报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《科技法庭调研报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：科技法庭调研报告
模拟法庭报告
指导老师:陈老师
09级法官、检助班
李小小 200910110152
开庭准备
书记员：
为了维护法庭纪律，保证庭审的顺利现在进行宣布法庭秩序：
1.到庭的所有人员一律听从审判员统一指挥，遵守法庭秩序。
2.不准喧哗，不准鼓掌，不准吸烟，不准随意走动，不准提问。
3.被法庭问话的人回答问题时，应自动站立，答完自动坐下。
4.未经允许不准录音、录像、摄影。
5.自动关闭通讯工具。
6、对于违反法庭纪律规则的人员，合议庭可以口头警告训诫，
1 也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留;
7、对哄闹、冲击法庭、侮辱、诽谤、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
请全体起立。请审判长和审判员入庭。(审判长和人民陪审员入庭)
审判长：请坐。
书记员：
请审判长、审判员入座(审判长、审判员入座)请坐下。报告审判长，原被告当事人及委托代理人均已到庭，开庭工作准备就绪。请审判长开庭。
审判长：
现在开庭依照《中华人民共和国行政诉讼法》第四十五条的规定，广州市白云区法院在此依法公开审理。深圳大学“专升本”毕业生马寅娜因被拒绝授予法律职业资格证书而起诉广东省司法厅的案件正式开庭。
审判长：请原告向法庭报告你的姓名、年龄、职业、住址。 原告：马寅娜，23岁，住广东省广州市白云区，无职业。回答完毕。
2 审判长：被告?
被告： 广东省司法厅。回答完毕。
审判长：原告已经委托xx律师事务所郭莲辉律师为其诉讼代理人出庭参加诉讼。被告已经委派法定代表人xx出庭参加诉讼。
审判长：原被告双方对对方出庭人员有无异议? 原告：没有 被告：没有
审判长：原告马寅娜诉广东省司法厅一案，由广州市白云区人民法院审判员崔小英担任审判长，与审判员李华、审判员陈东共同组成合议庭，由本院书记员黄丽担任法庭记录。有关当事人诉讼权利和义务本院已书面告知，不再重复。根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十七条的规定，当事人有申请回避的权利。当事人如果认为合议庭组成人员及书记员是本案当事人或者是当事人、诉讼代理人的近亲属;与本案有利害关系;与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的。有权口头或书面申请回避：
审判长：原告是否申请回避? 原告：不申请回避。
3
审判长：被告是否申请回避? 被告：不申请。
法庭调查阶段
审判长：下面进行法庭调查，法庭调查的重点是总结双方当事人争议的焦点，当事人对自己提出的主张有责任向法庭提供证据，反驳对方主张的，亦应说明理由。首先由原告陈述相关事实及诉讼请求。
原告代理人：关于马寅娜状告广东省司法厅案，事实和理由如下：
2008年6月6日，司法部在其网站发布第75号考试公告。与以往不同的是，报名条件新增一项：
“普通高等学校2009年应届本科毕业生可以报名参加国家司法考试。”
此项措施将延续至2011年。
公告中的这条优惠政策，让当时正在深圳大学法学院读大三的马寅娜和她的同学们很是兴奋。因为一旦通过考试，大学毕业时，就能够取得律师执业证，从就业角度说，无疑是抢占了先机。原告马寅娜备齐了报考时必须的文件，经审核后取得了准考证，并以371分的成绩，通过了当年的司法考试分数线。
2009年9月，正准备领取律师执业证的马寅娜接到广州市司法
4 局的电话，
称她是专升本考生，不符合考试公告中要求的
“普通高等学校应届本科毕业生”的报考资格，所以考试成绩无效。
原告马寅娜称：“我是通过广东省教育厅同意的专插本考试，升入到深圳大学法学院后，
大三和大四的课程都是跟高升本学生一起上的，我的毕业证书也是教育部发的，学费跟高升本学生交的也一样多。”
马寅娜接受记者采访时说，如果不是司法部门对专升本身份
提出异议，她不知道自己在这个方面会有怎样的区别对待。
