第一篇：主持人机智救场例子
主持人汪涵口才救场
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《主持人汪涵口才救场》的内容，具体内容：
《我是歌手 3》孙楠临时退赛令大家对汪涵的主持功力刮目相看。下面是《我是歌手 3》节目主持人汪涵救场全文：是这样的，既然我是这个舞台的主持人，那接下来由我来掌控一下，首先我要...
《我是歌手 3》孙楠临时退赛令大家对汪涵的主持功力刮目相看。
下面是《我是歌手 3》节目主持人汪涵救场全文：
是这样的，既然我是这个舞台的主持人，那接下来由我来掌控一下，首先我要请导播抓紧时间给我准备一个 3 到 5 分钟的广告时间，谢谢，我待会儿要用。接下来我要说的这段话有可能只代表我个人的观点，而不代表湖南卫视的立场。我从 21 岁进入到湖南广电，所以我就觉得我自己身上的很多优点和缺点似乎都打上了湖南卫视的很多烙印，包括所谓"没事不惹事，事来了也不要怕事"。对于一个节目主持人，在这么大的一场直播中，一个顶尖级的歌手、一个顶梁柱一样的歌手突然间宣布退出接下来的比赛，我想应该是"摊上事儿了"，甚至是摊上大事了。
但是说实话，我的内心一点都不害怕，因为一个成功的节目，有两个密不可分的主体，除了这个舞台上的七位歌手以外，还有电视机前的亿万观众和现场的这么多观众。我之所以不害怕是因为你们还真诚地、踏踏实实地坐在我的面前，我还可以从各位期待的眼神当中读到你们对接下来每一位要上场的歌手他们即将演唱歌曲的那一份期许，我还可以从各位的姿态当中可以感受到你们内心中的那种力量，这个力量足够给楠哥、给红姐...
给所有歌手已经准备好了，会有千万个掌声要送给他们，楠哥不信，你听!(此处掌声)
这是我要说的第一层意思。第二层意思我想表达的是，我虽然不同意楠哥的一些观点，但是我誓死地捍卫您说话的权力，所以刚才我由话筒听到那一段话的时候，我并没有试图打断您要说的话，虽然我可以这么做。其实每一位歌手来到这个舞台，他都有权力选择我来或者是不来，当然，你自然也有权力选择在您认为是对的时刻依着自己认为对的那个心情做出你要离开的这个决定，所以我相信、我们应该尊重一个成熟男人在这一刻做出的决定。
当然，我们在这里要提出一个希望和请求，就是希望您以一个观众的身份继续坐在这个地方，来看你最爱的弟弟妹妹们向歌王的舞台进军。我也相信我们现场的 500 位大众评审已经做好了准备，用掌声来接纳这位不期而至的观众，不信你听!(此处掌声)
接下来对于我个人而言，一个主持人不可能在台上有这么快的反应速度，也不可能有这么大的权力来重新调整接下来因为楠哥的退出而要改变的比赛的规则，因为有一个歌手要退出，所以规则要做相应的改变，所以有请导播在这一刻给我放 3 到 5 分钟的广告，我要跟我们的制作团队、跟我们的领导一起商量怎么来进行节目上、赛制上的相应的调整。
各位亲爱的观众朋友们，真的，千万不要走开，还是那句话，真正精彩的时候或许会从广告之后再开始，马上回来!
第二篇：播音主持即兴评述题目和例子
一. 时事政治类
1. 谈谈你对目前大学生就业难的看法 2. 你对男女就业机会不平等有什么样的看法 3. 谈谈青藏铁路开通的意义
4. 前不久，某西餐厅开到了故宫博物院里，引起了很大的争议，对此你又什么样的看法
5. 据媒体报道，在我国的某些大城市，一些商家开始要求员工对顾客进行“跪式服务”，谈谈你的看法
6. 你认为现在还需要长征精神吗?谈谈你对长征精神的看法， 7. 据新华社报道，北京市质量技术监督局2月25日通报了近期厨房家居产品质量监督抽查结果， 43家43中产品，有16家不合格，谈谈你的看法
8. 郭敬明是一个新生代作家，她的梦里花落值多少感动了不少人也为他征得得不少荣誉，但是这部小说被疑抄袭，并以败诉收尾。对此他拒绝道歉，谈谈你的看法。
9. 你认为道德和法制那个更重要 10.谈谈你对留守儿童和空巢老人的看法 11.谈谈你对城市建设“千城一面”的看法 12.你认为西部开发引资和引知那个更重要
13.某工厂禁止蓝领工人乘坐载人客梯，只能坐货梯。谈谈你对此现象的看法
14.谈谈创新和继承的关系 15.你是如何看待中国年味越来越淡的现象 16.谈谈你眼中的河南人形象
17.谈谈你对大学生为求职而整容的现象 18.谈谈你对人造美女的看法 19.你是如何看待公车私用的 二.人生感悟类 1. 谈谈你对网恋的看法 2. 谈谈你对早恋的看法 3. 你对代沟的看法
4. 你是如何理解“慈母手中线，游子身上衣”的 5. 你最想感谢的一个人 6. 你理想中的父母与孩子的关系 7. 你是如何理解郁闷的
8. 有人认为现在人与人之间的关系越来越淡漠，对此你是怎么认为的9. 如何看待理想与现实
10. 谈谈你对远亲不如近邻的看法 三. 名言解读类
1. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 2. 没有规矩不成方圆 3. 说新论旧
4. 罪恶衍生罪恶，谎言造就谎言 5. 近朱者赤，近墨者黑
1 6. 种什么瓜结什么果 7. 开卷有益 8. 知识改变命运
9. 读书破万卷，下笔如有神(读万卷书，行万里路) 10. 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋 11. 酒香不怕巷子深 12. 墙里开花墙外香 13. 赠人玫瑰手留余香 14. 是金子总会发光 15. 方与圆 16. 个人与集体 17. 随波逐流 18. 传统与现代 19. 民族的世界的 20. 知退者进
21. 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨•22. 吃得苦中苦，方为人上人 23. 不经历风雨怎见得彩虹 24. 千里之行，始于足下
25. 愚公移山(绳锯木断，水滴石穿) 26. 厚积而薄发 27. 万丈高楼平地起
• 2 28. 宁为玉碎，不为瓦全 29. 不以利害移操守 30. 自由是相对的 31. 业精于勤荒于嬉
32. 学而不思则罔，思而不学则殆 33. 天才与成功
34. 不想当将军的兵不是好兵 35. 没有猎狼的勇气就不要牧羊 36. 没有金刚钻就要揽瓷器活 37. 塞翁失马，焉知非福 38. 我看龟兔赛跑 39. 天生我材必有用
40. 无志者常立志，有志者立长志 41. 高处不胜寒 42. 真金不怕火炼
43. 知易行难，还是知难行易 44. 皇帝的女儿不愁嫁 45. 一切皆有可能
46. 父母在，不远游，游必有方 47. 树欲静而风不止，子欲养而亲不在48. 居安思危
49. 危机意识(生于忧患死于安乐)
50. 邯郸学步 51. 揠苗助长 52. 行成于思毁于随 53. 水能载舟亦能覆舟
54. 一年之计在于春一日之计在于晨 55. 诚信为本，一诺千金 56. 守株待兔 57. 不以成败论英雄
58. 再长的路一步不也能走完，再短的路不迈步也走不完59. 千里之堤毁于蚁穴 60. 一屋不扫何以扫天下 61. 独木不成林，独弦不成音 62. 众人划桨开大船
63. 天才就是无止境刻苦努力的能力 64. 灵感不过是顽强劳动而获得得奖赏 65. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 66. 知足常乐 67. 远水解不了近渴 68. 远水救不了近火 69. 墙推倒了就是桥
70. 生活中不是缺少美而是缺少发现美得眼睛 71. 把活着的每一天当做最后一天
72. 树挪死人挪活
73 走你自己的路，让别人去说吧!(但丁) 74.常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
75.应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达•芬奇) 76.相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克) 四. 文艺体育类
1. 谈谈你对冯小刚贺岁系列的看法 2. 说说你最喜欢的一个画家 3. 谈谈你最难忘的一幅照片
4. 谈谈好莱坞大片对我国电影市场的影响 5. 谈谈你喜欢的音乐 6. 谈谈你对经典的理解 7. 谈谈你最喜欢的一句格言 8. 谈谈你对中国足球的看法 9. 谈谈你最欣赏的歌手 10. 说说你最喜欢的主持人 11. 刘翔与中国体育
12. 谈谈你对名人做广告的看法
13. 姚明已经成为中国体育的骄傲，你从他身上学到了什么 14. 谈谈你最喜欢的一本书
15. 文化部原部长在全国政协十届五次会议举行第四次全体会议时尖锐的批评了我 国运动员在奥运赛场上的不文明行为，并指出运动员在发表获
5 奖感言时往往相对粗糙，谈谈你对此的看法 16. 我看韩剧
17. 请你评析一档娱乐栏目 18. 电视暴力对青少年的影响 19. 你是怎样看待虚假新闻的 20. 你是怎么看待“周老虎”事件的 21. 电视广告的可信度 22. 我看超女
