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第一篇：全国事业单位招聘网

全国教师招聘：2013年教师招聘编制考试重点(一)

给人改变未来的力量

全国教师招聘：2013年教师招聘编制考试重点

(一)

江苏教师考试群： 248628080

江苏省教师招考是一项测试准备从事教师职业的人员是否具有中小学教育要求的知识水平、职业道德素养等各方面综合素质的竞争性考试。

近几年，江苏省各类教师招聘提供的岗位数基本稳定，但报名人数持续增长，竞争热度不亚于公考。江苏省教师招聘考试目前还未实行统考，除南京六城区外，各地大多是由各区县教育局或学校自行组织。为了帮助备战2014江苏教师招聘考试的广大考生更好的应对最难就业季，江苏公务员考试网会及时为大家发布最新的各地区教师招聘信息，请持续关注本站。

2013年教师招聘编制考试重点

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的 《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反 映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现

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美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机;(2)感知教材，形成表象;(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。 (2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。 (4)以探究活动为主的教学方法：发现法。 (5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。

40、一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。

(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

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42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

二、心理学

51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。

53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

55、神经系统的基本活动方式——反射。

56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要;(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。

60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。 6

1、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。

63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

第二篇：2015苏州事业单位招聘网：常熟事业单位招聘148人公告

根据《常熟市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》(常人社规[2013]4号)精神，我市事业单位面向社会公开招聘事业工作人员147名，机关后勤劳动合同制1名，现将有关事项公布如下：

一、招聘对象

凡符合本次公开招聘的基本条件及招聘岗位所需专业技能、身体等条件的人员，均可报名。

二、招聘基本条件

(一)具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，无违法犯罪记录，并具有正常履行岗位职责必备的身体条件和招聘岗位所规定的具体资格条件。

(二)2015年全日制普通高校本科及以下学历的应届毕业生须为本市籍生源或本市户籍(挂靠常熟高校学生集体户的不视作本市户籍)，具有硕士(博士)研究生学历、学位，且研究生学段专业与岗位要求相符的，可放宽到苏州大市范围(不含挂靠苏州大市内高校学生集体户的)。

(三)学历条件为本科及以下的社会在职人员，户籍关系须在本市(挂靠常熟高校学生集体户的不视作常熟市户籍)，具有硕士(博士)研究生学历、学位，且研究生学段专业与岗位要求相符的社会在职人员，可放宽到苏州大市范围(不含挂靠苏州大市内高校学生集体户的)。年龄均须在35周岁以下(即1979年1月 26日后出生)。

(四)目前尚未办理就业派遣手续的全日制普通高校往届毕业生和持各类成人教育毕业证书应聘的人员按社会在职人员的资格条件报考。2014年7月1日后毕业至今尚未就业的归国留学人员按2015年应届毕业生的资格条件报考，其他归国留学人员按在职人员资格条件报考(归国留学人员毕业证书需经国家教育行政部门学历认证，认证件在报名时扫描后上传)。

(五)配偶或父母户籍在常熟的，且符合政策性安置或照顾条件的报名者(如：夫妻分居两地、父母身边无子女等)，不受户籍或生源地的限制。

(六)附表中对招聘岗位基本条件和其他资格条件另有规定的从其规定。

(七)招聘岗位其他条件中有工作经历要求的，是指截止2015年1月29日前，在各类机关和企事业单位的累计工作经历。如2年及以上工作经历要求的，即起算时间为2013年1月29日前，以此类推。灵活就业、个体经营的人员，也可视为具有工作经历，其工作经历时间自登记灵活就业并审批确认或营业执照颁发之日算起(需在报名时将签订的《灵活就业人员劳动保障事务代理协议书》或营业执照扫描后上传)。在全日制院校就读期间的社会实践经历，不能视为工作经历。

(八)经我省项目办选拔派遣的“西部计划”、“苏北计划”志愿者、“三支一扶计划”大学毕业生，服务期满且考核合格的本市籍生源或本市户籍的未就业人员，可以应届毕业生或社会在职报考，已就业人员以社会在职报考，并可按所学专业所属专业大类报考相应岗位。

