第一篇：春风化雨奉献乔方
春风化雨
威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷(Keating)却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。[2]基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(Dead Poets Society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。[3]
基廷的学生尼尔(Neil)热爱表演，并在一次演出上大获成功。但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆(Cameron)出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。
“非主流”的好莱坞导演
电影在情节的安排上行云流水，没有任何花哨，喜剧式的上半场和悲剧式的结局使得观众的心情也随着情节的变化而跌宕起伏。在本片中，导演彼得·威尔更深入地涉及到成人与小孩的矛盾冲突，妥协服从与自我实现的无奈对抗，禁锢的思想与年轻生命的对立。
影片从1988年11月14日开拍至1989年1月15日结束，历时两月整。故事虚构了一所位于佛蒙特州的威尔顿预备学院，而影片的实际拍摄地是位于特拉华州的圣安德鲁学校。电影剧本根据作者托马斯·舒曼在蒙哥马利·贝尔学院(一所位于田纳西州首府纳什维尔的男子预备学校)的真实经历改编而成。影片中基廷老师的角色灵感来自于康涅狄格大学的英文教授萨缪尔，是作者托马斯·舒曼曾经在蒙哥马利·贝尔学院读书时的老师。电影的另一个灵感来自于詹姆士·希尔顿的小说《再见，基普先生》，该书至少4次被改编成电视剧或电影。[8] 更改的结局
原著中故事的结尾，佩里先生控告基廷毒害了内尔的心灵，要求学校赔偿物质上和精神上的损失。托德和其他死亡诗社的成员联合起来为基廷老师进行辩护。此时身患白血病的基廷老师病情日益严重，孩子们也被留校察看，最终基廷老师死于白血病，但是却对孩子们产生了不可磨灭的影响。导演更改了原著的结局，更加突出了孩子们的个人成长经历，但他同时表
示他希望当时遵循了原著的意思。同时，该片成为北美高中英文课上的电影教材。为了能够更好地捕捉到孩子们之间友谊的微妙发展，以及他们对基廷老师日益增长的敬佩之情，导演特地按照时间顺序进行拍摄。[8]
关于演员
当年在选演员时，比尔·莫里和达斯汀·霍夫曼都是基廷老师的人选，但是杰夫·凯纽打算执导这部电影后，就让罗宾·威廉斯出演了该角色。事后达斯汀·霍夫曼对罗宾的试镜大为赞扬，认为他一定会比自己演的更加出色。
罗宾·威廉斯饰演一位50年代的英文老师基廷，他热爱文学、爱好诗歌，鼓舞年轻人发挥个性的。他尽量收起一贯的搞笑伎俩，但他的即兴幽默已经深深融进基廷老师的教学风格当中，他出色的表演为本片增色不少。
当年年仅18岁的伊桑·霍克饰演一个害羞、缺乏自信的好学生托德(Todd)，并在片中大放异彩。在采访时他对导演彼得·威尔盛赞有嘉，认为导演对他的事业发展产生了重大的影响。他对导演的第一印象是“他讲话很有意思”，尤其是当时伊桑还没怎么遇到过澳大利亚人，但是他很快明白了导演想要的效果，他也交出了自己完美的答卷。
影片9分40秒的开场，由103个镜头组成，其中80%为特写或近景镜头。通过典礼中反复出现的人物动作和表情，为观众营造出学校所特有的严肃呆板的气氛。典礼结束，人物开始走动，镜头也不再像之前一样固定。通过人物和镜头的综合运动，剧情发展到宿舍内部阶段，镜头语言已经减弱，取而代之的是大量精辟的对话，剧作的功力得以展现。[9]
《死亡诗社》是一部人物众多的影片，且各有特色和性格，每个人都有自己的高潮，例如安德森课堂吟诗，诺克斯追求到了心爱的女孩，死亡诗人俱乐部聚会的情景等等。尼尔为争取自由和理想而自杀的一段成为全片的高潮，他是一个矛盾的结合体，也是教育制度下的牺牲品，背负着父母的厚望，尼尔始终在抗争这个残酷的现实，他在基丁的鼓励下，为自己的梦想而努力奋斗，可惜的是，尼尔在听到父亲要他转学的决定后，绝望的选择的自杀的道路。尼尔的死给影片抹上了一层悲壮的色彩，也为最后基丁的离校作出了铺垫。[6]
影片结尾想表达的是一种为了自由而产生的抗争，这才是死亡诗人俱乐部的真谛，也是诗的真谛。影片名为死亡诗社，也许正是借用了向死而生的含义。[5]结尾在提到课本撕掉的那几页时，基丁笑了，这一笑本来可以作为全片的终结，但影片要表达的是抗争，所以一些学生必须站出来。影片用了近40个镜头表现这种抗争，在短短几分钟的时间内，镜头分切如此之碎，是前面片子所未有的。影片最开始镜头也是很碎，分切很快，表现对典礼的准备，结尾这种快速分切的镜头正好和开头形成对照，在节奏上首尾呼应。
整部电影充满张力诗意和激情。模式化的教育是一个残酷的现实，影片所讲述的不仅仅是这样的现实，更多的是反映出学生们对自主学习的向往，影片的结尾，导演将镜头从基丁的裤下穿过，看见了学生们骄傲的站在课桌上，这才是精神的胜利。
第二篇：春风化雨
我爱我的家乡——伊滨区
诸葛一中 赵莹莹
儿时放学后，我常常凝望家乡宁静的小村庄：明净的天空中漂浮着几朵淡淡的云，似乎好久好久都不会再有改变;高低不齐的农家小院密密匝匝的散布着。没有排列整齐的高楼，没有平坦宽阔的公路，没有繁华的聚光灯和都市的喧哗，有的只是每早从不间断的清脆鸡啼。虽然宁静，但毕竟乏味。
随着时光的流逝，家乡在变化，泥泞的小路变成了平直的水泥路。新路修成那天，孩子们高兴地在上面打滚儿，村庄似乎也有了许多的欢声笑语，每日重复的鸡啼被流行音乐取而代之，宁静的村庄也渐渐有了城市繁华的气息，喧闹起来了。
不知不觉中，昔日的村庄不知从什么时候变得面目一新：宽阔的街道上没有一点杂物，两旁的行道树郁郁葱葱，高楼大厦拔地而起，周围鲜花灿然开放，香气四溢。我不禁惊诧：原来我的家乡也可以这么美丽呀!