23. 谈谈你最喜欢的一部影视作品 24. 谈谈你最喜欢的一句影视流行语 25. 谈谈你对选秀节目的看法
26. 红楼梦选秀活动红极一时，你认为经典是否可以再现27. 新闻道德和新闻价值那个更重要
28. 某广告说减肥是一种生活态度，对此你是怎么看的 29. 谈谈你对传统传播与网络传播的看法 30. 你是怎么看待现在比较流行的方言类节目的 31. 谈谈你你对民生新闻的看法 32. 我谈时尚 33. 如何看待洋节
34. 品牌是否就是产品质量的保障 35. 我看胡戈现象 36. 我看芙蓉姐姐
37. 谈谈你对博客的认识
38. 你认为《千手观音》为什么能够成为春晚最受欢迎的节目。 五. 校园类
1. 谈谈你眼中的素质教育与应试教育 2. 你认为学校是否应该分好班与差班 3. 你是如何看待目前存在的中国中学生出国热
4. 某媒体前不久报道：某幼儿园按孩子缴纳费用数额分班，交钱多的A班，少的B班，对此你是怎么看的
5. 据报道，今年春季开学，全国高校将在270万名2006级本科学生中普遍开设“中国近代史历史纲要”作为大一学生的必修课，谈谈你对此的看法
6. 你认为当今大学生是应该先就业还是应该先择业 7. 你认为英语教育和国学教育哪个更重要 8. 你是如何看待高分低能的
9. 许多学校组织学生签考试诚信承诺保证书，对此你是怎么看的 10. 大学生应该以专为主还是应该以博为主 11. 中学生打工的利与弊 12. 谈谈你对课桌文化的看法
13. 高中生是否应该经常参加社会公益活动 14. 请你谈谈逆境与成才的关系 15. 谈谈你心目中的大学生活
16. 学习之余，家长会叫孩子参加各种各样的培训班，对此你有什么样的
7 看法
17. 感受高三
18. 我看高考后的消费热 19. 谈谈你对学生干部的理解 20. 论学与玩
21. 谈谈你对近年来高考艺术热的看法 22. 某地开设淑女讲堂，对此你是怎么看的 23. 研究生当环卫工人，对此你是怎么看的 24. 谈谈你对大学生考研热的看法 25. 身教重于言传
26. 谈谈你对偶喜爱那个力量的理解
27. 网络语言的兴起会影响汉语的纯洁性吗?对此你是怎么认识的 28. 有人把一些经典文化用易懂的方式解读定义为文化快餐，你是如何看待文化快餐的? 29. 我看于丹
30. 深圳某学校为整顿校容校貌禁止女生留长发，某老师强行剪掉一女生的长发，导致该女生跳楼自杀，对此你是怎么看的 31. 高中生拜谢师宴，对此你是怎么看的
32. 谈谈你对仙子越来越多的学生使用的手机的想象的看法 33. 文凭和能力那个更重要 34. 谈谈你对学生攀比心理的看法
35. 谈谈你对家长给孩子物质奖励这一现象的看法
8 36. 你对青少年沉溺网络的看法 37. 我理想中的师生关系 38. 高考该不该取消 六. 环境保护类 1. 我看温室效应 2. 非典带给人们的警示 3. 谈谈你向往的地方 4. 谈谈你最喜欢的季节
5. 你认为环保是观念问题还是技术问题 6. 旅游开发与保护环境 7. 人事自然的保护者还是破坏者 8. 谈谈你的家乡最值得你骄傲的地方 七. 其他 1. 责任之我见
2. 怎么理解可怜天下父母心 3. 如何感恩
4. 谈谈你对在家靠父母，出门靠朋友这句话的理解5. 我最感动的时刻 6. 穷人的孩子早当家之我见 7. 你是如何看待君子之交淡如水的 8. 你是如何看待家和万事兴的 9. 你是如何看待棍棒之下出孝子的
10. 谈谈你对社得这个词的理解 11. 请阐释理论与实践的关系 12. 我看美与丑
13. 你认为生命和信仰那个更重要 14. 谈谈你对短暂和永恒的理解 15. 我最感动的一件事 16. 我最难忘的一件事 17. 我最遗憾的一件事 18. 我给大家讲个故事。
19. 有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的7.5%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?谈谈你对“人文素养与发展”的看法 20. 选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了;不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢。树根变成了精美的根雕艺术品。 谈谈你对“材与非材”的看法 21我看双赢
22. 我看“凤头猪肚豹尾”?(可以结合人生)
10 23.说“安”
24.生无所息 、生有所息
25. 三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三„„，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示?
26. 生活中处处有疑问，但有人好问，有人不好问，谈谈你对问的看法。 27.我看“读”
28. 咀嚼伤害{1.面对伤害2.面对挫折3.面对艰难的处境3.心存感激磨难，人生的一份财富4. 人生，就是与困境周旋5. 走错的也是路6. 笑着面对生活} 29. 路的尽头鲜花盛开 {1.坚持就是胜利
30. 握住别人垂下的藤索{1.接受别人的意见 2.继承前人的经验 3.在别人的故事里旅行} 31.墙，推倒了就是桥 {1.换位思考 2.面对困境3. 幸福快乐在一念之间 32.赠人玫瑰，手留余香 33.是金子总会发光 34.酒香不怕巷子深 中学生素质
1生活富裕了是否还要节俭 谈谈雷锋精神 自然就是美 身体健康与心理健康 你如何理解“压力就是动力”
11 时间能改变一切 律人不如律己 争当主角 细节决定成败 谈谈你对诚信的看法 你如何看待拾金不昧
当机遇来临时，你是否有能力把握
在银行等公共场合都设置了“一米线”来规范秩序，但一些人并不能很好地遵守，对此你有什么看法
如何理解“世界上最美丽的语言是微笑” 你如何理解“态度决定一切”
你认为企业用人应该以才为先还是以德为先 我们应该怎样杜绝盗版 谈谈你的财富观 谈谈拜金主义的危害
“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。”这种说法是否正确 谈谈怎么解决城市交通阻塞的问题 假如你是班长 竞争与合作哪个更重要 谈谈你对节约的看法
打假主要靠消费者还是考执法者 一次非同寻常的考试
12 个人能力与团体合作 如何看待欺骗 昨天。今天。明天 学会放弃 你如何看待承诺 假如你有一百万 拒绝诱惑 生活需要经常清点 简单与精彩
现代社会文才与口才哪个重要 我所了解的鲁迅 语文学习有没有窍门 由朋友想到人际关系 第二部分 时事 政治 如何理解科学发展观
如何理解扩大社会主义事业是完全正确的 为什么说科学发展观第一要义是发展 如何理解科学发展观
如何理解扩大社会主义民主，保障人民权益和社会公平正义怎样加快推进改善民生为重点的社会建设
1)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感) 我看“人造美女”
(2)播音主持模拟主持(请将以下关键词用于你的节目中，形成话题，3分钟，要有交流感。) 石头、哲学、剪子、联系、布
[提示：以小见大，阐明道理。要求：审题准确，不可牵强附会] (3)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感。) 我看“寓公移山”
(4)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感。) 海峡两岸的盼望
(5)播音主持模拟主持(请将以下关键词用于你的节目中，形成话题，3分钟，要有交流感。) 百事可乐、梦想、舞台
[提示：以小见大，阐明道理。要求：审题准确，不可牵强附会] (6)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感。) 我看“超级女声”
(7)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感。) 坎坷，也是一种财富
(8)播音主持命题即兴评述(要求：3分钟，要有交流感。) 梅花香自苦寒来
请你谈一谈高中生是否应该经常参加社会公益活动。
2、 业精于勤而荒于嬉
3、 学而不思则罔，思而不学则殆
4、 己所不欲，忽施于人
5、 知识就是力量
6、请你谈一谈人们生活水平提高了，是否应该保持艰苦朴素的传统。
7、 第一课堂对人的发展是否有帮助。
8、 请你谈一谈成材与逆境的关系问题。
9、 网络游戏对中学生的影响是利大还是弊大。
10、 请你谈一谈对“绿色奥运”的理解。
11、 请介绍一本对你影响深远的好书。
12、 请你谈一谈坚持原则与发扬民主的关系。
13、我看“酒香不怕巷子深”
14、我看“皇帝女儿不愁嫁”
15、我看“说长论短”
16、我看“美与丑”
17、从《大长今》等韩剧评韩潮现象
18、畅想2008WTO带给中国什么?
