白领通资料范文

第一篇：白领通资料范文

宁波银行白领通

宁波银行“白领通”个人信用授信业务。个人融资新渠道，无需保证，无需抵押;一次授信、循环使用;网上银行全面支持，足不出户，现金到手;圆您每个发展梦想，助您快速成长。 白领通业务是指我行根据借款人的信誉度及贡献状况，向借款人提供一定额度的人民币信用授信业务。在授信有效期限和授信额度内，借款人可根据需要，方便快捷地办理贷款。 ★白领通业务主要面对哪些对象?

白领通主要面对白领阶层，包括：公务员;教师、医生或其他事业单位编制人员;企业单位的中高级管理人员(企业注册资金原则上1000万元以上);电信、电力、烟草、炼化、港务、盐务、金融、律师、会计师等行业普通工作人员。

★申请白领通业务需满足哪些条件?

具有中华人民共和国国籍;具有完全民事行为能力的自然人，授信到期时未退休且实际年龄不超过55周岁(男性不超过60周岁);具有稳定的职业和较高的经济收入，有按期偿还贷款本息的能力;在贷款人所在地有固定住所、常住户口或有效居住证明;资信状况良好，且经贷款人根据《宁波市商业银行个人资信评估标准》评估后分值达到相应标准;在贷款人处开立个人结算帐户，并同意委托贷款人按合同约定从其帐户中扣收贷款本息;我行规定的其他条件。

★白领通业务有什么优势和特点?

△ 采用信用方式

无需担保，无需抵押;信用授信金额为20万元、15万元、10万元和5万元四种。△ 授信时间长

白领通业务提供最长时间为3年的授信，到期后，经贷款人同意可申请自动延期。△ 手续简便，高效快捷

白领通业务采取一次授信，循环使用的授信模式。在授信期间，无论通过柜面交易或者网上交易，都可以方便快捷地办理贷款手续。

△ 贷款利率与客户贡献挂钩，最低为基准下浮10%

白领通授信客户在我行的存款(可以是本人名下的，也可以是其吸收的)作为客户的存款贡献积数累积起来。客户申请贷款时，和存款积数匹配的部分实行基准下浮10%的最优惠利率;不匹配部分，实行基准上浮30%的贷款利率(其他县(市)区支行贷款利率按当地支行规定执行)。从而使客户的存款在获得正常利息收入之外，还可获得贷款利率的优惠。

★能举一个简单的例子吗?

某授信客户曾在我行有10万元的存款(包括其关联客户存款)，存了1年，现向我行申请1年期贷款10万元，无论其目前是否有存款，按照白领通业务管理办法，他都可以享受贷款利率基准下浮10%的优惠!如果他贷20万元，那么其中10万元享受基准下浮10%的优惠利率，另外10万元按基准利率上浮30%执行。

注意，客户的存款积数贡献是长久有效的。比如说，客户在我行存了一年的20万元，即使5年后他来贷款，他还是可以享受相当于20万元1年期贷款的优惠利率。当然，如果他的存款积数已经享受过贷款优惠了，那以前的存款积数就冲销了。

★哪些人不能办理白领通业务?

我行关系人不能办理白领通业务。处于见习期的客户不得办理白领通业务。客户有贷款逾期2个月以上或欠息1个月以上记录的，不能办理白领通业务。个体工商户、个人独资企业主不能办理白领通业务。同一客户或夫妻双方不得同时办理VIP、白领通业务，但夫妻双方均系公务员，且叠加信用授信额度不超过50万元的除外。对25周岁以下的客户，或者对工作年限在2年之内的客户，原则上不能办理白领通业务。

★申请白领通业务需要提供哪些资料?

公务员/事业编制人员需提供下列资料：

㈠个人信用授信申请书(我行提供);

㈡本人及配偶有效身份证明;

㈢贷款用途证明;

㈣我行要求提供的其他资料。

企业编制人员需提供下列资料：

㈠个人信用借款申请书(我行提供);

㈡本人及配偶有效身份证明;

㈢本人及配偶职业、职务及收入证明;

㈣结婚证(未婚者提供未婚证明或独身证明)及户口簿;

㈤本人职称证明、学历(学位)证书;

㈥个人财产证明：房地产证、汽车行驶证等;

㈦已婚客户配偶的《共同还款承诺书》;

㈧贷款用途证明;

㈨我行要求提供的其他资料。

★有什么值得特别注意的问题吗?

我们需要提醒客户，存款积数贡献的关联是发生在授信之后的，如果客户对我们的白领通业务感兴趣，而且符合我们的授信条件，您应向我行申请授信，然后确认关联存款。

如果您想进一步了解白领通业务，请向本行各下属网点业务部门咨询，或致电：宁波、杭州、南京、深圳96

528、上海962528

个人融资新渠道，无需担保;圆您每个发展梦想，助您成长。宁波市商业银行“白领通”个人信用贷款。无需保证，无需抵押;一次授信、两年有效;网上银行全面支持，足不出户，现金到手。

白领通业务是指宁波市商业银行根据借款人的信誉度及贡献状况，向借款人提供一定额度的人民币信用授信业务。在授信有效期限和授信额度内，借款人可根据需要，方便快捷地办理贷款。

★白领通业务主要面对哪些对象?

白领通主要面对白领阶层，包括：

公务员;

律师、医生、教师等稳定职业者;

具有稳定职业和较高收入的企事业单位员工，如电信、电力、烟草、炼化、港务等行业从业人员;

其他资信状况良好、有一定还款能力的个人。

★申请白领通业务需满足哪些条件?

具有中华人民共和国国籍;

年满18周岁并具有完全民事行为能力的自然人，授信到期时未退休且实际年龄不超过60周岁;

具有稳定的职业和较高的经济收入，有按期偿还贷款本息的能力;

在贷款人所在地有固定住所、常住户口或有效居住证明;

资信状况良好，在有关金融机构无一个月以上贷款逾期或多次欠息记录，无90天以上信用卡欠款记录，且经贷款人根据《宁波市商业银行个人资信评估标准》评估后分值达到100分(含)以上;

在贷款人处开立个人结算帐户，并同意委托贷款人按借款合同约定从其帐户中扣收贷款本息;

具有合法有效的贷款用途证明;

宁波市商业银行规定的其他条件。

★白领通业务有什么优势和特点?

