四清实施方案范文

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《四清实施方案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：四清实施方案范文

四清实施方案

新庄小学 “四清”工作

实

施

方

案

新庄小学

“四清”工作实施方案

为了深入贯彻区教育局关于教育教学活动的精神，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

(1)组长:

杜明明

(2)副组长：刘洋 、李姝文 、潘伟

(3)成员：王宝田 、张宇、孙业东及各任课教师

2、 检查小组

(1)组长(职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作)： 李姝文(高语)

刘洋(高数)

潘伟(低语) 杜明明 (低数)

刘洋(英语)

(2)副组长(职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作)：

刘洋(

五、六年级)

李姝文(

三、四年级)

潘伟(

一、二年级)

(3)各年级学科验收负责人(职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册)成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、“四清”的方法和操作程序

1、堂清

教师课堂应少讲精讲，留出更多的时间让学生学习，力求当堂完成学习任务，做好堂清工作，这是评价一节课好坏的重要标准。

责任人：语数英课任教师。 堂清时间：每节课下课前10分钟。

堂清办法：本课教学内容，可利用“配套”或“同步”等学习资料进行堂清。

2、日清

凡是当堂没有完成教学任务、没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为日日清的重点对象。

日清的内容是当天所学的全部知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。日清的时间是每天的三次辅导：

早读：由语文教师负责; 午间：由数学教师负责; 课外活动：由英语教师负责;

根据本校实际情况，日日清是最能抓住学生的，但根据我校的实际情况晚放学不能留学生，因此，只有把我中午这关键时间。

3、周清

周清的内容主要是本周所学的课本上的基本概念、公式、例题、课后练习题、要求背诵默写的篇目、《配套练习》等资料上的习题。

周清的操作程序一般有五步：

①、由任课教师负责确定本周的周清内容，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行自查;

②、学生自查过关后，接着进行同桌互查，互查时，同桌互换课本，认真对照，随时把不熟练的地方、出错的地方做上标记，然后让被查者继续去背写，直到熟练过关为止;

③、任课教师组织各学习小组之间对查，对查过关以后，小组组长把结果汇报给任课教师;

④、任课教师复查，重点是中差生，要求是人人满分，个个过关。对周五下午“周不清”的同学，教师应提出具体要求，利用周

六、周日学生在家自清，周一回校再由教师进行复查辅导。

⑤、学校根据各学科周清内容对各班学生进行随机抽查(每班5-10人)，并定于每周一早晨读时间进行测试，将平均成绩记入“四清”量化得分表，作为对各学科周清工作的考核。

4、单元清

单元清就是考查学生学习质量，查漏补缺。对每一单元测试中的错题进行清查，对于不能达到标准的学生，必须象日清一样完成学习任务，直到合格。

四、方法措施

1.建立学习互助组(班主任协助任课老师开展工作)：

各班成立学习互助组，每大组8人，每小组2人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查;课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

2.量化工作指标，定点分析效果

为了加强对教学四清工作的检查，正确分析各班级、各学科教学四清工作的实际效果，学校把教学四清工作作为学校教学常规管理的一项重要内容，确定跟踪对象，实施定量分析。具体做法如下：

①确定跟踪对象。

“教学四清工作”的难点，基本集中在学困生的身上，从某个角度去理解，如果学困生在学习过程中能实现“四清”了，那中上水平学生的“四清”工作也就基本上不存在什么问题了。因此，学校把“教学四清工作”的效果分析的焦点聚集在班级中的“后20%学生身上”，把这批学生的“四清”问题作为观察跟踪对象。

②量化工作指标。

任课教师、各班主任等开展“教学四清工作”的效果究竟如何，最终要通过量化指标来加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指标：课后检查“后20%学生”的《课时检测性练习》的完成情况及正确率，以这个正确率的高低判断这堂课的“堂

堂清”、“日日清”的效果好与不好。

“周周清”效果分析指标：周末检查“后20%学生”的本周《课时检测性练习》的完成情况，以一周内遗留问题的数量来判断“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研组利用月考试卷认真组织每月的月考工作，根据“后20%学生”在月考检测中取得的成绩的绝对值及与上一次月考成绩比较后取得的相对值作为分析“月月清”效果的数据指标。 3.及时总结经验，提高“四清”成效

在经过一段时间的“教学四清工作”后，学校根据对调查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化数据，筛选出“教学四清工作”做得较好的教师和班级，请这些教师和班级及时总结经验，及时在全校推广，以整体提升全校的“教学四清工作”的成效。

