五年级校本(书法)教学计划

2024-05-08

五年级校本(书法)教学计划（共13篇）

篇1：五年级校本(书法)教学计划

五年级四班整本书共读计划

1.一、指导思想：

随着新教育在我校的逐步开展，引领学生阅读整本书的重要性已经得到了人们的充分认可，《语文课程标准》中明确阐述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”引领学生读整本的书，引燃学生读书的热情，使读书成为学生的一种生活方式，这是语文教学的一项重要任务。

其次现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

再次儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。“毛虫与蝴蝶”项目为每一个儿童寻找到了他此时此刻最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。书看轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。童书——最美妙的空气，让我们就在书香中呼吸。所以结合我校师生阅读的实际情况特制定本实施方案。

二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、整本书共读的流程：分为三个板块：导读，推进，主题读书课

四、阅读策略

1．给予学生固定的阅读时间。定于每天午读时间让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。

2．通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3．写读后感。光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。

4．开读书交流会。写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。

五、阅读构想：

1、开辟“班级读书园地” ；

2、开展“读一本好书，交一个朋友 ”“换一本好书，交一个朋友”活动；

3、开展“我和父母共读一本书”活动

4、开展“班级故事会” ；

5、开展朗诵会

6、小书签制作和展示

7、手抄报制作和展示

8活动分享与汇报

六、阅读书目

本学期师生共读计划阅读两本书，一本是《格兰特船长的儿女们》，一本是《夏洛的网》，1.《格兰特船长的儿女们》-法

《格兰特船长的儿女》写于1868年，是凡尔纳的第五部科幻小说，也是他最好的作品。一个多世纪来，成为脍灸人品的传世之作。小说描写游船“邓肯号”船主格里纳瓦爵士得到两年前遇难失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索，请求英国政府派遣船员去寻找，英国政府拒绝了他的请求，他毅然决定自行组织旅行队，亲自去完成这一事业。他带着格兰特船长的儿女。穿过南美洲的昌原，横贯澳洲与新西兰，球绕了的一周。一路上，他们以换比的勇敢与毅力，吃尽了千辛万苦，战胜了无数艰难险阻，终于在太平洋的一个荒岛上找到了格兰特船长。凡尔纳－－科幻小说之父，作品大胆新奇，读来趣味盎然，本书是凡尔纳著名三部曲的第一部。故事记述了格兰特船长的一双儿女在经历了无数艰难曲折之后，终于在太平洋的一个荒岛上救出了自己的父亲。相信这部小说中瞬息万变的人物命运和他们对自由的执着追求会紧紧抓住读者的心。

2.《夏洛的网》-[美]E?6?1B?6?1怀特

一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。

夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可避免地要走向它一生的终点时，夏洛英勇地站了出来，它在自己的网上织出了一些赞美这只小猪的字样，从而使小猪在展览会上赢得风光，也侥幸地活了下来。这种奇特而温馨的友谊感染了无数的人。夏洛在剩下最后一口气时，为威尔伯编织了最后一个奇迹„„

七：具体安排

3月份

1.阅读《格兰特船长的儿女们》一至三十五章，在书中做好批注。

2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。

3.师生共写读书日记。

4月份

1.完成《格兰特船长的儿女们》整本书阅读。

2.师生共同探讨本书主旨。

3.学生写读后感，办手抄报。

4.开展读书交流会。

5月份

1.进行《夏洛的网》阅读，在书中做好批注。

2.师生共写读书日记。

3.书签制作。

6月份

1.完成《夏洛的网》整本书阅读。

2.师生共同探讨本书主旨。

3.学生写读后感，办手抄报。

4.读书交流。

7月份

本学期师生共读活动总结，反思。

篇2：五年级校本(书法)教学计划

每当老师让看课外书，我就会从我的书房里，找出几本我最喜欢的书。

我最喜欢的书是冰心奶奶的一本书。当时我妈妈给我买这本书的时候我很不心甘情愿把这本书卖啦。后来我慢慢地把这本书的真实感亲体会到啦。在这一本书里巴金说过一句:有你在，灯亮着。一代代青年读到冰心的书;懂得了爱;爱星星，爱大海，爱祖国，爱一切美好的事物。