通过努力考取的成绩，却被司法部门一个电话告知就作废了。对此，马寅娜表示难以接受。2009年9月底，原告马寅娜向司法部提起行政复议。2010年1月25日，司法部在行政复议决定书中，
维持广东省司法厅
不颁发马寅娜法律执业资格证的行为。理由是：
马寅娜在报名时隐瞒了
专科阶段的学习经历，应对此承担全部不利后果。原告马寅娜认为，司法部门以自己不是普通高等院校大三在校生身份为由，拒绝授予
法律职业资格证书的行为，是学历歧视。原告填写的所有表格，都是司法部统一提供的。原告在《2008年国家司法考试报名表》中，最高学历一栏勾选了法律本科，并无隐瞒。而且，报名表格并未要求考生注明“专升本”本科生身份，因此不存在过错。我国高等教育法赋予公民受教育的权利和义务，公民依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。如果拒绝“专升本”本科生参与司法考试，应该出示“专升本”考生不如“高升本”考生的证据。否则，就是教育歧视，有违教育公平。
5 综上诉讼请求如下：要求广东省司法厅依法授予马某法律职业资格证书。
审判长：原告对起诉内容有无补充? 原告：没有。
审判长：下面由被告针对原告的起诉发表你们的答辩意见。 被告：根据原告的起诉状，现答辩人提出如下答辩：
依据《高等教育法》，被告认为，原告不属于普通高等学校应届本科毕业生，故不具有报考司法考试的资格。而且，其在2008年国家司法考试报名时，在《2008年国家司法考试报名表》中，未如实填报法律专科学习经历，仅填写本科在读学习经历，从而隐瞒了专升本本科生身份的真实情况。对所造成的后果，原告应承担全部责任。对“普通高等学校2009年应届本科毕业生”的解释是，需要符合三个要件：
经过全国普通高校统一招生考试录取，全日制大学和独立设置的学院的在校本科学生，2009年7月31日前取得毕业证书。
按照《高等教育法》和《普通高校设置暂行条例》的规定，(此次司法考试的)政策范围已经明确界定为经全国普通高招统考入学的本科生”，由于原告的学历属于专科起点本科学历，不符合报考条件，根据《法律职业资格证书管理办法》等的规定，应不予颁证。
综上所述，请求贵院依法驳回原告无理的诉讼请求。
6 审判长：被告对答辩意见有无补充? 被告：没有。 审判长：
下面就案件事实进行证据审查，由于在庭审前本院的立案的流程机构已
经组织双方当事人进行了证据交换，并且送达了证据清单，因此在质证的过程中，双方当事人应当按照庭前所提交的证据清单的载明的序号说明证据的名称以及证据所要证明的对象，其他诉讼参与人在发表质证意见的时候，应当围绕证据的真实性、合法性、关联性、有无证据效力以及证明效力大小发表。 首先由本案的原告出示证据。
原告诉讼代理人：我方有三组证据要向法庭提交。其中，证据1为在校大学生证明，用以证明原告的学历;第二组证据包括证据2为《2008年国家司法考试报名表》，用以证明被告批准报考资格。
审判长：被告对原告方所出示的证据有无异议? 被告：没有异议。
审判长：现在进行法庭辩论。当事人及其诉讼代理人应围绕本案争议焦点，结合法庭调查的具体情况以及适用法律方面进行综合性发言。辩论中应当实事求是，在法律范围内尊重客观事实，以理服人，不应
7 涉及与本案无关的问题和进行人身攻击，不得重复发表意见，包括不再重复事实、不再重复证据以及质证意见。
审判长：下面进行法庭辩论，首先由原告及其诉讼代理人针对第一个争议焦点发表辩论意见。
原告：辩论意见如起诉状内容，不予重复。
审判长：现在由被告发表辩论意见。 被告：如答辩状内容，不予重复。
审判长：被告有无新的辩论意见?重复的不用再说。 被告：没有。
审判长：原告有无新的辩论意见? 原告：没有。
审判长：
围绕争议焦点，双方当事人进行了充分的法庭辩论，双方无新的辩论，法庭辩论阶段结束。现在由双方当事人进行最后陈述，在最后陈述阶段双方当事人可以简单明确的表明对于本案的处理意见和各自是否坚持诉讼主张的意愿。首先，请原告方作最后陈述。
8 原告：希望法庭做出合理判决，判令广东省司法厅依法授予马某法律职业资格证书。
审判长：请被告作最后陈述。
被告：请求贵院依法驳回原告无理的诉讼请求。
审判长：合议庭需要对本案休庭，十五分钟进行评议。
下面宣布休庭，由合议庭进行评议，评议后继续开庭(敲击法槌)。 书记员：全体起立，请合议庭退庭。(合议庭下)