(九)符合事业单位工作人员聘用回避的有关规定。

(具体范围、对象、条件详见《2015年常熟市事业单位公开招聘工作人员岗位表》，专业条件设置参照《江苏省公务员招录考试专业参考目录(2015)》)。

三、报名办法

1、报名方式：本次报名采用网上报名的方式进行。报名、照片上传、资格初审和缴费，通过网络同步进行。因本次招聘将统一组织笔试，因此每个报考人员只能报考一个职位。

2、报名网址：常熟市职业能力鉴定和考试中心

3、报名、照片上传时间：2015年1月26日上午9：00--1月29日下午4：00截止报名(照片要求：近期免冠正面二寸35×45毫米证件照，jpg格式，大小为20KB以下)。

4、资格初审时间：2015年1月26日上午9：00--1月30日下午4：00。

5、缴费时间：2015年1月26日上午9：00-2月2日下午3：00。

报考人员网上提交报名信息，24小时后可到报名网站查询是否通过资格初审，通过初审人员在报名网站打印笔试缴费凭证，然后通过常熟农村商业银行各网点柜面(周日柜面不营业)缴纳笔试费用100元(按苏价费函[2007]146号规定)，完成缴费方视为报名成功。报名是否成功，请考生自行及时查实。

享受最低生活保障的城镇家庭和农村贫困家庭的报考人员，需先至常熟市职业能力鉴定和考试中心(新颜路215号3号楼)出具镇(管理区)民政部门相关证明，然后免缴考试费用。

6、开考比例为3：1，即招聘计划数为1人的岗位，报名人数未达到3人的，该岗位不开考;招聘计划数2人及以上的岗位，在报名人数达到3人，而与招聘计划数相比不足3:1比例的，则相应减少招聘计划数。报考被取消职位的人员，可重新补报其他职位(按原报名程序进行)，补报名时间：2015年2月4日上午9：00-下午4：00。

7、报名成功的人员，自行到报名确认的网站：常熟市职业能力鉴定和考试中心下载并打印笔试准考证，时间：2015年3月3日上午9：00-3月5日下午4：00。

8、下列人员不得报考：(1)现役军人;(2)在读非应届的普通高校生;(3)被辞退未满5年的原机关、事业身份的工作人员;(4)在国家法定考试中被认定有舞弊等严重违纪行为人员;(5)法律规定不得聘用为事业单位工作人员的其它情形人员。

报名者须对照本《简章》规定的招聘岗位和招聘条件如实申报，所提供的应聘信息必须真实有效。在整个招聘过程中，报名者凡有弄虚作假或重复报名等违反本《简章》规定的行为一经查实，即取消应聘和录取资格，责任由报名者自负。

四、笔试

1.笔试时间：2015年3月7日，具体时间和地点详见《准考证》。报考人员应携带准考证和二代身份证，按照准考证上规定的时间和地点参加考试。

2.笔试形式和内容：笔试采取闭卷笔试法，满分为100分。内容为综合知识(含公共基础知识和行政职业能力测试两部分)，笔试不指定复习材料。

3.笔试成绩公布：2015年3月17后可登录下列网站查询笔试成绩：常熟人才就业网、常熟市职业能力鉴定和考试中心，笔试成绩设合格分数线为60分。

五、资格复审

以下所有证书、证明材料均需验证原件，交复印件。

在笔试成绩合格的考生中，根据笔试成绩从高分到低分按计划录用人数3倍的比例确定参加面试的人选，并在领取面试通知书前对面试人选进行资格复审。资格复审时，考生应提供符合报考职位条件和报考要求的相关证明材料：

1、2015年普通高校应届毕业生须持本人身份证、学生证、所在院校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》或《普通高校毕业生就业协议书》(指已与用人单位签约的大学生)、报考职位要求提供的资格证书及其他证明材料，委培、定向、联办的毕业生应提供委培、定向、联办单位出具的同意报考证明，并经所在院校同意。

2、社会在职人员须提供本人二代身份证、户籍证明、毕业证(学位证)、单位同意报考证明、报考职位要求提供的资格证书及其他证明材料。

3、夫妻两地分居的，还应出示结婚证、在常熟一方的身份证、户籍证明;父母身边无子女的，还应出示父母双方在常熟的户籍证明和身边无子女证明;留学归国人员还应提供经国家教育行政部门认证的学历证明、我国驻外使领馆的证明材料。

