幼儿园中班创意撕纸画

第一篇：幼儿园中班创意撕纸画

大班美术：奇妙的撕纸画

目标：

1.了解撕纸画的创作方法，对撕纸画活动产生兴趣。 2.能够小组合作勾勒出运动中的人，并徒手撕、贴。 3.积极参与活动，体验想象和创造的快乐。

准备：背景挂图、范画、大的绘画纸6张;广告纸、报纸若干张;固体胶、勾线笔每组6份;KT板三块

过程：

1.欣赏作品，引发兴趣。

①出示挂图，引导幼儿观察撕纸画作品。

小朋友看看这幅画，画中有什么?这幅画跟我们平时见到的画有什么不一样的地方?它们是用什么材料做出来的?

②这些画是用什么方法做出来的?

请幼儿示范撕纸。 2.谈话导入主题。

①引出撕纸内容。

小朋友的小手这么能干，我要请你们帮我一个忙，帮忙之前考考小朋友，我们这几天都在玩循环游戏，请问我们的循环游戏都有哪些项目?

幼儿讲述，教师出示相应的道具并粘贴在KT板上。

②向幼儿提问。

现在我们的运动器械都已经摆放好了，但是缺少运动的小朋友，现在请小朋友帮忙，用刚才学到的撕纸本领撕一个正在运动的小朋友，你想想该怎么撕?

③教师示范。

请一名幼儿选择他想要进行的运动项目，摆出造型，躺在大纸上，用勾线笔沿着轮廓画出来，然后沿着轮廓线撕出来，粘贴在相应的器械上。

3.教师提出活动要求。

①幼儿自由进行分组，每组6人。

②合理进行人员分工，并根据编号找到相对应的器材，绘画并撕出相对应的人物运动造型。 ③速度较快的小组，可以对人物的衣服进行装饰。 ④活动结束，各小组整理自己组的用品，保持干净。

4.幼儿分组操作，教师进行指导。 5.师幼共同欣赏作品，并进行点评。

第二篇：7、大班美术：奇妙的撕纸画

奇妙的撕纸画 活动目标：

1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。

2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。 活动准备：

彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。 活动过程：

一、导入活动

1、讲故事设疑

“有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?” “小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”

2、释疑 “豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，(纸片贴在板上)并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。” (课件 出示课题)

二、创作引导

1、撕一撕

师：说说自己撕的像什么?把它转一转，还象什么呢?

2、教师示范

小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。

3、想想试试

老师先选一张添画，你们想把它变成什么?

4、动动手

师：今天我们学会了一个本领，叫：撕纸添画。等会儿，小朋友可以在撕好的图案上添画，变出一幅美丽的画;也可以自己选择彩色纸先撕纸，然后根据自己的想象添画，比比看谁最大胆，最能干。

三、看看评评

小结:今天我们学会了撕纸添画的本领。美真是到处都有，小小一张纸片，经过我们能干的手，就把它们变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成美丽的画呢?等下次我们一起来商量商量吧!

第三篇：幼儿园中班教案:中班美术《撕纸-七彩雪花》教案模板

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

[page] 老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

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3、玩“下雪了”的游戏

老师：宝宝们，撕完了吗？

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

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第四篇：幼儿园中班创意手工活动

幼儿园中班创意手工活动：包糖果

活动目标:

1、学习包糖果的技能，锻炼幼儿手部肌肉发展。

2、积极参与操作活动,活动中体验成功感。

活动准备:

1、操作材料：橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。

2、辅助道具：小动物玩偶若干、数字标贴若干

活动过程:

1.出示一包糖果(外面用袋子包裹)，请小朋友闭上眼睛摸一摸"老师给你们带来了什么?"(糖) "小朋友吃过糖吗?好吃吗?" .... 2. 请出超人叔叔，他说圣诞节快到了，他要给小动物们准备些水果味的糖果，需要请小朋友们来帮忙，你们愿不愿?"那我们先来给它们做糖果吧。" 3.示范、讲解包糖果的步骤：将糖纸反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,两手拿住纸的两条花边,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就包好了. 4.交代要求,幼儿开始操作。

--将数字标注的小动物摆放好，让小朋友知道要包的糖果数量。

--在操作时,提醒用正确的方法以及水果味的糖果怎么区分。

--将幼儿分组，每组幼儿分2个小动物，根据小动物身上标注的数字完成糖果数(每组的2个数字总和一致)。

5.展示糖果 "比比谁的小手最能干,包得又多又好看。" 表扬那些在活动中认真的小朋友，超人叔叔奖励糖果一颗。

活动延伸：给小动物发糖果。

第五篇：幼儿园中班创意美术教案：

《蝴蝶找花》

活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无…… 活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。 活动目标

1.学习用线条进行想象画。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。 3.对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。 活动准备: 背景图、绘画纸活动过程1.情境导入，激发兴趣。 (1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。 师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂亮呀!你们想不想跟着老师去赏花吗?那我们听着音乐跟着老师出发吧!花园里的花真多呀，瞧!这朵花还跟我们眨眼睛呢!哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢?它的花瓣像什么呀?呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。)(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。

师：“小朋友们，逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚才我们都欣赏了漂亮的花儿，谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小朋友表现很棒喔!

师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图)，我们一起来看看画里有什么.?(这幅画里有漂亮的花朵)这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗?(可以)那小朋友想从那里开始赏花呢?喔，这朵花可真漂亮，就从这朵花开始好吗?先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋转可真开心呀!小朋友，还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。

2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢? (幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。) 那请你为自己选一朵最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。)3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小朋友，现在我们来仔细观察画面，还和刚才一样吗?现在画上有了许多神奇的线条，看着这些线条你想做什么?怎么变，变什么，谁来说说看? (幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔!这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多宝贝呢!

师：“小朋友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多神奇的宝贝呀??(想)那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔!记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园打扮得漂漂亮亮的!我会去你们的花园里面参观喔!

(鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 (圆形和双线条图案);这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。)

4.幼儿作品展示。