再看看村里的大市场：新鲜蔬菜、时髦衣服、高档饭店、超市、舞厅.„„城市里有的，我的家乡现在也应有尽有。伴随大型企业在我们伊滨区的相继落户，好多村民都进厂当了工人，就近致富，生活越来越幸福。看!那边成群耸立的是一号福民小区，我仿佛看见了家家户户喜迁新居的热闹景象。再看那边的商会大厦，造型别具一格，还有那边„„
走在被环卫工人打扫的干干净净的街道上，我的心里充满了自豪。或许，道路两旁的法国梧桐还没有城市里那么繁密，或许，公路上来来往往的车辆还没有城市里那么拥挤，但是我相信我的家乡——伊滨区，好似一颗镶嵌在河洛大地上的明珠，闪耀着璀璨的光芒，一定会发展成为美好的明日新城!
此 间 明 亮
诸葛一中 婉知
为那一群人写点什么，为那所越来越温暖明亮的学校写点什么，这个愿望好像在心里已经萦绕很久了，可是每每坐在电脑前想要动笔的时候，两年多以来那些经由马校长的日志和话语在我心里日渐熟稔的人，以及那些人做过的那么多让人赞叹的事情，总是在心里一浪更比一浪猛烈地涌过来，在这热浪的冲刷下，心总是在感动和仰慕里迷失，只留下无从下笔的纠结。
3月3日晚已经快十点半了，马校长打电话说：“怎么没在线?我把老师们寒假写的文章排在一起了，还在发愁封面和插图，你先看看文章吧!”放下电话，从床上爬起来打开电脑，打开邮箱里的书稿，一口气读完，眼睛里再次有了温热又湿润的感觉。面对一个无论是大事还是小事只要做就力求做成自己眼中经典的校长，我不知道该怎样表达内心的的那份钦佩和仰望。
这两年多来，我想有太多的眼睛和心灵见证了伊滨梁小的成长：被各级领导高度肯定、引来兄弟学校争相效仿的充满创意的大课间;历年春季运动会上震撼全场的精彩表演和高水平的竞技;经典诵读、元
旦文艺汇演活动中卓尔不群的节目;河洛跳绳节创造的佳绩和辉煌„„甚至伊滨梁小的整理出来的档案都成了很多人心中的典范。总也无法忘记去年春天的一个中午，优秀班集体评选结果出来了，梁村小学再次落选，看着独自坐在车里连午饭也没有吃的马校长为自己的老师伤心落泪，唯一的感觉是——心疼!她说：“眼看着我们的老师每天在学校默默地付出，为学校争得了那么多的荣誉，现在却是连一个优秀班集体也评不上，我算什么破校长啊，惭愧!”后来又听到学校老师就这件事说了这样的话：“看你校长，咋还不能淡定，咱们图的是每天开开心心的认真干活，把咱应该做的事情做好!我们也不是图要证的，要图那早就不干了。”校长的愧疚、教师的淡然，这里又蕴藏着多少只问耕耘、不问收获“梁小”人忘我的奉献!正是校长、老师和孩子们每一天积极勇敢的行动，让伊滨梁小有了让人仰慕的高度和让人向往的温度。
今天，这样的一群人又在向着“做有品质饱满的人”的新目标迈进了，阅读他们清新又质朴的文字，感受他们蓬勃向上的状态，让我止不住的想要追随他们一起探访生命的花园之旅。爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。达到这一境界或者实现这一目标，必须要拥有一个高素质的优秀教师队伍。那么，如何才能成为一名优秀的教师呢?有很多的教育名家告诫我们：阅读吧!对于书，只需要静静地靠近，就能让我们的生命获得力量!但是如果你只想从教学参考书中，从数学教学、物理教学、政治教学这些参考书中获得灵感，启发智慧，这种可能性很
小。因为你最后掌握的基本上仅仅是方法而不是智慧，不是学养。真正的智慧，都在文化层次比较高的那些密密麻麻的文字里，都在那一层一层的分析当中，都在那眼花缭乱的数字当中。只有眼睛真正透过那密密麻麻的文字，人才能变得与众不同，才能变得和其他人不一样，才有可能真正有属于自己的东西流传。
所谓幸福就是不断创造美好的回忆，《生命深处总有花园》这一本梁小人自己编撰小书的刊印，是一个美好的开端，在这里我们用散发着爱和责任的心灵感悟，彼此温暖、彼此照亮，我坚信这种心灵的牵挽和分享会让每一个梁小人站在离幸福最近的地方。
深深祝福伊滨梁小!祝福每一个有教育理想的读书人!