每当老师让看课外书，我就会从我的书房里，找出几本我最喜欢的书。

我最喜欢的书是冰心奶奶的一本书。当时我的.妈妈给我买这本书的时候我很不心甘情愿把这本书卖啦。后来我慢慢地把这本书的真实感亲体会到啦这本书的真实情感。这一本书里我想说一句:有你在，灯亮着。一代代青年读到冰心这本书;懂的了爱;爱星星，爱大海，爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心读书，都有一颗真诚的爱心。

寄小读者这一篇说了:大夫说是养病，我自己说是休息，只觉得在拘管而又浪漫的禁令下过了半年多。这半年中有许多在童心中可惊可笑的事，不足为大人道。

篇3：五年级校本(书法)教学计划

汉语拼音是识字、阅读的基础，对于聋生今后的语文学习有着重要的影响。为此，在拼音教学中，应当突出一个“趣”字，用有趣的教学内容、有趣的教学方法、有趣的教学评价等活动进行拼音教学，寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音，从而提高汉语拼音教学效率。

学拼音的“趣味法”

拼音教学是低年级学生面临的第一道学习难关。枯燥的字母、音节拼读给聋生带来了学习的压力，如何将这种压力转变为聋生学习的动力？经过笔者的教学实践，发现在拼音教学时应突出一个“趣”字，用新奇有趣的课堂吸引聋生，激发聋生学习的兴趣，从而提高拼音教学的效率。拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象，对聋生来说，学好拼音是一个难题。汉语拼音又是识字、阅读和学习普通话的基础，对于学生今后的语文学习有着重要的影响。为此，在拼音教学中，应当突出一个“趣”字，用有趣的教学内容、有趣的教学方法、有趣的教学评价等活动进行拼音教学，寓教于乐，寓学于乐，让聋生在轻松、快乐的环境中学好拼音，从而提高汉语拼音教学效率。低年级的学生，集中注意力的时间短，在学习过程中很容易注意力分散，影响教学效果。在设计教学时尽量减少枯燥，把教学内容多运用游戏、演示、表演等方式展现给聋生，激发他们学习汉语拼音的兴趣，培养聋生创新思维和创新能力。

游戏法喜爱游戏是儿童的天性。在游戏中学习，让聋生在快乐中潜移默化地接受拼音的知识，能充分调动学生的积极性，让他们体验到成功的喜悦。如在学习拼音时，应设计多种游戏，如“大风车”（练习拼读）“运蔬菜”（区分声韵母）“排椅子”（记忆三表）等，用游戏的外观包装乏味的练习，学生在兴奋地参与活动时，就记住了拼音知识。在教学拼音时，应当充分挖掘教材中的“趣味”因素，让课堂教学内容更加生动有趣。在教学拼音字母时，应根据图和字母的结合性展开趣味教学，如教学g、k、h时，设计一个“捉迷藏”的环节，让学生在图中找到三个字母（记形），再通过课件演示让学生跟字母宝宝“打招呼”（读音）。学生们享受到了成功的乐趣，并很快记住了g、k、h的音和形。

演示法根据心理学的研究，低年级学生的记忆以直观具体的形象思维为主，而拼音的知识则比较抽象，所以利用教学器具进行直观演示，是开展拼音教学的好方法。当制作精美、色彩丰富的教具展现在学生眼前，更能诱发学生学习兴趣，吸引学生多看，启发学生多说，结合教师童话式语言的讲解，使学生在轻松活泼的情境下愉快学习。

表演法适当地运用表演形式进行情境教学，让学生们参与生动的表演，既学到了知识，又锻炼了能力。如拼音字母比较难记，特别是形近的拼音字母，如b、p、f、t等等，可编一套拼音手指操，把拼音字母都通过手指的组合表现出来，让学生边读边表演，这在帮助聋生记住字形时起到了良好的效果。

读拼音的“趣味法”

读拼音是记忆拼音发声、熟悉拼读规则的重要途径。可是让聋生一遍又一遍地重复朗读拼音，效果并不理想。在聋生读拼音的过程中，他们说话的语音差异很大，发出的声音很难被别人听清楚，所以在对聋生进行读拼音教学时，要注意帮助他们正确地运用发音部位进行发音练习，掌握正确的口型。汉语拼音的学习是进行这一训练的关键，是聋生学好有声语言的基石。