4、经我省项目办选拔派遣的“西部计划”、“苏北计划”志愿者、“三支一扶计划”大学生须提供省或国家项目管理办公室制发的《志愿服务证》、所服务县项目管理办公室证明或《志愿者服务鉴定书》。

复审时间：2015年3月19日上午9：00—3月20日下午4：00。 复审地点：常熟市职业能力鉴定和考试中心(新颜路215号3号楼)。

复审合格，缴纳面试费时间：2015年3月19日上午9：00—3月21日下午3：00。

经复审，不具备报考资格、材料不全或材料信息不实影响资格复审结果的，取消面试资格，并在报考同一职位的笔试合格人员中从高分到低分依次递补面试人选。

通过资格复审的，在常熟市职业能力鉴定和考试中心网站打印面试缴费凭证，然后通过常熟农村商业银行各网点柜面缴纳面试费100元(按苏价费函[2007]146号规定)，完成缴费方视为复审成功。

享受最低生活保障的城镇家庭和农村贫困家庭的报考人员，免缴面试费用。

进入面试人员名单于2015年3月23日在常熟人才就业网、常熟市职业能力鉴定和考试中心公布。进入面试人员可通过常熟市职业能力鉴定和考试中心网站打印面试通知书，时间：2015年3月25日上午9：00-3月26日下午4：00。

六、面试

1、面试时间、地点以面试通知书为准。

2、面试由市组织、人社部门统一组织，采用结构化面试的形式。面试成绩为百分制，设合格分数线为60分。面试分数保留2位小数，第3位小数按“四舍五入”处理。

七、体检和考核

1.根据考生总成绩(笔试成绩占50%、面试成绩占50%，均采用百分制计算)从高分到低分排序，按各单位招聘岗位计划数1：1的比例确定参加体检的人选(总成绩相同的，取笔试高分者，笔试成绩相同，进行加试)，并实行一次性体检。体检标准参照国家人事部、卫生部修订后的《国家公务员录用体检通用标准(试行)》执行。

2.因体检、考核或政审不合格出现缺额时，可在报考同一岗位的人员中，按总成绩从高分到低分进行一次性递补,递补人员的面试成绩须在60分及以上。

最新招考公告、备考资料就在2015苏州事业单位招聘网：http:///city/204_1.html

第三篇：全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题试卷1

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全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷1

全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

(一) (满分100分 时间 150分钟)

题号 一 二 三 四 五 总分 核分人 题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分 评卷人

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.世界上第一所幼儿园的创立者是(

)(浙江) A.洛克

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.卢梭 2.我国幼儿园教育中特有的一项原则是(

)(海南)

A. 保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.独立自主性原则

3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿(

)(新疆) A.美学知识

B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能

D.审美动机

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4.我国幼儿园的教学是(

)(湖南)

A.幼儿的活动

B.教师的活动

C.幼儿与教师的活动

D.个别活动

5.幼儿园的课程和教学应该以(

)(天津)

A.老师的个人经验和教材为基础

B.幼儿园现有条件为域限

C.幼儿家长的要求为导向

D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 6.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以(

)为基本活动，寓教育于各项活动中。(湖南) A.唱歌

B.跳舞

C.识字

D.游戏 7.幼儿园“娃娃家”的游戏属于(

)(新疆)

A.结构游戏

B.角色游戏

C.智力游戏

D.体育游戏 8.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(

)(青海)

A.有规则的游戏

B.表演游戏

C.个人游戏

D.创造性游戏 9.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是(

)(青海)

A.复述法

B.讨论法

C.故事法

D.提问法

10.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是(

)(河南)

A.陶行知

B.张雪门

C.福禄贝尔

D.陈鹤琴 11.个性心理特征包括(

)(四川)

A.心理过程、心理状态、能力倾向

B.能力、气质、性格 C.感知觉、记忆、想象、思维

D.认知过程、情感过程、注意过程

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12.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受(

)影响。(山东)

