小学英语教师的自我发展与专业提升

踏着新课程改革强劲的步伐, 小学英语教师也迎来了新的挑战和机遇。如何适应新形势、接受新观念, 去实现自我的专业发展和提升, 是每位小学英语教师都应思考的问题。就此我想结合本人在教学与管理两方面的经验谈四点心得与体会。希望能促进小学英语教师的点滴思考和借鉴。

1 定位思考规划人生——做一个有理想、有目标的人

有一本书、名叫《心态决定成败》。的确如此, 积极的心态可以感染人, 消极的心态可以传染人。它可以直接或间接的影响人的生活、工作身边的人, 甚至可以影响到你的身心健康、人际关系等。如何让自己保持积极向上的心态, 旺盛的工作热情。我认为首先要为自己定准位置, 明确角色, 相当有必要。

如果你是好不容易才成为一名小学英语教师的, 那我要恭喜你, 你一定会珍惜这份工作, 珍惜身为教师的这份自豪感和荣誉感。具备了当好一名小学英语教师的思想素质和感情基础。如果你自认为凭你的能力和水平可以成为更高职位的人, 因种种主观或客观的原因, 才成为了现在的你, 那么我也要恭喜你, 因为你的潜能正有待发挥, 具备了当“名师”的能力和水平。所以, 无论是怎样的条件和经历, 今天我们走在了一起, 首先都是一名普通的小学英语教师——这就是我们平凡的岗位。

每一位小学英语教师可能都想过, 我在社会上享有什么样的地位。《教师法》中规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。有专家把社会群体划分为两类, 即强势群体和弱势群体, 从资本、技术、经验、关系、权利、高学历六个方面来看, 只要你拥有其中的二到三项, 你就能算是本区域的强势群体。作为小学英语教师拥有雄厚的资金, 至高无上的权力可能是达不到的, 但拥有一定的技术、经验、关系学历是毫无疑问的。小学英语教师在本区域享有一定的社会地位, 属于强势群体。如果你在工作中还在不断地提升专业技术, 积累经验, 协调关系, 提高学历, 你就会拥有更高的社会地位。实现更丰富更完美的人生价值和社会价值。

了解了自己所处的地位, 是否就能在岗位上发挥作用, 扮演好角色呢?不一定。我想你还有必要认真规划一下你的人生。千万不要以为这是小题大做, 认为规划只是纸上画画, 墙上挂挂, 认为规划只是单位、集体要做的事情, 个人不需要。美国人从12岁就开始引导他们做好人生规划。很多学校也极力倡导理想教育, 也就是这个道理。因此, 规划自己的人生, 越早明白越好, 越早做准备越有效果。国际国内的许多专家, 经过长期的研究, 总结出一种行之有效的分析法——SWOT分析法。既适合于国家、单位、集体, 也适合于个人。

作为个体, 首先要了解自己的优势和弱势。比如:个人能力、先天条件、经验技能、人际关系、社会资源等。 (重点说一下社会资源, 社会资源的挖掘和利用, 是一门在学校课本里学不到的学问, 但蕴藏着无限的潜能。有人把教师的社会资源划分为三级。一级资源——学校领导、本学科专家、家人。二级资源——亲戚、朋友、同学、家长等。三级资源——普通大众。对于一级资源里的人物, 你应该把他们的手机号码不仅存储到手机里, 还要存储在你的心里, 经常和他们沟通联系。二级资源的人物可有选择的存储联系, 而且越多越好。因为他们可以给你创造条件和机会, 给你精神支撑和情感力量, 让你感到成功和幸福。有时机会和挑战是并存的, 就看你的能量和胆量是否能战胜自己。跨过去了, 也许你就实现了你个人发展的新突破、新起点。其次, 要围绕前面所讲的技术、经验、学历、关系四个方面设立几个小目标。比如:今年我要写一篇什么样的学术论文, 上一堂什么样的示范课, 提高一下学历等。从教十几年来, 我坚持每年都写一篇论文, 感觉如果不动笔的话, 还有点不安, 似乎对不起自己。比如在2001年, 元旦一过, 我就为自己设定了4个小目标:拿本科学历、评定中级职称、进县城、存1万块钱。很幸运那年的目标都实现了, 那种成就感和幸福感至今还记忆犹新。今年的目标是:为明年参评特级教师准备材料。目标一定要是踮起脚就可以够得着的, 不要太高太遥远。最后是加强学习。我想在下面一段来详细说明。

2 终身学习, 提升素质——做一个有能力、有素质的人

教师对于个体来说大多是一位好人。我经常对人说, 跟教师交朋友你不用担心人品问题, 娶女教师做妻子可以让你受益两代人。而对于学校来说, 教师一踏进校门就成了学校的灵魂。学校只有拥有高素质的教师队伍, 才能实现学校的快速发展, 可持续发展。《人民教育》2007年15~16期, 刊载了教育部副部长陈小娅的重要讲话《建设高素质的教师队伍是中国教育政策的重点》, 强调了教师在整个社会发展进程中所起的作用。很令我们从事教育工作的人感到鼓舞。