十五分钟后
书记员：休庭时间到，请全体起立，请审判长、审判员入庭。
审判长：坐下。
审判长：(敲击法槌后宣布)现在继续开庭。 审判长：
经过法庭调查，根据双方向法庭提交的起诉状、答辩状以及相关的证据材料，基于对事实的认定，本庭认为本案并无争议焦点。本庭对如下事实给予认定：
9 原告马寅娜报名期间，隐瞒了她属于专升本教育应届毕业生身份的真实情况，填表时，在“学习经历、最高学历”一栏中，仅填写了本科在读经历，未如实填写专科学习经历。她报名时提交的在校生证明，也未如实反映上述情况。按照《高等教育法》和《普通高校设置暂行条例》的规定，(此次司法考试的)政策范围已经明确界定为经全国普通高招统考入学的本科生，由于原告的学历属于专科起点本科学历，不符合报考条件，根据《法律职业资格证书管理办法》等的规定。经审查，原告不符合资格授予条件，不予授予法律职业资格。 审判长：现在进行宣判。 书记员：(全体起立)
审判长：判令驳回原告请求，办案诉讼法由原告承担。
审判长：崔小英
审判员：李华、陈东
二00一年xx月xx日
审判长：请坐下。
审判长：今天是口头宣判，原、被告及其诉讼代理人如不服本判决，可根据《中华人民共和国行政诉讼法》第五十
八、六十
一、六十二条的规定，在本判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人人数提出副本，同时交纳上诉案件受理费，上诉于广州市中级人民法院。
10 审判长：原告马寅娜诉广东省司法厅一案现在闭庭(敲击法槌)。 书记员：全体起立，请审判长、审判员退庭。
第二篇：模拟法庭报告
12级法学一班曾雁攀学号：1208401032
记得贝卡里尼的《论犯罪与刑罚》里有这么一句话是这么说的：“刑罚的目的既不是要摧残折磨一个感知者，也不是要消除已犯下的罪行。目的仅仅在于阻止罪犯再重新侵害公民，并规诫其他人不要重蹈覆辙。”学习刑法将近一年了，从上学期学习刑法总则到这学期学习刑法分则，我们对法律的认识不断加深，也深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。为了更好地理解法律，增强我们的法律实践能力，依照刑法老师的要求，我们班分成四组，分别完成了模拟法庭。
作为学习委员的我，负责组织了其中的一组，这次模拟法庭我们收获特别多。它不仅使我们的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是，它让我从理论走向实际，充分把书本上的知识应用到实践中，进一步强化了对理论的理解。对于那些书本上的诉讼程序：庭前准备、公开开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议 、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体的审判的操作过程后，我们比较感性的理解和掌握了这些抽象的程序。这次模拟法庭我们组选用的是一起中学生故意伤害案。案件聚集在2008年9月20日下午，学生张木洪、章剑飞放学后，两人骑着自行车一起回家，途径月桐路与戚月路交叉路口时，同校同学杨阿明骑车撞到张木洪，由此三人发生争执、打斗。结果杨阿明当场晕倒，并住院治疗8天。在了解案情后，我们翻阅了大量关于故意伤害的法条以及相关司法解释，然后对案件进行了深入透彻的分析。在分析过程中，我们深刻的了解到将学过理论知识与具体的案件相结合并不是我们想象的那么简单。记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本要求，更重要的是在案件面前你要如何去运用，使它对本案情有利。本次模拟法
庭，我扮演的是被害人杨阿明，虽然只有短短一句话，之后一直在法庭上坐着，对于整个案件审理的流程，到现在也是历历在目。此次模拟法庭经过庭前准备、宣布开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述和法庭宣判六个环节，在庭审过程中，我们讨论了刑事责任年龄、事件发生时的主客观因素等一系列的法律重点。总的来说我们组的模拟法庭很成功，从观众热烈的掌声可以得到验证，但也存在一些问题与不足。
一、成功方面：
1、大家表现的非常积极、团结进取。
