二年级书法教学计划

2022-08-08

无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《二年级书法教学计划》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：二年级书法教学计划

二年级上学期书法教学计划

(2016-2017学年上期) 王清旭

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：

一、给学生一个良好的榜样示范。

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息 ;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

三、教给学生写字的方法和技巧。

1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保证练习时间，因材施教。

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。

第二篇：二年级习字与书法上册教案

第一课同形右放

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时数：一课时教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1.导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2.欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、复习笔画

1.出示基本笔画 2.背诵基本笔画口诀

四、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书“双”、“林”。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

2.提示：左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍微收缩一些，右部分写的开一点，伸展一些，突出字的主要笔画，字形左低右高

3.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

(1)书写要领：从羽竹双朋

(2)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

第二课左右相等

教学要求：

1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。

2、练习书写左右相等的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时数：一课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：双从林羽

2、今天，我们接着学习第二课。(板书课题)

二、新课指导。

1.让学生观察“颗”“放”你能说说左面的字左右两部分在宽窄和高低上有什么特点吗?针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

2.提示：左右相等指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等。书写时，既要平分左右，又要相互照应，注意笔画之间的穿插。

3.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

(1)书写要领：教领故劲舒

(2)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

三、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

四、教学总结

第三课左窄右宽

(一)

教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧

1、单人旁

(1)书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。 (2)指导练写有单人旁的字(提醒注意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 (4)小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

2、双人旁：

(1)书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

(2)描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

(3)自己练练

五、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

六、教学总结

第四课左窄右宽

(二)

教学要求：

1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学时数：1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：他借代优往很

2、今天，我们接着学习第四课。(板书课题)

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁、工字旁两个偏旁的书写要领。提手旁：提手旁在左写窄长，竖钩挺拔长直，提画挑向字心。工字旁：“工”作左偏旁时底横变提，为了是与右部相呼应。

2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。 4. 例字指导

三、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第五课左窄右宽

(三)

教学目标：

1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。教具准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1.(谈话导入)同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。(播放课件)

2.分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的

《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3.(提出学习目标)今天这节课，我们来继续学习左窄右宽

(三)，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家

二、从扶到放，精讲巧练。

1.复习导入。(出示两个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律?(比较窄，比较长，笔划左伸右缩。)

提手旁有什么特点?

(1)书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。教师示范写并作讲解。

(2)指导练写有提手旁的字技。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 2.学写“相、根”。

1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。

2、(出示病字)分析归纳错因。(归纳，板书：紧凑对称比例适当)

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。)

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。(中场做一下“手腕操”，让手休息一下。)

(过渡)接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“积”。(出示范字)

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第六课左窄右宽

(四)

教学要求：

1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰

2、今天，我们接着学习第十四课。(板书课题)

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课左宽右窄

(五)

教学要求：

1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领教学时数：1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：地坛场岭峰

2、今天，我们接着学习第七课。(板书课题)

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握食字旁、竖心旁、米字旁这三个偏旁的书写要领。

食字旁：撇斜直，横钩短，竖提起笔对正横钩的起笔。

竖心旁：竖心旁的竖要长，两点围绕在垂露竖两边，呈左低右高。米字旁：米字旁的竖要长，几点笔画围绕在竖的两边要紧凑。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三. 例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第八课左宽右窄

(六)

教学要求：

1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：饼怪怕忙粒粉

2、今天，我们接着学习第八课。(板书课题)

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“补”和“祖”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第九课左窄右宽

(七)

教学目标：

1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第九课。(板书课题)

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冲”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十课左窄右宽

(八)

教学目标：

1、掌握言字旁、子字旁及9个单字的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。

教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时教学过程：

一、复习前课内容。

1.指名上台书写：冷冰沙活

2.今天，我们接着学习第十课。(板书课题)

二、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书写言字旁、子字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

言字旁：言字旁的点对正横折提的竖，横折提的竖要笔直。右部上窄下宽，呈梯形。

子字旁：子字旁同理，并注意呼应。

教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2.学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

3.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 4.言字旁的书写训练

(1)书写要领：第一笔点写成又侧点，横折钩横的部分稍向又上，竖的部分和点在一条弧线上，点，横的起点和钩的顶角约成等腰三角形，教师示范写并作讲解。

(2)指导练写有言字旁的字讲。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

第十一课左窄右宽

(九)