△ 采用信用方式

无需担保，无需抵押。

△ 授信时间长

白领通业务提供最长时间为2年的授信。

△ 手续简便，高效快捷

白领通业务采取“一次授信，两年有效”的授信模式。在授信期间，无论通过柜面交易或者网上交易，贷款办理时间只需3分钟。

△ 贷款利率与客户贡献挂钩，最低为基准下浮10%

首创的“存贷款积数匹配法”!宁波市商业银行将授信客户在宁波市商业银行的存款(可以是本人名下的，也可以是其吸收的)作为客户的存款贡献积数累积起来。一旦客户来贷款，那么，和存款积数匹配的部分实行基准下浮10%的最优惠利率;不匹配部分，实行基准上浮50%的贷款利率。其他县市区支行贷款利率按当地支行规定执行。从而使客户的存款在获得正常利息收入之外，还可获得贷款利率的优惠。

★能举一个简单的例子吗?

某授信客户曾在宁波市商业银行有10万元的存款(包括其关联客户存款)，存了1年，现向宁波市商业银行申请1年期贷款10万元，无论其目前是否有存款，按照白领通业务管理办法，他都可以享受贷款利率基准下浮10%的优惠!如果他贷20万元，那么其中10万元享受基准下浮10%的优惠利率，另外10万元按基准利率上浮50%执行。

注意，客户的存款积数贡献是长久有效的。比如说，客户在宁波市商业银行存了一年的20万元，即使5年后他来贷款，他还是可以享受相当于20万元1年期贷款的优惠利率。当然，如果他的存款积数已经享受过贷款优惠了，那以前的存款积数就冲销了。

★申请白领通业务需要提供哪些资料?

㈠个人信用借款申请书;

㈡本人及配偶有效身份证明;

㈢本人及配偶职业、职务及收入证明;

㈣结婚证(如未婚，须提供未婚证明/独身证明)及户口簿;

㈤本人职称、执业资格、学历(学位)证书;

㈥贷款用途证明(授信时须一次性提供);

㈦个人财产证明：房地产证、汽车行驶证等;

㈧宁波市商业银行要求提供的其他资料。

★有什么值得特别注意的问题吗?

需要提醒客户，存款积数贡献的关联是发生在授信之后的，如果客户对白领通业务感兴趣，而且符合授信条件，您应向宁波市商业银行申请授信，然后确认关联存款。

△ 客户评估分值、信用等级与授信额度对应表

评估分值 信用等级 白领通授信限额

≥170AAA20万元

160--169AA20万元

150--159A15万元

120--149BBB10万元

100--119BB5万元

如果您想进一步了解白领通业务，请向本行各下属网点业务部门咨询，或致电：

0574-87050007

宁波银行"白领通"暂停背后

2007年10月30日,上海市徐家汇某事业单位的周丹女士赶到宁波银行上海分行的营业大厅,欲申请办理"白领通"授信个人贷款业务,却被告知"已经停办"。

"白领通"授信个人贷款业务是宁波银行的品牌业务之一,今年5月随着宁波银行进入上海开设分行才在上海推开。此前,这项业务于2006年在浙江宁波当地推行,市场反应火爆。但"

白领通"在上海推出不到两月突然停办,引起市场的众多关注。

对此,记者采访了宁波银行分管个人业务的副行长陈雪峰。陈雪峰证实,暂停"白领通"业务,主要是系统升级的需要,系统升级上马后将有利于"白领通"业务开拓市场及加强风险控制。

吸存与放贷并举

截至2007年9月,宁波银行"白领通"客户已达6万余户,授信金额超过80亿元。

陈雪峰说,目前国际上无担保的信用贷款已经很普遍,而在国内,由于个人信用贷款产品手续麻烦,往往需要一个月。因此,为方便中高端客户,宁波银行借鉴新加坡华侨银行产品,推出了"白领通"个人授信贷款业务。

"白领通"是一项授信贷款。主要针对教师、医生、金融等公用事业行业人士以及政府公务员等信用较高的客户。授信贷款额度分5万、10万、15万、20万元四档,三年有效。

对于宁波银行来说,"白领通"是一项吸存与放贷并举的业务,对银行业务贡献不小。通过将贷款利率与客户存款贡献挂钩的激励机制设计,"白领通"不仅为宁波银行创造了可观的个人贷款业务量,同时又吸引了一定量的存款。

比如,这种机制规定,曾在宁波银行有10万元存款(包括其关联客户存款)的授信客户,只要存期长达1年,向银行申请1年期贷款10万元,无论其目前是否有存款,按照"白领通"业务管理办法,他都可以享受贷款利率基准下浮10%的优惠!如果贷20万元,那么其中10万元享受基准下浮10%的优惠利率,另外10万元按基准利率上浮50%执行。

对于贷款人来说,这是一项富有吸引力的业务产品。除了上述优惠政策以外,"白领通"业务采取"一次授信,两年有效"的授信模式,并且在授信期间,无论通过柜面交易或者网上交易,贷款办理都比较快捷。这些富有效率的业务特点,亦是"白领通"获得客户青睐、市场火爆的原因。

遭遇"中介造假"

知情人士透露,"白领通"初进上海市场,还遭遇过一起"中介造假"事件。

8月中旬,宁波银行上海分行大众银行部一名营销经理在与某客户闲聊中得知,其通过一家房产中介正在办理"白领通",并要交纳3000元所谓"手续费"。在该营销经理举报后,该行大众银行部、办公室经过进一步调查,怀疑这是一起针对"白领通"的诈骗案件:中介公司伪造申请人单位公章,收取申请人高额费用,并谎称其中一部分用于贿赂银行操作人员。

造假事件的发现,使宁波银行得以防范于未然。据宁波银行内部人士称,宁波银行为此事还专门发出内部通报,指出营销经理的及时举报避免了银行可能的损失,也有利于分行进一步加强"白领通"业务的风险管理。

但造假事件亦反映了股市红火之下、个人贷款市场需求之高,使银行的信贷风险亦随之加

大。宁波银行一位人士认为,"白领通"在浙江市场运作一年之久,亦曾有申请人假冒个人身份被银行识破的,但并没出现如在上海这样被中介组织从中利用的情况。

但上海一位银行界信贷负责人士认为,上海市场毕竟不同于宁波,"白领通"的业务对象肯定广阔多了,这对该项业务的风险控制是更高的考验。"