2、同学们间的相互学习、上网学习增加了我们自己的法律知识。
3、让我们深刻的了解到法院庭审时所必需的程序和步骤，同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法。
4、更加坚定了我们对法律的信仰。
二、存在的问题与不足：
1、对法律知识的认识尚浅，对有些法律认识片面。
2、实际运用法律实践能力严重欠缺。
3、对法庭审理的全局把握不是很流畅。
总之，本次模拟法庭让我们体验到法庭的庄严与神圣的同时，也让我们深刻的认识到作为法律人，我们所掌握的知识实在太少。同时，更加坚定了我对法律的信仰。法律最大的荣耀就是它被广大人民所信仰。
第三篇：法庭旁听报告
开庭时间：2010年6月18日
审理地点：天津市南开区人民法院
审理案件: 李英贵持斧砍伤城管工作人员案
上诉人：南开区检察院的公诉人、城管综合执法局代表 被上诉人：李英贵，代理人：律师刘晓原(一般代理) 证人：城管队员，目击证人
一、开庭审理阶段
审判长核对双方当事人是否到庭,宣布合议庭组成人员、书记员名单，告知当事人享有的诉讼权利与义务，询问当事人是否申请回避，双方当事人均不申请回避。根据《中华人民共和国民事诉讼法》规定，审判长宣布开庭。
二、法庭调查阶段
天津市南开区检察院的公诉人的诉讼请求：
指控被告人李英贵手持斧子，砍伤两名城管工作人员，“以暴力抗拒国家机关工作人员依法执行公务”，触犯了刑法。
三、庭审过程、法庭辩论：
李英贵辩称：
自己当时只是“乱抡斧子”，是为了保护妻子而实施的正当防卫。 李英贵原本住在南开区芥园西道大园地区的两间平房里。2005年，南开区建设开发公司对此地实施拆迁，李家建筑面积31.8平方米，依据补偿办法，应得安置补偿款87573元。
由于这笔补偿费不够买房，而自己失业，妻子勾凤娟失明、失聪，李英贵要求拆迁方给予照顾。
南开区建设开发公司的一份汇报中显示，考虑到李家的实际情况，经协商，拆迁指挥部“破格”为其购置了一套“独单”，即一室一厅的公寓。但这是一套“直门独”(没有客厅的独单)，李家希望分到的是两室一厅的“偏单”。南开区建设开发公司将其视为过高要求。双方未能达成拆迁补偿协议。 2005年10月26日，在家里只有勾凤珍的情况下，拆迁办的工作人员到访，提出带她去看房，是个“大偏单”。
“一位拆迁办的女同志”向她表示自己“代表政府工作”，“说话算数”，勾凤珍“被他们连哄带骗”，领到了一套房子里。勾凤娟用手摸索房间里的门，根据门的数量判断，这是独单而非偏单。她提出质疑，工作人员告诉她这就是“大偏单”。勾凤珍要求通知李英贵到场确认，遭到拒绝。 而与此同时拆迁公司开始拆迁。
等到李英贵回家，发现两间平房已被夷为平地，妻子与财物都不知去向。他报警才获悉妻子在拆迁办。接着，他来到了拆迁办，斥责对方。 关于这场冲突的结果，南开区建设开发公司的表述是，李英贵“强行占据”
了南开区法院执行庭设在拆迁现场的办公室，“强占4年之久”，“严重影响了该片工程的进行”。
而李英贵称，当时驻拆迁办的南开区法院法官张利民同意让他们在此居住，还威胁李英贵说不能出门，否则就会被拘留。
被告人李英贵强调，他据此认为，这处临时住房就是法院安排给自己的。他依然没有接受那套“直门独”。
李英贵的辩护律师刘晓原称：
《中华人民共和国城乡规划法》规定，临时建筑物应由所在地城市、县人民政府城乡规划主管部门责令限期拆除。南开区城管综合执法局无权责令拆除违法建设。
刘晓原说，南开区城管局的执法依据是《天津市城市规划条例》，而根据这一条例，违法应由城市规划行政部门负责处理。城管局处理违章建筑，超越了自身的职权。《刑法》第277条规定的公务必须是执行合法的公务，非法的公务不受法律保护。因此，被告人李英贵的行为不应构成“妨害公务罪”。
此外，刘晓原还指出，李英贵的临时住房为原小园大队自建，有关部门应该责令大队限期拆除房屋，而不是李英贵。
南开区城管综合执法局称：
这是一次由区政府牵头，区容委、区综合执法局等参加的“行政帮搬”。
李英贵说：
2009年11月4日早晨，100多名工作人员来到了其临时住所前，李英贵躲到了附近一家公司的后院里。自己见到来人跳进院子，李英贵马上跑回家，反锁上房门。有3个人“像追小偷一样”追了上去，跳过了花窖的矮墙，来到院里。
