神文化载体有机结合，帮助大学生提高培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。

17.在第五章第四节第三目中“追求崇高道德境界”，强调加强“思想道德建设”

19大报告指出，人民有信仰，国家有力量，民族有希望，要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、忠于祖国、忠于人民。加强和改革思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。通过丰富教学内容，帮助大学生整体认知社会主义道德体系，完整掌握社会主义道德规范，自觉培养高尚道德修养和完美道德人格弘扬中华优良道德传统，增进社会主义道德实践。 18.在第一章第三节第一目中“实现理想的长期性、艰巨性和曲折性”中，贯穿新时代要求。

19大报告庄严宣告中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

八、在第一章第三节第三目“在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”，渗透新姿态，培育不忘初心、砥砺前行的拼搏精神。

19大报告指出，中华民族是历经磨难、不屈不挠的民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。中国共产党具有敢于胜利的优良革命传统。保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的优良作风和时不我待、只争朝夕的进取精神。在中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中，党同人民群众保持血肉联系，求真务实、开拓创新、齐心协力共筑中华民族伟大复兴的中国梦。

通过学习，勉励大学生坚定理想信念，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 19.第一章第二节第二目中“确立马克思主义的科学信仰”中，阐述“习近平新时代中国特色社会主义思想”

党的19大报告修改《党章》，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，系统回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义。明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。通过专题学习，帮助大学生深刻认识新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

20.第一章第二节第三目中“坚定对中国共产党的信任”，解说战略目标，增强中国特色社会主义的政治定力从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。到那时，我国经济实力、科技实力将大幅跃升，跻身创新型国家前列;人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现;社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强，中华文化影响更加广泛深入;人民生活更为宽裕，中等收入群体比例明显提高，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐;现代社会治理格局基本形成，社会充满活力又和谐有序;生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。

第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。通过学习，培养大学生对党确立的中国特色社会主义发展战略折知识认同、政治认同与情感认同。鼓励大学生坚持“四个自信”，坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。

21.第一章第二节第三目中“坚定对中国特色社会主义信念”中，解读五年建设成就，突出社会新变革。

十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化，我们坚持稳中求进工作总基调，迎难而上，开拓进取，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二;全面深化改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展;人民生活不断改善，生态文明建设成效显著;强军兴军开创新局面，港澳台工作取得新进展，全方位外交布局深入展开，全面从严治党成效卓著等。

通过解读成就，引导大学生深刻认识和体会五年来的成就是全方位的、开创性的。五年来的变革是深层次的、根本性的，五年来，党和国家事业发生了历史性变革，党在革命性锻造中更加坚强。我国社会发生的新变革划时代的意义，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。

22.第一章第二节第三目“坚定实现中华民族伟大复兴的信心”中，剖析当代中国社会新矛盾

19 大报告郑重提出，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

一方面，我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。另一方面，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，但发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

通过解读，引导大学生正确认识到社会主要矛盾的新变化，并未改变对我国社会主义所处的历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。所变的是对党和国家各项工作的俗人要求。习近平同志指出，要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

23.在第六章第四节“建设中国社会主义法治体系”中阐明“全面依法治国”

19大报告指出，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，坚持依法治国和以德治国相结合，依法治国和依规治党有机统一，深化司法体制改革，提高全民族法治素养和道德素质。

十九大以后我国法治建设站在了新的历史起点上、进入了新的发展阶段，呈现出一系列新起点、新阶段的重要特征，取得了许多重大的跨越和突破：

第一，从依法治国到全面依法治国。十五大将依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略。十八大后强调法治建设必须全面推进。十八届四中全会以“全面推进依法治国”为主题，对新时期、新阶段的法治建设作出了全面、全新部署，确定了全面推进依法治国的指导思想、总目标和重大任务，推出了190项对依法治国具有重要意义的改革举措。十九大报告又将“坚持全面依法治国”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略之一。从依法治国到全面依法治国，开启了法治建设的新征程。