在触摸中读拼音教学中，为了让聋生感兴趣，首先帮助学生掌握发音的方法，正确使用喉头发声，有了发音的意识就是一个良好的开端。如让聋生反复观察教师的发音方法，让聋生用手感受教师和自己发音部位的震动（聋生的一只手贴在自己的喉咙上，另一只手贴在教师的喉咙上，通过声带震动来让他们感受发音的不同）；其次，引导学生反复练习口型定位，如教“o”，就让聋生能固定近似圆形的口型，然后十遍、二十遍地练习。反复练习对于聋生的学习是常事，教师要不厌其烦地帮助聋生定好口型，说话的基础就稳定了。

运用纸条读拼音教师要善于观察，发现聋生发音上的问题，对于经常发音不准确，说话不规范的错误要及时进行纠正。另外，对于易混的口型要利用多种方法加以区别：如b、p的教学，让聋生感受气流的不同来分辨（把一张长纸条放在聋生的嘴巴前面，发p的音时，纸条会随着发音气流飘动，而发b的音时就不会）。如“妈妈mā mā爸爸bà bà”的教学（让聋生一只手的食指贴在教师的嘴唇上，另一只手贴在自己的嘴唇上，发妈妈mā mā这个音时，嘴唇会震动，而发爸爸bà bà这个音时就不会震动），这样聋生就容易分辨了。聋生从不发音到开口说话有一个漫长的过程，不能操之过急，应循序渐进。教学汉语拼音时，应扎实地做好每一步，发音方法正确了，口型定位正确了，即使他们发出的声音形形色色，但他们已和正常人接近了一大步，无声之门正被悄悄打开，为拼音教学的发展打下了坚实的基础。

运用多种形式读拼音教学中，有些聋生已经把课文上的拼音读了五六遍甚至十几遍，仍然没有记住发音，这是因为读拼音时，聋生只是机械重复，并没有把拼音的读法内化，成为自己的记忆。所以，在读拼音时，以“趣”字为出发点，要设计许多有趣的读法，让读拼音像游戏一样，成为学生们乐做的一件事。

一是口型体操。把读音相似或读法相近的字母，用归类的方式让学生练习，配合有节奏的律动，让学生用类似于做操的方式练习拼读，如：张大嘴巴a、a、a，圆圆嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e，牙齿相碰i、i、i，在读音的同时也让聋生记住了发声的方法。

二是看图带读。教学音节拼读时，如是图文结合的音节，让聋生看图猜音，如教学bābábǎbà，先出示图，再出示声韵母，让聋生自主发现bā—猪八戒，bá—拔萝卜，bǎ—打靶，bà—大坝，看着图，聋生很容易地拼出了音节，而自主发现的乐趣比枯燥地一遍遍教读更能让聋生记住音节的发音。另外，还可根据主题图让聋生复习音节的拼读，并让聋生练习说话，把拼音学习和对聋生进行语言训练结合起来。

三是联系生活读。聋生在入学前往往已经积累了一定的生活经验，所以在拼音教学中时，特别要注意联系聋生生活实际，把学习汉语拼音放在语言环境中，加强拼音与听说读写的联系，教学中可以采用给音节带调组词的方法，如：qī—七个、欺负；qí—红旗、下棋；qǐ—起来、企鹅；qì—气球、汽车，也可以练习给音节带调说话，如教学“ai”时，让聋生先带调组词再说话，“ài—爱，我爱爸爸，我爱妈妈，通过聋生自由地组词说话，把无意义的拼音符号与聋生生活、语言联系起来，既丰富了课堂教学，又发展了聋生的语言。

写拼音的“趣味法”

写拼音是聋生学习写字的起点。从写拼音开始，聋生就走进了一个学写规范字的课堂，拼音虽然不难写，但低年级学生要把拼音写得正确、漂亮，需要一个锻炼的过程。如何让聋生记住拼音在四线格中的位置和拼音的笔画呢？

在教学中，把四线格称为“拼音宝宝的家”，写拼音就是“送拼音宝宝回家”，把上、中、下格分别称为“一楼、二楼、三楼”，如写s，就是把s送回二楼；写p，p正在梳辫子，长长的辫子一直垂到一楼的一半。形象的教学，让学生们很快记住字母在四线三格中的位置，如c就是“刺猬弯着腰”，所以要写成长圆形，w是“房子的屋顶”，所以写的时候两个v的大小是一样的，这样的比喻，让字母的写法更直观形象，更能帮助学生记忆。