19、航天精神给我们的启示 20、我看“黄牛党”
.谈谈你从事播音主持专业的优势与不足 2.你如何理解播音员主持人的“个性” 3.你认为成功的主待人最大的魅力是什么
4.谈话类节目主持人必须具备的素质是什么?你最喜欢的谈话类主持人是谁?为什么
5.你认为娱乐主持人是否需要“娱乐底线”
15 6.现在很多演员、歌手开始转行做主持，对此你有什么看法 7.请你谈谈主持人的文化底蕴、专业水平、人格魅力三者之间的关系 8.你认为内地与港台主持人哪些不同 9.你报考专业时，爱好与前景哪个重要 10.谈一谈你对虚拟主持人的看法
11.你认为播音员与主持人之间的区别是什么 12.你如何看待黄健翔从央视辞职
13.很多央视节目主持人纷纷去了凤凰卫视，请你分析一下其中的原因 14.你如何看待主持人这一职业 15.作为一名主持人是否必须说普通话 16.主持人应不应该具备表演能力 17.主持人最重要的素质是什么 18.你认为播音员是否只是一个传声筒
19.假如你是一名播音员，当你拿到一份你明知道是假新闻的稿件时，你会如何处理
20.你认为播音员和主持人有哪些共同之处
21.请你谈谈作为一名主持人应当如何应对场上的突发事件 22.你认为《挑战主持人》能选拔出优秀的节目主持人吗 23.请分析吴宗宪的主持风格
24.请以“分享”为题，模拟主待一期节目 1. 末日文化(正视灾难) 2. 我看“钓鱼执法”事件
16 3. 个人隐私权与公众知情权 4. “实话实说”停播之我见 5. 危机意识 6. 反思矿难(国足) 7. 北大校长实名推荐制 8. 大学生参军热 9. 小议房奴(蚁族) 10. 海外留学当警惕
11. 我眼中的罗京(罗京留给我们的)12. 名人虚假代言 13. 打黑除恶 14. 情义男：吴加芳 15.“贾君鹏”事件 16.“汉字整形”风波 17. “网瘾少年”之死 18. 减少鲁迅作品之争 19. 学术作假
20. 高考通知书“趁喜打劫” 21. 透视“躲猫猫”
22. 我看“寂寞”等网络流行语 23. “乐倩”事件 24. “武大解聘”门
25. 常识
26. 城管PK小摊商贩
27.建立完整的人口信息比寻亲更重要 28. 绑尸要价是在挑战法律容忍度 29. 国学热(季羡林) 30. 大学生当村官
31.真实的“艾滋女”更需要社会的关怀32. 公务员报考热
33.救人前他们又说“不”的自由吗? 34. “偷菜”别把心也偷去了 35. 县委书记捡垃圾 36. 解放表达权也是一种进步 37. 蜕变(刘翔复出) 38. 娱乐之死 39. 假故事进课本 40. 温总理的更正信 41. 学校“限发令”
42. 国庆阅兵：有一种精神叫“零误差”43. 最
44. “只有总理坐姿端正”引热议 45. 曾轶可现象
46. 小学生监考大人 抓出作弊
47. 师德滑坡(李金顺自杀) (医德滑坡) 48. 养犬办?养人办? 49. 让奥数不再疯狂
50. 有偿家教 “赌”还是“赔”? 51. 让医托成为人人喊打的过街老鼠 52. 另类店名(衣冠勤售) 53. 景区涨价风
54. 重权能否净清网游行业? 55. 制度垮塌比楼房垮塌更可怕 56. “雷人官腔”
57. 邱主持：这次你真的错了(邱启明) 58. 钱学森的离去 后学不应惟仰望 59. 讲方言罚款 60. 大学冒名顶替事件 61. 高考不是诗歌的救命稻草 62. 富三代断指背后的思考 63. 文章成高考题目 作者仅得一分 64. 高考零分作文
65. 公立贵族班 本质还是乱收费 66. C9为学子提供资源共享的磁场 67. 我最喜欢的主持人(邢质斌) 68. 名人进教科书之争
19 69. 文理分科 70. 兔首，鼠首拍卖 71. “暴走妈妈” 72.杭州飚车案
73.我看明星崇拜(四川大学寝室文化周) 74.农夫山泉事件 75.电台门事件 76.杨元元之死
77.被(被就业、被代表) 78.校长招聘儿子是最牛的猫腻 79.中国农民工 80.人格教育
81.谁制造了世界第一的近视率 82.“问题奶企”发短信致歉有什么意义 83.名人从政
84.民工被赶下车之我见 85.别让寡妇年闪了幸福的腰 86.湘乡学生踩踏事件踩痛了谁 87.空饷门
1.请你评析一档电视娱乐节目 2.电视暴力对未成年人的影响 3.请你谈谈电视节目的“媚俗化”倾向
20 4.电视广告的可信度 5.你怎样看待虚假新闻
6.你喜欢《感动中国》这档节目么?为什么 7.假如我是春晚导演 8.怎样看待“韩潮”现象 9.谈谈你最喜欢的一句影视流行语 10.谈谈你最喜欢的一部影视作口
11.谈谈你对电视选秀节目异常火爆现象的看法
12.你认为《千手观音》为什么能够成为观众最喜爱的春晚节目 13.《超级女声》“想唱就唱”的口与感召了许多年轻人，其原因是什么 14.请你谈谈对“收视率是万恶之源”这句话的看法 15.谈谈对民生新闻的看法
16.就央视2006年广告口号：“想念品牌的力量”谈谈自己的看法 17.默多克曾说，报纸广告的收入就像一条“金河”。但就2005年互联网成为分类广告主要载体一事发表看法时，他改变了自己的说法：“我认识的30岁以下的人中，没有一个看报纸上的分类广告。”请你谈谈对网络广告的看法
18.手机短信对青少年的影响
19.2007年春节晚会上有一句流行语“别人与我比父母，我与别人比明天。” 20.众多的电视选秀节目让一夜成名成为可能，谈谈你的看法 21.《红楼梦》选秀活动红极一时，你认为经典是否可以再现 22.某电视广告语说，减肥是一种生活态度，你怎么看
21 23.你怎样看待广播和电视上的方类节目 24.新闻道德与新闻价值哪个更重要 25.我看《百家讲坛》栏目
26.如何看待“父母是孩子最好的老师”这句广告词 27.谈谈你对重拍《红楼梦》的看法
28.谈谈你对大陆娱乐节目总体发展状况的看法
29.对《百家讲坛》让一批学者教授成为明星，你有何看法30.你对成功的影视作品拍续集有何看法 31.谈谈你如何看待假日电视节目
32.谈谈你对名人代言电视广告误导消费者的看法 33.我由电视剧《武林外传》想到的 34.春节联欢晚会有没有必要办下去
35.你认为加入世贸组织对我国传媒业的影响有哪些 36.《超级女声》选秀活动给中国的电视业带来了哪些变化37.你认为娱乐节目应该是单纯的娱乐还是应该有内涵 38.现在娱乐节目的同质化现象非常严重，你是怎么看的 39.谈谈你最欣赏的一个广告 40.谈谈最让你感动的一部电影
41.“超女”现象说明了什么问题?请简单谈一下你的看法.非典带给人们的启示 2.你怎样看待禽流感
3.中学生应该为环境保护事业做些什么
22
4.谈谈你喜欢的季节和天气 5.谈谈你向往的地方 6.谈谈家乡最让你骄傲的地方
7.你认为环保主要是观念问题还是技术问题 8.旅游开发与环境保护 9.请你谈谈转基因食品的利与弊 10.人是大自然的保护者还是破坏者 11.你如何看待文明养狗 12.谈谈你喜爱的一种动物 13.谈谈你喜爱的一种植物 14.人与自然
15.克隆技术的应用将造福还是殃及人类 16.网络使地球变小了 17.警惕大自然的报复 18.俯视大地 19.大海
20.假如出现克隆人 21.水的联想 22.如果有时间机器 23.青蛙的自述
23 即兴评述例题
1.我看“超级女生现象”。
我认为超女现象是有利于我们社会发展的。