妻子勾凤娟被人推搡，房门也被踹破，为了保护家人，李英贵顺手抓起了一把平时劈柴用的斧子，冲到院子里挥舞，“吓唬他们”。随后，他被众人制服。
有目击证人证实了这一点。
公诉人称：在此过程中，城管综合执法局两名年轻的工作人员蒋力、赵阳分别受伤。经过法医鉴定，蒋力脑后枕部有一处长约6.5厘米的伤口，赵阳左面颊的伤口为2.5厘米，受伤程度均为“轻微伤”。
一些城管队员作证称：李英贵用斧子劈碎了房门的玻璃冲出门来，但这些证言并不一致。11月26日，当事人蒋力在接受警察询问时说：“领导说的把门踹开，具体哪位领导说的不知道，我们几个人就踹了门。”
李英贵当日的通话记录显示，自11月4日8时55分至9时44分，他先后8次拨打报警电话。
辩护律师刘晓原说，李英贵十分理智地打了110报警，在见到来人后，躲进屋里，并没有主动袭击，可见他一直冷静、克制。如果当时城管队员不采取踹门等粗暴的方式，他不会捡起生锈的斧头。
庭审过程中，刘晓原对蒋力、赵阳的身份提出了质疑。依据公诉人提供的证词，蒋力、赵阳均是城管综合执法局的“司机”，属于协勤，没有执法权。一些证人还称，到场的工作人员有的穿制服，有的未穿。李英贵也当庭表示，当时没有人向自己亮明身份和证件。刘晓原指出，这不符合执法程序。
他说，即使蒋力和赵阳是被李英贵的斧子直接砍伤，也不构成“妨害公务罪”。这是一种故意伤害行为，由于两位受害人属于轻微伤，这种伤害行为并不构成犯罪，只是违反了《治安管理处罚法》。
关于李英贵是否用斧子砍伤受害人，案宗显示，强拆现场留有视听资料。辩护律师刘晓原当庭提出希望察看录像，公诉人表示由于未带设备，无法播放。
争议焦点：李英贵是否构成“妨害公务罪” 。
四、法庭辩论结束
法官宣布择日宣判审判结果。
五、收获
本次来到天津市南开区人民法院，听审了本起刑事案件。通过这次法院旁听，我了解了诉讼的基本程序，更好地将课本上的法律知识与法律实践结合起来，受益匪浅。这次旁听更让我获得启示:我们要好好学习法律知识，扫除法律知识盲点，运用好法律武器，在今后的工作生活中，依法办事，依法维权。
第四篇：刑事模拟法庭报告
2013年12月30日我校举行了一次刑事模拟法庭活动，活动的开始到结束不过是短短的几天，但对我来说却有着历史性的意义。无论是对我的志向方面，还是知识方面都有质的提升。
我们系此次举行的模拟法庭，其主要目的就是要让我们了解刑事案件的审判程序和审判制度。我们通过对此次刑事模拟法庭的举行和参与，初步的掌握了刑事诉讼的审理过程，并且进一步学习了相关法律法规如《刑法》，《刑诉法》等。对我来说，是知识与实践的融合;是理论知识储备的进一步的提升;是对我刑事法律知识实质性理解的触发点。此次刑事模拟法庭的一开始就受到了同学们的高度重视和积极踊跃的参与。不仅是我们，我们的指导老师也为同学们提供了很多的指导和帮助。从而让我们能够更好地参与这次活动，并且使我们有了对以后从事司法工作信心。
内容及过程
我们彼此深刻交流，有不懂的或是不理解的地方就组队探讨、逐步理解、深入分析。多方查找资料后，又找到辅导老师帮助我们仔细分析这个案子。本案虽然说情节简洁，但也涉及到相关的诉讼程序问题以及举证上的问题。为了能够充分的饰演好里面的角色和更好地表达我们对案件的理解，我们还组织过同学们对《刑法》、《刑诉法》相关知识的探讨和研究如：李鹏程的正当防卫是否过当等。
要演好此次模拟法庭关键就是要清楚案件的基本程序，这对我们同学来说是陌生又艰巨的，但我们并没有畏惧和丧气。我们通过观看
许多关于法院审理刑事案件的视频资料。细心观察，基本掌握了审理案件的程序，并且积极地组织同学们彩排、示演，连续不断。同学们都不厌其烦的练习着，都是想把自己示演的最完美、把刑事诉讼程序更加充分的展示给大家，让大家对刑事诉讼程序更好的掌握。
刑事模拟法庭的开始就是那秋收了的果实，“银幕”就这样正式的被拉开。首先，(1)书记员沉稳的走向书记员台，宣告公诉人、辩护人入庭，(2)询问确认到庭情况，(3)书记员宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序。此案事实较为清楚，双方争论较多的是李鹏程的正当防卫是否过当，也是本案的看点。案件的审判在我们心目中是那么的刻骨铭心。虽然大家都知道这次只是一次模拟而已，但大家都很认真。一晃大半个小时过去了。最后，审判进行到了法庭宣布阶段，由合议庭合议产生口头判决，判决书五日内送达。