第二，从建设法治国家到建设法治中国。十八大以后，总书记明确提出“法治中国”的科学命题和建设法治中国的重大任务。十九大报告更是明确将“成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导”。法治中国的内涵比法治国家更加丰富、更加深刻，更具时代特征：建设法治中国，不仅要建设法治国家，还要建设法治社会、法治政府;不仅要推进依法治国，还要推进依法执政、依法行政;不仅要推进法律制度硬实力建设，还要推进法治文化软实力建设，弘扬社会主义法治精神，培育社会主义法治理念。从法治国家到法治中国的转型，意味着我国法治建设的拓展、深化和跨越。

第三，从建设法律体系到建设法治体系。2011年3月，十一届全国人大四次会议庄严宣告，中国特色社会主义法律体系如期形成。由此，我国法治建设的总抓手开始由建设中国特色社会主义法律体系转向建设中国特色社会主义法治体系。十八届四中全会将“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”作为全面推进依法治国的总目标。法律体系是法律的规范体系，而法治体系则是法律的运行体系，不仅包括法律规范体系，而且包括党内法规制度体系，包括法律、法规的实施环节，保证法律运行的保障监督机制和法治队伍建设，体现了全面推进依法治国的整体要求，突出了法律的实施和实效。从“法律体系”到“法治体系”的飞跃，体现了我们党对法治建设规律认识的不断深化。

第四，从“法律之治”到“良法善治”。十八大以来，我们党提出“法律是治国之重器，良法是善治之前提”，这是对中国特色社会主义法治作为形式法治与实质法治相统一的法治模式的精辟定型。中国法治不仅应当是形式上的法律之治，更应当是实质上的良法之治。所谓良法，就是反映人民意志、尊重保障人权、维护公平正义、促进和谐稳定、保障改革发展、引领社会风尚的法律，就是体现民意民智、符合客观规律、便于遵守和执行的法律。良法善治的理论和实践超越了工具主义法治和形式主义法治的局限，是现代法治理论的重大创新，也是我国法治建设的质的飞跃。

用19大报告更新和充实“依法治国”教学内容，有利于帮助大学生完整地认识和理解我国社会主义法治体系，培育现代公民意识和依法办事的现代程序意识，强化宪法意识、法治观念和法治思维。

24.在在第六章第三节第一目中“我国宪法确立的基本原则与制度”中，灌输“人民中心”理念

19大报告指出，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

重点讲解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，凸显“中国制度”的优越性。能帮助大学生加深对人民代表大会制度、社会主义民主协商制度和爱国统一战线的认识和理解，增强大学生对社会主义民主政治的优越性的认识与体验。

第四篇：郑州日产进实习报告

一、背景介绍

(一)公司简介 2014年10月27日我们一行人来到东风日产汽车有限公司进行认知实习。我此行

通过实习,使自己巩固、印

管理方

了解和掌握本专业基本的维修的目的是为了学习关于汽车机械方面的一些基本内容证、加深、扩大已学过的基础理论和部分专业知识实际知识,为后续专业课程的学习打下基础。同时也了解四S店的组织情况法及维修，使自己对四S店的组织管理机构有一初步认识。后来我被公司分配到郑州日产车间进行学习，下面是我在郑州日产首先学到的一些郑州日产历史方面的知识，郑州日产汽车有限公司成立于1993年3月一个整车合资企业。2004年10月

是日本日产汽车公司在中国大陆的第

目前股权中国

投资

东风汽车股份有限公司重组郑州日产结构为东风汽车股份有限公司51%、东风汽车有限公司28.651%、日产有限公司20.349%。注册资本12.9亿元人民币术开发区。第一工厂位于郑州中牟于郑州经济技术开发区过IS09001质量保证体系认证年被认定为省级企业技术中心中心。按照双品牌发展战略车型