拼音教学是学生语文学习中的第一个难关。低年级学生的学习效果与他们的情绪有很大的关系。作为教师，应当充分调动聋生在学习拼音时的情绪，尽可能提高聋生的学习效果，帮助他们打下语文学习的良好基础。因此，拼音教学应当是一个充满趣味过程。在这个过程中，教师要努力营造有趣的教学氛围，激发聋生的兴趣，调动聋生的主动性，激活聋生的思维，发挥聋生的想象力。让一双双爱学拼音、会学拼音、乐学拼音的小眼睛，成为语文课堂里最亮丽的风景。

篇4：一本书作文五年级

这本书的作者是曹文轩，主要讲的是桑桑、纸月，杜小康等人在油麻地六年的小学时光。

在这本书中每个人物都给我留下了深刻的印象。例如：杜小康，他从一个富家天之骄子滑落到学校门口摆小摊、放鸭子养活家人的穷人子弟。虽然他们家变得非常可怜，但他在桑桑有困难时，把他仅有的财产——五个双黄鸭蛋给了桑桑。他是用他那幼小的肩膀来承担重振家业的`大任。生活的不幸并没有让他灰心丧气，而是用坚韧不拔的精神撑起家庭，因为他助人为乐的精神让桑桑感动，桑桑就卖了鸽子，把卖鸽子的钱给了杜小康，让杜小康渡过难关，让他和桑桑的友谊之桥变得更加牢固更加宽大了。

这本书它体现的就是大爱。桑桑和杜小康之间的爱是大爱，秦大奶奶为救油麻地小学的一个大南瓜，而险些丢了性命也是大爱。他从一个破坏油麻地小学的一个坏人变成一个保护油麻地小学的人，都是因为大爱的伟大，在生活中处处都有爱，很多人就像秦大奶奶一样被爱感动，成为一个愿为社会服务的人。

这本书不仅处处体现着人性美，而且优美的句子也很多，特别是描写油麻地的时候，让人一看就感觉到自己身临其境，在描写油麻地小学的环境时，我知道了油麻地小学是一个四面是河的地方，校园里还有菜地和花园，简直像一个世外仙境一般。这本书的封面也特别好看，封面上是几个孩子坐在麦堆上，特别的淳朴自然。

篇5：一本书作文五年级

这本书的名字叫做《鲁滨逊漂流记》。我觉得这本书非常适合现在的孩子看。这本书写的是鲁滨逊在一个孤岛上生存二十八年多的故事，写了鲁滨逊在这座孤岛上发生的事情，以及他在这里的生活经历。鲁滨逊自己独立在一座孤岛上生存二十八年多，还是挺让人佩服的。我们要学习鲁滨逊独立善良的精神。这是我们现代人所缺乏的精神。

现在的孩子，什么事情都依赖父母，没有父母什么事情都无法自己完成，父母对他们也是肆无忌惮的宠溺，以至于现在的孩子没有独立的精神。我想，如果可以的话，我们应该办一项关于独立的活动。让孩子自己独立生活几天。让他们自己照顾自己看看能不能行。

篇6：五年级作文一本书

这本书以丰富瑰奇的想象描写了唐僧师徒四人在迢远的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的西游记》中的孙悟空众所周知，他机智多变、神通广大、英勇无畏。但脾气火爆，不会调节自己的情绪孙悟空最大的缺点。而猪八戒却是贪吃贪玩，立场不坚定，偶尔会耍点小花招。沙和尚呢，是忠厚老实、勤勤恳恳，任劳任怨。作为领导的唐僧不畏困苦、立志取上真经、但不免又有些不明事理