陈雪峰表示,升级后的"白领通"系统将可以避免类似的操作风险。不过,对于如何识破类似的骗局,他以不便透露为由没有详细说明。

强化风险控制

事实上,同类的产品在上海市场上已经存在。比如,不少外资银行也开展了向个人提供无抵押贷款的业务,但贷款额度却没有宁波银行高。另外,对于个人贷款的信贷资金用途,各家银行监控的力度亦有所不同。

而宁波银行人士表示,宁波银行对"白领通"的风险控制模式已不断完善,大致由四个环节构成。首先是在授信前,严格控制授信对象。规定授信对象为工作及收入比较稳定的公务员、事业单位编制工作人员、八大行业工作人员及对银行贡献较大且规模达到一定要求的优质企业中高级管理人员,该类客户工作稳定、收入相对较高,从而在源头上防范了不良贷款的发生。

而且,对部分有可能造成风险的客户作出了限定。

比如关系人不得办理白领通业务;处于见习期的客户不得办理白领通业务;个体工商户和个人独资企业主不得办理白领通业务;有贷款逾期连续2个月以上或欠息连续1个月以上不良信用记录的客户,不得办理白领通业务;同一客户或夫妻双方不得同时办理VIP、白领通业务,但夫妻双方均系公务员,且叠加信用授信额度不超过50万元的除外;对25周岁以下或工作年限在2年之内的客户,慎重办理白领通业务。

另外,通过各岗位相互制衡,有效防范风险。就算客户授信成功后,宁波银行要求客户签署贷款用途声明,并对资金流向实行用途监管、实地回访两个途径进行风险控制。

第二篇：宁波银行白领通的相关知识

文章摘自：金融一号店

[摘要] 北京市内公务员和正式的事业编制人员，工作满2年既可以申请

1.什么人可以申请白领通?

北京市内公务员和正式的事业编制人员，工作满2年既可以申请，通信(仅限移动、联通、电信)、电力、金融(非银行)、炼化(主要为石油、石化、海油)企业编制正式职工，工作满2年，北京户籍OR北京房产满足其一者即可申请。 (团办单位研究生学历以上工作满1年即可申请)

2.关于额度?

白领通审批额度包含内较多，如年龄、婚否、工作年限、收入、家庭收入、学历、职务、职称、当前负债等信息，所以可能会出现同一单位或同一职务额度不同，单身者最高授信额度就是30万。如果是企业编制，只有北京有房产，才有可能申请到30万，如果没有房产，最高就是20万。

3.白领通申请下来是否会影响房贷?

如果是首套房贷款，目前还没有客户反馈受到影响，但是如果是二套有些贷款行要求白领通借款人先偿还现有贷款，在放贷。所以面对这样的情况有两个解决办法：

不管是首套还是二套事先询问一下贷款行，如果目前有信用贷款是否会影响房贷的审批，从而决定是否使用白领通贷款;

先凑资金将白领通贷款在柜台还清，然后柜台会出一个还清证明，然后在去贷款行申请，批贷后在申请使用白领通的贷款即可。

如果白领通的额度批完，但是没有使用，在人民银行的信用记录上是显示不出该笔贷款，只是会在贷款审批中有查询记录。

4. 申请白领通需要提交的材料

①本人身份证，如已婚提供结婚证和配偶身份证

②本人及配偶户口本复印件

③个人信用授信申请书或个人证明(我行提供样本，需加盖单位公章或人事章);

④申请表需要黑笔填写，不得涂改。

如需增加额度，可选择提供：

①家庭财产证明：房产证或购房合同、汽车行驶证等;

第三篇：班班通资料

目

录

1.1 发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能，推行素质教育 ..................................... 2 1.2 拓展中小学“班班通”的德育功能，增加学校的德育途径 ......................................... 3 1.3 开发中小学“班班通”培训功能，提升教师素养 ....................................................... 4 1.4 启用“班班通”管理功能，改进学校的管理手段 ....................................................... 4 1.5 挖掘“班班通”工具功能，强化信息技术应用 .......................................................... 5 第二章 “班班通“项目架构介绍 ...................................................................................6 2.1 系统概述 .................................................................................................................. 6 2.2 方案特色 .................................................................................................................. 7 2.3 功能模块 .................................................................................................................. 7 2.4 系统网络拓扑结构图如下： ...................................................................................... 9 2.5 主控室主控系统 ........................................................................................................ 9 2.5.1 主控室建设概述 ............................................................................................. 9 2.5.2 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.7.4 2.7.5 2.7.6 2.7.7 2.7.8 2.7.9 主控室设备功能说明 .....................................................................................10 概述 ..............................................................................................................12 数字一体化电子白板 .....................................................................................12 功能及特点描述 ............................................................................................13 项目背景 .......................................................................................................15 平台特点 .......................................................................................................16 平台基本功能 ................................................................................................17 系统构成 .......................................................................................................18 资源优势 .......................................................................................................18 资源管理 .......................................................................................................20 资源调度 .......................................................................................................21 子系统功能 ...................................................................................................22 系统的应用 ...................................................................................................22 2.6 教室建设 .................................................................................................................12 2.7 资源管理平台介绍 ...................................................................................................15 2.7.10 平台的建设 ...................................................................................................26 2.7.11 班级建设 .......................................................................................................28 2.8 设备介绍 .................................................................................................................29 2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 多媒体教学机 ................................................................................................29 短焦投影机 ...................................................................................................30 教学一体机 ...................................................................................................31 互动式电子白板 ............................................................................................32

班班通简介

信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了“班班通”工程。所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，条件允许的情况下，与校园局域网、校园电视台、校园广播网和互联网相连。中小学“班班通”强大功能，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，充分发掘和拓展“班班通”应有的功能，才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。

1.1 发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能，推行素质教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010年-2020年)(征求意见稿)指出，“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”当前，我国基础教育改革进入了攻坚战。我国已经确立了经济建设以信息化推动工业化、教育改革和发展以信息化推动现代化的目标。而基础教育“双基”目标的巩固、扩展与提高，及课程改革的组织、实施与推广，都有赖于学校信息化的有效推进。有人说，“班班通”的使用给中小学带来的是又一次的课堂教学革命，这话一点也不假。现在，大多数中小学“班班通”的主要功能是辅助课堂教学，收效颇大，而中小学“班班通”的主要功能也体现了这一点。