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：说话认孙孩孔

2、今天，我们接着学习第十一课。(板书课题)

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“听”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十二课左窄右宽

(十)

教学要求：

1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学时数：1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：哈叹唱明时玩

2、今天，我们接着学习第十二课。(板书课题)

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握王字旁、月字旁这两个偏旁的书写要领。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。

月字旁：“月”作左旁要窄长。

2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。 4. 例字指导

三、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第十三课左窄右宽

(十一)

教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：球玩胜服

2、今天，我们接着学习第十三课。(板书课题)

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“纪”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十四课左宽右窄

(十二)

教学要求：

1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学时数： 1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：球玩胜服

2、今天，我们接着学习第十四课。(板书课题)

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握弓字旁、金字旁、足字旁这三个偏旁的书写要领。

弓字旁：“弓”作左偏旁要略窄、稍长一些。

金字旁：三横斜度较大，间隔要均匀，注意长短不同。足字旁：“足”作左偏旁末笔写提，上仰。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三. 例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第十五课左窄右宽

(十三)

教学要求：

1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领教学时数： 1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：弹张钢钟跟跳

2、今天，我们接着学习第十五课。(板书课题)

二、教学新课

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁这三个偏旁的书写要领。

反犬旁：反犬旁的弯钩尖起笔，与收笔在一条直线上，弯钩的弯度不宜过大，钩处与上面交叉点对正。

虫字旁：“虫”作左偏旁，末笔平提变斜提。牛字旁：“牛”作左偏旁字形变窄，末横变提。{

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。三. 例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第十六课左窄右宽

(十四)

教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：狐特虾

2、今天，我们接着学习第十六课。(板书课题)

二、教学左耳旁

1、指名读左耳旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“队”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第三篇：习字与书法教案二年级上册[推荐]

字

与书法教学设(上册)

单位：尤古庄镇中心小学姓名：肖英

计

习

第一课同形右放

教学内容：课本第1-2页。教学目标：

1、使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重点：指导书写教学方法观察、领悟、临写法。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时

教法与模式：观察、领悟、临写法

“五步”教学模式。

教学过程：

一、观察导入：

观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处?

二、自主学习：

1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。

2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。

三、合作学习：

1. 临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。 2.你还能找出左右相同的字吗?说一说，写一写。

四、成果展示：

展示学生作品;教师讲评。

五、课堂小结：

1、指导自我评价。

2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布置)。板书设计：

同形右放

从羽林朋弱

备课时间:2014.8 教学反思：

第二课左右相等

教学内容：课本第3-4页。教学目标：

1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。

2、练习书写左右相等的字。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时

教法与模式：观察、领悟、临写法

“五步”教学模式。教学过程：

一、游戏导入

同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧! 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家!

二、自主学习：

1、出示“颗、放”两个字。

2、学生观察这两个字的书写特点。

三、合作学习：

1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。

2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。

四、成果展示：

1. 临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。

2.你还能找出其它的字吗?说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。

五、课后小结：

1、指导自我评价。

2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布置)。备课时间：2014.8 板书设计左右相等

颗、领、放、教、故、劲、舒教学反思：

第三课左窄右宽

(一)

教学内容：课本第5-6页。教学目标：

1、能看清单人旁和双人旁在各种的位置能注意左偏旁竖的长短变化。

2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：指导书写。

教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时

教法与模式：观察、领悟、临写法

“五步”教学模式。教学过程：

一、观察导入

1、出示“代、位”两个字。

2、学生观察这两个字的书写特点。(左右结构)左右相比较哪边宽，那边窄?(左宽右窄)

二、自主学习

学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。

三、合作学习

1、你能看清单人旁和双人旁在格子中的位置吗?

2、请你说说，在左面两个字中单人旁竖的长短一致吗?