A.记忆

B.知觉

C.注意

D.表象 13.“视崖实验”可以测定婴儿的(

)(云南) A.时间知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.深度知觉 14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是(

)(河北)

A.无意注意

B.有意注意

C.无意注意和有意注意两者均有

D.选择性注意

15.“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的(

)(江西)

A.稳定性

B.选择

C.范围

D.广度 16.人类短时记忆的广度约为(

)(安徽)

A.5±2个信息单位

B. 6±2个信息单位

C. 7±2个信息单位

D. 8±2个信息单位

17.人类认识活动的中心是(

)(陕西) A.感觉

B.知觉

C.想象

D.思维

18.婴儿最初掌握语音是通过(

)学会的。(宁夏) A.强化

B.模仿

C.辨音

D.自发 19.幼儿有意动作发生的标志是(

)(贵州)

A.反射的建立

B.无条件反射的消退

C.手眼协调动作的出现

D.幼儿能够抬头

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20.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于(

)(辽宁)

A.场依存性

B.场独立性

C.沉思型

D.冲动型

得分 评卷人

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)

1.保持(黑龙江) 2. 注意广度(新疆) 3. 家长学校(重庆) 4. 角色游戏(贵州) 5. 内隐学习(广东) 6. 竖向迁移(海南)

得分 评卷人

三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)

1. 简述幼儿家庭教育的作用。(上海)

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2. 制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题?(吉林) 3. 简述幼儿掌握概念的特点。(西藏)

4. 情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用?(安徽)

得分 评卷人

四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)

1.幼儿园与社区合作的具体方式有哪些?(山东) 2. 试述游戏在幼儿心理发展中的作用。(河北)

得分 评卷人

五、案例分析(共14分)

李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲

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印……

结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。(湖北) (答案要点)

体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。

教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人保护法》中明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。

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全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

(二) (满分100分 时间 150分钟)

题号 一 二 三 四 五 总分 核分人 题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分 评卷人

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(

)(辽宁)

A.张之洞

B.张汉良

C.张宗麟

D.张雪门

2.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是(

)(青海)

A.中国学前教育研究会

B.日本学前教育研究会

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C.美国学前教育研究会

D.英国学前教育研究会 3.下列不属于智育内容的是(

)(陕西)

A.发展智力

B.培养求知兴趣

C.良好的学习习惯

D.热爱祖国的情感

4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗(

)，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。(青海)

A.童心

B.真心

C.爱心

D.热心 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括(

)(浙江) A.体、智、德、美诸方面

B.美、心、体、智诸方面

C.德、智、体、美、劳诸方面

D.智、德、体、心诸方面 6. 全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是(

)(西藏)

A.小组活动

B.集体活动

C.个别活动

D.自由活动 7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(

)的水平。(宁夏)

A.建构形式发展

B.确定游戏主题

C.运用材料

D.社会性发展

8.在直观形象法中示范性最强的是(

)(贵州) A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法 9.与幼儿园相比，家庭教育的特点是(.随意性)(北京) A.组织性 B.目的性

C.计划性 D.随意性

10.目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是

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(

)(四川)

A.开放日

B.家长会

C.家访

D.家长委员会

11.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动(

)(云南)

A.整体性的形成

B.稳定性的增长

C.独特性的发展

D.积极能动性的发展

12.“童言无忌”从心理学角度看是(

)(安徽) A.超常的表现

B.父母教育不当所致

C.符合儿童年龄特征的表现

D.儿童心理发展之后的表现

13.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的(

)结合起来。(重庆) A.色调

B.明度

C.饱和度

D.名称 14.正常婴儿的感觉定位主要依靠(

)(海南) A.听觉

B.触觉

C.视觉

D.运动觉

15.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是(机械记忆)(河北)

A.理解记忆

B.机械记忆

C.意义记忆

D.逻辑记忆 16.依据想象活动有无(

)，想象可以分为有意想象和无意想象。(甘肃)

A.客观性

B.概括性

C.目的性

D.直观性 17.幼儿期，幼儿大量使用的判断是(

)(青海) A.形式判断

B.客观判断

C.直接判断

D.间接判断 18.从使用频率上看，幼儿对(

)运用数量最多。(黑龙江)