现总资产56.12亿元人民币。企业定

第二工厂位位是东风、日产双品牌LCV产品的主要发展基地。公司本部位于中国·郑州经济技

具备年产九万辆汽车的生产能力

一期设计产能12万台

预计2010年9月建成量产。1999年通

组建于1993年

年通过IS09001-2000版质量保证体系认证年被认定为高新技术企业和国家认定企业技术年首批通过国家CCC认证。郑州日产技术中心

郑州日产目前共有NISSAN、东风两个品牌、五大序列、八大车型其中NISSAN品牌包括D22皮卡、帕拉丁SUV、凯普斯达高端轻卡及CDV东风品牌包括锐骐皮卡及其多功能车、奥丁SUV、御轩MPV、帅客城市

东风品牌奥丁SUV和御轩MPV联袂上市

品牌高端轻卡凯普斯达

其中奥丁荣获

御轩荣获第六届南方都市报“车坛奥斯卡”07年

携誉日本GOODDESIGN甫一上市

即荣获多功能商用车。2007年9月“车典经典最具影响力奖MPV大奖。2009年11月2日设计大奖在广州上市2009年11月12日

并在2009第八届车坛奥斯卡评选中获得“轻卡”称号。东风品牌帅客城市多功能商用车成功上市“2009浙江多功能商务车”和“2009最实用城市多功能车型”。2010年6月18日荣膺欧洲2010“CDV国际大奖在北京成功上市二百多家产已在全国建立了三十一个办事处、五个行业处二级经销商六百多家

的NISSAN全新CDV车型NV200

郑州日

一级经销商

专营店、展厅等形成了集整车销

得到了市进一步强化了郑州日产在大众车型领域的竞争力。目前

特约维修站三百七十多家

1 售、配件销售、信息反馈、售后服务为一体的行之有效的销售服务网络场的广泛认可和好评显示出品牌和质量的多重竞争优势。依托东风品牌

截止至09年底拥有海外网络17个

郑州日

其产海外事业发展步伐不断加快D工厂3个中安哥拉三万辆整车生产基地现已投入使用。郑州日产重视发展电动汽车事业。2009年5月郑州日产首批通过了国家“新能源汽车生产资质”审核丁两款纯电动车型的产品公告列为省、市“重大科技专项

年11月

并顺利取得锐骐、奥

郑州日产“新能源汽车项目”分别被

郑

年被认定为省级新能源轻型汽车工程实验室和

是目前国内电动乘用汽车单笔最大业年内总交付量有望超过100台。此次批院士工作站纯电动汽车开发研制能力在同行业处于领先地位。2010年4月12日州日产汽车有限公司电动汽车批量交付25辆务随后还将有超过80辆电动汽车陆续交付量交付标志着郑州日产电动汽车运营率先进入市场化阶段。我在郑州日产学到了很多东西比如我对汽车的保养以及保养的必要性有了深刻的理解。

二、实践认知

(一)维修保养

汽车保养是很重要的，买了一辆新车，首先要懂得如何保养。汽车保养需要做的几项工作：

1、清洁汽车外表，检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。检查喇叭、灯光是否齐全、有效，安装是否牢固。检查转向机构各连接部位是否松旷，安装是否牢固。检查轮胎气压是否充足，并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘的游动间隙是否符合标准;轮毂轴承、转向节主销是否松动。检查离合器和制动踏板的自由行程是否符合规定。

2、检查轮胎螺母、半轴螺栓、钢板弹簧骑马螺栓和u形螺栓是否牢固可靠。起动发动机后，察看仪表工作是否正常，倾听发动机有无异响。检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。检查拖挂装置工作是否可靠。

3、发动机油的更换。发动机机油的作用主要是对发动机进行润滑、冷却、密封、清洁、防锈、防腐„„若没有机油，汽车的心脏就不能正常运转。使用矿物油，一般5000公里换一次机油。

4、汽车制动液检查与更换：汽车行驶一定的时间就要检查制动液，必要时需更换。制动液在使用一定时间后，会出现沸点降低、污染及不同程度的氧化变质，所以应根据气候、环境条件、季节变化及工况等及时检查其质量性能，做到及时更换。普通工况下，制动液在使用2年或5万公里后就应更换。原则上，不同型号的制动液不能混用，以免相互间产生化学反应，影响制动效果。不同车型，使用的制动液也往往不同。制动液有矿物油型制动液、合成型制动液等类型。