骑行处子秀——我也成了独特的风景
王府小学一笑了之
公元2013年公历3月23日是个具有里程碑意义的日子，我与8名老师相约骑行，到汝阳县温泉镇泡温泉。这是我的骑行处子秀。
上午十一时许，我头戴红盔，眼架彩镜，脸罩围脖，身穿骑行服，踝缠绑腿，腿跨“月亮之上”准备出征。妻上前赞道：“我老公真乃‘人中帅哥，车中喜德胜’呀!”
先说那一路上早春之景，分外清秀。阳光浴遍周身，国道平坦
畅达，杨柳方抽嫩芽，清风又拂脸颊。不冷不热，不淡不腻，正是结友骑行的好时节!
一路骑行，乘奔御风，夹道乡民，瞩目迎送，男女老少，神情不同。或扭头或微笑或瞠目或结舌或蹙眉或凝视或咧嘴;行者忘其步，司机忘其车，锄者忘其锄，园丁忘其剪，买者忘其物，卖者忘其钱。纵有万道目光放射，俱被我等吸住。一路骑行，侧耳细听，夹道乡民，言语不同。一儿童曰：“比赛喽!”一学生曰：“旅游队!”一青年曰：“Hi，骑友!”一老妪曰：“咦——你瞅瞅，这是弄啥哩?”虽人有百口，口有百舌，亦言不尽其心中惊喜，终化作我胸中亢奋、脸上微笑„„已而夕阳在天，我侧目而视，自己身影赫然在左，只见那身影，形骨脱俗，在路面上疾驰而过。我顿悟：我也成了他们的风景!
下午五时许，我们到达温泉镇。只见街心武后玉像高耸云天;街道两旁高楼林立，各色商铺生意火爆，街上车水马龙人头攒动。我们也推车步行，才觉发如黄草，眼布血丝，掌、腕、肩、后腰、大腿、膝盖无处不酸无处不困。急寻一处歇脚，卸却一路鞍马劳顿，洗去一身污垢风尘。偶听一人曰，温泉镇只有这块地方，镢地泉涌，水温能煮熟鸡蛋，人洗后身轻体健，百病尽祛，闻之，我摩拳擦掌蠢蠢欲动。饭后，我便回到下处更衣沐浴。拧开水管，温泉汩汩而出;捧入手心，酥麻之感电遍全身;漂于池中，如躺云端;汗一流排除体内毒素，手一擦抹下千年尘垢;出浴时那皮肤青葱娇嫩，宛如出水芙蓉，那感觉
精神抖擞，更似白龙腾空;当是时，污尘尽褪，疲乏尽除，倒头席梦思，轻掩羽绒被，对弈周公台，神游天外醉。
翌日返回，三小时到家，处子秀落幕。
第三篇：贴近童心春风化雨
低年级难教，这是众多教师的同感。倒不是教不了，而是由于低年级儿童的年龄性格特点，常常让人觉得有力无处使，经常会出现教师讲得"声嘶力竭"，学生却玩得"乐此不疲"的现象。
原因在何处?在于教师没有很好地掌握同儿童谈话的技巧。与儿童交谈，语言应具有儿童特色，但"儿童特色"并不是儿童腔，而是要贴近童心。教师用贴近童心的语言与儿童进行交流，如此一来，春风何愁不化雨，"润物"自然"水到渠成"了。那么，教师如何让自己的语言贴近童心呢?通过几年的教学实践，我归纳为以下"六字真言"。
一、 甜
母亲对孩子当然是甜甜的，教师与儿童对话，只有多带些"甜味"才能适应儿童，才能像母亲一样抓住他们的心。反之，枯燥的说教和要求只会让他们心不在焉、大倒胃口。例如，一位教师"冷若冰霜"、"义正严辞"地说："同学们，坐好!你们来学校读书，就要好好学习，取得好成绩。"而另一位教师却面带微笑、和蔼可亲地说："小朋友，爸爸妈妈送我们来学校读书，看到大家这么认真，这么守纪律，一定会很高兴，对吗?两者所提的要求相同，但由于表达方式不同效果就不一样了：前者说教乏味，儿童无兴趣接受;后者说话如母亲，使儿童在"甜"中体味出教师慈母般的爱。教师适时而又亲切的"甜言"，会使学生信心百倍，愉快地学习。
二、 慢
