蒙氏数学数与量的配对

第一篇：蒙氏数学数与量的配对

六年级数学总复习——量的计量

量的计量

一、填空题。

1、在()里填上适当的计量单位。

一支钢笔长10()小亮身高143()一张课桌宽5() 一间教室的占地面积是35()一个火柴盒的体积是24()长江全长6300() 一种保温瓶的容量是1.2()1996年的2月有()天。

2、用棱长为1厘米的小正方体木块堆成一个棱长为1分米的正方体，需要()块。

3、4500米=()千米3.25千米=()千米()米1吨50千克=()吨1.02立方米=()立方米()立方分米0.85米=()分米()厘米1时40分=()时2004年第一季度有()天，2005年的二月份有()天。

4、爸爸晚上9时40分上车，第二天上午8时12分下车，他乘车的时间是( )小时( )分。

5、把4粒相同的玻璃珠子放入盛有200毫升水的量筒里，水面上升到刻度是280毫升的地方。每粒玻璃珠子的体积是()立方厘米。

二、判断。

1、每年都有365天。

2、一年中有4个大月，7个小月。

3、小华说：“我表弟是1998年2月29日出生的”。

4、1900年是平年。

5、面积单位比长度单位大。

三、选择。

1、测量课桌的长用()。A,质量单位B,长度单位C,面积单位

2、2000年是()。A,平年B, 闰年C,不能确定

3、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是()，它的一个面的面积是()。A,1分米B,10分米C, 1平方分米D,10平方分米

4、一个汽油桷，最多可装汽油180升，我们就说这个油桶的()是180升。

A,质量B,容积C,体积

四、把下面各组数量按从大到小排列。

1、40公顷4500平方米4平方千米80000平方分米

2、8时30分8.3时83时 5

第二篇：《数学广角——数与形》教案

教学内容：

教材第107~111页。

教学目标：

1、通过观察图形等活动，找出简单图形的数学规律。

2、经历探索简单图形排列规律的过程。

3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。

教学重点与难点：

能够找简单图形的数学规律。

教学设计：

1、感知数学图形。

21( )， 213( )， 2135( )，

(1)师：同学们，观察一下上面的图和右边的算式有什么关系?并把算式补充完整。 (2)请学生回答并补充算式。

21( 1 )， 213( 2 )， 2135( 3 )，

(3)利用规律，继续写算式。

21357( 4 )， 213579( 5 )，

·····

(4)教师小结：算式左边的加数是每个正方形图左下角的小正方形和其他“”形图中所包含的小正方形个数之和，正好等于每个正方形图中每列小正方形个数的平方。

2、杨辉三角。

(1)介绍杨辉三角。

师：“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中，且我国北宋数学家贾宪(约公元11世纪)已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪。在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现的,他们把这个表叫做帕斯卡三角。杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右。 (2)杨辉三角基本性质。

1.三角形的两条斜边上都是数字1，而其余的数都等于它肩上的两个数字相加; 2.杨辉三角具有对称性(对称美)，与首末两端“等距离 ”的两个数相等; 3.每一行的第二个数就是这行的行数;

4.所有行的第二个数构成等差数列; 5.第n行包含n+1个数。

3、课堂练习。 (1)尝试计算：1111 ······ 24816(2)画图计算，找出其中规律。

4、课堂总结。

(1)有些计算问题或者杂题通过画图，解决起来更直观。图形与数学之间能相互转化，能使计算更直观，更简单。

(2)可以画个图来帮助思考用一个圆或者一条线段表示“1”。

第三篇：初中数学数与代数心得

学习《初中数学数与代数》的心得

通过学习《初中数学数与代数》的课程，我对这部分内容有了更深入的体会。

1、初中代数的三大部分内容“数与式”、“方程与不等式”、“函数”是紧密相联系的。“数与式”是“方程与不等式”及“函数”的基础，一次式对应着一元一次方程、二元一次方程及一次函数，二次式对应着一元二次方程和二次函数，分式对应着分式方程和反比例函数。而“方程”与“函数”又是紧密相连，一元一次方程对应着一次函数，分式方程对应着反比例函数，一元二次方程对应着二次函数。认识到了这点，在实际教学特别是初三中考的复习就可以有的放矢了，在教学中应该抓住这三者的联系进行，使学生对这部分知识有个系统性的认识。而要很好地实现这三者的联系教学，我觉得可以以变式练习的形式进行，比如利润问题的解决，当利润已知时，往往是用一元二次方程解决，而当利润未知时，往往要建立二次函数来解决，那么在这种题型中，就可以以改变条件的方式进行变式练习。