对“教学四清工作”效果不好的教师、班级，学校、教研组要认真分析其内在的根本原因，确定相应的解决问题的策略，促使其不断提高。

4.加强考核：

(1)每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分 ( 教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题)。

(2)每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

(3)各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作检查一次;各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查(学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的原始记录)，检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核 挂钩。

( 4) 将 “月清”成绩直接记分教师量化，作为期末“四清”管理先进个人评比的依据。

(5) 对在“四清”工作中未完成任务、不符合要求的任课教师视其情节每次扣1-3分。

(6) 四清管理分年级分学科评选“先进个人”各1名(共计3人)进行表扬奖励。

未尽事宜，由“四清”工作领导小组研究解决。

新庄小学

管

理

“四清”工作

方

案

新庄小学 “四清”工作管理方案

一、指导思想

为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“精细管理，凸现主体，优化课堂，追求高效”的管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式;以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段;并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。结合本校实际，特制订“四清”工作管理方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作领导小组：

组

长：杜明明(校长)负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。 副组长：刘洋 (副校长)负责具体指导和检查协调工作

李姝文、潘伟(教务主任)对此项工作做具体安排。

组

员：王宝田 、张宇、孙业东(教研组长)负责具体落实此项工作，

协助全体任课教师具体实施。

2、领导小组负责学校“四清”活动的领导、管理、检查、指导等工作。

3、认真调查研究。采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。及时调整实施方案和策略。

4、及时总结发现。教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。

三、具体措施

(一)学习和研讨交流。

1、组织学习。采取集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。学习“四清”的基本内容，准确理解和把握“四清”的精神实质。要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。由学校提炼研究专题，把专题分到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。

2、研讨交流。利用座谈会、研讨会、教研组教研等形式，围绕学习资料，进行研讨交流，统一思想认识;重点围绕本校实际中存在的问题，探讨解决办法、措施和对策建议。要认真总结研讨交流成果，形成书面材料。

(二)四清要做到指导、会诊、典型引路相结合。

1、课堂教学会诊。

为了更好的使教师对“四清”的经验得到运用并起到较好效果，学校组织领导班子全体人员开展“探四清、想真招、见行动”的听课会诊活动，

不定期推门听课，领导班子成员和授课教师一起针对教师的教学情况共同探讨，从教学设计到教学过程针对新的课改理念进行分析，帮助教师找出问题所在，共同探讨，找出解决问题的有效方法。

2、开展骨干教师示范课活动,典型引路。

正视现有的教学模式特点，结合新课改教学理念，融合“四清”模式，既继承，又发展。明确提出四项要求：“学生自学会的坚持不教;学生通过讨论会的坚持不多讲;学生需要动手的教师坚持不包办代替;课堂作业坚持课后不做”。围绕“四清”的专题，充分发挥我校骨干教师的示范作用，5月份开展骨干教师示范课活动。通过课堂教学传播骨干教师的教学思想和先进经验。

3、开展四清系列课堂教学活动，探索课堂教学模式。

在骨干教师示范课的基础上，开展系列活动。学习提炼(学习成功经验，提炼专题)——骨干教师专题讲座——骨干教师引路——组内研讨——总结积累(教学模式的整理总结)指导教师切实把握新课程理念、四清的经验结合到一起，将课堂教学改革推向深入。

(三)借鉴四清经验，进一步加强专题研究。

1、作业即检测研究。

明确设计作业的目的：作业的功能除了巩固、提高、发展外，应该还有检测的功能，一是检查教师的教学效果，二是检查学生学的情况。教师要根据教学内容和学生实际设计作业，作业要有针对性、启发性、难易适度。

研讨作业设计的形式：作业的形式可以参考课后作业、检测考试、课外试卷的一些形式。也可以设计一些答案不唯一的开放题型，体现多样性。

分层设计指导：课堂作业要考虑到学生之间知识和能力的差异，力争每节课都要分层设计，低年级简单的内容可以在量上分层，更重要的是质的分层。每次作业都要分为A、B两层或A、B、C三层，让学生自己选择。

要体现课堂作业即检测：每课、每单元教师都要检测学生知识掌握、

能力训练的情况。教师要转变课堂作业的职能，更重要的是检测学生掌握知识的情况，课堂作业必须当堂完成。按等级制给予评价，用等级或其他评价方法对学生的书写及态度进行及时评价。