心理学研究表明：初入学的儿童在感知过程中，分析能力也有一定发展，但发展水平较低，他们多善于直觉感知。因此，对儿童说话，语气必须要慢，语气太快，儿童会反应不过来。
假如课堂上教师只顾自己一时兴起，语如连珠，滔滔不绝，而学生思维却无法跟上，如此只会造成学生注意力分散，课堂效率低下。因此，教师对于语速的把握，也应重视。
三、 短
正处于发育之初的儿童，无法像成年人那样，将对方所说的内容先记下，然后再去回味理解。他们只能直接瞬间反应，不善于理解推理。因此，对于一些较长的句子，低年级学生常常"消化不良"。
例如，语文教材第一册《珍贵的纪念》一课中，有一句"其他动物也纷纷在座位上、台阶上写上自己的名字。"这句话太长，小学生一时难以将众多复杂信息全部接受，只是一片模糊。如果将这个句子改成几个短句，教师这样解说："小猴子在座位上写上自己的名字，小白兔在台阶上写上自己的名字。"句子简短，意思清晰，易于儿童接受。再如，当教师在批评教育犯错的学生时，语言应注意"一针见血"，就事论事，切忌"长篇大论"。批评就是批评，简简单单，清清楚楚，别让学生犯"晕"："你不说我倒明白，你越说我越糊涂。
"
四、精
儿童的注意力持久性和稳定性较差，容易分散。心理学研究表明：七岁儿童最长可以连续注意10分钟至15分钟，这就要求教师对儿童说话要"精练"，绝不能"拖泥带水"，在儿童的注意集中区内，用精简的语言有效地解决问题。
如果教师忽略了儿童的注意集中区期限，无休止地耐心地讲解，不但不能让学生很好地接受领会其意，反而还会让他们对已经理解的东西模糊。
五、新
低年级学生好奇极强，他们喜欢新鲜活泼的语言。如果教师只一味使用一成不变的腔调和语言，久而久之，就会让儿童感到乏味，从而失去倾听的兴趣。因此，教师对低年级学生说话时，要注意语言形式的多样化。从心理学角度讲，新奇的语言不仅可以提高学生学习的兴趣，而且可以加强对大脑皮层的刺激，使其印象深刻。例如，每当上课，一些教师总是说："上课了，请坐好!"天天如生就会不在乎，甚至不当一回事，但教师如果不断变换说话方式，今天说："××坐得真端正，大家都和他坐得一样好。"明天说："比一比，哪个小组坐得最好。谁坐得最好，谁就是老师最爱的孩子。"在教师生动活泼的语言的"感召下"，儿童受好奇心驱使，自然被吸引。
六、活
心理学告诉我们：儿童形象思维占优势，抽象思维在发展。这就要求教师在对低年级学生说话时，应注意语言的形象性，尽量做到生动活泼且活灵活现，从而易于学生理解。世界是鲜活的，学生是鲜活的，因而学习也理应是鲜活的。这当中，教师"活"的语言成为一个重要媒体，使抽象化为具体，静态化为动态，使课堂教学变得多姿多彩。
如《拔苗助长》一文中有这样一句："他筋疲力尽地走回家。"这句话中的"筋疲力尽"一词学生不能很好地理解，如把这句话改为："他干了一天活儿，汗流满面，拖着疲惫的双脚，好不容易走回家。"教师再趁机配以夸张的动作，学生会立刻从形象的语言中接受"筋疲力尽"的具体意思了，从而"非常累"、"很累"等词语便脱口而出。活的语言，生动的课本，愉悦的学习，作为教师，应注重把握儿童的年龄特征，实现课本与生活的对话，从而使学习充满生活与生命的气息。
走笔至此，豁然开朗，学生宛如一棵棵向日葵，教师那贴近童心的语言好似阳光，"向日葵"会从"阳光"中汲取丰富的营养，在和煦的春风中，在雨露的滋润下，灿烂如霞地开放!