三、实践体会

(一)实践结论

然而，给我印象最深的不单单是专业的实习，还包括实习的一些体会。比如要想真正的学到知识和学了后不会忘1.最好每天都能做工作日记，早上上班前写好自己在这一天的工作目标，工作中应该注意的重点问题，有那些事情是要问清楚的等。然后在每天下班前再看一下自己在当天做了那些工作，那些工作目标没有完成，为什么没有完成，自己在以后的工作中应该注意那些问题„„这样将是很重要的，经常看看会有很大进步的。

2.在工作时，如果遇到一些不是很清楚的地方，一定要向上级或师傅问清楚，不能乱凭空想象，乱做，这样做出来的东西很有可能会返工。

3.在实习工作中，很有可能会碰到和你的顶头上司发生矛盾的事。如果已经发生了，你要思考为什么会发生这样的事，事情能不能避免，如果能避免，自己在以后的工作中就要注意些。

4.在讨论问题时，要有自己的见解，不能人云亦云，没有见解。 5.工作中要踏踏实实，认认真真做，要多总结，多交流。

虽然我在这家公司实习的时间不长也不短，但是我在这家公司却学到了很多我们想学习到的知识，使我对汽车行业有了更进一步的了解。我深知自己在学校学到的东西很有限，还有很多知识是我不知道的。在实习期间我认真跟师傅们学习汽车方面的知识，积极动手，培养了我吃苦耐劳的精神，认真了解车身的构造。完成了汽车有关零部件拆装的目的，达到了实习的要求，也使我在企业里，了解到了企业文化和企业管理体制。使我不仅在自己的专业有了突破，也使我学习到关于企业管理方面的知识。总的来说，我成功的完成了这次实习，为我以后的工作道路起着很重要的作用。

当我进入东风日产四S店学习后学到了汽车方面的知识后的工作打好了基础

我学到了很多关于汽车的知识。这次实习让我

这样对自己以

我亲眼看到了整车被拆开后的景象，这样就加深了我对汽给了自己小小的铺垫。实习时间不长但是收获颇多发人深思

原来要做的一切是那么的实际

这次实习我受益匪浅

就得从公司的基层做起。总之车维修的认识。而且我也看到了，了解了一些汽车维修设备的信息的一次实习。我明白了公司的基层工作的基本情况具体。要想进入公司的高层十分感谢学校给我这次实习的机会。

第五篇：《AutoCAD》实训大纲实训报告

《AutoCAD》实训大纲

一、基本信息课程类别：专业课适用层次：职高生

适用专业：计算机专业及建筑专业开课学期：第2学期总学时：54学时实训学时：39学时考核方式：考查

二、实训目的和要求

《AutoCAD》上机实训是本课程的重要组成部分，是整个教学过程中不可缺少的重要环节，是巩固和加深所学知识、提高学生操作技能的重要手段。通过上机实际操作使学生进一步熟悉和掌握有关软件命令和工具的使用方法，掌握绘制建筑平面的技巧，提高学生解决工程实际问题的能力和动手能力。

上机实训在教师的指导下，学生通过自己上机操作完成所要求的绘图内容，教师检查完成情况并计入学生平时成绩。

三、实训内容

实训一：二维图形的绘制(3学时)

(一)实训目的要求

1. 掌握命令的输入方法(下拉菜单.命令行.工具栏及快捷菜单); 2. 掌握坐标系及坐标的输入方法;

3. 能够设置绘图环境(绘图单位和绘图界限); 4. 熟练掌握二维图形的绘图命令。

5. 能利用绘图辅助工具精确绘制平面图形;

6. 掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。

(二)实训内容

1.了解Auto CAD2006用户界面，学习用四种命令的输入方法;