具体措施：选择一部分教师进行经验介绍;组织教师们进行研讨;进行作业展览。

2、学困生专题研究。

开学初，我们还要对各班的后进生情况进行统计，建立后进生档案，教师们要制定后进生转化计划，引导教师认真分析后进生后进的原因，有利于教师对症下药。

学习学困生辅导经验：学习魏书生的管理经验及关于学困生辅导的材料，使教师们掌握一些后进生辅导策略，进一步转变观念，让教师理解转变学困生的必要性和可行性。

实行兵教兵策略：优等生和后进生一一结队，让优秀生和后进生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶1名后进生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。

进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。利用每周的教师周前会时间的亮点展示，安排教师进行学困生辅导经验、案例交流。整理总结学生兵教兵策略，进行交流、推广。

3、学习方法指导研究：

要想把四清的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。

学校将继续从培养学生自学能力入手，继续把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。

(四)、学习其它学校经验，向管理要质量、要效益。

1、落实责任制。

学校根据整体工作目标，将各处室置于学校的整体管理体系中，进一

步明确各处室责、权、利;各处室要组织教师重温岗位责任，明确各自的位置与目标。学校对各项工作全程跟踪考核，强化目标意识、责任意识和考核奖惩意识。这样层层落实责任，保证了人人肩上有责任，个个脚下有舞台。

2、严格听评课制度。

坚持安排听课与推门听课相结合的管理思路，抓住课堂教学这一重要教学主阵地不放松。每学期领导至少听每位教师一节课，坚持评课制度，发现问题并及时提出解决问题的措施，以起到检查、督促、切中要害整改的作用。

3、加强教学质量过程管理。

启动教学质量检测工程，坚持四清。推行自测制度，以自测和专项竞赛为主要形式。为加强质量过程管理，在逐步完善月测制度的基础上，逐步启动当堂质量检测手段，落实堂堂清，建立周质量检测制度，对于学生的基础知识进行过关验收，力争周周清。逐步形成日测、周测、月测相结合的梯级质量检测的质量过程管理体系，强化师生质量意识。健全质量分析制度，上好试卷分析课，落实好质量分析会，形成“抓住学困生，促动大面积，突出尖子生”的管理体系，建立“抓两头带中间”的考核原则。

4、研究考试及质量监控策略。

(1)加强四清的检查、评比、分析的力度，采取抽查、座谈等多种方法，推进四清工作。坚持对后进生进行跟踪达标制度，加强对后进生辅导效果的验收。

(2)加大月考、竞赛、考试的评价力度，把班级的发展率引入教师综合评价，评选优秀学生和进步学生，向家长发送喜报，调动后进生的积极性，进一步促进教学质量的提高。

四、按时做好各项工作的总结和归档工作。

工作中要做到及时总结和及时反馈，以便查漏补缺，并做好想关的档案整理工作，以适应“四清”工作的需要。

第二篇：“教学四清”实施方案

一、指导思想

通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。

二、活动目标

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。

三、教学模式

(一)、出示教学目标

(二)、先学

1.出示自学学习任务。

2.教师提出学习方法的要求。例如：自学或者小组讨论等。

(三)、练一练 1.可以多媒体出示练习题，也可以做课本、小练习册或者大练习册。

2.完成练习后，同桌之间、小组之间可以相互批改，然后议一议，最后进行汇报。

(四)、讲一讲

对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。

(五)、课堂检测

(六)、晚自习进行考试，考今天所学的知识。

我们的模式

目标备课：

1、备知识点。

2、精讲。

3、练一练。

4、课堂检测。

5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。学生把考题答到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。

6、对分数进行统计。

四、具体要求 1“堂堂清” “堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。

2、“日日清”

日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次„„。教师可定期对各小组间进行竞赛及奖励，促进小组学习积极性。使绝大多数的同学都能做到“日日清”，个别的不能“清”的，最后由老师帮助来“清”，从最后一名学生“清”起。每天晚自习后留下个别辅导。

3、“周周清”

“周周清”可采用知识整理和书面检测等形式进行，由各科教师落实。每周用一课左右的时间，对主要学科本周所学内容进行回顾整理，检查发现有无未“清”的学生，及时指导帮助，同时对本周的清理情况作好记录。

4、“月月清”