第四篇：观看《春风化雨》有感
假期看了《春风化雨》这部经典影片，带来的震撼可想而知。
《春风化雨》代表了青春片很重要的一个组成部分——校园生活，以一所刻板、封闭的著名学校为背景，描写它对年轻心灵的压迫和青少年在其间的成长与反抗。片中的年轻人们并没有那么绝望，有一位倡导独立思想的老师基廷指引他们。正因此，“死亡诗社”并不像他的名字那样阴郁悲伤，相反，这个社团是男孩子们精神放松和欢愉的场所。同样影片的前半部分也几乎可以说是欢畅淋漓的，平原，鸟群，皑皑白雪，还有顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界。
基延老师希望凭借他个人之力来平衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一个极端，要不然是不会引起注意的，更不会引起触动。但是基延老师个人总是比不了整个社会，整个社会制度，教育制度。这就向中国的教育，不到烂根的情况下，是不会进行改革的。就正如农民不是到了没有饭吃的窘迫下是不会起来反抗一样。我们只能采取自上而下的改革，才能从根本触动我们的教育制度。
想起近些年，经常听到一些学生走极端，自杀轻生。从北大教师到高中教师，从研究生到本科生，从高中生到小学生。为什么?这也许昭示着我们必须进行真正的教育改革，用改革来减少无谓的牺牲吧。
那个爱好表演的男孩子，被父亲逼迫着，不但要放弃自己想法，而且还必须转学，他无法承受这种痛苦，在寒冷的雪夜，离开了这个世界。
青春期最可怕的不是对抗父亲或者老师而是自我心灵的挣扎。而你很难遇到一个完全理解你的成年人给你指路。诗篇是美丽的，你可以因为念诵美丽的诗句而原谅你的敌人;但是无法由此达到救赎自我的彼岸。这就是青春期的抑郁。
坚持内心本能的好恶还是选择对环境的妥协?电影能赋予我们勇气，却无法赋予我们力量。在冰冷的制度面前，我们终究会发现个人是如此的渺小。一个人的力量实在太有限，根本不具有和整个僵硬的社会斗争的力量。但是这部电影像是一个声音，越来越清晰地对我喊着：有梦喊出来!是的，即使我们的理想可能最终会被无情地击倒，也不能就此绝望，就此消沉。所有人要用自己的头脑去思考，去发现自己的价值，去发现以前可能从来没想到过的自己的潜力、自己的力量，去按照个人的意志实现自己的价值。我就是我，我要活出我自己。
人生最难的是选择。每个人经历过片中尼尔的处境。自己的理想和现实的无情相碰撞。是向现实妥协，还是放飞自己的理想?当然他的方法让我们应该慎重，生命如此灿烂，我们应无比珍惜。尼尔之死是对梦想追逐的最高形式。那么这到底是对还是错，我无法去正确的判断，我只知道船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的奴隶。为了融入社会我们是必须丢失一些浪漫，但还是希望有些东西能够在我的精神领域里生长。现实和理想永远有差距。但又如何?只要心中有梦，生命将绽放出最美丽的花朵!
第五篇：春风化雨育桃李
春风化雨育桃李 大爱无声铸师魂
——岳阳市弘毅新华中学班主任李艳霞老师
一颗种子，长成参天大树;一棵小草，带给大地春色;一株幽兰，馥郁整个山谷。然而，这期间需要各种各样的因素——阳光、雨露的沐浴，冰雪、雷电的洗礼。对于一个人的成长也是一样，需要工作的磨砺，生活的历炼，才能百炼成钢。李艳霞老师，1999年，从零陵师专毕业后，回到了往日的母校塔市中学，成为了一名初中教师，从此便走上了教书育人的道路。2003年受聘于岳阳市弘毅新华中学至今，任教初中毕业班化学，连续四年担任班主任。十年来，她怀着对教育的热忱，对梦想的追求，不断地加强师德修养和人格锤炼，爱岗敬业，求实创新，用爱谱写了一曲曲飞进心灵的凯歌，迅速成长为一名教学水平高、育人能力强，师生、家长公认的优秀班主任老师。
追逐梦想 一往无前
人们总爱欣赏孩子们做梦的勇气，更羡慕他们做梦的自由。因此，李艳霞老师怀揣着孩子般的梦想：让自己的人生能宛如一首歌，一首最动听的歌。1999年，她回到了昔日的母校，走上了三尺讲台。在上班的第一天，她曾在日记中写道：我一定要干出一番事业来!人生由此处开始，梦想从这里放飞!然而，由于学校奇缺物理、数学老师，而刚迈出大学校门的她，便成了最佳替代人选。她初为人师，经验尚浅，加之所教并非专业，困难是可想而知的。但她没有退缩，咬牙闯关，虚心求教，课余钻研，不断探索，常常学习到深夜却浑然不觉。当时，学校有不少老师问她：人生苦短，干嘛这么拼呢?年青妹子正是享受生活的时候啊!是啊，身材窈窕、生性活泼的她在大学时还是一个跳舞的好手呢!诚然，当她看着一双双求知的眼睛，流露出满足与欣慰时，她却暗暗地对自己说：这三尺讲台就是我今生最美的舞台。