这时我就在想，这次不过是一次模拟的法庭，要是以后在真正的法庭之上我会不会有所提高，远远地超越我们自己。我真正感受到一个国家的安定与和谐是我们每一个司法工作者的责任。我们必须本着积极稳妥，严肃认真的态度来面对工作和方向。向世人宣导法律知识，让更多的百姓都能享法律之福。我们走出模拟法庭的审理现场时，大家还是议论纷纷的谈论着此次庭审的优缺点。
实习总结及体会
通过这次的刑事模拟法庭活动，我们充分认识到我们自身的不足。使我们对庭审的更加熟悉，更好地掌握，以及对证据的认定和使
用，同时更好地理解和把握法律，把握理论运用到实际当中。我对本次模拟法庭感到最大的遗憾就是我们没有完完全全的整理好案件，在案件事实的梳理不够完整，忽略了一个很重要的也可以说是举足轻重的部分，就是被害人张三第一次碰到被告人李鹏程是事实和状态，忽略了张三对李鹏程的口头威胁和恐吓。还有就是本人本次所饰演的李鹏程的法定代理人，通过角色在法庭进行法庭教育，设身处地站在代理人的角度来想，我们想到的是感动，想到的是痛哭流涕，更应该想到的是法律所涉制度的意义，那就是进入法庭就不要让未成年违法、犯罪人的心灵留下一定的烙印，标签前科可以消灭，认罪和悔过却应发自失足少年的内心。但是，虽然有这样良好的制度，却因为法定代理人的受教育程度以及所学法律知识有限而不能达到很好的效果，为了突出此特点，我在饰演李鹏程法定代理人时故意用了简单纯朴的家乡话对其进行了教育。从我们的缺点和不足中我认识到我与一名司法工作者之间的差距。作为一名法学学生的，单单学习书本上的知识是远远不够的，那只能算是纸上谈兵。也近一步了解未来的学习方向，找到差距所在，通过认真的学习、发现、总结和积累来提高自己，充实自己。也只有这样才能让自己的那一点亮光去照亮自己力所能及的地方。同时还要注重理论联系实际，要知道经济基础决定上次建筑，没有良好的理论基础就不会有良好的实践方向。
所以，在实际的生活当中要不断努力学习理论知识，不断锻炼自己各方面的实际能力，要做好理论联系实际;实践推动理论的进步，推动出质的飞越。从而让其相互推动，相互前进。学习法律知识是一
个需要自己不断学习，不断提高的过程，是一个漫长的学习生涯。学习法律需要不断提高自己个方面的能力不仅仅是法律知识，往往在实际工作当中，其他能力的要求也是很关键的，只有各方面的能力提高，才能更好地运用法律，来维护当事人的合法权利。也只有这样才能不断提高自己以及对相关知识的了解，争取做一个合格的司法工作者。不仅要知识稳固，还要经验丰富，更重要的是作为一名国家公务员的原则问题和良好的道德品质。只有同时具备这三者的人才能真正的为人民服务，为人民分忧，为祖国添色彩。要不断地要求自己，强大自己。
刑事模拟法庭报告 姓名：张俊霞 班级：法本1301 学号：321312010115
第五篇：模拟法庭实践报告
摘 要
模拟法庭一直被各法学院广泛采用，是法律实践性教学的重要方式。模拟法庭通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程。了解律师代理经济案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的法律调整方法，提高学生的实案操作能力。掌握所学民法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。增强组织纪律观念，扩大知识面。通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼同学发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高同学语言表达能力、组织协调能力，检验同学专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验同学反应能力、思辩能力。同时，也为了弘扬法制思想，普及法律知识，增强同学理论联系实际的能力。
关键词：模拟 法庭 过程 法律
我们系组织这次模拟法庭的目的主要是让我们了解法院审判制度。通过了解并参与审理过程，进一步学习了相关法律法规，弄懂一些课堂上没有听明白的知识。对程序问题有了更深刻的理解。加深我们对理论知识的记忆，使我们的理论知识能更好的和实践相结合。