充分利用好学校组织的月考，组织学生对一月所学的知识进行考试自查，每位教师要认真开展质量分析，上好试卷讲评课，同时对先进的学习小组进行表彰，对未达标学生进行补救，任课教师要根据检测的情况及时调整策略、改进教学，以及教学处组织的随机抽测，以保证月月清的效果。

五、保障措施

1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，让学生主动落实、主动清。

2、各学科要根据各学科特点提出学科课堂落实要求和建议。

3、对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。

4、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法、高效的落实机制是四清的保障，全体教师必须高度重视、持之以恒的抓。

5、教学处加大检查力度，对练习本、考试本和月考分析进行监督检查。

第三篇：四清工作方案

马兰一中“四清”工作实施方案

“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和单元清”。

一、 扎扎实实搞好“堂堂清”

“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周清和单元清，为搞好堂堂清，老师们要按照以下要求进行：

(一)、学生分层，实施分层教育

每个任课教师把本班本学科的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生(不要在班级中公布)，比例为2：5：3，对各类学生采用动态管理，即根据“四清”的结果，每次单元清后进行调整，这样即可给优等生和中等偏后的那部分学生以压力(因为他们稍微不努力就可能会退到下一类学生)，又可给中等生和学困生以动力(因为他们再努力一把就有可能晋级为上一类学生)，即能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。

在每一节的课堂教学过程中，教师要分别给不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更多的暴露问题，找准后教的内容，在后教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结帮扶对子，尽量让学生兵教兵。

(二)、分层设定目标，不搞一刀切

教师可根据本节课的教学目标和各层次的学生能力和基础，在集体备课时研讨出不同的目标，对学困生就可只让他们达到本节的最最基本的要求即可，如：理科的概念、公式、单位、定理、例题等，文科的字、词、句等;对于中等生除了达到学困生的要求外，还要能解决一些有适当变化

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的问题，如：概念的辨析、公式的变形、例题的简单变化等，对于优等生除以上要求外，还要能解决一些创新型、开放性的问题。这样就不至于由于目标高而把学困生吓住，久而久之把学困生清走，又不至于让中等生，特别是优秀生由于只在“低水平”的目标层次上清而感到学习没压力和动力。

(三)、“堂堂清”具体内容呈现的形式和要求

堂堂清的具体内容可以是口述的内容，也可以是笔试的内容，建议以笔试为主，笔试的内容即是以一定量的题作为当堂检测。堂堂清的内容可有三部分组成：基础题(口述或笔试)、能力提高题(以笔试为主)、挑战题(选做题)。基础题是所有学生都要达到过关的题，是本节课的最低要求，是底线，否则就一定是日日清的对象;能力提高题要求中等生的正确率要达到60%，否则也视为不过关，成为日日清的对象;能力提高题优等生的正确率要达到90%，否则也视为不过关，成为日日清的对象。这就要求教师在集体备课时，对堂堂清的内容一定要精心设计，内容选择不能随意，要精选、精编，笔试题要从数量、时间、题型和难度上把握好。堂堂清的内容设有一定的梯度，即可为学有余力的学生提供展示自己能力的机会，还会避免学困生吃不了，优秀生不够吃的现象。

堂清的具体内容和答案，必须提前一个学周在集体备课时完成，并要形成电子文稿上交到教导处审查、备用。

(四)、堂清的公示

全校在每个班墙壁上统一设定一个堂清和日清结果公示栏，任课教师一定要对当天学生是否达到堂清在公示栏内做出明确的标记，过关的学生画√，不过关的学生画X ，要求教师一定要认真对待，当天及时填写，可以是教师本人亲自填写，也可以是学科学生代表填写，但一定要属实。

二、 认认真真抓好日日清

为保证日日清工作的开展，学校调整课表，保证语、数、英、理、化每天都有固定的一节自习课来进行日日清，语、数、英任课教师对于没达到堂清的学生在指定的时间内进行清理，但日清的数量一定要控制在10%

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以内，否则，当天上的课就为不合格的课，被定为不合格课一次扣任课教师0.1分;教师在日清的这一节自习课内，任务是：第

一、进行日日清;第

二、让已达到堂堂清的学生进行巩固性和适当拓展性练习;第

三、让学生预习新知。

日清的具体的形式：一种是老师亲自清理堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练(如读、背或做题等)或预习新课，另一种形式是让优秀生和一部分中等生帮老师清理堂淸没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。最后老师要对日日清结果在公示栏中作上标记。