2、对学生的运算能力应该要十分重视。很多学生的运算能力较差，有些还依靠计算器，所以运算能力下降。而在实际教学中，有很多学生又会发出这样的感慨：“我知道做这道题，可是算到后面就总是错”这就是运算能力的问题，所以我们要重视运算能力的提高。首先要让学生对运算规则认识清楚，其次在实际教学中要加强学生的训练，不要让他们养成依赖思想。

第四篇：幼儿园托班数学教案：水果配对

幼儿园托班数学教案：水果配对 活动目标：

培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。 活动准备：

1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。

2、果盆4个 。

3、水果奖章数个。

4、图片，卡片。 活动过程：

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点：

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。 活动结束：

小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

第五篇：幼儿园小班数学课：颜色辨识及配对

颜色辨识及配对

课题名称：幼儿园真热闹 【活动目标】

1、认识红色、黄色、蓝色，感知这三种常见颜色。

2、尝试将相同颜色的物体配对。 【活动准备】

1、准备三种不同颜色小猴、小猫和小熊的图片;

2、准备三种不同颜色书包图片; 【活动重点、难点】

让幼儿感知这三种常见颜色，尝试将相同颜色的物体配对。 【活动过程】 情景导入：

1、打招呼、问好。

2、情景导入：森林幼儿园开学了。小猴杰克、小猫咪嚕和小熊泰迪穿着漂亮的新衣服一起来到了幼儿园。(视频或图片或旁白介绍)

提问：(1)幼儿园里有哪些小朋友?(2)他们在干什么?

师总结：幼儿园里真热闹，小猴蹦来小猫跳，小熊扭扭胖胖腰。大家一起做游戏，团结友爱乐陶陶。小朋友们喜不喜欢幼儿园?

探索发现：(游戏活动设计)------引导、实践、探索、发现

1、活动一：认一认，看图指认小猴杰克、小猫咪嚕和小熊泰迪，看他们都穿了什么颜色的衣服?

2、活动二：比一比，看图辨认记忆新书包的三种颜色。

3、活动三：发书包，按穿的衣服的颜色发同一颜色的书包。{孩子模演)

4、活动四：看图连线，发书包连线 巩固训练：

1、猜一猜：谁是小猴、小猫和小熊?出示小猴、小猫和小熊的图片，然后找东西遮住上半部分，从看见的部分猜(教师指认，可以玩开火车游戏)问：你是怎么猜到的?

2、花样发书包：抽奖(模演猴、小猫和小熊抽颜色卡，奖颜色卡同色书包，现场要有公证员和颁奖嘉宾)或击鼓传花(模演小猴、小猫和小熊三人圆圈传红黄蓝颜色卡，击鼓叫停后手中的颜色卡即发放书包颜色) 课堂延伸：

活动手册------自己穿衣服(略)

【后记】

数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《幼儿园真热闹》这节数学课，要求小朋友学习认识红色、黄色、蓝色，感知这三种常见颜色并尝试将相同颜色的物体配对。我在设计这堂课程时，主要注重以下四个环节设计： 情景导入环节：

首先打招呼、问好。然后导入森林幼儿园热闹的场景：小猴蹦来小猫跳，小熊扭扭胖胖腰。形象、逼真、热闹、有趣-----大家热爱幼儿园。(开宗明义) 探索发现环节：

主要以游戏活动设计为主，从孩子的兴趣出发引导、实践、探索、发现，运用了四个游戏环节让孩子们充分感知这三种常见颜色并尝试将相同颜色的物体配对。活动一：“认一认”，活动二：”比一比”，主要让孩子们感知颜色;活动三：“发书包”，活动四：“看图连线”，主要让孩子们尝试将相同颜色的物体配对。一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解，真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚。

巩固训练环节：“猜一猜”开火车游戏，“花样发书包”“抽奖”或“击鼓传花”游戏，趣味性强、兴趣记忆，孩子们课堂记忆也得到巩固。

课堂延伸环节：以活动手册内容为主，拓展到现实生活中的应用，体现了生活中数学的理念。