孙悟空众所周知。在菩提老祖的教育下，他学会了筋斗云，七十二般变化……这能说明孙悟空是热爱学习，懂得上进的。他也非常有爱心，看到别人有困难，他就会竭尽所能去帮助他，尽管妖怪并没有要伤害他师父。在路过车迟国的时候，孙悟空看见差役正用鞭子抽打和尚，让他们做苦劳力。这时孙悟空使用它的智慧救了他们并捉弄了虎力、羊力、鹿力三位“大仙”。最后解救了和尚。这件事让我明白了-----孙悟空是乐于救人的。孙悟空说过这样一句话：“皇帝轮流做，明年到我家。”这虽然有些夸张，但是在现代生活中一定要有目标的拼搏，孙悟空的目标就是成为皇帝，这个目标很难实现但我们在生活中要先定小目标，不要因为很小就不去做，小目标都能实现，远大的理想，目标也能实现。换句话说连小目标都不做，都难以实现，大目标只会是空穴来风。一屋不扫，何以扫天下? 他更是疾恶如仇，当他在小儿国，发现国王要用一千一百一十个小儿的心肝煎药，他用他的智慧降伏了妖怪，解救了一千一百一十一个孩子的性命。虽然妖怪也是动物，也有生命。但他们犯了不可饶恕的错误。孙悟空这样做也是为民除害。;孙悟空追求自由，反对神权，对神佛依然保持桀骜不驯的一贯作风，到西天后他被封为“斗战胜佛”正体现了他的叛逆和妥协的性格，而且他对自由的追求是从最根本的自然生命开始的。

吴承恩写《西游记》，实际上在明朝时代，统治阶级政治腐坏，生活糜烂，百姓深受其害，苦不堪言。整个社会的秩序处于混乱状态。作者特意塑造了孙悟空这样一个正义勇敢的形象，是想和这群神仙魔怪形成强烈的反差。孙悟空是一个藐视权威、敢于造反的斗士，是一位能上天入地、降龙伏虎的英雄。而且不乏人情味。作者赋予孙悟空无穷的胆量和本领，使其对这些神魔构成极大威胁。

篇7：一本书五年级作文

《十万个知识问与答》是一套集知识性、趣味性、实用性为一体的启蒙读物，书中以丰富多彩的科学知识、生动的语言、有趣的图画向大家展示了多姿多彩、其妙无穷的世界。远至几百万年以前的恐龙，近至随处可见的汽车;上至遨游太空的飞船，下至深埋海底的石油。日月星辰、世间万物，凡是大家感兴趣、想知道的事物，都可以在这套书中找到答案，可以说，它能最大限度的满足大家的好奇心和未知欲。

我已经看完了这本书。它最显著的特点是采用了互动的问答方式，可以充分调动我们的学习积极性，发挥我们的参与能力，在轻松愉快的气氛中学到知识。

篇8：一本书-五年级作文

我常常站立在学校图书馆门口，对着窗户呆想着那本我日思夜想的书。

我家里穷，日常的生计只靠母亲一点微不足道的工资来维持，那本书价格虽然不是很贵，但于我而言，我总不希望为了满足自己的心愿就给这本不宽裕的家庭带来负担，于是我那用手捧着这本书的梦想从此变成了我在窗外痴想。

然而，有一次，幸运降临到了我的头上。那是一个星期三的下午，我偶然听说班里有个同学有这样一本书，我高兴地直跳起来，稍后我便央求他将这本书借我看几天，同学的慷慨让我如愿以偿。得到书后，我几乎与它形影不离。

直到有一天，我突然看到那本书翻倒在地，中间还缺了几页，往外一看，弟弟正在高兴地玩着纸飞机，那时的我气极了，不过看着年幼的弟弟，想着打他也不会有太多作用，我便只身伤心起来，那几天，为着偿还同学的那本书，我焦头烂额、苦闷了好久好久……

可是，正当我愁眉苦脸的时候，妈妈好像看出了我的心思，问我为什么，我不敢回答，然而弟弟告诉了母亲，当天晚上，母亲就把一本崭新的书放在我的面前，顿时，我的`眼泪夺眶而出。

让我没有料想到的是，当我将书还给同学的那个晚上，我突然发现在一家餐馆里出现了母亲忙碌的身影。给我买书之前，她从来不来这儿的!我想：或许，母亲为了儿子一本心爱的书，又增加了一份兼职吧。

篇9：五年级作文一本书

《舒克贝塔传》是大童话作家郑渊洁的四大名传的其中一本代表作，从郑元杰笔下的舒克、贝塔，大概是中国最著名的两只小老鼠，把他们从过街人人喊打的小老鼠，到名满全球的飞行员、坦克手，他们还和一些人类交朋友，真是两个不可思议的小老鼠呀!每每读到书中的精彩内容都会让我废寝忘食，爱不释手。