因为超女作为一个新兴现象已经深入我们的生活，这说明我们现在的经济在迅速的发展，生活水平在不断的提高，我们在物质生活进步的同时，也开始注重要求精神享受的提高。现在不但有很多人开始关注超女，还有不少年轻的女孩儿踊跃报名。虽然这看似是个盲目冲动的行为，其实很多女孩儿的背后都有一个明星的梦想，正是超女这个平台，使得她们有更多成名的机会。她们为了她们心中的梦想不懈努力，也许她们更多的是失望，但是她们一定会从追求的过程中学会很多，也许她们的明星梦没有达到，但过程却是同样的精彩。所以，我认为超女现象不但给我们带来精神上的享受，还让我们年轻人有了追梦的机会，使我们在这追求的过程中更加的成熟，总体来说，超女现象是利大于弊的。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。 2.我看“人造美女现象”。
我觉得人造美女是大家应该认可的现象。
虽然我们现在对人造美女还有些看法，有些男孩儿非常害怕自己的女朋友是人造美女。但是我们不得不承认人造美女的出现，不得不看到人造美女的有利之处。人造美女的出现说明了现在人类的科学达到了较高的水平，经济也有着逐步的发展。“爱美之心人皆有之” 。黑格尔有句名言：“存在就是合理”，这正说明了人造美女是一种合理的现象。每个女孩儿都有漂亮的权力，现在有很多人试着尝试整容，就是为了有个更好的容貌。韩国明
24 星金喜善不就是个很好的例子吗?她经过整容后一夜成名，成了众所周知的明星，现在身价千万。有很多整容机构如雨后春笋般的出现，不正是说明有更多的人认可了整容技术吗?正是因为这种技术的出现，才使很多容貌欠佳的女孩儿看到了希望。所以，人造美女的出现，使更多的人得到更多的权力，这不正是社会进步的体现吗?总体来说人造美女现象是利大于弊的。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。 3.我谈“网络游戏”。
我觉得网络游戏是我们生活的需要，是符合社会发展的。
虽然一些青少年迷恋网络游戏，致使学业荒废，但他们毕竟是少数，而导致这种情况的大多数是教育的弊端。“人之初，性本善”，所有孩子生下来都是一样的，为什么就单单是他们沉迷在网络游戏中?这正是围绕在他们身边的家庭、学校、社会三方面没有很协调的配合。网络游戏对大多数人来说是休闲娱乐的工具，我们在学习生活之余，用网络游戏来调节心情。现在很流行一句这样的话：“网络游戏玩的好的人，都是有很高智商的人。”不错，因为没有足够的智商的人，是不能把游戏玩好的。网络游戏不但锻炼人的智商，还有助于提高人们的配合意识，因为现在很多游戏越来越需要团队的配合，个人能力再强，也不能左右局面。再者网络游戏消费已经不容忽视，网络游戏对经济的发展、促进已经起到一定作用。所以，网络游戏作为我们休闲工具的同时，还能让我们学到很多课本上学不会的知识。总体来说网络游戏是利大于弊的。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。
4.我谈“国人过洋节的现象”。
25 我提倡国人过洋节，但反对崇洋媚外，忘记自己的传统节日。
随着社会的不断进步，通讯、交通的日益发展，中西方交流日益频繁，西方文化对我国人民也逐渐起到了一定的影响。面对这些外来的文化，我们不能全部效仿，也不能一概抛弃，我们要取其精华，去其糟粕。一些洋节在我们的生活中起到了一定的影响，比如说现在很多年轻人都很重视：父亲节、母亲节、情人节、圣诞节这些洋节。这些洋节第一增加了大家的喜悦气氛，第二促进了社会经济的发展，第三增进了人们之间的友谊。这些节日并没有对我们的社会造成很多负面影响，所以，在我看来国人过洋节是没有什么不好的。但是，作为中国人的我们，有着几千年的悠久文明，我们有我们自己的文化，有自己的节日。我们在过父亲节、母亲节、情人节、圣诞节的同时，不要忘了春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等老祖宗留给我们的节日。总体看来国人过洋节是可以提倡的，这对我们中西方文化交流，促进我国经济发展是很有利的。但是，我们在对洋节津津乐道的同时，不要忘了我们传统的节日。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。
5.我看“研究生当环卫工”。
我认为研究生当环卫工是一种严重的人才浪费。
也许有人会说，研究生当环卫工是因为他们靠自己的双手挣钱，在找到合适工作前当环卫工，也是一种自食其力的表现。但我看来，研究生在找到工作前就应该继续在家学习，宁可暂时当所谓的“啃老族”，也不能去当环卫工。因为环卫工不需要较高的文化修养和知识，研究生去当环卫工不免可惜。培养一个研究生，国家、社会、学校、家庭要复出多少心血，他们
26 是几十年培养出的人才，培养他们，就是为了他们在更高的领域有所奉献，而清洁工就是一天学没上过的人也能干。所以，既然有所特长，就应该充分发挥。俗话说：“学得文武艺，活埋帝王家。”作为高等学历的研究生，就应该把精力放在做大事的地方，就好比是雄鹰就应该找到适合它飞翔的天空，在小地方里，雄鹰和麻雀是一样可以飞翔的，甚至雄鹰还没有麻雀飞的灵活。总体来说，研究生当环卫工是人才的浪费，是大材小用的极为典型的例子。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。 6.由交通堵塞想到的„„
随着我国科技和人民生活质量的日益提高，车辆也越来越多。在上下班高峰期和节假日里，一些繁华路段时常出现拥堵现象。我们不得不承认改革开放给我们百姓带来的非常多的好处。在改革开放的30年里，我们整个国家在进步，整个社会在进步，人们的生活水平在进步，而且这进步是突飞猛进的。道路的扩宽速度已经远远赶不上车辆的增加。但是我们必须看到，我们的城市和道路规划还不是很合理。并且拥堵必然造成大量车辆排出废气，从而加重了空气的污染。所以我们在日常出行时，尽量步行、骑自行车或坐公交车，减少道路的压力和空气污染。并且交通管理部门要更加合理的规划道路，全民都要增强环保意识。以上就是我由交通堵塞想到的，希望各位评委老师能够认同我的观点。 7.我看“李逵和李鬼”。
李逵和李鬼的故事相信很多人都不陌生。李逵作为梁山好汉，在当时全国的名声都很响，而李鬼由于长的貌似李逵，就经常打着李逵的名号为非作歹，为害一方。这不由得让我们想到当今社会假冒伪劣产品。假冒伪劣产
27 品，第一，是对消费者的欺骗，消费者在付出同等价格的同时，却享受不到相应的权利，甚至一些假冒伪劣产品还对消费者的人身安全造成一定的伤害;第二，假冒伪劣产品对原本正规的产品造成很大的负面影响，对原本正规的生产厂家的信誉造成极大的破坏;第三，假冒伪劣产品对市场起到了一定的扰乱作用，使消费者在购买商品时产生很多顾虑。比如说现在一些小厂家生产的电器，他们的产品名字很多都带有美的，比如：美的小天使、美的花仙子等等。大家都会以为这是美的旗下的品牌，但买回家用一段时间后才发现质量个方面都达不到要求，甚至会有漏电等现象，这就对美的这个品牌产生了很大的负面影响。所以，我认为应该坚决打击“李鬼现象”，坚决打击假冒伪劣产品。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。
8.我看“学生攀比心理”。
学生攀比是一种普遍现象，但不能盲目的攀比，比学习，比能力„„在这些方面的攀比我们是非常提倡的。