政、史、地、生的教师可利用午自习、大课间等时间进行日清。

三、 有效落实周清

1、周清的任务是对本学周的学习内容进行巩固和提高，并从中发现新问题。

2、周清的对象和时间：周清的对象是全体学生;周清的时间拟定在每周五的早晨读时间进行。

3、周清的形式是在统一规定的时间内做检测试题;检测题需要由各学科组在集体备课时提前研制出来，并于前一周的周五之前交到教导处审验，然后教导处交到印刷室印刷出来。

4、周清的检测题分为两种：诊断性试卷和平行性试卷(即在原试卷的基础上稍加修改的试卷)两种。

5、周清试题的组成：从各次堂堂清的内容中节选一部分，再原堂堂清的内容中稍加改动一部分。呈现的形式仍分为：基础题、能力提高题和挑战题。

6、周清试卷的篇幅：语、数、英、物、化各设一张卷;政、史为一张卷，地、生为一张卷(政史地生各学科分别占一张试卷的一半)。

7、周清的组织：教导处统一安排监考。测试卷采取集体阅卷，考试和改卷同日进行，并于当日放学前改完试卷，把结果上报教导处。

8、学生是否达到周清的要求与堂堂清的要求相同。

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9、对于周清没过关的学生，老师要及时安排时间进行清理：先对这些学生评讲已经做过的试卷，然后让这些学生做平行性试卷，做平行性试卷能达到要求的学生仍视为周清过关，对做平行性试卷仍不能达到要求的学生视为周清没有过关，下一周到校的第一天任课教师要继续清理这些周清没过关的学生，同时教导处要对周清没过关的学生进行公布，但不纳入老师量化评比。

10、各任课教师于每周五下午3:00前把本学科没有过关的学生分别报给班主任和教导处，班主任对于全部完成周清任务的学生填写、发放一张周清通知卡，学生把通知卡带回家并让家长签字，然后带回学校交班主任，存入学生成长档案袋。

四、 科学组织单元清

1、单元清的任务是对学生一个学习阶段(一般为一个月)的学习内容进行监测，以达到巩固和提高，并从中发现新问题的目的。

2、单元清由教导处在一个学月结束前，统一进行一次全校性的学科月监测。单元清的试题也分为整周性试卷和平行性试卷两种。

3、教导处组织全校教师参与，先用诊断性试卷进行单元清。月监测结束后，任课老师要及时讲评监测试卷，然后对于月考中没有达标的学生再用平行性试卷进行进一步的测试，再次检验是否达标，对仍不能达标的学生继续辅导直至达标。

4、单元清试卷由教研组长提供，监考、阅卷和统计由教导处统一安排。

5、各任课教师于监测结束后第二天上午第四节课之前把本学科没有过关的学生分别报给班主任和教导处，班主任对于全部完成单元清任务的学生填写、发放一张单元清通知卡，学生带卡回家并让家长签字然后带回学校交班主任，存入学生成长档案袋。

6、单元清的成绩仅用于学生评价，不用于教师的量化积分。

五、四清工作的检查

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为保证“四清”工作能落到实处，见到成效，“四清”工作的检查就显得尤为重要，为此特制定如下检查方案：

(一) 成立组织

成立“四清”工作的检查小组： 组长：孙晓庆 ;副组长：孙宝华、孙守明、张宗超; 成员：提运民、李晨亮及各教研组组长。

(二)、检查人员分工

孙晓庆校长负责整体工作，孙宝华负责各项检查工作的具体落实，周文斌负责语文学科的检查，李晨亮负责数学学科的检查张宗超责英语学科的检查，孙守明负责理化科的检查，提运民负责政、史学科的检查，孙宝华负责地、生学科的检查;其中孙宝华、孙守明、张宗超具体负责监督各学科检查人员每天的检查情况。

(三)、检查对象：各班各类学生。

(四)、检查的时间：每天的午自习或下午大课间。

(五)、检查的方法

1、堂清和日清的检查方法

(1)、教导处每天下午大课间前通知抽查的内容：是检查堂清还是日清，是检查哪些学科。

(2)、如果是检查堂清，检查人员利用自习时间到班内随机从“堂清和日清公示栏”中抽取某类“已经达到堂清”的学生一或两人，把这些学生带到指定的教室或办公室，利用任课教师提供的 “堂清”检测题进行测试，然后把测试成绩与各类学生的过关标准进行对照，判定出测试学生是否过关;如果检查日清，检查人员利用自习时间到每班随机从“堂清和日清公示栏”中抽取某类“已经达到日清”的学生(即是前一天没有达到堂清，经前辅导达到过关的学生)一人，把这些学生带到指定的教室或办公室，利用任课教师提供的 “前一天的堂清”检测题进行测试，然后把测试成绩与各类学生的过关标准进行对照，判定出测试学生是否过关;