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A.名词

B.动词

C.数词

D.量词

19.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有(

)(广西) A.传递功能

B.唤起功能

C.调节功能

D.信号作用

20.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经(

)(福建) A.产生了性别行为

B.具有了性别概念

C.对性别角色有明确的认识

D.形成了性别角色习惯

得分 评卷人

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)

1.巴宾斯基反射(新疆) 2. 应激(河南) 3. 自我意识(安徽) 4.保育(山西) 5.幼儿园(辽宁) 6. 学习类型(重庆)

得分 评卷人

三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)

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1. 简述幼儿园教育目标制定的依据。(吉林) 2. 简述游戏的作用。(宁夏)

3.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响?(西藏) 4. 简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。(广东)

得分 评卷人

四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)

1. 试述幼儿园与小学脱节的根源。(天津) 2. 试述幼儿园环境育人的特点。(上海)

得分 评卷人

五、案例分析(共14分)

一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，

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孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹…… 结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。(福建) (答案要点)

幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：

(1)行为具有强烈的情绪性; (2)爱模仿;

(3)思维仍带有直觉行动性。

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全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

(三) (满分100分 时间 150分钟)

题号 一 二 三 四 五 总分 核分人 题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分 评卷人

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.我国的幼儿园是对(

)周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。(贵州)

A.2

B.3

C.4

D.5 2.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(

)的原则。(西藏)

A.发挥一日生活的整体功能

B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿

D.重视实践

3.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在(道德行为)的形成上。

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(湖南)

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志 4.个人本位的儿童观认为(儿童享有生存权、发展权和教育权)(山东)

A.儿童是国家繁衍的工具

B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富

D.儿童享有生存权、发展权和教育权 5.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了(

)原则。(云南) A.参与性

B.发展适宜性

C.经济性

D.开放性

6.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(

)(重庆) A.中期目标

B.近期目标

C.远期目标

D.活动目标 7.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(教育化)(宁夏) A.社会化

B.教育化

C.虚构化

D.自主化

8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是(

)(浙江) A.语言法

B.角色扮演法

C.表扬鼓励法

D.直观形象法 9.我国社区幼儿教育一般在(

)的基层社会中进行。(广西) A.街道

B.区

C.县

D.市

10.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约，这种理论是(相互作用论)(甘肃) A.环境决定论

B.遗传决定论

C.相互作用论

D.二因素论 11.一般来说，新生儿期属于(

)(新疆) A.婴儿期

B.先学前期

C.学前期

D.幼儿早期

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12.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是(.最近发展区)(吉林) A.关键期

B.转折期

C.最近发展区

D.敏感期

13.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是(

)(青海)

A.“真香”

B.“这是什么”

C.“这有个苹果”

D.“我要吃”

14.幼儿观察力的发展不表现在(

)(陕西)

A.观察的目的性

B.观察的直观性

C.观察方法

D.观察的概括性

15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为(

)(四川) A.幼年健忘

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.记忆容量不足 16.幼儿想象的典型形式是(

)(河南)

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象 17.语言和言语不同，语言是一种(

)(安徽) A.自然现象

B.社会现象

C.言语过程

D.交流活动 18.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为(

)(山东)

A.自我意识

B.性格

C.意志

D.情感

19.自尊心、自信心和羞愧感等是(

)的成分。(河北) A.自我体验

B.自我评价

C.自我控制

D.自我觉醒 20.以下表述不符合个体心理发展关键期的是(

)(北京) A.某种能力获得的最佳时期

B.错过这个时期，个体难以获

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得某种发展

C.不可逆转的时期

D.0～3岁的时期

得分 评卷人

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)

1.保教结合原则(重庆) 2. 幼儿智育(新疆) 3. 道德意志(江西) 4. 依恋(湖北) 5. 模仿能力(黑龙江) 6. 学习(广西)

得分 评卷人

三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)

1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。(西藏) 2. 简述游戏的具体含义。(海南)

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3. 简述幼小衔接工作的主要方法。(山东) 4. 简述幼儿同伴交往的意义。(宁夏)

得分 评卷人

四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)

1. 试述幼儿判断的特点。(江苏)