随着科技的日益发展，人们的生活已经不仅仅局限于吃饱穿暖。现在很多学生都要求穿名牌，这正是虚荣心导致的。盲目的攀比不但会影响学习，还会给家庭造成不必要的负担，所以我们一定要克服这种不良现象。许多学校规定统一学生穿校服，正是为了消除这种攀比心理。但由于学校没有强迫学生穿校服的权利，所以攀比现象得不到很好的控制。古时候有句这样的名言：“国之再大，好战则亡;家之再富，好奢则危。”作为学生，我们要以学业为主，在课堂上比学习;在扫除时比劳动;在课下比素质都是非常好的。所以，我们要克服、抵制盲目攀比这种不良习惯，从小养成朴
28 素的好习惯。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。 9.我看“学历和技能哪个更重要” 在我看来，学历和技能同等重要。
因为在大多数情况下，学历是成功的捷径，技能是成功的钥匙。现在的社会非常现实，很多公司招聘员工首先是看学历，因为在最短时期能说明你能力的只有学历，正是这种现象的普遍发生，才造成了社会上有着很多高薪低能的人。因为他们仅仅是懂得很多知识，但是如果他们没有技能，就无法把所学的知识更好的运用在生产和生活中。这样的人是不会受到上级的信赖的，他们必定在社会的大潮流中被淘汰。当然，如果你有好的技能，却没有好的学历，也许就会被这些公司拒之门外，你有再好的技能也无从展示。现在科技的飞速发展，国家、企业需要的是各方面都优秀的人才。所以，我认为学历和技能都重要。我们在学好文化课的同时，一定要注意培养各方面的素质。这样才能使我们更接近成功。以上就是我的观点，希望各位评委老师能够认同。 10.由一次性筷子想到的„„ 我反对使用一次性筷子。
有句名言这样说道：“十年树木，百年树人。”说明了一棵树从幼苗长成材需要最少十年左右的时间。树在我们心里一直都是栋梁的象征，如果把树做成一次性筷子，被人使用一次就丢弃不免可惜。有些中低档饭店图方便大量购买一次性筷子，而有些顾客认为小饭店卫生不达标，一次性筷子还相对干净。其实，一次性筷子不仅仅造成的是资源的浪费，绝大多数一次性筷子的卫生状况也不达标。所以，无论是从环保还是卫生角度上来看，
29 我们必须杜绝使用一次性筷子。现在国家提倡集约型社会，这不只是国家的号召，是我们每个人都应该去努力做到的。环保、节约是我们应该从每件小事做起的，这是千秋万代的工程，我们要留给下一代更多的资源。正像现在一句很流行的话一样：“我们要金山银山，也要绿水青山。”以上就是我由一次性筷子想到的，希望各位评委老师能够认同我的观点。
第一节 即兴评述的准备
大部分院校的初试或复试中考察学生的语言表达的形式之一就是即兴评述。即兴评述的内容涉及范围较为广泛，但基本上都贴近考生的生活，对考生而言较容易理解、易感受。题目有的很简单，如“关于生活中的问题”“关于学校的趣事”;也有的在一段新闻事实后请考生即兴评述如“近
30 年来，随着北京大学、中国人民大学等国内知名学府相继成立国学研究所或国学班，北京、上海、天津等地也出现了国学教育学堂，面向3岁至15岁的少年儿童，教授中国传统经典诗文及古琴、书法、绘画、诗词吟唱等内容，你如何看待国学热现象?”考生采取抽签形式参加考试。有的学校给学生两次机会，如对抽签的话题所涉及的内容了解甚少，考生可以提出申请，再抽一次。考生大致有15分钟到20分钟的准备时间。进入考场后一气呵成，当然在考场上不能看提纲或自己书写的文字稿。
即兴评述不仅仅可以考察学生思维敏捷程度、还能考察考生的语言组织能力。众所周知播音员在语言上是不允许失误的，即兴评述在形式上有评点式的即兴评述和论证式的即兴评述。评点式即兴评述点到为止，极其简约。而论证式的即兴评述要展开论证，其间要有较为严密的论证过程和明晰的程序。这样对考生的逻辑思维能力也是一种参考我们要注意的是： (1)即兴评述就是要发表意见，就像足球场上的裁判一样要作出判断、裁决。考生对所评论的对象肯定还是否定、赞成还是反对，要旗帜鲜明，要表明态度。这种表态要有明确的意见、鲜明的倾向。避免不置可否、模棱两可，不然就不是即兴评述了。
2)考试有时间限制，有的是 2分钟，有的是3分钟。如采用评点式评述是不符合要求的，采用长篇大论来论证恐怕又没有那么多的时间。建议考生在这个环节不要一两句话就应付了，也不要长篇大论，介乎二者之间就行了。
(3)即兴评述仅仅是表个态、赞成还是反对还不行，还得要说出赞成还是反对的理由来，要以理服人。好还是不好?好又好到什么程度，是很好还是
31 比较好?不好在什么地方?不好的程度如何?切不可信口雌黄。铺陈论据最好，但如时间不够，为节约时间也需简约成言，使其具备雄辩力。 (4)即兴评论是有受众的，这些听的人很特别，那就是考官。所以你的即兴评论绝不能自言自语，要与他们“交流”，但这种交流他们是不表态的，是单向的，但你一定要设想跟他们在交流，这样你的语言就有目的性了，思路会更加明晰，论据会不期而至，论述也会有更好的临场发挥，同时你的有声语言也会畅快起来。
播音主持专业面试题解：第二节即兴评述实例来源：实例1 新闻背景：“另类童谣”
在一些校园里，一些传统童谣已被这些“另类童谣”所替代。诸如，“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打了敌敌畏，蚊子死多少”“李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦” “考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎”。你如何看待“另类童谣”? 评述示例
当前，在校园中流行着一种“另类童谣”，也就是在传统童谣字数、格律的基础上，将其中的部分内容进行替换，创作出来的新童谣。对这类童谣，我并不排斥，因为在这些“恶搞”作品中，蕴涵着作者丰富的想象力和创造力。
比如“李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦”这一首，原文只是叙述汪伦送李白上船的情景，作者却联想到“汪伦失足落水，李白见义勇为”的场面，还能用与原文同样的字数将这样的场面描述出来，使原文的深情浪漫变成了诙谐幽默，实在有趣。
32 如果说上一首童谣还只是为了娱乐而创作，那么这一首则略有些“反映现实生活”的味道了。“考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎。”原诗本是劝勉学生珍惜时间，将“明日”换成“考试”后，竟成了反映中学生考试压力大的打油诗。可以看出，这位另类童谣的作者文笔功底也不错。
其实，很多另类童谣都是我们这些中学生创作出来的。之所以创作它们，并不是为了颠覆经典，而是借用这种方式增添我们中学生的生活情趣，发发我们中学生的“牢骚”。 评述提示
根据题目中所给的资料，所谓“另类童谣”，就是在传统童谣字数、格律的基础上，将其中的部分内容进行替换，创作出来的新童谣。很多考生在平日的校园生活或网络世界中都会接触到这类新童谣，对它们应该不会陌生。在拿到题目后，考生要思考三个问题：第一，自己对这类新童谣抱有怎样的态度;第二，为什么会对它们持有这样的态度;第三，哪首另类童谣最能支持自己的观点。在想清答案后，考生可以按照“怎样的态度”“为何持有这样的态度”“以某首另类童谣为例”的逻辑结构进行评述。由于当前“另类童谣”数目繁多，创作动机不同，很多考生可能会以多首另类童谣为例，分别评述它们的好与坏。这样，关于本题的评述也就不会出现在规定时间里无话可说的尴尬。创造力强的考生还可以在评述中加入一首自己即兴创作的“另类童谣”，使自己的即兴评述与众不同。 实例2 讨论话题：你如何对待别人的挖苦讽刺
33 评述示例
在现实社会中，我们总免不了会遭到别人的挖苦讽刺。在别人的讥讽与嘲笑面前，我们应该怎么做呢?