(3)、检查结果一式两份，各科检查人员于第二天上午把其中一份抽查的结果公布出去，把另一份检查结果交给张宗超汇总，张宗超再对各

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科检查人员的检查结果进行进一步的抽查，以监管各科检查人员的检查的准确度，孙晓庆校长再对张宗超的工作进行监管。

2、周清和单元清的检查方法

每周在学生到校的第一天上午教导处通知检查哪些学科上一学周的“周清”或“单元清”，检查的对象是上一学周在“周清”或“单元清”中没有过关的学生，检查人员利用自习分别把抽到的学生集中到指定位置，通过做上学周的“周清”或“单元清”平行性试卷来检测学生通过间休学习是否已过关，并把结果交到教导处。

3、特别强调：各班被抽查的学生一律不准顶替，否则每发现一人次，扣任课教师1分。

(六)、对检查结果的处理

被检查的学科的任课教师，若每学月学生没有出现一人次不合格奖励2分。

被抽查的学生每出现一人次不合格，扣对应任课教师的分如下：语数英教单班者扣1分，语数英教双班者扣0.5分，政史地生扣0.3分。

检查人员抽查的学生被再次抽查时发现不属实，出现每人次扣检查人员1分，若每学月检查全部属实奖励2分。

四清量化管理成绩纳入教师学期总量化。

教导处 2012年2月10日

第四篇：东明二中四清实施方案

为了加大落实课程改革的实施，优化课堂教学， 大面积提高教学质量，在借鉴永威教学经验的基础上, 并结合学校实际，特制定本方案。

一、组织机构

1、领导小组

(1)组长: 张永红 (2)副组长：耿云飞

(3)成员： 赵海波 邹峰 马俊霞 许丽丽 赵雪萍 李超龙及各班主任

2、 检查小组

(1)组长(职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作)：邹峰( 九年级) 赵海波( 八年级) 耿云飞( 七年级) (2)副组长(职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作)： 马俊霞(语文) 许丽丽(数学) 赵雪萍(英语) 李超龙(综合组)

(3)各年级学科验收负责人(职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册)：

(4)成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。

三、具体措施

(一)堂堂清：

(1)堂清内容：堂清内容：要以基础知识、重点内容为主。以课本后的问题及练习册上基础题为主。主要让学生标注诵背基本概念、定义、定理、公式、重点语段等，完成课后基本习题或练习册中选择、填空题等。主要完成课标所规定的知道、记住的教学任务。 (2)堂清方式：把不同类学生“清”的内容和过关标准分开设计，可按题量多少或当堂知识难易程度安排。依据课型与学习内容不同，堂清方式灵活多样：基本概念课要求学生熟记，教师抽查背记情况或学生互查，达到书写更好;习题课学生必须独立完成基础习题，可让学生上台演板，师生共评共批，也可小组间展开竞赛，展示完成堂清作业情况。不论哪种形式，教师必须把精力放在关注中差生方面，可以查阅部分学生堂清情况，做到及时反馈，立即纠错，强化重点，突破难点。每节课完成堂清题时，要求学生像竞赛、考试那样在规定时间内独立完成。老师不辅导，学生之间不讨论，不看书，不查资料，更不得抄袭。教师当堂评判，当堂纠错，完成“堂清”。 抓好堂堂清，要成为每个教师在每节课上的自觉行动。贵在坚持，每节课都这么做，使学生自觉养成堂堂清的习惯。

(3)堂清检查：可先由组长检查，组长由课代表或教师检查，也可以同桌互查或互改，最后由任课教师复查，复查的重点是中差生。不过关的学生转为日清对象。

(二)日日清：

(1)日清对象：如果课堂时间完不成任务，组长或教师没有时间检查的学生及没有完成任务的学生，把他们转化为日清对象，利用课外活动或晚自习时间进行抽查。

(2)日清内容：教师当天所讲的内容、堂清内容及作业，对作业中出现的共性问题，教师要及时点拨，进行纠错与补错，力求人人顺利通过日清。

(3)日清评价：教师对作业必须认真批阅，或分等级、或给分数，最好有评价性语言进行鼓励。对中差生面批面改，单独辅导。 (4)日清验收：

①、验收时间： 下午第四节课及晚自习第二节课后。

②、验收科目：七年级以语文、数学、英语三科为主;八年级以语文、数学、英语、物理 为主。九年级：数学、英语、物理、化学

③、验收内容：当堂训练题及前一天作业。

④、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生继续任课教师继续进行辅导、个别过关。验收后的清单做好情况记载并于次日交各年级学科验收负责人处存放，以备教导处抽查。