2. 试述运用观察法研究幼儿心理时应注意哪些问题。(福建)

得分 评卷人

五、案例分析(共14分)

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80%的幼儿、大班98%的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。 结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。(广西) (答案要点)

(1)帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑;

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(2)积极主动地与幼儿交往;

(3)对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣; (4)理解与宽容地对待幼儿的错误; (5)帮助幼儿形成良好的同伴关系; (6)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

参考答案 汇编试卷

(一)

一、单项选择题

1.C【解析】福禄贝尔于1837年创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。 2.A【解析】保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。 3.B【解析】幼儿美育不是美术专业知识的学习，重点在于培养幼儿发现美、欣赏美的能力。

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4.C【解析】我国幼儿园的教学是幼儿与教师互动的过程。 5.D【解析】幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。

6.D【解析】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识的最有效手段。 7.B【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

8.D【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。

9.B【解析】讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性的发展。

10.C【解析】福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育母亲。

11.B【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。 12.B【解析】幼儿的情绪和意志更多受知觉的影响。

13.D【解析】“视崖实验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的实验。

14.A【解析】儿童不由自主的注意是无意注意。

15.D【解析】注意广度指的是人在较短的时间内所能清楚地知觉到的事物的数量。

16.C【解析】人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。

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17.D【解析】思维是人类认识活动的中心。 18.B【解析】婴儿最初的语音是通过模仿学会的。

19.C【解析】手眼协调动作的出现是幼儿有意动作发生的标志。 20.B【解析】场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

二、名词解释

1.保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。

2. 注意广度是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。

3. 家长学校是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。家长学校经常开设系列讲座，充 实家长的保教知识。

4. 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

6. 竖向迁移是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。

5. 内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

三、简答题(答案要点)

1.(1)家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育; (2)家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发;

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(3)家庭教育促进了幼儿社会化的进程; (4)家庭教育提高了儿童的审美能力; (5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。 2.(1)教育目标分解的方法要恰当; (2)教育目标的涵盖面要全面; (3)教育目标要有连续性和一致性。

3.(1)以掌握具体实物概念为主向掌握抽象概念发展; (2)掌握概念的名称容易，真正掌握概念困难。 4.(1)情绪的动机作用; (2)情绪对认知发展的作用; (3)情绪在人际交往中的信号作用; (4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。

四、论述题(答案要点) 1.请进来的方式

(1)请社区里的人员为孩子开展活动; (2)利用社区的物、景和设施教育孩子;

(3)利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。 走出去的方式

(1)建立儿童活动机构; (2)开展流动幼儿教育服务;

(3)建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动; (4)与社区联手，优化社区环境的活动。

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2.(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式; (2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具; (3)游戏有助于幼儿去自我中心; (4)游戏有利于培养幼儿的自制力。

五、案例分析(答案要点)

体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。

教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人保护法》中明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。

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汇编试卷

(二)

一、单项选择题

1.D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响，其“行为课程”理论成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。

2.C【解析】发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。 3.D【解析】培养幼儿热爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。 4.C【解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

5.A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。

6.B【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时

间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

7.D【解析】幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有助于幼儿社会性的发展。

8.D【解析】范例法是直观形象法中示范性最强的方法。

9.D【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计

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划性和目的性。

10.A【解析】开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式。 11.B【解析】幼儿心理活动的发展循序渐进地进行的。

12.C【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

13.D【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。 14.C【解析】正常婴儿的感觉定位主要依靠视觉来进行。

15.B【解析】机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行的记忆。

16.C【解析】依据想象活动的目的，想象可以分为有意想象和无意想象。

17.C【解析】幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。

18.B【解析】幼儿最先掌握的是名词，使用频率最高的是动词。 19.D【解析】情绪在婴幼儿的交往中起信号作用。

20.B【解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。

二、名词解释

1.巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形。

2. 应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。

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3. 自我意识是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制，也是作为主观的我对客观的我的觉察，是对自己身心活动的觉察。 4.保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。

5. 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 6. 学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。

三、简答题(答案要点) 1.(1)教育目的;