也正是凭着这骨子里的钻劲和狠劲，她所教的班级在2000年期末统考中获得镇第一的好成绩。此后，她在2003年在县初中教师思维教学竞赛中荣获化学学科一等奖，并被县教研室指定为“实验教师”。之后，她四次被评为“优秀备课组长”，四次被评为“优秀教研组长”。2006年她所撰写的教学论文《浅谈化学实验的创新设计》获省一等奖，2008年德育论文《“爱”之桥——致初三学生家长》获“全国教育改革与创新”优秀论文评选二等奖。刚参加工作的几年，正是人生中最美的花季。然而恋爱、结婚、养育孩子，这些女人最幸福的事也因工作而一拖再拖。直到2006年，她才在家长和同事的敦促下完婚。她的丈夫远在北京，聚少离多，然而她放心不下学生，请假三天就匆匆赶回，走上了她心中的“三尺舞台”。2007年10月，她惊喜地发现自己怀有身孕，但她毅然坚守梦想，与学生一起决战中考。罗素曾说：生活中有了这种精神——已在创造而非索取的精神，那么就会有一种根本的快乐，即不会被逆境所完全掠夺的快乐。教育的最高境界是灵魂的感召，是心灵的沉静，更是一种人生信仰与终极快乐。她执着于她的事业，源自于绿叶的本真，梦想的追求，信仰的坚持。
孜孜以求 硕果累累
偏远的塔市中学，透着亲切而陈旧的气息，落后的教学环境为她的工作带来了许多不便。而她以埋头苦干的拼搏精神，开拓创新的改革意识获得了领导、同事的一致好评，并多次获得教学一等奖，教学论文也多次在《华容教育》上发表。每年中考化学学科成绩一直位居华容县前列。特别是2002年下半年，工作强度增大，除教学外，担任了毕业班的班主任，兼综合教研组组长、校实验员。此后一年，她任劳任怨，真诚付出，所带100班在中考中取得优异成绩。“教育从根本上说是德育”，是人格的感召与影响，而班级管理更是如此，既需要胆识魄力，而细心、爱心、恒心也是不可缺少的。
2005年开始，在弘毅新华中学连续四年担任班主任，她每接手一个新班，都争取在一周内认识所有学生，叫出名字，了解学生的家庭情况并争取在一个月内与每位学生进行面对面的交流，对每个学生的性格特点都做到心中有数。35班有个学生叫毛晋亨的，穿着打扮全名牌，不是耐克，就是阿迪，总喜欢在学生面前炫耀，是学生中最令她头疼的一个。那年元旦汇演，这个学生能歌善舞，她起用他担任文体委员;付天甲，机灵可爱，有上进心，但与父母沟通不够;陈娟，性格腼腆内秀，学习欠缺方法……无论哪个层面的学生，她都力争给予有效的关注。 留心观察，细处着手。“教育存在于我们日常的细腻的、不经意的行为之中。”这些均体现在她一言一行，一举一动中。“万事开头难”，她注重教育学生的第一次。第一次上课，她要求学生起立站正，声音洪亮叫“老师好”;第一次布臵作业，她必定按时检查，并做好记录，全面讲评，并提出作业要求;第一次劳动，她必然亲自参加，以身示范……她力图给学生第一印象：严谨务实，言而有信。只有一开始步入正轨，以后的工作才会水到渠成。留心观察学生，从小事做起，及时引导。58班王诚真同学的餐卡被偷用了五十元，李老师知道后并没有大动干戈去调查，而是利用一节班会课，开展了一次“讲诚信，从小事做起”的主题活动。后来，五十元钱静悄悄地躺在了王诚真的课桌上，并附了一张卡片，上面写着：对不起!
晓之以理，信任学生。热爱教育的前提，是做一个好老师;做一个好老师的前提，则是使自己的学生永远充满希望。64班赵鹏同学，由于初一时看黄色书刊被家长抓住，而离家出走，从此意志消沉，精神萎靡。李老师在教室里，偶然发现他的书包里有一盒烟，将赵鹏请进办公室。这个学生低着头，伛着身子，活像一个小老头，脸上还有一份与他年龄不相符的踌躇，她搬了一张椅子示意该生坐下，推心臵腹地谈了两节课的时间，并表明老师对他有信心。当这个学生出去时，背挺直了，脸上也绽放出久违的笑容。埃米莉〃迪金森说：希望是栖息于灵魂中的一种会飞翔的东西。老师给予的希望越大，那么学生飞翔的机率就会越高。
以身示范，持之以恒。我们常说：学高为师，德高为范。作为教育者，最重要的是起到示范作用。她接58班的第一天，就开诚布公地对全班同学说：李老师要求严格，说到做到，要求你们做到的，我率先做到。以后，她每天坚持早上七点到校，不管天气多么恶劣，她都一如既往。记得2008年元月，天气骤然变冷，连续几天的大降雪，道路结上了厚厚的冰。的士没有了，公交车也减少了，交通极为不便，要求学生准时到校，是极其困难的，然而为了给学生做榜样，她五点就起床了，身怀有孕的她，不顾妈妈的劝阻，深一脚，浅一脚走到站牌，坐了一个小时的公交车才到达学校，当她六点五十分站在教室门口时，所有的学生都惊呆了。学生是会以自己所敬重的老师为榜样的，从此，58班的学生视她为“神女老师”。
