海洋意识教育研究论文提纲

论文题目：海洋意识教育融入高中地理教学的内容构建研究

摘要：二十一世纪是海洋世纪,走向海洋是人类的必然选择,也是中华民族伟大复兴的必经之路。加强高中生海洋意识培养是我国发展海洋事业,建设海洋强国的重要基础。作为海洋意识教育的主阵地,高中地理必须要肩负起强化海洋意识的重任,但其涉面广泛,难以全面、系统地融于高中地理课堂中。为此,本文从高中地理教学视角出发,探寻高中生海洋意识的现状,构建海洋意识教育的内容体系,提出实施策略与建议。基于上述的研究思路,本研究内容可分为三部分:第一,基于文献分析法,本文在整理、归纳大量相关文献基础上,尝试厘清高中地理与海洋意识教育的关联,并基于《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的课程理念、目标、内容,明确高中地理教学中“海洋意识”的内涵。第二,基于问卷调查法、网络数据采集法和统计分析法,本文采用北京大学海洋研究院发布的《国民海洋意识调查问卷》,对广西壮族自治区、广东省、福建省、浙江省、山东省、江苏省六个省市重点中学的高中生开展调研,回收300份有效问卷。结合六省高中生有关海洋关键词的百度搜索数据,总结出当前高中生海洋意识发展存在三大问题:（1）高中生海洋意识发展呈增强趋势,但两极分化现象严重;（2）高中生海洋意识发展存在“亮点科目”与“薄弱环节”;（3）高中生海洋意识发展存在认知水平高、参与度低的问题。究其原因,是“重陆轻海”传统思想影响,海洋意识教育课程比重较低,海洋意识教育形式与力度有限所造成。第三,基于新课标,本文首先确定海洋意识教育的基本理念、基本目标、基本原则,并分析高中地理课程标准中有关海洋意识的内容,发现其重视人海关系,但涉及海洋意识内容占比少,海洋意识的类型不全面。其次,依据海洋意识的内涵、高中生海洋意识现状与成因、国民海洋意识评价指标体系,建立“海洋基础学习”“海洋发展学习”“海洋拓展学习”三个层次的海洋意识教育内容要求。最后围绕地理学科能力指标,研制海洋意识教育的学科能力,在此基础上构成学业质量标准,由此系统地构建了海洋意识教育的内容体系。第四,本文从教学与评价建议、教材编写建议两个方面,总结与归纳海洋意识教育的实施建议,主要包括“领悟海洋意识内涵”“重视问题式教学”“加强海洋实践活动”“深化信息技术应用”“开展多元评价体系”以及建议编写者把握教科书“体现海洋意识教育理念”“展现活动型课程的特色”“丰富教育信息化的路径”三个方面,以期为高中地理教师开展海洋意识教育提供参考与方向。

关键词：海洋意识教育;高中地理;现状调查;内容体系

学科专业：学科教学（地理）（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国家发展层面的要求

1.1.2 海洋意识现状的要求

1.1.3 地理课程标准的要求

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容及创新点

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究创新点

1.4 研究方法与技术路线图

1.4.1 研究方法

1.4.2 技术路线

第2章 相关研究现状及概念界定、理论基础

2.1 研究现状

2.1.1 国外研究概况

2.1.2 国内研究概况

2.1.3 研究评述

2.2 核心概念界定

2.2.1 海洋意识

2.2.2 海洋意识教育

2.2.3 学科能力

2.3 理论基础

2.3.1 建构主义学习理论

2.3.2 SOLO分类理论

2.3.3 态度ABC理论

第3章 高中生海洋意识现状调查与结果分析

3.1 调查设计与实施

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查内容

3.1.3 调查方式

3.2 数据统计与分析

3.2.1 高中生海洋意识总况

3.2.2 高中生海洋意识二级指标分析

3.2.3 高中生海洋意识三级指标分析

3.3 调查结果与成因

3.3.1 主要结论

3.3.2 成因分析

第4章 融入高中地理教学的海洋意识教育内容体系构建

4.1 高中地理海洋意识教育内容构建的理念

4.1.1 注重海洋知识的融入式教学

4.1.2 倡导知情意合一的海洋意识教育

4.1.3 满足学生不同的海洋学习需求

4.1.4 构建地理背景下海洋意识评价体系

4.2 高中地理海洋意识教育内容构建的目标

4.2.1 高中地理海洋意识教育的总体目标

4.2.2 高中地理海洋意识教育的具体目标

4.2.3 高中地理海洋意识教育的层次目标

4.3 高中地理海洋意识教育内容构建的原则

4.4 高中地理海洋意识教育的内容研制

4.4.1 高中地理课程中海洋意识内容分析

4.4.2 高中地理海洋意识教育内容选取

4.4.3 高中地理海洋意识教育内容要求

4.5 高中地理海洋意识教育的评价研制

4.5.1 高中地理海洋意识教育学科能力表现

4.5.2 高中地理海洋意识教育学业质量水平

4.5.3 高中地理海洋意识教育学业质量与评价的关系

4.6 高中地理海洋意识教育的实施建议

4.6.1 教学与评价建议

4.6.2 教材编写建议

第5章 结论与讨论

5.1 研究结论

5.2 研究讨论

5.2.1 研究反思

5.2.2 研究展望

参考文献

附件一 高中生海洋意识调查问卷

附件二 海洋意识三级指标对应关键词

致谢