首先，“班班通”的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。

“班班通”的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。从目前来看，各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现，进行讲评，简单方便;图像被投放来欣赏，一目了然;视频被展播，直观形象。据调查，上课之前许多中小学学生总是非常关心是否用“班班通”设备，而都期盼着用“班班通”设备，他们也都认为，使用“班班通”上课，不知不觉就学到了东西。

其次，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。

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传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求，但它更强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可侵犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，教师不能主动与学生交心;学生几乎都依赖于老师，这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时，教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电;另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。

1.2 拓展中小学“班班通”的德育功能，增加学校的德育途径

各中小学的班班通终端显示设备无论是电视机、投影机屏幕，还是电子交互白板，以现有的技术手段，完全可以形成各种网络资源整合，如远程教育资源、校园局域网、学校架设硬盘播出系统的校园电视台、闭路电视网、校园广播网及互联网等相连接，学生可以随时看到有线电视，收看新闻了解国内外时事信息，也可在互联网络资源查找有益事例资料等。

中小学“班班通”潜在的功能非常强大，为最大限度地发挥其作用，各学校必须想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于学校的德育工作。在这里列举几例，例如，学校可以利用闭路电视系统，选取服务器或配置一台电脑作电视硬盘播出系统，利用现在的照相机、摄像机等设备开设出了学校“校园电视台”，这些由学生自己采集、编播的节目以学生的视角反映学生的生活，应该深得大家的喜爱。

再比如，组成简单的视频或电视会议系统。学校利用它进行电视升旗仪式、集体晨会、心理辅导、安全教育讲座和家长会等。这无疑解决了恶劣天气情况下学校没有足够大的会议室召开室内大会的难题，实现“班班通”后，这个问题得到彻底解决，我们可以让一部分会议听众坐在主播室，其余听众坐在教室里，通过“班班通”网络系统进行收视，效果非常好，也深受听众的欢迎。

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当然，中小学开通“班班通”后，极大地丰富了德育内容。在班团队课、思品课、晨会课中，各班能利用学校网络资源库或互联网上的节目，根据教学实际需要有选择地播放一些有教育意义的影视片，大大提高了德育的实效性。

1.3 开发中小学“班班通”培训功能，提升教师素养

首先，“班班通”的实施，实现了教师工作方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，教师的教学常规由纸质文本变成了“网上教师常规系统”电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望，学校应认真做好教师教学方法的指导与培训，及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导，提高教师的教学应用能力和水平。对于信息技术应本着“不求人人会做，必须人人会用”的应用理念，分层要求，重在效益。骨干教师要做到技术和教学“双高”，“以点带面”，并通过教学示范带动其他教师的教学应用，探索教学方法和资源应用途径，为其他教师传授教学经验，分享教学成果;普通教师在做好教学的同时，力争技术上也获得提高;对于有困难的教师，比如年纪大的、技术掌握吃力的，则可以不要求他们制作课件，但是必须学会课件的演示操作技能，逐步和自己的教学相结合。同时，学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理，制定出教学应用管理的规章制度，每周检查登记，同时在教师使用记录上由学生的签字认可，不定时的开展应用情况检查和问卷调查，全方位的落实管理措施，学期末统一考核，计入教师业务考核档案予以奖惩。这样，设备和资源环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩，对教师的信息技术的培训工作，在顺理成章中收到了效益，教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。

其次，学校利用“班班通”广泛开展教学实践活动和应用研究等校本研训活动。学校可以通过“班班通”展播，对教师进行心理素质培训、师德培训、业务技能培训等专业发展培训，以改过去那一种一人在主席台上滔滔念稿，众人在下面不停记笔记那种收效低微的培训模式，教师在基于“班班通”环境下，可以各取所需，教师的素养能够更快地得到提升。

1.4 启用“班班通”管理功能，改进学校的管理手段

4 中小学“班班通”的适当运用，能够大大提高了学校管理的效能和水平，逐渐成为学校管理的重要手段。

学校可以将所有通知、计划、总结以及当前动态等都发布在学校网站上或资源库中，或开辟专用办公平台，老师能及时地查阅和反馈，缩短会议安排时间，节省不必要的时间支出，提高办事效率。

学校借助“班班通”系统，可以实行网上日常管理。对于教师的常规落实情况，学校管理人员可以随时进入“网上教学常规系统”进行督促和监控，提升教师常规实用性和实效性，同时进行无纸化办公，节约开支，加强环保。学校各班使用“班班通”的情况和远教资源利用情况也可以在学校网站上自动登记，以便学校考核部门汇总统计，掌控信息技术使用情况，为制订下一步计划提供依据。学校功能室也可以利用“班班通”来运作，对于学校体育器材保管室、仪器室、实验室和图书室的器材、仪器或图书都可以在网上进行查询，教师预约借用，管理人员提前配备，并且教师的借用、归还的情况都可在网上记录，提高器材、仪器或图书等的利用率，减少误借机会。

学校借助“班班通”系统，可以实行教师网上提交材料。学校在网站上开辟教师个人博客专栏，教师的年度个人计划、个人总结、教师的教学心得、教学摘抄、教学论文等都能上传至网上，同时教师各项工作完成情况都能及时地体现出来，为学校了解教师教学、教科研情况提供方便，也为教师的考核提供第一手数据。学校在网站上开辟教学论坛，每月公布一个研讨主题，教师们可以在论坛里各述己见、发表自己的看法，以此提高学校教科研的氛围和水平。

学校管理人员与教师们的沟通渠道可以在网站留言板上交流，也可以通过互发电子邮件，还可以在论坛里进行交流，极大的方便管理者与教职工的沟通。

1.5 挖掘“班班通”工具功能，强化信息技术应用

信息技术不仅仅应用于课堂，还必定成为我们工作和生活中必不可少的伴侣。同样，“班班通”也具备较强的工具功能，用好这一“工具”，必然对我们的工作和学习带来更大的便利。

中小学“班班通”集多种工具功能于一身，为提高“班班通”的利用效能，强化信息技术应用，挖掘“班班通”的工具功能是很有必要的。例如：把“班班通”作为检索工具，对教师而言，