⑤、验收员：各班学习委员和验收小组长。

(三)周周清：

(1)周清内容：根据本学科本周所学内容，及“堂清”和“日清”中暴露的共性问题，各学科组长安排本组两位教师(年轻教师和有经验的教师组合)精心设计周练试题，试题内容可以是教材及教辅中学生做过的易出错的题，也可为重点班学生设计适当的选做题，各学科以基础知识为主，试卷注明命题教师姓名，编制之前由本组备课组长审阅把关。

(2)周清监考：学校教导处印发各班各学科周练监考教师安排表，检查周练监考情况，并做好记录，周末汇总情况，及时查找和通报存在问题。

(3)周清评卷：学校统一要求教师对每次周练试卷进行全改，教师汇总学生周练出现的共性问题作为重点，做到精讲，讲透。教师要登记每次周练学生成绩，班主任对各科周练成绩进行汇总，上交教导处。

(4)周清验收：

1、验收时间：周六

2、验收科目：七年级：语文、数学、英语三科为主;八年级：语文、数学、英语、物理、为主。九年级：数学、英语、物理、化学为主。

3、验收方式：任课老师自行组织测试(40分钟)，测试后认真填写好验收清单，清不了的学生，由任课老师利用周日下午落实补救措施，帮助学生接受验收。

4、验收员：各任课老师和学习委员。

(四)月月清：

“月清”是对学生当月所学知识的检测，更是“周清”的延伸和提高。“月清”的主要方式是“月考”。

(1)试卷编制：由同头课教师协商命题，内容以本月所进行教学内容为主，将“堂清”、“周练”及平时学生常出错误的典型试题编入月考试题中，基础知识占70%，能力占30%，难度适中，语文、数学、英语三门满分均为120分，其余为100分，时间以中招时间为准。 (2)月清评卷：由教研组长统一组织教师及时评卷，并通过座谈等方式汇总学生出现的共性问题。

(3)分析总结：由教导处统一汇总月考成绩，分班按分数出印成册，并专门召开不同的月考分析会。各教研组长组织召开各学科月考分析会，主要分析试卷难易度，各题答题正确率，答题规范度。重知识的查漏补缺，召开班主任及任课教师分析会，主要分析各班各段学生有效人数，找差距，找办法。

(4)月考验收：

1、验收时间：月假前两天

2、验收科目：七年级：语文、数学、英语三科为主;八年级：语文、数学、英语、物理、地理、生物为主;九年级：语文、数学、英语、物理、化学为主。

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、单词、语法、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：采取月考的形式进行，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作。

5、验收员：各任课老师、班主任、年级学科负责人、教研组长、年级组长。

(五)建立学习互助组(班主任协助任课老师开展工作)：

各班成立学习互助组，每组5—8人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查;课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

(六)考核：

1、每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分 ( 教案要充分体现“五环——探构教学模式”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题)。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

3、各教研组长、各年级 负责人每周对各科任的四清工作小结一次;各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查(学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录)，检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核 挂钩。

2011.2

第五篇：民族中学“四清”工作实施方案

(讨论稿)

一，指导思想与工作目标：

为使“先学后教，当堂训练”的教学模式在我校全面持久贯彻落实下去，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性。本着对学生负责，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展;同时为使每个教师坚信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每个学生的必由之路，是办好的人民满意教育的必由之路的信念，特拟定“四清”实施方案。

二、组织机构

1、领导小组

(1)组长: 韦少学 (负责宏观调控和监督执行、成果验收收工作，督查副组长对 “四清”工作落实情况)。

(2)副组长：梁美华黄伟斌王宝辉 ( 负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排，检查、落实和指导各教师的 “四清” 工作)

梁美华负责检查：覃少梅余丽璇潘瑞姣

黄伟斌负责检查：韦文潘木秀杨兆军刘凤金

王宝辉负责检查：莫海丽刘玉秀韦文锋黄月蓉

(3)成员：覃少梅莫海丽韦文余丽璇潘木秀刘玉秀潘瑞姣杨兆军韦文锋黄月蓉刘凤金(检查、落实和指导各班学习委员及各班验收小组长工作落实情况)