怀揣信念，力求更好。2005至2008年她先后接任了35班、48班、58班、64班四个毕业班的班主任。这些班原来的情况均不理想，但她临危受命，勇挑重担。每接手一个新班，她都要给自己拟定一个周计划，在周历上写好自己五天内要做的事情，并力争做到最好。每天她都坚持与五个学生谈心，有时拉拉家常，说说鼓励的话;有时问问学习，谈谈理想。渐渐地，学生习惯并期待与她交流。有个学生曾说：老师，跟您说话，我的心境变宽了。当时，她笑了，心也随之温柔了起来。可是，成功道路上的荆棘要比玫瑰花的刺多得多呀!接班不久，学校召开初三的第一次家长会，这也是来弘毅新华由她主持的第一次家长会，突然间，要面对五十多位家长审视的目光，上台前，她不免有些紧张。她正准备总结班级开学之初的情况，教室里静静的。“老师，这个班你能带好吗?”一位家长漫不经心地问。五十多双眼睛循声望去，又迅速地集中在她的身上，有关切，有猜疑，更有试探。“怎么办?怎么会这样?是不是我太过瘦小了?”脑子里出现了瞬间空白。但此时容不得多想，她轻轻地舒了一口气，说：“今天，学校把这个班交给我，我能站在这个讲台上主持今天的家长会，我相信我有这个能力，也有这个责任管好这个班。我虽不能保证每个学生都上一中，但我会尽全力，不让每位家长失望。”话音刚落，耳边响起了一阵雷鸣般的掌声。会后，这位家长找到她，说：老师，我相信你，你能行!孩子在您班上，我放心!话语朴实简单，却让她深深感到：当好班主任确实是件任重道远的事，因为承载着家长沉甸甸的希望。她怀揣信念，克服困难，勇往直前，坚持做到最好。终于，第一个学期，35班连获四次流动红旗，每次广播通报念到35班，全班同学无一例外地喝彩、鼓掌。初中的最后一次开学典礼上，他们获得了期盼了两年多的“先进班级”荣誉称号。每一个学生脸上都洋溢着灿烂与自信。也许他们不知道，站在队伍后面的李老师正噙着泪花，欣慰而笑。以后的
48、
58、64班也期期被评为“先进班级”。2006年至2009年，她连续四年四次被评为“先进工作者”，七次被评为“优秀班主任”，2009年被授予“优秀园丁”的光荣称号。
架设爱桥 沟通心灵
班级是一个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系得是那么的紧密。而班主任在这个大家庭充当了家长的角色，全面关注他们在学校的衣食住行及思想情感。然而，学生不是木偶，都有着自己的个性和主张。他们有的沉闷，有的活泼，有的固执，有的刁钻古怪，但她认为真诚是打开心门的最好钥匙。因此，她始终把“以人为本，以诚待人，以情感人”作为工作的前提基础。记得有学生在随笔中写道：“爸妈，我想倒出所有的苦楚!我曾想过乐观一点，可这样只会加重心灵的负担，因为事实总是存在。其实我的欢乐时光出现在童年，不仅是学习轻松，更重要的是一种心灵的需要。爸妈，实在对不起，由于种种原因，使我在家变得很不听话，至于你们的举动，我心中从没记恨过。或者是我的性格，我不想和你们面对面沟通，只能把内心付诸于这张纸上。” 当孩子的母亲偷偷看了这篇文章后，忐忑不安，连续几个晚上无法入睡，于是找到了李老师，边流泪，边倾诉。言语之中，李老师发现：这位母亲爱子之深之切，着实令人感动!然而，她忽略了最重要的一点：尊重与理解。孩子在父母身边日渐长大，就如同羽翼渐丰的雏鹰一般急待试飞，而父母总是不愿松开手中的丝线，久而久之，那份曾经细腻甜蜜的关爱就成了一种牵绊，一道难以逾越的鸿沟。那天，她与这位家长促膝长谈达整个下午，要求父母充分了解孩子的个性，多从孩子的角度去理解满足他们。临走时，这位母亲紧紧握着她的手，眼含热泪，不停地道谢。第二天，李老师找到这个学生，打量着眼前的这位小男生，这是一个聪明机灵，自尊心和自卑心双强的孩子。于是，她避重就轻，问了些学习情况，接着她说到自己的故事，讲到自己与父母也曾产生过冲突，并谈了自己的想法与做法。他一直安静地听着，直到最后他说了句：老师，我懂了。后来，这个男生考取了岳阳市一中。毕业后，每逢节假日，她必能收到他们全家最真诚的祝福。有人说：一个真诚可信的人，最终会赢得信誉，受人爱戴，并获得成功。35班冯璇，乖巧懂事，品学兼优，是学生中的佼佼者。一次和她聊天时，得知她母亲对她的要求过高，让她不想面对，于是，李老师多次与她母亲沟通，使母女关系得到缓和，直至今日，已上高三的冯璇每次在学习和生活中遇到不如意之事，总是找李老师倾诉。35班52名学生，是她情感倾注最多的一届学生。现在他们正面临高考，时间紧迫，但他们当中绝大多数同学常与她保持联系，甚至当家长与孩子闹翻了，他们往往第一个想到的就是李老师。
润物无声 彰显大爱