3、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。

四、成果展示

1. 临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。

2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。

3、教师点评。

五、课后小结：

1、指导自我评价。

2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布置)。板书设计左窄右宽

(一)

他、位、代、伸、信、往、行、很备课时间：2014.8 教学反思：

第四课左窄右宽

(二)

教学内容：课本第7-8页。教学目标：

1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：铅笔、书写本。

教学时数：一课时

教法与模式：观察、领悟、临写法

“五步”教学模式。教学过程：

一、观察导入

1、出示提手旁和工字旁。

2、学生观察提手旁和工字旁的特点。

二、自主学习

1、交流提手旁和工字旁的特点。

2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。交流如何去写。

三、合作学习

临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。

四、成果展示

1、你还能写好其它带有提手旁的字。

2、展示评比

3、教师点评。

板书设计左窄右宽

(二) 拉、把、拍、折、挂、攻、功备课时间：2014.9 教学反思：

第五课左窄右宽

(三)

教学内容：课本第9-10页。教学目标：

1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

2、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、培养学生欣赏、评价及审美的能力。

教学重点：指导书写。

教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。

教学时数：一课时

教法与模式：观察、领悟、临写法

“五步”教学模式。教学过程：

一、观察导入

1、出示禾木旁和木字旁。

2、学生观察禾木旁和木字旁的特点。

二、自主学习

1、“相、根” 这两个字中，木字旁的竖长短一致吗?(交流禾木旁和木字旁的特点。)

2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。

三、合作学习

1. 临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。

2、展示评比。

四、成果展示

1、读一读，说笔顺鸣、颂、配

2、指导书写，示范。

3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(三)

积、种、科、样、根、校、松、相备课时间：2014.9 教学反思：

第六课左窄右宽

(四)

教学内容：课本第11-12页。教学目标：

1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写。

教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、观察导入

1、出示土字旁和山字旁。

2、学生观察土字旁和山字旁的特点。

二、自主学习

交流土字旁旁和山字旁的特点。

三、合作学习

出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。

四、成果展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(四)

地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭备课时间：2014.9 教学反思：

第七课左窄右宽

(五)

教学内容：课本第13-14页。教学目标：

1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领

教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1课时

教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示竖心旁和米字旁。

2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。

二、自主学习

1、交流竖心旁和米字旁的特点。

2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。

三、合作学习

临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。

四、成果展示

教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(五)

饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒

备课时间：2014.10 教学反思：第八课左窄右宽

(六)

教学内容：课本第15-16页。教学目标：

1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写。

教学难点：指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1课时

教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。

2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。

二、自主学习

1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。

2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。

三、合作学习

临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(六)

补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端

备课时间：2014.10 教学反思：

第九课左窄右宽

(七)

教学内容：课本第17-18页。教学目标：

1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写。

教学难点：指导两点水、三点水的不同。教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1课时

教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示两点水、三点水的不同。

2、学生观察两点水、三点水的不同。

二、自主学习

1、交流两点水、三点水的特点。

2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。

三、合作学习

临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(七) 凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅

备课时间：2014.10 教学反思：

第十课左窄右宽

(八)

教学内容：课本第19-20页。教学目标：

1、知道言字旁、子字旁的不同。

2、学生会书写言字旁、子字旁的字。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。” 唤起学生写字的热情。

教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。

教学时数：一课时

教学方法：观察、领悟、临写法。

教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示言字旁、子字旁的不同。

2、学生观察言字旁、子字旁的不同。

二、自主学习

1、交流言字旁、子字旁的特点。

2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。

三、合作学习

临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

五、课堂小结：本节课你学会了什么?

板书设计左窄右宽

(八)

说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩备课时间：2014.10 教学反思：

第十一课左窄右宽

(九)

教学内容：课本第21-22页。教学目标：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写口字旁、日字旁、目字旁的字。

教学重点：学生会书写带有口字旁、日字旁、目字旁的字。教学时数：1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。

2、学生观察口字旁、日字旁、目字旁的不同。

二、自主学习

1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特点。

2、出示“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”进行交流

三、合作学习

临习“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

五、课堂小结：本节课你学会了什么?

板书设计左窄右宽

(九)

唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼

备课时间：2014.11 教学反思：

第十二课左窄右宽

(十)

教学内容：课本第23-24页。教学目标：

1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领

教学时数：1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示王字旁、月字旁的不同。

2、学生观察王字旁、月字旁的不同。

二、自主学习

1、交流王字旁、月字旁的特点。

2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。

三、合作学习

临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

五、课堂小结：本节课你学会了什么?