5 可以更好地占有教学资源，组织教学，对学生而言，可以自主搜索感兴趣的学习内容，进行自主学习;把“班班通”作为展示工具，可以应用于课堂教学和视频观摩，提高师生的视觉感知，加深对知识的理解和内化;把“班班通”作为交流工具，具有环境的虚拟*流的快捷性、即时性、低费用性等很多优势;把“班班通”作为自主学习工具，资源的丰富性、资源的针对性、网络的交互性优势就能充分体现出来。

总之，现代化的装备其最终目的是为了发挥其功能，但是如何最大限度地发挥好中小学“班班通”的使用效益，需要每位教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去。随着基础教育课程改革的不断深入发展，充分发挥“班班通”的各种功能，学校的现代教育技术应用取得突飞猛进地提升，基础教育改革必得以突破。

第二章 “班班通“项目架构介绍

"班班通"工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学整合等项内容的系统工程，是"校校通"工程的深入和发展，是中小学进一步普及信息技术教育，推进教育信息化建设及应用的拓展工程。

2.1 系统概述

采用交互式电子白板的互动教学模式呈现不断上升的趋势，互动教学必将主导未来教学的新模式。电子白板是无法独立进行互动教学的，要实现电子白板进行“班班通”建设，则必须要配套其他教学设备。例如：计算机、投影仪、音响系统等，这些分离设备增加的同时，也意味着也必须通过布线工程将其连接起来，这样，才能满足教学使用要求。

“紫龙数字一体化电子白板”将计算机主机、音箱、功放、中央控制系统、操作面板、电子白板等设备设计在一起，形成一个运输、安装、调试、使用都更简单的数字一体化电子白板整体设备。

数字一体化电子白板“班班通”建设在教室以数字一体化电子白板为基础，依据TCP/IP协议标准，采用星型或多级星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计;将多媒体教学、智能校园广播、数字校园电视、设备管理、班务管理等功能模块化实现。

2.2 方案特色

 数字一体化电子白板“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，在每个班通如下内容：

      天网——远程教育Ku波段通到每间教室; 地网——宽带或局域网通到每间教室;

数字电视网——有线电视或卫星电视通到每间教室; 数字广播网——校园数字广播通到每间教室;

视频会议网——全校大会、电化教学通过视频会议方式进入每间教室; 人网――老师随身携带的U盘、移动硬盘等教学资源能在教室中直接使用。

 电子白板和配套设备一体化设计，由原来的以写为主提升到自带电脑、功放、音箱、中央控制系统等。

 使用更方便。自带中控系统，白板、投影机、主机的开启关闭不需要一个一个操作，可以通过控制系统一键完成。

 免除70%工程量，安装方便。可使用滑轨、支架等不同方式安装  免除70%维护量

 操作简单，支持无线鼠标键盘，可选配遥控器

 不再单机运行，可形成网络，整体管理、整体运行、整体维护。

 接口丰富。可接入笔记本电脑，可接入实物展台，支持接入无线麦克风。

2.3 功能模块

积木式“班班通”建设系统全面的技术功能包括如下四大功能模块：

8 2.4 系统网络拓扑结构图如下：

2.5 主控室主控系统

2.5.1 主控室建设概述

常用主控室设备有：管理、控制服务器，资源服务器，数字广播电视台三部分。主控室的建设原则如下：

建议学校采用数字广播电视系统多网合一的建设方式，这种方式可以使系统造价降低30%以上，稳定性提高70%以上，维护工作量降低70%以上。

建议在建设“班班通”主控室时将主控室工程施工标准化，用标准机柜安装，这样系统具有一体化防尘功能，占地少，设备间互连线更整洁、牢固，系统运行更稳定、可靠，维护更简单、方便。各类服务器采用工控机箱，直接安装在机柜中，更美观漂亮。

主控系统外观图

2.5.2 主控室设备功能说明

2.5.2.1 管理、控制服务器

管理、控制服务器是整个系统运行的支撑平台，为每个教室多媒体教学系统提供操作系统层面的设备支持，完成下列功能：

● 终端管理：手动添加、删除、维护教室工作站;教学计算机的增加、修改;终端分组，集中管理;

● 选项配置：提供教学计算机启动所需要的网卡，启动磁盘以及可以使用的IP地址段等等。

● 磁盘管理：提供教学计算机使用的一个或多个镜像文件;当教学计算机的配置不同时，可以为每种工作站提供不同的镜像文件。

● ●

监测管理：监测和控制所有终端的使用情况，随时协助教师解决遇到的问题。 设置超级用户：超级用户可修改教学计算机的配置信息。

10 ● 多用户管理功能：采取B/S架构，方便管理员在内部网任何电脑上访问和管理。可以建立多个用户，每个用户可以使用不同的账号登录到系统。系统设置了多级权限，非授权用户不得访问系统，也不能使用系统。

● 软件统一管理：不需要到每个教室安装软件，在主控室能够对所有多媒体教室中的教学计算机进行应用软件的安装、设置、升级和恢复操作，发布共享的数据。

● 设备管理和控制功能：在主控室能够管理教室中设备，实时监测各种设备的状态。控制教室各种多媒体设备的电源开启和关闭以及其他操作等。

● 远程协助功能：在主控室可以通过网络远程监看和操作教室终端，帮助、协助老师完成一些常规操作，如远程接管教室计算机的屏幕、键盘、鼠标，指导老师操作。实现教室与教室、教室与主控系统之间的视频连接和视频组播;

2.5.2.2 资源服务器

资源服务器存储和管理教学资源以及用户资源，具有下列功能： ● 资源存储：素质教育资源库存储电子图书、电影、歌曲等。基础教育资源库储存着大量的同步课件、练习题、考卷、各种多媒体素材，覆盖了各个年级各个学科。

● ● 课件上载和管理：按照初始化的学科分类或自定义分类上载课件，并可做删除。 课件分类管理：系统已初始化部分学科分类，用户可根据实际使用情况定义自己的分类。

● ● ● 课件分类浏览：用户可按照课件分类查找到自己所需要的课件。 课件播放和下载：系统提供在线播放课件和下载课件到本机上播放。 我的课堂：根据教学日程让教师预先备好课，选好资源，把最近需要使用的课件挑出来，建立属于自己的课堂。