我们多方查找资料，找了很多案例最终确定了以我组成员亲身经历改编而成发的民间借贷纠纷案例，我扮演一个被告，实际的表演阶段相当麻烦，这一阶段我们首先要清楚审理案件的基本程序，这对我们是一个考验，因为这对于我们同学来说是比较陌生的，基本没有实际接触过但我们并不害怕，我们主动上网查找资料，观看了许多关于法院审理程序的视频文字资料。通过我们的观察阅读，整理出了最终的庭审程序，首先是书记员宣布法庭纪律;然后是审判长宣布开庭，公布原告被告，以及当事人的诉讼权利和义务;法庭调查;原告被告进行法庭辩论;法庭调解;审议庭评议;公布判决等程序。此案事实确定，被告却不承认原告自己的指控。虽然案情简单明了，但我们没有任何一个人把它当作是一个简单的案件来看待，分配好台词后大家都很认真，积极地在尽力地扮演好自己的角色。接下来就是我们每天几个小时不断的排练与讨论，尽管这样是枯燥无味，但是我们都很认真，没有说一个累字。我们只想尽自己的最大努力把这次模拟法庭活动搞好，给自己争面子，帮老师搞好这次活动。
1模拟法庭的目的
通过开展模拟法庭活动，丰富实践，达到理论与实践的统一，实行实务操作。巩固法律专业知识，了解一些经济法律法规，掌握司法实践中经济纠纷案件的受理、审判等程序。了解律师代理经济案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的法律调整方法，提高学生的实案操作能力。掌握所学民法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。增强组织纪律观念，扩大知识面，我们是学习财务的，这次模拟法庭很好的为我们提供了一些经济法律的扩展。
参加模拟法庭使同学能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使同学熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法;通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼同学发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高同学语言表达能力、组织协调能力，检验同学专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验同学反应能力、思辩能力。同时，也为了弘扬法制思想，普及法律知识，增强同学理论联系实际的能力。
2模拟法庭过程
2.1前期准备。我选择了一个借贷纠纷的案例。2013年3月14日，王才宁(出借人)与李勤奋(借款人)、保证人银川龙源实业股份有限公司、银川龙源房地产开发有限公司、金泰公司、勤奋贸易公司、勤奋地产、姜新生、朱凤华签订《借款合同》，约定：李勤奋向王才宁借款2000万元整，借款期限两个月，自2013年3月15日至2013年5月14日止，以转账方式支付此款，汇入指定帐户，李青春应当按时还款，如果逾期还款，应支付欠款金额每日千分之一点五的利息。借款人逾期还款的，担保人保证责任延续到借款人还清借款止。金泰公司以位于银川市兴庆区金泰大厦裙楼二层15-27轴，面积1277.29平方米营业房做抵押提供担保，并于合同签订后，到银川市房地产管理局办理抵押登记手续。因违约产生的一切费用均由违约方承担等。借款人李勤奋及担保人均盖章签字。
同日，出借人王才宁与借款人李勤奋、抵押人金泰公司签订一份《抵押借款合同》，约定王才宁借给李勤奋2000万元整，期限自2013年3月14日起至2013年5月13日止，月利率2分，借款实际交付和期限以借据为准。借款期满时一次性清偿借款本息。金泰公司自愿以名下位于银川市兴庆区金泰大厦裙楼二层15-27轴，面积1277.29平方米营业房做抵押提供担保，并办理抵押登记手续，房产证原件及他项权利证书交给出借人保管。借款人、抵押人同意借款期限届满不能如期履行合同约定还款义务时，出借人可向人民法院申请强制执行。合同自办理抵押登记之日生效。三方当事人均签字盖章。该合同约定的内容经银川市国安公证处(以下简称国安公证处)进行了公证。双方确认若到期借款人没有按照合同约定归还借款本息，抵押权人可持公证书向公证处申请办理执行证书，向抵押权人所在地人民法院申请强制执行。合同签订当天，抵押人金泰公司在银川市房屋产权交易管理中心给王才宁办理了房屋他项权利证。次日，王才宁才如约将2000万元汇入姜新生的帐户中。该款至今未还。