板书设计左窄右宽

(十)

说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩

备课时间：2014.11 教学反思：

第十三课左窄右宽

(十一)

教学内容：课本第25-26页。教学目标：

1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写绞丝旁、火字旁的字。教学难点：学生会书写绞丝旁、火字旁的字。教学时数：1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示绞丝旁、火字旁的不同。

2、学生观察绞丝旁、火字旁的不同。

二、自主学习

1、交流绞丝旁、火字旁的特点。

2、出示“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”交流如何去写。

三、合作学习

临习“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(十一)

纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸

备课时间：2014.11 教学反思：

第十四课左窄右宽

(十二)

教学内容：课本第27-28页。教学目标：

1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领

教学时数： 1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。

2、学生观察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。

二、自主学习

1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特点。

2、出示“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”交流如何去写。

三、合作学习

临习“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

五、课堂小结：本节课你学会了什么?

板书设计左窄右宽

(十二)

弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃

备课时间：2014.11 教学反思：

第十五课左窄右宽

(十三)

教学内容：课本第29-30页。教学目标：

1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学时数： 1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。

教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。

2、学生观察反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。

二、自主学习

1、交流反犬旁、虫字旁、牛字旁的特点。

2、出示“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”交流如何去写。

三、合作学习

临习“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(十三)

独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲

备课时间：2014.11 教学反思：

第十六课左窄右宽

(十四)

教学内容：课本第30-32页。教学目标：

1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：指导书写女字旁、左耳旁的字。

教学难点：学生会书写女字旁、左耳旁的字。教学时数：1课时

教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：

一、观察导入

1、出示女字旁、左耳旁的不同。

2、学生观察女字旁、左耳旁的不同。

二、自主学习

1、交流女字旁、左耳旁的特点。

2、出示“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”交流如何去写。

三、合作学习

临习“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”教师提出要求。

四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

五、课堂小结：本节课你学会了什么? 板书设计左窄右宽

(十四)

娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴

备课时间：2014.12 教学反思：

第四篇：2017—2018学年第二学期书法教学计划

一、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

三、教学方法

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

3、书法教学要具有发展性书法教学目标：

(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

4、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

四、采取措施

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;

(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

(三)学会比较和鉴别的方法;

(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

2017—2018学年第二学期书法

教

学

计

划

伊宁县温亚尔乡中心小学

第五篇：2013学第二学期美术书法教研计划

一、指导思想

遵循教育局2014年教学工作要点和进修学校工作安排，以改革创新为动力，以美术书法教师专业素质的提升为中心，促进教师专业发展。

二、基本思路

1. 以“三教合一”为抓手，使美术教研、师训和教科研有机整合。

2. 抓住书法纳入中小学教学体系的契机，加强写字教学，努力提升书法教学水平。

3.提升中小学生的美术素养，加强美术书法课堂教学的质量监测。

4.加大农村初中、山区、完小和民工子弟学校的学科建设

三、主要措施

1.加强研训活动、联片研修的整合

加强区域联片研修和市级活动的整合，使“三级教研”围绕课程建设、课堂教学及改革、资源建设和学科团队建设四个内容展开。积极探索主题联片与项目联片相结合，依托联片研修平台，加强各学校学科组之间的联系和协作。同时把握好项目培训中的每一个关键性环节，确保项目培训的高质量、高品位。联片活动均要有主题、有方案、有材料，做好统筹、协调、沟通、存档工作。高中段利用各校自身优势，开展学科基地的建设、星级教研组的申报。

2.做好教坛新秀、优质课评选和中小学美术教师基本功比赛的工作

小学美术教坛新秀评选工作，在已经完成奉化市级选拔的基础上冲刺宁波比赛。高中优质课力争在宁波有好名次。

3.注重青年教师的培养

利用名优教师后备人才班、名师带徒等团队，充分发挥其研究、引领效应，搭台子、压担子，使之成长为“校内能引领、市内能示范、市外能展示”的优秀教师。通过各种途径锻炼青年教师的教学能力，打磨优质课堂。

4.做好调研听课工作，加强学生美术素养的监测。

狠抓常规教学，深入引导聚焦课堂的真问题、小问题研究，改进和完善教师教学行为，锤炼教学技能，提高课堂教学效益。同时借助省市学生学业素养监测的平台，有效提高学生的学科素养。

5.加大山区、完小和民工子弟学校的学科建设

在做好重点学校优秀教研组的帮扶工作的同时，加强薄弱学校，特别是农村初中、山区学校、完小、民工子弟学校的指导。通过调研，发现问题，探讨对策，努力提高薄弱学校的美术书法教学水平。

四、分月工作安排

二月份

1.教研组长会议

2.制订2013学年第二学期联片研修计划