● 管理用户：管理员可以在任意一台接入校园网的电脑上通过IE浏览器访问资源服务器，维护系统用户、分配权限。

11 2.5.2.3 校数字广播电视台 校数字广播电视台能够在主控室将各类节目进行数字化处理，传输到接入校园网的各类终端设备，供教师、学生观看。并对全校各个班级进行自动控制，实现点播、组播或公共广播等功能。 数字广播电视台根据具体需求，可以包括如下全部或部分功能模块：

● ● DVD/VCD播放：教室里可以点播主控室里的DVD或VCD播放的节目。

有线电视或卫星电视接收：把有线电视或卫星电视信号接入数字电视台，主控室挑选及过滤向教室转播的有线电视频道，在教室可以播放有线电视节目，

● 接入天网(Ku波段)：在学校配置了Ku波段的情况下，学校可通过随Ku波段配的解调器接入Ku波段电视节目，实时在教室播放相关的教学资源。

● 现场直播：校领导发表会议讲话，老师进行示范教学，学生进行演出活动，各种重大活动都可以向全校进行现场直播。

● 节目广播：可以把卡座、电脑等音频设备输出的声音数字化后，通过网络传输，各教室可以自由点播各音频节目。实现英语听力训练、考试及音乐欣赏等。

● 讲话直播：数字广播电视台留有麦克风接口，插上麦克风即可以通过系统向全校或者指定班级进行讲话直播。

2.6 教室建设

2.6.1 概述

教室设备包括数字一体化电子白板和投影系统两大部分。“数字一体化电子白板班班通”通过最经济有效、最稳定可靠、最简单明了、扩展性最好的方式，在任意教室实现多媒体教学、设备管理、校园数字电视、校园数字广播及书写互动等五大功能。

2.6.2 数字一体化电子白板

普通电子白板作为班班通，需要使用包括电子白板、投影机、PC电脑、功放、音箱、中央控制系统，需要将这些设备集成起来，才能正常工作。存在下列几个问题：

1. 分别给主机、投影机、电脑供电、开机。

12 2. 分别控制各个设备。 3. 分别对各设备进行连线。 4. 各个设备散落分布在各个地方。 5. 设备笨重。 6. 使用起来不方便。

为了解决上述设备分散的问题，本数字一体化电子白板将计算机主机、音箱、功放、控制系统、电子白板全部设备设计在一起，形成一个完整的设备。

具体方案是：

选择工控主板作为主机，将中央控制系统，功放系统，集成小型音箱，操作键盘及指示灯等设备全部集成到一起，安装到箱体内，制造成一个完整的设备。

中央控制系统，将分散设备全部管理起来，解决系统控制的问题;功放系统和音箱，解决声音问题;在设备表面设置操作按键，分别控制音量，切换模式，控制系统的开关，解决操作问题;在表面设置相应指示灯，分别显示通电状态、开机状态、运行状态、显示模式切换、音量调整，解决状态显示问题。

结构上将电子白板和主控机合成一体，形成运输、安装、调试、使用都更简单的数字一体化电子白板。

2.6.3 功能及特点描述

2.6.3.1 完成计算机多媒体教学所有功能

 数字一体化电子白板采用标准PC架构下的工控机，能实现普通计算机所有功能，同时具有满足工业现场的高可靠性，因而可以非常方便地实现计算机辅助教学，使计算机辅助教学真正走进每一个堂课。界面简单，具有引导操作设计，教师看到界面就能快速使用，不需要复杂的培训。  VOD视频点播：教师在教室可任意点播存储于主控服务器中的图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。不同教室的终端可以同时并发点播服务器内的相同或不同素材，并可对素材的播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等。还可以实现多文件的编组顺序播放。 

AOD音频点播:依靠该系统音频点播的功能，在教室内可轻松调用听力素材，任意点播，播

13 放音质可达CD水平，且反复调用音质不受影响。  课件点播:多媒体教学机可实现PC机在WINDOWS系统运行环境下的所有功能，支持各类主流的媒体格式文件，支持由多个文件组成的复合资源，能方便地上传、下载、使用复合资源，具有流媒体播放功能。不同的终端还可以同时并发点播相同或不同的课件，并完美实现高动态、大运算量课件或程序，如3D动画、FLASH课件、超文本等，所有课件均能在教室多媒体教学机上高速流畅运行。支持全屏放大，保证全班学生都能看得清楚。  我的课堂:在“我的课堂”，教师可以根据自己的授课计划，设置针对性的教案、课件、试卷等内容，在上课时迅速跳转到“我的课堂”，加快访问资源速度，提高授课水平，给教学互动留下更多的时间。当教师将课件存储在U盘上，没有上传到服务器时，教师可以通过终端的USB接口快速使用课件，极大提高了系统的灵活性。  上网教学:教师可以随时连接到校园网或互联网上，查看网上的教学资源并在课堂上使用，是开展网络教学非常好的平台。  搜索功能：可以对上传的课件进行检索、查找。

2.6.3.2 完成电子白板的所有功能

 交互式触摸功能

1、独有的大型触摸屏，可以轻易地控制计算机，进行单击、双击、右击、拖放以及其它操作

2、 手指取代鼠标，操作各种应用软件

3、无须往返于电脑与幕布之间，使会议和教学更加直观，高效，演示更加生动有趣 

(二)自由书写和标注功能

1.四只标准“彩笔”，颜色和宽度可任意设定

2.选择相应指示按钮，就能借助TM板书写或标注，做到直观、简单、高效 3.真正的绿色环保产品，其独特的“光擦写”呈像方式彻底消除了粉尘污染与物质消耗，将手指变成画笔，极大的节约了成本