综上所述原告方认为，《借款合同》与《抵押借款合同》由原告王才宁与被告李勤奋等人及单位协商签订，符合当事人的合意，具有法律效力。李勤奋至今没有还款，实质上构成违约，请求人民法院根据《借款合同》和《抵押借款合同》的对李勤奋的违约行为进行追究，通过强制手段维护原告方的合法利益。法庭应判令
1、李勤奋向王才宁支付借款本金2000万元、利息2053333元，合计22053333元;
2、确认王才宁对本案担保物享有抵押权，并在李勤奋不能支付欠款对担保物进行拍卖、变卖的相应价值内享有优先受偿权;
3、判令李勤奋支付从本案诉讼之日起至实际支付欠款日期间的同期银行利率的四倍利息;
4、判令李勤奋等承担本案的诉讼费用157066.665元、律师费用及因王才宁追要欠款的其他所有花费。
2.1分派角色,分组讨论。在拿到材料后,我选择了被告这一角色，而其他同学也根据自己意愿纷纷选择各自的角色. 2.2准备诉讼文书。在正式开庭前,我们准备好相应的诉讼文书,如起诉书,代理词,答辩词，证据目录和说明等各种诉讼文书,并有书记员和法官的主持下根据各方提供的资料编写模拟法庭剧本。
2.3演练阶段。在指导老师正式检查的前一天，我们进行了一次模拟法庭的演练，通过这次试演，我们找出了许多不足之处，如庭审时间的把握，各方配合的默契等。 2.4演练阶段。在指导老师正式检查的前一天，我们进行了一次模拟法庭的演练，通过这次试演，我们找出了许多不足之处，如庭审时间的把握，各方配合的默契等。
2.5老师点评。模拟法庭活动结束后,由我们的指导老师迟媛老师指出了我们在实际操作过程中存在的问题和不足。
3存在问题
3.1模拟法庭场所不规范
模拟法庭演练中，没有统一着装，实际演练的场地设施不规范。在模拟法庭的考核表演时，无法增加法庭的严肃性，使学生难以进入角色，无法体会更加深刻。由于没有法庭审判的严肃气氛，使学生觉得是走过场，没有真情实感。
由于时间紧迫，准备的不是很理想，演出的不是很生动。
4活动意义
经济法，作为一门重要的部门法，本次模拟法庭，以经济法为核心，一方面增加同学对经济法的认识，另一方面加强同学对经济法的实际运用能力，提高当代大学生综合法律素质。有助于传播法律正义精神，倡导程序公正理念，发扬公平正义，提高法律信仰，增强护法意识。通过此次活动，同学们的实际表演，增强了同学们的实践能力。同时，也增强了同学们的法律意识和法制观念以及遵守纪律的自觉性。
5学习总结
1、参加庭审活动，使我对庭审程序有了更深入的认识，知道了什么时候该陈述事实;什么时候该双方辩论;还了解到怎样举证;以及“谁主张、谁举证”的一般规则分配举证责任;以及怎样依法判决;怎样作好记录等。
2、实践出真知。通过本次模拟法庭庭审活动，检验了我们两年来的所学的知识，使我认识到光有书本上的知识是不够的，还要在实践中去发现问题，只有多参加实践活动，才能把书本上的知识更好地运用于实际生活中。
3、学习生活的确太少。
通过这次活动，让我认识到自己学到的知识太少，各门知识都是只是学了点皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，学到老”，只有不断学习，才能充实自己，不但要在书中学习，还要在生活、实践中磨练自己。
4、在今后的生活工作中做到学有所用。
用学到的知识帮助身边的人，教育他们要如何遵纪守法，做一个好公民，对触犯法律的人要绳之以法，维护法律尊严，把所学知识运用于生活，服务于社会。
结 论
通过这次模拟法庭，使我法律知识得到了锻炼，实践能力得到了提高。明白了当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。同时通过这次模拟法庭我也清楚看到了自身的不足和问题，这些暴露出来的问题是我在在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论知识完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后的学习中要完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律能力。