或者，你拍案而起，反唇相讥;或者，你宠辱不惊，保持缄默。在我们这个年纪，方刚的血气使我们在面对别人的讽刺与挖苦时，很容易选择前一种方式来捍卫自己的尊严。但是经过理性的思考就会发现，其实保持缄默，才是最有力的反抗。
很多时候，那些旁人的讽刺与挖苦都源于他们内心对你才华的妒忌。“木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之。”我们之所以会受到别人的讥讽、嘲笑甚至诋毁，往往是由于我们身上有闪光的东西，而那光刺痛了那些讥讽者、嘲笑者的眼睛，使他们不敢正视我们。因此，我们必须明确一点：无论我们做得多么优秀，也终会得到非难性的评论。面对这种评论，如果它确实指出了我们自身的不足，我们就谦虚地接受;如果它只是一些人发泄内心妒火的恶语诽谤，我们就勇敢地正视它，并以让自己更优秀的方式去回击那些挖苦与讽刺。
总之，当你受到别人的挖苦与讽刺时，你可能会生气，可能会伤心，可能会感到不舒服。但是，对自己而言，不断地提高自己的修养和能力才是最值得去做的事情。和别人斗嘴，只是在浪费自己的时间和生命。 评述提示
这也是一道开放式题目。几乎每个人在生活中都有过被别人挖苦讽刺的时候。如何对待那些挖苦讽刺，既反映出一个人的心胸广狭，又能体现出这个人在为人处世上的技巧。因此，对于拿到这一题目的考生而言，所面对
34 的也不仅仅是对个人语言表达能力的检验，还有对个人胸怀以及人际交往能力的考察。
评述对待别人挖苦讽刺的方式，可以分为精神与行动两个层次。你如何看待别人对你的挖苦讽刺，面对这些挖苦讽刺，你的内心是何种感受，这属于精神上的对待方式;你如何回应别人对你的挖苦讽刺，是奋起反击还是保持缄默，这属于行动上的对待方式。考生可以从这两个层次出发去设计自己的评述内容，其中还可以引用一些发生在自己或他人身上的真实事例。 作为开放式题目，本题也给考生提供了充足的发挥空间。在保证语言流畅、逻辑清晰、论证有力的基础上，能否别出心裁将是获得高分的关键。 实例3 新闻背景：限制学生过度消费
江西理工大学日前出台规定，学生到酒店请客吃饭需向学校领导递交申请，在领导批准后方可吃“大餐”。
学校出台此项措施的初衷本是限制学生过度消费，帮助学生树立健康正确的消费观，但也有一些学生对此持不同看法，引发争议。你怎么看? 评述示例
江西理工大学的这项制度本是出于好意。
由于学生大多数没有挣钱养家的压力，平日生活中又比较好面子，讲义气，因而很容易养成花起钱来大手大脚的习惯。但是，如果只是在课堂上告诉同学们要节俭生活，效果不会太明显。因此校方才会考虑以制度约束的方式强制学生养成节俭的习惯。然而这样一来，学生的个人自由又受到影响，自然也就会有人对这一制度产生异议了。
35 其实，像这种必须依靠超越课堂的手段来实现教育目的的情况当前还有很多。除了花钱大手大脚的问题，还有校园早恋问题、旷课外出打工问题等等。像这些问题，都不是课堂上教几道题，看几本书就能解决的。面对这些问题，需要教育机构拿出其他的手段来对学生进行教育，用制度来约束学生的行为也是其中一种。
但是，仅靠制度来约束是治标不治本的。有时，它甚至还激起学生的叛逆情绪，不但实现不了教育目的，反倒产生相反的效果。 我认为，要解决这些学生的生活作风问题，最根本的还是要在“以学生为本”的基础上，和学生在思想上达成沟通，用劝说告诫与实践体验相结合的手段引导学生养成健康的生活习惯。 评述提示
本题目要求考生就江西理工大学的一项学校制度进行评述。该制度规定，学生只有得到校领导的批准才可以到酒店请客吃饭。在学生看来，这是限制了学生的活动自由;在校方看来，这是帮助学生树立正确的消费观。在旁观者看来，这是一个教育者与被教育者之间的矛盾。
拿到本题目后，考生首先要选择自己的立场，即是站在学生的立场，校方的立场，还是旁观者的立场。站在学生的立场，考生可以沿着校方能否在课堂以外时间里限制学生自由的方向展开评述;站在校方的立场，考生可以沿着当课堂教学效果不理想时，是否考虑以其他手段实现教学效果的方向展开评述;站在旁观者的立场，考生则可以沿着当在教学活动中，教育者与被教育者发生矛盾该如何协调的方向展开评述。
本题看似对考生评述内容有一定限制，实际上则只是限制了考生评述的切
36 入点。在评述展开后，考生的创作自由还是很宽泛的。由于本题涉及到一些社会现实问题，在评述过程中也能检验出考生考虑问题时的思想成熟度。
实例4 新闻背景：大学生做按摩师是人尽其才还是资源浪费
在兰州一家足疗企业，有20多位大学专科或本科的毕业生正在从事足疗师或指压按摩师的职业，他们的目标是从最低层做起，最终走向管理岗位。但对于一些家长而言，从事这一行业让他们颇为不理解。大学生做按摩师究竟是人尽其才还是资源浪费? 评述示例
学生认为，在当前的就业形势下，先从低层做起，最终走向管理岗位，是一种明智而理性的选择;家长则认为，在学校读了16年书，手里握着大学文凭，如果去做那些只有初中甚至小学毕业的人做的事，这书不就白读了吗?
于是，学生与家长在就业观点上的碰撞就引发了关于大学生做按摩师到底是人尽其才还是资源浪费的讨论。其实，学生与家长的观点之所以冲突，根本原因在于两者对人才是否被充分利用的标准无法达成一致。学生认为，实际工作能力是标准;家长则认为，学历才是标准。我的观点与题目中的学生和家长都略有不同，我认为，能否在工作中充分发挥自己的特长、优势，才是标准。
还记得前几年也有过类似的事情。一名北京大学的学生在毕业后选择回家乡卖猪肉。当时很多人都认为这位学生的做法是一种资源浪费。可是如今，
37 那位学生的生意已经做得相当好了，在当地也成了知名人士。 其实，每一种行业都有每一种行业的门道。读书读得越多，也就越能明确自己的特长、优势，也就越能在某一行的业务领域中钻研下去。因此，我认为大学生做按摩师并不一定就是资源浪费。如果他们真的能在这一行当里充分发挥自己的优势、特长，说不定几年后，他们也会成为按摩师中的“状元”呢? 评述提示
这道题目要考生对大学生做按摩师究竟是人尽其才还是资源浪费进行评述。在解题时，考生应注意对两种观点和一个标准的把握。两种观点分别来自大学生和他们的家长：大学生认为应该从最低层做起，最终走向管理岗位;家长则认为，以大学生的学历做低层的工作，无论如何是不可理解的。一个标准则是指人尽其才与资源浪费的标准。实际上，学生与家长在观点上的分歧也是源于各自的标准不同。
在理清两种观点与一个标准之间的关系后，考生也要明确自己心中人尽其才与资源浪费的标准是什么。将学生与家长的两种观点罗列出来，再引出自己的标准，并按照这一标准评判大学生做按摩师到底是人尽其才还是资源浪费，这一思路可以作为考生评述过程中的逻辑结构。
前几年曾有一件与本题目中所列内容相似的事例，即北大学生毕业后去卖猪肉的事件。那一事件在当时也引发了一定规模的社会讨论。对那一事件比较熟悉的同学也可以将其用在自己的评述中，使自己的评述内容更加丰满。 实例5
38 讨论话题：你心目中的父母(或老师、朋友)是什么样的 评述示例
每个人的心目中都有一位理想的老师，我心目中理想的老师应该是这样子的。
首先，这位老师应该具有高尚的品德。在平日的生活里，他能够为人师表，以身作则，用行动告诉我们如何做人。他能够公平地对待身边的每一个人，无论那人是达官贵人，还是普通百姓。在别人需要帮助的时候，他能够热情地伸出援助之手，为解决别人的困难贡献自己的力量，却从来不求回报。 此外，这位老师还应该懂得丰富的知识。他应该可以回答每一个学生提出的问题，无论这些问题有多么光怪陆离，他总是能给出令学生心服口服的答案。在他的课堂上，他总是能让学生获得课本以外的知识，和他在一起，你总会觉得世界上的知识是永远也学不完的。
仅有品德与知识的老师还不是我心目中理想的老师。我心目中理想的老师还应该真心地爱他的学生。他会拿出自己全部的精力来培养他的学生，认真地对待每一个学生，绝无偏袒。他会在课间观察大家的活动，了解现在的学生喜欢玩什么;他会在运动会的时候与学生站在一起，并肩为赛场上的同学加油;大家不经意的时候，他还会唱起大家最喜欢的流行歌曲，逗大家一乐。
有品德，有知识，爱学生，这就是我心目中理想的老师。
试以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为题，进行即兴评述。
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(1)什么是即兴评述
即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质。它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此，即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。
即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，一般要求不超过5分钟，不少于3分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备5分钟左右，就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的，内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如：题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对‘五讲、四美’的认识”，“我看职工下岗现象”，“你的座右铭”，“谈谈你喜欢的一句格言”，“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说，这样一些题目都是有话可说的。
(2)如何应考即兴评述?提出以下六点建议，供广大考生参考。
①审题立论
抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就
40 是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没有什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。
②确立提纲结构