(2)社会发展的客观要求; (3)幼儿身心发展规律及其需求。 2.(1)游戏对幼儿认知发展的作用; (2)游戏对幼儿社会性发展的作用; (3)游戏对幼儿情感发展的作用; (4)游戏对幼儿身体发展的作用。

3.(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响;

(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等;

(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。 4.(1)受欢迎型; (2)被拒绝型;

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(3)被忽视型; (4)一般型。

四、论述题(答案要点) 1.(1)观念的差别; (2)体制的分立; (3)教育实践的差异。 2.(1)设置的目的性;

(2)范围的弥散性和时间的持续性; (3)影响的渗透性。

五、案例分析(答案要点)

幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：

(1)行为具有强烈的情绪性; (2)爱模仿;

(3)思维仍带有直觉行动性。

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汇编试卷

(三)

一、单项选择题

1.B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

2.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。 3.C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。 4.D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，倡导儿童利益至上。

5.C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

6.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

7.B【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。

8.A【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。 9.A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。

10.C【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。

11.A【解析】婴儿期也叫乳儿期，包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚

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期。

12.C【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 13.C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。

14.B【解析】幼儿观察力的发展主要表现在观察的目的性、观察方法、观察的概括性、观察的细致性和持续性等方面。

15.A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。 16.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。

17.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统，是一种社会现象。

18.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。 19.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。 20.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。

二、名词解释

1.保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并 使两者相互配合。

2. 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好

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学习习惯的教育过程。

3. 道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。 4. 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

5. 模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。

6. 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

三、简答题(答案要点) 1.(1)观察; (2)实验; (3)游戏操作; (4)参观; (5)谈话、讨论; (6)讲解、讲述。

2.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容; (2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点; (3)游戏是幼儿的自发学习。

3.(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往; (2)培养幼儿对小学生活的适应性; (3)帮助幼儿作好入学前的学习准备。

4.(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友

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好、积极的方向发展;

(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾; (3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展; (4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。

四、论述题(答案要点)

1.(1)以直接判断为主，间接判断开始出现; (2)判断内容深入化; (3)判断根据客观化; (4)判断论据明确化。

2.(1)观察前观察者要做好准备; (2)观察时尽量使儿童保持自然状态;

(3)观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果;

(4)观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。

五、案例分析(答案要点)

(1)帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑; (2)积极主动地与幼儿交往;

(3)对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣; (4)理解与宽容地对待幼儿的错误; (5)帮助幼儿形成良好的同伴关系; (6)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

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第四篇：苏州事业单位招聘网：古里镇工会招聘1人公告

因工作需要，经研究，决定公开招聘1名工会工作人员，现就此次选聘工作制定本简章。

一、招聘岗位、人数及范围

具体招聘范围条件和岗位设置等详见《古里镇招聘工会工作人员岗位表》。

二、招聘条件

1、全日制本科及以上学历;

2、思想政治素质好，作风踏实，能吃苦耐劳，组织纪律观念强，志愿到基层工作，服从组织分配;

3、男性，年龄35周岁以下(1980年1月1日以后出生)，具有3年以上社会工作经历;

4、有一定的组织协调能力和社会实践能力;

5、身体健康，具有正常履行岗位职责的身体条件。

6、熟练掌握常熟本地方言。

三、选聘程序 (一)报名和资格审查

1、报名方式：采用现场报名方式。

2、报名时间及地点：2015年3月23日- 27日(上午8：30-11：00，下午13：30-16：00)，常熟市人力资源市场底楼服务大厅(珠江路222号)13号、14号窗口投递简历。(周日不接受报名)

3、报考人员需本人到现场报名。报名时需提供以下材料(均须交验原件，并提供复印件)： (1)本人身份证、户口簿(户籍证明)、毕业证书及相关证件(户籍不在本镇或本村的需有村出具有住所的证明)。