2.练习二维绘图命令的应用(直线.射线.构造线.多段线.圆.圆弧.椭圆.椭圆弧.矩形.正多边形.点及图案填充);

3.练习设置网格捕捉.栅格显示和正交参数;

- 1 1.掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式; 2.了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成; 3.掌握创建与设置尺寸标注样式的方法; 4.掌握各种类型尺寸标注的基本方法。

(二)实训内容 1.练习文字样式的设置; 2.练习尺寸标注样式的设置;

3.练习各种类型尺寸标注方法：线性标注、对齐标注、角度标注、直径标注、半径标注、连续标注、基线标注、引线标注等;

4. 完成实训指导书实训4。。实训五：建筑施工图的绘制(12学时)

(一)实训目的

1.掌握绘图工具和编辑工具在建筑平面图绘制中的应用 2.掌握工程绘图的基本方法; 3.提高绘图能力;

(二)实训内容 1.练习绘制图框; 2. 练习绘制轴网; 3. 练习绘制轴线编号; 4. 练习绘制墙体; 5. 练习绘制门窗; 6. 练习标注;

7.完成实训指导书实训5。实训六：三维绘图基础(3学时)

(一)实训目的

1.掌握三维绘图命令及用户坐标系命令的使用和设置。 2.初步掌握三维编辑命令的操作方法。 3.能够绘制简单的三维图形。

(二)实训内容 1.练习三维图形的创建;

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《AutoCAD》实训报告

前言

建筑CAD课堂实训是建筑专业类重要实践性教学环节之一,是为培养建筑专业学生的建筑CAD操作能力而开出的实践技能课。对于建筑专业的学生是最佳的应用水平培养方式。使学生掌握建筑CAD实用基本技能,了解图形图像技术的现状及发展;能在将来的工作中充分利用建筑CAD图形技术,熟练地运用建筑CAD软件,提高建筑绘图技能，成倍提高绘图效率，使建筑绘图能力得以提高，适应社会发展。培养学生在软件学习中严格.有序.准确.求精的科学态度和学风，从而实现专业教育的培养目标。

为了更好地知道学生顺利完成建筑CAD课堂实训内容，真正的达到实训的目的，加强学生在实训过程中的监督与考核，特制定本手册。

建筑CAD实训须知

为进一步强化学生的综合素质和技能训练，以市场为导向，加强学生技能培养，根据建筑CAD学科教学计划，以课堂综合练习为导向，主要训练学生利用计算机进行工程设计，通过练习进一步提高学生对专业图纸的分析能力和计算机环境下工程制图技能。

一、课程综合练习目的

课程综合练习目的是使学生熟悉计算机辅助绘图CAD的一般过程，掌握计算机辅助绘图软件主要绘图指令和图形编辑过程，了解现代制图，特别是计算机辅助制图在工程设计中的使用;为专业课的学习打下良好的基础。

1.要求学生通过学习达到了解和掌握计算机绘图( AutoCAD )的基本原理.特点以及使用方法和步骤。能够用计算机绘制.编辑和修改中等难度的二维图形，了解三维图形绘制方法。

2.熟练掌握 AutoCAD 基本的绘图命令及常用选项的使用方法，并能够绘制出中等难度的二维(平面)工程图样。

3.熟练掌握 AutoCAD 基本的编辑命令，并能够正确.合理地对图形进行编辑和修改。

4.能够正确合理对图形进行尺寸标注和文本注写。 5.能够熟练掌握和运用 AutoCAD 的辅助绘图工具。 6.掌握图形布局设置与图形打印输出。

二、综合练习能力培养要求

培养学生对计算机技术在专业应用方面的能力，一方面注重培养学生的计算机辅助绘图能力;另一方面鼓励并着重培养学生的计算机辅助设计能力;促使学生养成利用计算机这种现代工具解决专业问题.分析专业问题.独立解决问题的能力和习惯;加强学生的专业创新意识和创新能力;注重培养学生的工程意识.产品

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