确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计：
观点：高中生谈恋爱是不对的。
其一，危害性：影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。
其二，如何解决这一问题：中学生自身;家庭;学校;社会。
其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习，立志成才。
准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。
41
③强行记忆，边想边说
即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。背诵，如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。
④联系实际，巧用例证
即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道，一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么题目，评述就是谈自己的看法，你是怎么认为的就怎么谈，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和
42 事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。
⑤自信连贯，一气呵成
即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。
⑥自拟题目早练习
即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求
43 较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至20分钟，然后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。
名师提醒：
需要提醒广大考生的是，即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半，甚至只说几句话就说不下去了，其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好，话说了一半就不知道往下再说什么了，这是广大考生特别要吸取的教训。
另外，先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法，然后可以随时随地进行练习。功到自然成，训练到一定程度，即兴评述的能力就会大大提高，得心应手，游刃有余。
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第三篇：《教学机智——教育机智的意蕴》有感
最近看了一本《教学机智——教育机智的意蕴》的书，对我有很大的启发，希望自己
能常看常思考，从而进一步提升自己的教育艺术。
所谓教育机智是指教师关于敏锐地察觉学生身上的细微变化，面对新的意外情况，快速作出反应，果断决策，及时采取灵活而有效的教育措施的能力。也就是说教育机智是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。
马卡连柯说：“教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力。有了这种能力教师才可能避免刻板的公式，才能估量此时此地的情况特点，从而找到适当的方法并加以正确的应用。”俄国教育家乌申斯基曾说过“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者”。苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”
课堂是动态的、不可预知的。在教育教学活动中，每个老师都可能遇到各种各样必须解决的问题和困难，在一些教育细节中，在一些突发的事件中，我们老师的处理就需要教育机智。如果我们老师不能灵活巧妙地处理这些问题，就会事与愿违，甚而扩大事态，造成僵局，伤害学生的情感，妨碍教育教学活动。因此，为了避免不必要的失误，我们们老师必须具备较好的教育机智。
“机智不仅是对普遍事物的，而且是对特殊事物的”，教育机智就其实质而言，是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧，我们老师需要在短时间寻找、筛选、确定一种处理偶发事件的最佳的教育方案，难度的确较大，但正如“教学有法，教无定法”一样，偶发事件的处理是有一定规律和方法的，只是需要我们老师机智灵活地加以运用。面对偶然性问题和意外的情况时，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。教育者最高的教育艺术是教育机智。
教育机智需要：以生为本的理念，以爱心为基础，宽容平和的心态，深厚的教育、心理学知识，敏捷创新的思维，来源于我们老师自身丰富的课堂教学经验;它来源于我们老师长期不断对自己的教育实践、教学失误、教学问题的积累和反思。
我认为我们老师的教育机智的表现方式主要有：
1、变有声为无声。
课堂上有些偶发事件让我们老师处于窘境，要处理查处会拖延上课时间，还可能伤害许多学生的感情，如果不予理睬又损害自己的威信，甚至让事情进一步发展。这时我们老师可运用面部表情、手势等，达到“无声胜有声”之效。
例如一学生突然在课堂上大声讲话，我依据对这个学生的平时了解和认识，依据有关教育学和心理学知识，依据该生周围的学生反应，准确判断出该学生讲话的动机与目的之所在：是想引起老师的注意，还是受到别的同学的刺激?是想出风头还是故意和自己过不去?然后做出准确的判断，作出恰如其分的反应，这样既不影响教学，又对该生施以积极的教育影响。
2、“化干戈为玉帛”。
例如：一学生因为自己家中父母离婚而心绪不宁，结果在上课时心神恍惚，这时我给予了善意的提醒，结果他出言不逊，让老师很下不来台。如果老师也是情绪恶劣，采取“一棒子打死”的方式，体罚或变相体罚，只图吐出恶气，渲泻怒气，只求一时的痛快和临时的表面上解决问题，也许既能保证课堂教学秩序，也能保证学生的精神状态保持在教学内容上，但体罚行为本身不符合规范要求，只会使师生情感产生沟壑，更使学生的身心健康成长受到损害和影响，也给正常的课堂教学秩序带来不可估量的损失。比较好的做法是：在课堂上对一事件给予暂时“冻结”，仍按照原教学计划进行教学活动，等到课后的其它时间再做处理。
在任何时候、任何情况下，我都不允许自己随心所欲、不负责任地对待学生，决不会夹杂个人情绪，任性妄为。即使当学生严重冒犯自己尊严时，也决不采取有伤学生心灵、有损教育效果的态度和行为。具备教育机智，有助于避免师生冲突，有助于提高教育教学质量。宽容是一种教育机智,宽容更是一种教育境界。
3、变“春风化雨”为“润物细无声”。
我们的生活每天都离不开教育，可还是有很多时候自己感觉力不从心。自己已经口干舌燥，学生却无动于衷，或者他们点头言是，却只是左耳进右耳出，根本达不到目的。教育，有时不在于教，而在于悟。悟出来的教育道道，远比灌输的教育教条来得经典。像学习游泳，没有呛过几口水的体验，恐怕是难以学会的。我想我们教育学生应该抓住他们在认知、思维、心理等方面的特点，我们老师通过生动活泼、通俗的日常语言，以平静的口吻将我们的意思和道理无声地渗透在一些情节中，深入浅出、不知不觉中让学生感悟世界的本质、社会的理想和人生的真谛。然后让他们自己去意会，这样或许就更能事半功倍。
4、变“有心栽花”为“无心插柳”。
教育是一门艺术，如何才能使我们的学生乐于接受我们对他们的教诲，明白我们的意图，懂得各种道理呢?我们的教育怎样才能达到事半功倍的效果呢?在以为最没有教育意义的地方，也许最有教育的活力，而在最有教育意义的地方，或许最没有教育的魅力。例如处理学生的恶作剧时，我有时以装糊涂的办法，不批评、不训斥，而是随机应变地将恶作剧行为巧妙地转化为一次有特殊教育意义的活动，使学生们在不露痕迹、自然而然中接受教育。这比生硬的批评、训斥的制止办法，效果要好许多倍。
总之，我们老师要讲究教育的科学性、严肃性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，分析中肯、判断准确、结论合理，对学生要求适当，使学生心服口服。选择恰如其分、恰到好处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也有利于教育机智的有效发挥。
第四篇：机智与勇敢
——读《夜莺之歌》有感
以前，我难以理解“机智”与“勇敢”这两个词的意思。而学完《夜莺之歌》这篇文章以后，我才深深的领会到了它的真正含义，并且被“小夜莺”的机智勇敢打动了。
——引子
我十分佩服“小夜莺”有这么大的勇气与智慧，这在文中的一处便可体现出来：敌人问小夜莺 “村子里就剩你一个人吗?”，而小夜莺巧妙地回答了德军的问题，他想迷惑敌军而答非所问：“怎么会只剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺到是只有一个!”这样巧妙地回答我只怕是难做到十分之一呢!
有一次，我被书上的一道难题难住了。没办法，我只好去问妈妈：“妈妈，这道题我不会做，你可以教教我吗?”“当然可以。”妈妈说着，一边拿起书看。可妈妈看了老半天，才吐出一句话“我也不会做，你明天问一下老师吧。”“啊?”我一下跌坐在地上。真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀!妈妈见我坐在地上，问：“怎么了?”我只好说：“不小心滑下去了。”到了第二天，我楞是没有勇气问老师。因此，那道题上也多了个醒目的问号。要是我有“小夜莺”的机智勇敢，那 我便可以一个人面对老师。攻克学习上的难题，我以后一定要向“小夜莺”学习。