(2)本人现场报名确有困难的，可委托他人代为报名，代报名人须同时提供本人身份证及报考者相关材料。

4、报考人员经资格审查合格后，填写《2015年古里镇招聘工会工作人员报名登记表》(1份)，交本人近期同底免冠二寸照片2张，办理报名登记手续。

5、报考人数与拟选聘计划数需达到3:1比例。 (二)笔试

1、笔试形式：笔试采用闭卷形式。

2、笔试内容：综合知识(包括公共基础知识、写作、相关法律法规、电脑技能操作等)，不指定复习教材。笔试成绩为100分，其中电脑技能操作30分。

3、笔试时间：2015年3月 28日上午8:30-11:00 笔试名单和详细信息详见常熟人才就业网公告栏通知。关注“常熟人才就业微官网”也将实时发送考试通知。

4、参加笔试时，必须携带本人身份证。

、笔试成绩和面试通知将在常熟市职业能力鉴定和考试中心网站上公布。 (三)面试

根据笔试成绩从高分到低分按计划选聘人数1:3的比例确定参加面试的人选。面试时间、地点详见常熟市职业能力鉴定和考试中心网站。

面试成绩以百分制计算，设合格分数线为60分。分数保留2位小数，第3位小数按“四舍五入”处理。面试结束后，以笔试成绩占30%、面试成绩占70%的比例，采用百分制计算报考人员综合成绩。

(四)体检和考察

1、根据综合成绩，按照拟选聘人数1:1的比例从高分到低分确定参加体检人员(综合成绩相同的，取面试分数高者)，实行一次性体检。

2、体检标准按《公务员录用体检通用标准(试行)》执行，体检时，考生须携带本人身份证，体检费用自理。体检时间、地点另行通知。

3、对体检合格人员，由镇组织人事部门按有关规定进行考察。

4、因体检、考察不合格出现缺额时，在报考同一岗位的人员中，按综合成绩从高分到低分一次性递补,递补人员面试成绩须在60分及以上。

(五)公示与聘用

经考试、体检和考察，拟选聘工会工作的人员名单由古里镇人民政府在常熟人才就业网和常熟市职业能力鉴定和考试中心网站进行公示，接受社会和考生监督，期限为7天。如有举报，要求举报者署名，实事求是地反映问题，并提供必要的调查线索。

经批准聘用的人员，由古里镇工会发放《聘用通知书》。被聘用人员凭《聘用通知书》到相关单位办理人事关系的转接手续。报考者一旦被聘用，须按《聘用通知书》规定时间及时报到。

四、聘用人员待遇

招聘的工会工作人员工资待遇参照本镇的人才派遣性质同类工作人员相关待遇，按国家相关规定缴纳各类社会保险和住房公积金，年收入46000元左右(含社会保险和住房公积金个人部分)。

五、纪律

公开招聘工会工作人员必须贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，严肃选聘纪律，严格秉公办事，严禁出现弄虚作假、徇私舞弊等不正之风，一经发现即予查处。整个选聘工作自始至终接受纪检、监察部门和社会监督。

六、其他

报考者须对照本简章规定的选聘条件如实申报，在整个选聘过程中，一经发现不符合规定的，则取消选聘资格，责任自负。报考者一旦被聘用，须按《聘用通知》规定时间及时报到，如与原单位发生人事(劳动)争议等事项，均由本人负责协商解决。

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第五篇：全国教师招聘考试面试常见问题

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科?

学生偏科有很多因素，Langzi认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!

Langzi个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

动机的诱发——培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1、“研读”是备课的必要前提;

2、“博学”是备课的重要基础;

3、“细致”是备课的基本要求、

4、“创新”是备课的成功亮点

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

Langzi认为，原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)，陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

艺术，Langzi觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么?

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

(主观见解)

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么? (主观见解)

14、你最赞赏的教学方法是什么? (主观见解)

教师面试常见问题集锦

(一)教学

1、新课程标准的价值取向是什么?

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么?

3、你最赞赏的教学方法是什么?

4、为什么学生会偏科?

5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

8、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

10、你这样认识集体备课制，它有优势吗?

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

12、一堂好课的标准是什么?

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

(二)班主任

教师招聘考试面试常见问题集锦

(二)

1、介绍你自己的教育背景;

2、介绍你自己的家庭环境背景;

3、谈论自己对教师职业的看法;

4、谈谈自己作为老师对教学策略的运用;

5、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧;

6、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势;

7、谈论你应聘本校的动机和理想;

8、谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系;

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感?

10、谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生?

11、谈谈你的人生观;

12、谈谈你对人际关系的处理与看法。