4.自带书写板软件，取代黑板和教学工具，可存储多个板面，打印输出。保证听课效率，拥有完善笔记  屏幕键盘功能

14 屏幕键盘可以实时地录入文字，摆脱过去文字录入的尴尬方式，保证课堂和会议的连贯性。操作方法和普通键盘一样  截取与抓拍功能

1、 可将动态或静态画面部分或全部抓拍到计算机中，以便随时调用

2、 可自由书写，便于讲解与说明，使会议、培训、教学更加形象、逼真  存储与打印功能

以图像文件格式存储于计算机硬盘中以备保存、随时调用。打印出来的资料可以分发给在场的每位人员，即使不在现场的人员也可以获得一份很完整的资料  良好的软件兼容性

1、电子白板兼容性很强，适用于各种windows用于程序

2、用户自己开发的软件和课件也可以自由运用  支持交互式网络应用

1. 借助微软的网路软件，就可进行信息的交互

2. 其方式是即时的、双向的，可以是一对一，也可是多对多，是远程教学或网络会议的理想辅助工具  书写板的功能

1.自带“书写板”软件，针对普通教室授课的习惯开发 2.彻底取代黑板与普通白板，可存储多个板面，打印输出

2.7 资源管理平台介绍

2.7.1 项目背景

随着教育教学改革的不断推进和素质教育的深入发展，农村中小学现代远程教育的应用愈来愈引起人们的重视。特别是新课程实施后，对扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力提出了更高的要求，也就对农村中小学现代远程教育的应用、功能、系统化和组合创新提出了更高的要求。教育部及时提出了农村中小学现代远程教育“班班通”的要求，是一个事关农村教育发展的重要战略决策。

从“校校通”到“班班通”，就是要把现代远程教育充分融入学校的教育教学，使之变成常规

15 的教学资源和教学手段，由此去提高每一堂课的教学质量。这既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，可以为有效解决让孩子们上好学的问题做出贡献。农村中小学现代远程教育“班班通”，不只是农村中小学现代远程教育工程在设备数量上的机械的增长和简单延伸，而是一个事关新形势下农村教育改革与发展大局的重大决策。

2.7.2 平台特点

我们的资源管理平台正是应当前教育改革的迫切需要在作了大量的社会调研之后应运而生的。

关注教学资源和管理系统，解决教学应用的问题是我们的目标。

七大特点

可整合：将中央电教馆、国家教育资源中心、地方特色资源及自主开发资源有机整合，合理分类。专门的资源整合团队将各级资源整合为适合老师使用的资源。

可管理：提供了专业的管理平台，方便各级教育管理工作者对教学资源和教学信息进行管理。实现了教学资源、教学信息的统一管理，以及教学资源的高效调度。

可应用：相互关联的教师备课、授课系统满足教师的日常应用。使教师的备课、授课过程真

16 正得以充分利用各种先进的教学资源和教学工具。

可运营：提供了日后对教育资源，教育服务组织运营的支撑。整体系统一次建设之后，对于后续的运营管理我们还可以有更深入的探讨。

白板+黑板：这种建设方式既满足传统教学方式的需要，又灵活地加入了多媒体教学元素，使得传统教学方式和多媒体教学应用得以有机结合。

资源下载到资源在线的转变：使得省、市、校级教学资源均可通过网络直接使用，更为高效的利用教学资源。

教学资源与白板教学工具的有机结合：可以使白板的教学工具灵活的应用到日常教学之中。为教师提供灵活多样的教学方式。

2.7.3 平台基本功能

17 2.7.4 系统构成

2.7.5 资源优势

2.7.5.1 资源整合

我们将中央电化教育观、国家基础教育资源中心、各地特色教育资源以及自主开发的教学资源进行有机整合为一个庞大的教育教学资源库。

2.7.5.2 资源特色

2.7.6 资源管理

2.7.7 资源调度

21 2.7.8 子系统功能

2.7.9 系统的应用

22 2.7.9.1 备课系统

班班通备课系统依据教师备课活动，提供资源的预览、收藏、下载、上传与评价功能。

2.7.9.2 授课系统

整个授课流程可以用下图形象的表现出来。

23

24

25

2.7.10 平台的建设

2.7.10.1 校级平台构成

26 2.7.10.2 各级平台的整合

27 2.7.11 班级建设

建成后布局图

28

2.8 设备介绍

2.8.1 多媒体教学机

29

2.8.2 短焦投影机

30

2.8.3 教学一体机

31 2.8.4 互动式电子白板

32

第四篇：资料员一本通

第一章市政工程资料管理概述 第一节市政工程资料的分类与编号

一、工程资料分类原则

二、工程资料编码要求 第二节市政工程资料管理职责

一、通用职责

二、工程各参建单位职责

三、城建档案馆职责

第三节市政工程资料管理工作内容

一、工程资料收集

二、工程资料保管

第四节市政工程资料员岗位职责要求

一、资料员岗位职责

二、资料员岗位必备知识

三、资料员工作能力要求 第二章市政工程基建资料管理

第一节市政工程基建资料管理规定与流程

一、基建文件管理规定

二、基建文件管理流程

第二节市政工程基建文件内容与要求

一、决策立项文件

二、建设用地、征地与拆迁文件

三、勘察、测绘与设计文件

四、工程招投标与承包合同文件

五、工程开工文件

六、商务文件

七、工程竣工备案文件

八、其他文件

第三节市政工程竣工备案管理

一、工程竣工验收备案管理

二、工程竣工验收备案的程序

三、工程竣工验收备案文件 第三章市政工程施工技术资料管理

第一节市政工程施工技术资料管理规定与流程

一、施工技术资料管理流程

二、施工技术资料管理规定

第二节市政工程施工技术资料的内容与要求

一、施工组织设计(项目管理规划)