这本书语言优美，描写的细致生动，当然这本书最吸引我的是它那精彩的内容，书中对人物描写得栩栩如生，故事情节引人入胜，在作家笔下小小的、不起眼的小老鼠，也可以被写成像人类一样充满了智慧，而且这里面的人物都非常勇敢、坚强，都能给人们深刻的启迪。

篇10：一本书五年级作文

这本书非常的有趣，它的语言生动活泼，内容精彩，插图精美，贴合生活，它的作者叫做刘敬余，这本书主要分为五个章节，分别是食物饮食、人类智慧、人体部分、生活智慧、民俗文化。

这本书中有许许多多有趣的问题。例如：面包为什么会发霉?飞机为什么会飞?直升机为什么会悬停在空中?原来有多少种文物和文化?

其中每一个问题都特别的有趣，例如直升机为什么可以悬停在空中?因为直升机机翼的重量和本体的重量一样，所以可以悬浮在空中，它的机翼是根据竹蜻蜓的原理做的，使它可以在空中直上直下的飞。

这本书的插图也很精美，如果你看书看的时间长了就会感到疲惫，看一看这些插图就能让人打起精神了。

我完整的看了这本书，已经看有三次了，不过还是百看不厌。因为它的文章并不长，还会去举例子说明，做解释，既生动形象又让人明白易懂。除了这些，里面还有许多关于科学家的资料和名言，例如：成功是靠100%汗水加100%的努力才会取得成功。

古人说的好，读一本好书就是和一位高尚的人谈话。所以我们就要多看一些有益的书，可以在书中多学到很多知识，还可以在书中找到读书的乐趣和快乐呢。

篇11：一本书五年级作文

我要推荐的是《假如给我三天光明》。这本书是美国作家海伦·凯勒的著作，她和其他作者有着悬殊，别的作者的“窗户”是明亮的，而她的“窗户”却是黑暗的。

拿到这本书时，我就想：一个盲人作者，怎么可能会把一本书写的如此好?于是我就带着问题去读书。我终于明白，是安妮·沙利文老师的耐心教育让她学会读书认字、认识世界，凯勒并以优秀成绩从哈佛大学毕业，最终成长为一个享誉世界的教育家及作家。

这本书，就像一座灯塔，指引我这艘航船驶向成功的彼岸;就像沙漠中的甘霖，让我重拾信心;就像夏日里的一阵轻风，使我无比畅快……

读完这本书时，我不敢怠慢，努力学习起来，努力不让黑暗夺走光明。我感到从未有过的那份快乐，困难算什么，当你绝望的时候，它会嚣张的哈哈大笑;当你鼓起勇气痛击它的时候，它则会抱头鼠窜，逃之夭夭。

篇12：一本书五年级作文

《老人与海》这本书主要写的是一个很老很老的老人独自一个人去出海打鱼。他在海上开了八十四天的船也没有钓到一条鱼，之后，又过了几天，一只特别大的马林鱼咬到了他的鱼钩，可是这只鱼力量太大了，它把老人的船拉着跑了两天两夜也没有停下，老人不得不跟这条马林鱼开始搏斗。三天三夜的搏斗老人才用鱼叉插到了马林鱼的心脏上。可就在这个时候一只大鲨鱼来了，它是跟着那只大鱼的血来的，它一口就咬到了老人的大鱼身上，老人又不得不跟这条鲨鱼开始搏斗了，老人打跑了鲨鱼，可大鱼也被吃的只剩鱼头鱼尾了，就算是这样老人回家后人们还是很敬佩他。

这本书它语言优美生动，让人有一种身临其境感受。老人在和大马林鱼搏斗的时候，他手拿钢叉瞄准大马林鱼时让我感觉身在其中，让人有心惊动魄的感受。他用行动告诉我们，人可以被毁灭，但不可以被打败！在马林鱼浮出水面后，老人用所有的力量把鱼叉射了过去，射中了马林鱼的心脏上，我也为老人捏了一大把冷汗。我很敬佩他，因为他在危险面前不退缩，而是勇敢的面对它。