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。2007年下学期，她接管58班后，发现自己怀孕了，当时既惊喜又担忧。她犹豫着：是请辞，还是坚持呢?请辞，不忍心;如果坚持，她将面临几个月的挑战，加上丈夫常年在外，家中的一切都得她亲历亲为，能行吗?内心矛盾的她，走进教室，看着六十多双真诚明亮的眼睛，她对自己说：为了学生，走下去，坚持到底!说时容易做时难!她所教的三个班分布在
二、
三、六楼，办公室却在二楼，刚开始，虽有妊娠反应，但体力还能跟得上。到了2008年的5月份，身体日益沉重，步子也艰难起来。每天，她都要上下好几次，特别是上六楼，她每走一层都要停下来休息好一会，以前两分钟能走完的路程，常常要花近十分钟的时间，每走一级台阶，她都要对自己鼓劲：坚持，加油!宝宝，加油!带58班时，她每天都是五点半起床，七点以前准时站在教室门口，等待学生一个个从她身边走过，静心读书。那些常迟到的学生看在眼里，记在了心中。从此，58班杜绝了迟到现象，早来的学生也不再追打嬉笑。班上的学风纯正了，课间研讨问题的气氛增浓了，科任老师的赞扬多了，孩子们的信心足了，一切都在良性循环。2008年6月3日，奥运火炬在岳阳传递，为了维持正常的秩序，全市中学照常上课。为了保证火炬传递的顺利进行，传递沿路被封，而去学校的路也在封闭范围内。离预产期近一个月的她，为了能和往常一样七点到校，五点半便出了门。可那天，到处是人潮涌动，人山人海，像她这种身体每一步都变得特别艰难，平时只需要五分钟车程，可今天七弯八拐，步行了近八十分钟。那些同样也“历尽辛苦”才到达学校的师生，都送来了诧异的目光。58班，在初三学年的9个月中9次获得了流动红旗。2008年中考58班取得了一中上线43.3%的好成绩，而她所带三个班的化学科平均分、及格率、优秀率均位于市直厂矿学校第一。她做到了，她的学生也做到了，她无悔于自己的选择。这一年的七月，注定是个丰收喜悦的时节。7月5日，随着一声清脆的啼哭，她的女儿降生了。
2008年的暑假，初为人母的她，更加懂得了学生家长们的心情，更加觉得作为一名教师的责任重大。8月下旬，刚满月不久的她听说这届初三64班是已换三任班主任的后进班，学生一盘散沙，思想复杂，她竟毅然向学校申请接任该班，许多人都说她“傻“，但她相信，有母亲的支持，女儿的陪伴，她不会辜负家长、学生的期盼。
开学后，学校整体搬迁到京珠高速公路连接线三公里处，所有的事情并不像预想中的那么容易。先是路程远，家住炮台山，她坐公车到学校需花上近四十分钟，且此线路公车少，有时还要等上半个小时。按时给孩子喂奶成了当时最急切解决的问题：断奶吧，刚发生“三鹿奶粉”事件，牛奶的可靠性着实令她担忧;来回跑吧，一方面路上花的时间太长，另一方面，肯定会影响到班级的日常管理，谁都知道，开学初，班主任工作是最繁琐的，加上新接任64班，要解决的问题太多了。经过家人的再三考虑，最终决定外婆、宝宝和她一起上班。就这样，三代人一起上班，成了弘毅新华中学一道亮丽的风景。
喂奶的事情解决了，可接下来的困难纷至沓来。外婆和宝宝待在哪呢?由于当时学校基建竣工，开学初老师们的中休房都没腾出来，校园里除了几栋房子，连个歇凉的地方都没有。九月的烈日似乎特别关照这片校园，无奈之余，只能让她们待在她自己的办公室里。孩子睡了，在办公桌上铺上一块棉片，成了她的“小床”;孩子闹了，外婆为了不影响教学，便抱着孩子到两栋教学楼中间的空地哄。“宝宝，妈妈对不起你!让幼小的你受累了。”“妈妈，您辛苦了!为了女儿的事业，您付出得太多!”每一天每一次看到、想到这些，都会让她的心隐隐作痛。一周后，学校领导特别要求基建方腾出一间房作为了她的中休房，那里也就成了她们临时的“家”。
秋去冬来，在外婆的悉心照顾下，孩子长大了，抱在手上也重了，而老人家的身体每况愈下，看到母亲抱着襁褓中的女儿蹒跚的背影，无数次泪水模糊了她的双眼。“李老师，你母亲昏倒了!”正在办公室和一个调皮男孩谈话的她，只见门卫值班员神情沉重地跑过来。刹那间脑子里一片空白，随着那人跑到校门口，只见母亲抱着女儿斜倚着一棵小树坐在地上，那一刻，她的心都碎了。这种执着是对还是错?她无数次的问自己。爱是伟大的，是母亲的无私奉献让她坚持到今天，让她更加懂得身上的责任，她要用她的“爱”去温暖64班的五十个孩子的心。
2008年10月23日，当她步入三十岁的那天，她收到了人生中最好的生日礼物，是64班的全体同学送上的一个生日蛋糕，贺卡上赫然写着：“在老师的谆谆教导下，雄狮已醒悟!”下面是全班同学的签名。功夫不负有心人， 2008年下期期末班级综合考评中，64班取得了年级第一的好成绩。
要想保持最初的执着，真是一件不容易的事。而她热爱她的事业，热爱这三尺讲台，更珍惜与学生相处的美好时光。她常想：即使播下的只是一颗最微小的种子，只要有阳光的呵护，春雨的滋润，它定能冒出新芽，开出灿烂的花朵，结出丰硕的果实。那时，她将对自己说：青春无悔也是一首歌!