二、施工图设计文件会审、技术交底

三、设计变更、洽商记录

四、安全交底记录

第三节市政工程技术资料编制范例

一、施工组织设计审批表

二、图纸审查记录

三、设计交底记录

四、技术交底记录

五、工程洽商记录

六、工程设计变更：洽商一览表

七、安全交底记录

第四章市政工程施工物资资料管理

第一节市政工程施工物资资料管理规定与流程

一、施工物资资料管理规定

二、施工物资资料管理流程

第二节市政工程施工物资资料内容与要求

一、工程物资的分类

二、施工物资资料的具体要求

第三节市政工程施工物资资料编制范例

一、工程物资选样送审表

二、主要设备、原材料、构配件质量证明文件及复试报告汇总表

三、产品合格证

四、设备、材料进场检验及复验 第五章市政工程施工质量资料管理

第一节市政工程施工质量资料管理规定与流程

一、施工质量资料管理规定

二、施工质量资料管理流程

第二节市政工程施工质量资料内容与要求

一、施工测量监测记录

二、施工记录

三、施工试验记录

四、施工验收资料

五、质量评定资料

第三节市政工程竣工图的编制

一、竣工图绘制的原则

二、竣工图绘制的要求

三、竣工图绘制的方法

四、竣工图章

第四节市政工程施工质量资料编制范例

一、施工测量监测记录

二、施工记录

三、施工试验记录

四、施工验收资料

五、质量评定资料

第六章市政工程施工安全资料管理 第一节市政工程施工安全资料管理概述

一、安全资料的主要内容

二、安全资料的管理

三、安全资料的保存

第二节市政工程施工安全管理资料

一、安全生产责任制

二、安全目标管理

三、安全检查

四、安全教育培训

五、班前安全活动记录

六、特种作业人员登记 第三节市政工程施工安全技术资料

一、安全生产与文明施工保证计划

二、安全生产管理制度

三、安全技术交底

第七章市政工程监理资料管理

第一节市政工程监理资料管理规定与流程

一、监理资料管理规定

二、监理资料管理流程 第二节市政工程监理管理资料

一、监理规划、监理实施细则

二、监理月报

三、监理会议纪要

四、监理工作日记

五、监理工作总结

第三节市政工程监理工作记录

一、施工组织设计(方案)报审资料

二、施工测量放线报审资料

三、工程进度控制资料

四、工程质量控制资料

五、工程造价控制资料 第四节市政工程监理验收资料

一、工程竣工报验单

二、竣工移交证书

三、工程质量评估报告 第五节市政工程监理其他资料

一、监理工作联系单

二、工程变更单

第八章市政工程资料档案管理

第一节市政工程资料档案管理基本规定 第二节市政工程资料编制与组卷

一、工程资料编制质量要求

二、工程资料组卷

第三节市政工程档案的归档与验收

一、工程资料的归档

二、工程档案的验收

第五篇：资料员一本通

内容简介：本书主要介绍市政工程施工现场资料员应把握的基本知识，内容主要包括：市政工程基建资料治理、施工技术资料治理、施工质量资料治理、施工安全资料治理、监理资料治理、资料档案治理。 本书可供市政工程建筑施工企业各级治理人员、安全员、资料员及施工技术人员参考使用。

目录：前言 第一章市政工程资料治理概述

第一节市政工程资料的分类与编号

一、工程资料分类原则

二、工程资料编码要求

第二节市政工程资料治理职责

一、通用职责

二、工程各参建单位职责

三、城建档案馆职责

第三节市政工程资料治理工作内容

一、工程资料收集

二、工程资料保管

第四节市政工程资料员岗位职责要求

一、资料员岗位职责

二、资料员岗位必备知识

三、资料员工作能力要求 第二章市政工程基建资料治理

资料员一本通

第一节市政工程基建资料治理规定与流程

一、基建文件治理规定

二、基建文件治理流程

第二节市政工程基建文件内容与要求

一、决策立项文件

二、建设用地、征地与拆迁文件

三、勘察、测绘与设计文件

四、工程招投标与承包合同文件

五、工程开工文件

六、商务文件

七、工程竣工备案文件

八、其他文件

第三节市政工程竣工备案治理

一、工程竣工验收备案治理

二、工程竣工验收备案的程序

三、工程竣工验收备案文件 第三章市政工程施工技术资料治理

第一节市政工程施工技术资料治理规定与流程

一、施工技术资料治理流程

二、施工技术资料治理规定

第二节市政工程施工技术资料的内容与要求

一、施工组织设计(项目治理规划)

资料员一本通

二、施工图设计文件会审、技术交底

三、设计变更、洽商记录

四、安全交底记录

第三节市政工程技术资料编制范例

一、施工组织设计审批表

二、图纸审查记录

三、设计交底记录

四、技术交底记录

五、工程洽商记录

六、工程设计变更：洽商一览表

七、安全交底记录

第四章市政工程施工物资资料治理

第一节市政工程施工物资资料治理规定与流程

一、施工物资资料治理规定

二、施工物资资料治理流程

第二节市政工程施工物资资料内容与要求

一、工程物资的分类

二、施工物资资料的具体要求

第三节市政工程施工物资资料编制范例

一、工程物资选样送审表

二、主要设备、原材料、构配件质量证实文件及复试报告汇总表

三、产品合格证

资料员一本通

四、设备、材料进场检验及复验 第五章市政工程施工质量资料治理

第一节市政工程施工质量资料治理规定与流程

一、施工质量资料治理规定

二、施工质量资料治理流程

第二节市政工程施工质量资料内容与要求

一、施工测量监测记录

二、施工记录

三、施工试验记录

四、施工验收资料

五、质量评定资料

第三节市政工程竣工图的编制

一、竣工图绘制的原则

二、竣工图绘制的要求

三、竣工图绘制的方法

四、竣工图章

第四节市政工程施工质量资料编制范例

一、施工测量监测记录

二、施工记录

三、施工试验记录

四、施工验收资料

五、质量评定资料

资料员一本通

第六章市政工程施工安全资料治理

第一节市政工程施工安全资料治理概述

一、安全资料的主要内容

二、安全资料的治理

三、安全资料的保存

第二节市政工程施工安全治理资料

一、安全生产责任制

二、安全目标治理

三、安全检查

四、安全教育培训

五、班前安全活动记录

六、特种作业人员登记

第三节市政工程施工安全技术资料

一、安全生产与文明施工保证计划

二、安全生产治理制度

三、安全技术交底 第七章市政工程监理资料治理

第一节市政工程监理资料治理规定与流程

一、监理资料治理规定

二、监理资料治理流程

第二节市政工程监理治理资料

一、监理规划、监理实施细则

资料员一本通

二、监理月报

三、监理会议纪要

四、监理工作日记

五、监理工作总结

第三节市政工程监理工作记录

一、施工组织设计(方案)报审资料

二、施工测量放线报审资料

三、工程进度控制资料

四、工程质量控制资料

五、工程造价控制资料

第四节市政工程监理验收资料

一、工程竣工报验单

二、竣工移交证书

三、工程质量评估报告

第五节市政工程监理其他资料

一、监理工作联系单

二、工程变更单 第八章市政工程资料档案治理

第一节市政工程资料档案治理基本规定

第二节市政工程资料编制与组卷

一、工程资料编制质量要求

二、工程资料组卷

资料员一本通

第三节市政工程档案的归档与验收

一、工程资料的归档

二、工程档案的验收