三、“四清”工作的原则

(1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则。

(2)坚持课本上所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则。

(3)坚持面向全体学生，重点是中差生，让差生逐步赶上来的原则。

(4)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。

四、具体措施

(一)堂堂清：所谓“堂堂清”，是建立在新课改理念的基础上，教育要面对全体学生，根据现行下我校已经实施分层教学，各任课教师应根据所任班级的实际情况，因材施教。认真备课、备教材、重点备所教学生的特点，教师当堂课内容应让本班80%的学生听懂，领会。

1、验收时间：当堂。

2、验收科目：所有学科。

3、验收内容：当堂要点、当堂训练题。

4、 验收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。清不了的学生利用下午第四节课或当天晚自习时间个别过关。

5 、验收员：各任课老师和学习委员。

(二)、“堂堂清”教师的责任和要求

备清：备课时，深入钻研教材，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。

教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

练清：组织适当适中的练习，当堂完成所设计的作业，及时反馈所学知识的掌握情况

补清：对当堂课个别未达标的学生，及时辅导，并于当天适当时段对达标情况予以落实。

记清：每上完一堂课都及时进行课后反思，反思自己的教学还存在哪些问题，还有哪些没讲清的，需要以后注意的地方等，未达标的学生名单要记录在课时教案的“教学反思”一栏中体现。

(三)日日清：所谓“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去。(责任人:本班对应学科任课教师)

1、验收内容：教师在“堂堂清”的基础上通过适当的作业或其它学习形式加强对当天内容的理解和运用，并对下次课的内容进行适当的预习。

2、验收科目：各学科

3、验收时间： 根据各科课时安排合理安排各科时间，达到相应验收内容为目标。

4、验收方式：各学科根据自身学科特点，采取有效的方式进行，教师可以采取分组分级形式，也可以利用课堂一定时间针对性的进行验收等。

5、验收员：各班学习委员和科代表。

(四)周周清：所谓“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。

1、验收时间：周六(责任人:副组长)。

2、验收科目：(单周英语，双周数学)

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：各任课教师应对一周以来自己教学进行反思，对所教内容有所验证。根据各学科特点进行一周所教内容的基础知识、基本概念、重点进行清障检查。周课时在4节以上的学科可以以卷面梳理的形式进行;周课时小于4节可以采取其它方式，但至少两周进行一次卷面验收，全面验收的量不要太大，只针对本周(两周)的基础知识、基本概念、重点知识进行典型的检查验收，并为教师改进教学方法，提高教学效率指明方向。

5、验收员：各任课老师和学习委员。

(五)月月清：所谓“月月清”，就是追求每月末所有同学，都能将本月所学的内容总体过关，做到“温故知新，巩固提高”。

1、验收时间：月底前两天(责任人：副组长)

2、验收科目：各学科

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：采取月考的形式进行，对少数学习比较困难的学生任课教师应根据学生的具体情况实施有效方式，鼓励关心学生，提高学生的学习自信心。

5、验收员：全组成员

(六)建立学习互助组(班主任协助任课老师开展工作)：

各班成立学习互助组，每组4—6人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查;课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

(七)考核办法：

1、教师在进行备课过程中应始终贯穿“四清”理念，将“堂堂清”的理念融入自己的教学中，关注每一个学生的成长，关注每一个学生的发展。并在教案中有所体现。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，各副组长应切实履行好自己职责。

3、各副组长每月对各科任教师的四清工作小结一次;各教研组长、学部主任、教务处对每月的验收工作进行全面检查(学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录)，检查考评的记载进行情况归档。

(八)加强学生的养成性教育，养成良好的学习习惯。

科任老师要切实抓好学生的养成性教育，开展“成功教育”，让学生体验成功，从而培植学生的信心，激发学习兴趣，自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，增强学生的自学意识和参与课堂互动意识，提高学生获取知识的能力，为课堂教学改革奠定基础。

(九)做好试卷分析工作，认真自我剖析，查找不足之处，并制定有效地补救措施，一定确保实施到位。对于差距大的班级，由教研组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

(十)经费保障

学校将加大对“四清”工作的经费投入，确保“四清”工作所需的设备、资料、耗材、奖励等资金投入，确保本项工作的顺利实施。

象州民族中学 2012-2-11