我非常佩服小夜莺的机智、勇敢，能遇事冷静处理的品质。在生活中，有时妈妈让我去请教某位老师，我却因害怕老师不理睬我或是说我的结论是错误的而久久在办公室门口徘徊。读了《夜莺之歌》这篇文章后，我应该多去向老师请教问题，别让我漏洞百出，自己应该勇敢地去面对自己的错误与问题，不要担心自己是否有面子，学习就应该不懂就问，而且面对自己不理想的分数也要沉着冷静对待，并机智的改正自己的错误，永不再犯。
我现在已经理解到了“机智”与“勇敢”，愿这两个词也陪伴我，走过人生之路。
第五篇：教学机智
生动形象是教学语言魅力的生命。。生动形象的教学语言，可以激发学生的情感，拨动他们的心弦，振奋他们的精神，使他们形成一种积极向上的力量。它既是一种潜移默化的教育方式，又是一种具体的教学手段和方法。一位语言学家这样说过：“生动、形象、活泼的语言可以给人一种快感，干瘪的语言只能对人的心理产生压抑，”在教学的实践中也证明了这一点。那些受学生欢迎的、有威望的老师，他们的语言一定是生动形象的，也就是说一定是科学性、知识性和趣味性的有机结合。如《邹忌讽齐王纳谏》中有一句是这样：“邹忌修八尺有余，而形貌日失丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：„我孰与城北徐公美?‟”如果一字不错的单纯翻译，教学效果不会太好，但如果要利用手势、动作和适当的语气，表演着翻译，那会受到很好的教学效果。在译前半句时，可以手势过顶眼望前方，
有位名人这样说过：“幽默是智慧的闪现”，幽默风趣是教学语言富有魅力的更高要求。老师如能恰当地运用幽默语言，可以大大地开发学生智力，很好地陶冶学生的情操，不仅使学生在发笑的同时领会了其中蕴含的智慧和哲理，而且活跃了课堂气氛，消除了紧张和疲劳，从而使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。 因此，教师要广采博闻，和教材密切联系的笑话、故事、游戏、成语、典故等均可引入课堂，随心所欲，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解，从而吸引学生认真听讲。我在解释成语“欲盖弥彰”时，就巧妙地用另一富有趣味的成语典故“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”来说明其意义。这样，学生就在笑声中很自然地记住这个成语的意思
教学机智 教学机智就是教师在教学管理中，表现随机决断才能和应变能力的典型形式。教师在教学过程中，当遇到偶然因素或特殊的情境，需要及时调整教学内容或顺序时，就要机智果断地临时改变原定的方案。如做演示实验，万一出了差错，就要从容应变，不仅要从正面强调实验的正确结果，还要分析产生差错原因，导出修改的方案，变消极因素为积极因素。从心理学观点来分析，教学机智又是教师从事教学工作的一种主要心理能力，而教师对学生积极的情感的投射则是这一心理能力的显著特性。在教学过程中，促使知识信息的传递、反馈与师生情感的交流融汇，让学生愉快、轻快、自信地学习，这种和谐结合也是教师教学机智的美妙之处。例如当学生遇到难题而困惑时，教师亲切的微笑或轻轻一声“再试试”，“你会成功的”所给予学生的力量，常会使问题迎刃而解。
在新课程中, 课堂发生了变化, 更加开放和民主, 学生可以打断老师的讲课, 提出问题, 教学是师生的双边活动, 几十个学生在一起学习, 他们的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异, 课堂学习中的表现必然不同, 课堂中出现意外情况是难免的。教师要有效地处理好意外教学情况, 必须具备很强的课堂应变能力。要想提高课堂应变能力, 就要掌握常用的课堂应变方法。
浙江台州市钱春旭等老师根据课堂偶发事件的种种表现及应变思路,总结了十四条课堂应变策略。课堂应变策略分为言语应变和非言语应变两大类。言语应变策略有: 旁敲侧击法,启发诱导法,设悬激奇法,情理渗透法,变换音量法,助产分娩法,两面比较法,切磋探讨法,明断暗收法,幽默反击法。非言语应变指教师运用眼神、手势、走动、表情等身势语来处理课堂偶发事件的应急措施。常见的策略有: 有意忽视法,目光注视法,短暂沉默法,身体逼近法。
五、机智地处理课堂问题
课堂中，总不免会有这样或那样的问题等着你：有时会让你啼笑皆非;有时会让你会心地微笑;有时会让你措手不及;有时会让你受益匪浅;有时会让你大吃一惊。我们的学生不知道什么时候都有可能迸发出奇思妙想。可以这么说，课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符。这个时候，我们离不开教学机智，灵动的教学机智，会奏出精彩的乐章;生硬的教学机智，则可能会弹出“杂音”乃至“噪音”。
“高潮的课堂教学艺术，来源于教师的教学机智。”教师的教学机智首先表现为对教学过程中各种信息敏捷而快速地捕捉和把握，然后对这些信息迅速地作出综合性的分析和判断，最后根据课堂教学的情境，采取最恰当的、最优的对策和措施。或因势利导，把学生的注意和兴趣引向正确的道路;或随机应变，灵活果断地处理意外事件，调节教学进程的节奏和走势;或对症下药，举重若轻地消除矛盾行为;或掌握分寸，使全体学生都感到“心理自由”，保持课堂教学中的和谐气氛。要提高课堂教学效率，教师必须以宽容的心态、亲切的态度、足够的耐心、相当的机智去迎接课堂上的“节外生枝”所带来的挑战和考验，善于为学生创造性的发挥提供时空余地，让学生通过感悟和体验来获得阅读感受，形成语文素养。
随机调控法 一堂把学生真正置于学习主体地位，充分激发了阅读的主动性、积极性的阅读课中，教师根据学情，随机调控的“机智”应伴随课的始终。教师要随时根据一堂课中学生反馈的信息调控课堂的气氛、节奏，得心应手的引导、驾驭课堂流程的变化。
教师在导入新课后，应牢牢抓住学生的注意力，不失时机地制造教学活动的小高潮，并全力把重点的教学活动推向大高潮，以使学生达到情绪高涨的积极状态。由于小学生依靠有意注意进行学习的时间不长，很容易出现疲劳，这是，教师也应机制地创设教学高潮。
案例三：苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生中不知不觉中做出相应的变动。”印象最深刻的是有一次听课：当许多学生自认为已经找完了所有的句子时，在老师的“还有吗?”这样的追问声中，便表现出压倒一切的沉默。这样的尴尬应该是课前老师始料未及的，因为还有一个重点句子没有展示呢!这时，全场静极了，学生悄悄地低着头，所有听课者眼睛齐刷刷地看着这位老师。只见她脸上没有一丝的失望，笑容更灿烂了。突然，她高高地举起了自己的手，笑着说：“没有人来，老师来一个。请听听我找到的句子是……”这一着，实在是太出人意料了。学生们马上跟着她的思路，顺着她的引领走到文本中，体会那句自己没有发现的重点句。而听课者，却还在震惊于老师的反应之灵敏，佩服于老师那巧妙的教学机智中。课后，每每想到这一幕，都会不由地为这位老师鼓掌!
教师要努力发展自己的课堂教学机智。教学机智是构建在对教育理论深刻领会之上的一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技能和技巧，是教师在课堂教学过程中机智而灵活地教育学生、化解矛盾、沟通思想，随机应变地解决课堂进程中出现的各种问题，以保证课堂教学顺利进行的一种能力。课堂教学机智的形成也不是一朝一夕可以形成的，要让教学变得更加机智，更要以丰富的学识做后盾，要学会倾听，语言追求简洁，追求愉悦性。从特级教师的课堂教学中就不难看出，他们无不拥有幽默而简洁的语言、丰富的学识。这些都是从长期的积累和实践中得来的。年轻老师想要努力发展自己的课堂教学机智，就应该大量地读书，不断丰富自己的阅历，不断反思自己的课堂，及时总结和积累经验，使自己的课堂教学机智日趋成熟。
教学机智是教师在课堂教学过程中，善于敏锐地觉察学生细微的变化，随机应变地解决课堂教学过程中出现的各类偶发事件，以保证课堂教学顺利进行的一种能力。张楠.教学机智在新课程课堂教学中的运用——以七年级思想品德课堂教学为例[J].文教资料，2008：22. 教师的教学机智首先表现为对教学过程中各种信息敏捷而快速地捕捉和把握，然后对这些信息迅速地作出综合性的分析和判断，最后根据课堂教学的情境，采取最恰当的、最优的对策和措施。或因势利导，把学生的注意和兴趣引向正确的道路;或随机应变，灵活果断地处理意外事件，调节教学进程的走势;或对症下药，举重若轻地消除矛盾行为;或掌握分寸，使全体学生都感到“心理自由”，保持课堂教学中的和谐气氛。洪波.管理调控技能——让学生的思维快乐起来。要促成良好课堂教学节奏的生成，教师必须以相当的机制迎接课堂上的挑战和考验，善于因势利导，随机应变地解决。
学生的情绪是影响课堂节奏生成的重要因素。一节课如果学生情绪涣散低落，教师即便口若悬河也不能收到预想的效果。相反，若一节课洋溢着积极热情、欢快喜悦的情绪，那么，这就为形成良好的课堂节奏打下了基础。因此，教师一定要关注学生的情感表现，利用各种教学机智，调节学生情绪，从而促成良好的课堂教学节奏的生成。当发现学生疲倦时，教师应变化一下教学方式，轻松一下，穿插一些有趣味性的东西，以促成欢快的教学节奏;当发现多数学生已听懂教学内容，表现出漫不经心，注意力分散时应增加密度，以生成较快的教学节奏。总之，在教学过程中，教师要善于察言观色，发现情况及时进行情感调节，消除不良情感，利用积极情感，让良好情绪始终环绕课堂。这种良好情绪的维系，需要教师采用多种教学机智才能达到。
或因势利导，把学生的注意和兴趣引向正确的道路;或随机应变，灵活果断地处理意外事件，调节教学进程的节奏和走势;或对症下药，举重若轻地消除矛盾行为;或掌握分寸，使全体学生都感到“心理自由”，保持课堂教学中的和谐气氛。要提高课堂教学效率，教师必须以宽容的心态、亲切的态度、足够的耐心、相当的机智去迎接课堂上的“节外生枝”所带来的挑战和考验，善于为学生创造性的发挥提供时空余地，让学生通过感悟和体验来获得阅读感受，形成语文素养。
首先，教师要有较强的语言功夫，用高超的语言技巧打动学生，征服学生;其次，教师要有良好的课间过渡技巧，开始、中间、结尾应浑然一体;再次，教师要善于学会举例，善用比喻等手段;最后，教师要有幽默感，使学生在欢乐、愉快的笑声中获得知识。 课堂节奏的控制既是一门教学艺术，又是一门复杂的学问。需要不断探究，做到高屋建瓴，游刃有余地控制和把握课堂节奏，达到英语课堂教学的最优化。