而对于学生来说, 只有高素质的教师才能促进学生的全面发展。当教师走进教室后, 他就成了“神”。关于教与学的矛盾关系, 有很多经典的至理名言。比如:没有教不好的学生, 只有不会教的老师。教在今天, 想在明天。一切为了孩子, 为了孩子的一切。要想给学生一碗水, 教师必须有一桶水。这一切都说明了教师一定要不断有专业追求, 专业发展的愿望。才能不被形势淘汰, 才能满足社会的教育需求。坚持每天进步一点点, 哪怕是获得一点生活常识;了解一个有价值的小信息;认识一位有点个性的朋友。同时有机会要多出去走一走, 看一看, 尤其是出去开会、培训、参观等都是难得的学习交流机会。因为教师不仅需要知识, 更需要见识。眼界决定境界, 心态决定成败就是这个道理。教师有知识, 有水平, 也需要开放、合作、交流的意识。近几年我们学校坚持一年一小走, 两年一大玩。分别集体组织教师到北京、上海、无锡、大连、青岛、合肥、芜湖等地方参观学习。各级培训的人次也逐年增多, 上面有安排的必去, 没有安排的自己创造条件也要送老师出去, 大大开拓了教师的眼界。对把握教育新理念起到了积极的推动作用, 教师的精神面貌焕然一新, 教育教学质量稳中有升, 社会效益明显提高。

3 专注工作享受快乐——做一个有积极心态, 有高尚境界的人

约翰逊.斯宾塞写了一篇著名的文章《谁动了我的奶酪》之后, 最近又写了一篇文章叫《礼物》。通篇的故事就是向世人说明一个道理:当你全身心投入到工作中, 礼物就会到你面前。礼物就是全身心的投入。当你全身心投入你正在做的事情时, 你的心思就不会游离不定。你享受工作, 你就更加快乐, 更加有效率。

同时欣赏自己, 欣赏自己的工作就会使你更加精力充沛, 干什么事都有乐趣。

作为一名小学英语教师, 的确很辛苦, 由于周课时少, 带的班就多, 需要批改的作业也就多, 工作量相当大。所以有专家提出小学教师的工作是半体力半脑力劳动。是有一定道理的。家长的期望值高, 但重视程度又不够。许多工作都需要自己大胆实践, 积极探索, 做到善学善思善用, 心理压力很大。但不管怎样你已经走上了这个岗位, 就要正确面对它、做好它。

我这里有几条缓解工作压力的小偏方, 和大家一起分享一下。

(1) 当你踏入学校, 请选择“让今天快乐”的心情, 你的同事、朋友和学生都将为此感谢你。

(2) 删除烦恼, 许多烦恼是由小事引起的。写出来, 打上“+”然后撕掉。

(3) 满怀感恩的心。我们的一切成就都是跟别人的帮助分不开的, 其中包括对你不友好, 伤害过你, 欺骗过你的人。

(4) 工作就是要让别人快乐。把平凡的工作转化为精彩, 把烦恼的事情化为快乐。

(5) 当老师、同学、家长需要帮助的时候, 你要全身心的投入, 尽量让对方满意。份内的事情一定要做好。份外的事情尽量提供帮助。

4 关爱学生成就自我——做一个有事业、有成就的人

教师是学校的灵魂人物, 那学生算不上“上帝”, 也算是我们的教育对象, 服务对象吧。对你来说, 他只是学校里或班上的一位普通学生, 但对一个家庭来说, 他是希望、是未来。也许我们做不到有一位高中校长所说的“给我一个学生, 还你一个栋梁。”但你要让你的教育是有效的, 行为是被接受的。有人说:接受了的教育才能算是教育;未被接受的教育等于是零;烦于接受的教育等于是负值;很烦于接受的教育等于有了严重的危机。因此要想让你的教育最大限度地被学生接受。就要让学生们喜欢你, 和他们建立平等、民主、和谐的师生关系, 关心他们的生活, 走进他们的心里;关注他们的爱好, 真正让他们成为课堂上的主体。有人把教师划分为四类:平庸的、应付的、优秀的、伟大的。你是哪一类, 全凭你自己的感觉吗?不, 学生们的评价才是客观的公正的。

“北京四中”是全国著名的中学, 他们每年都让学生写一篇“千字文”——“我心目中的老师”。其中有一位学生写到:“假如我是校长, 就要解聘那些不会微笑的老师。”确实, 微笑一定要多投给“差生”;目光一定要多投给“差生”。我也确实见过个别教师, 在办公室里谈笑风生、满面春光, 一走进教室马上就是“满脸旧社会, 皱纹紧急结合, 五官错位。”一节课下来, 没有露一点笑脸, 也真够辛苦、真够累的!为什么就不能让学生快乐着学习, 让自己也快乐着教书育人呢?

身为教师, 最大的好处就是只要你付出了, 你就可以从学生们的点滴进步中获得成就感、幸福感。是学生们给予我们数不尽的幸福体验, 让我们的生活更加丰富多彩, 我们有义务、有责任、更有理由去关系、爱护教育他们, 同时也成就一份属于我们自己的那份事业。

作为一名小学英语教师, 岗位确实很平凡, 但如果你能在平凡的岗位上, 过平常的日子, 做平淡的事情, 仍然能高高兴兴, 快快乐乐, 那就可以不平凡, 那才叫大快乐、大自在。

摘要：如果说校长是学校的核心人物, 那么教师就是学校的灵魂人物。《人民教育》2007年15～16期刊载了教育部副部长陈小娅的重要讲话《建设高素质的教师队伍是中国教育政策的要点》, 强调了教师在整个社会发展进程中所起的作用, 很令我们从事教育工作的人感动。结合本人教学与管理实际, 从四个方面阐述小学教师应如何做到自我发展与专业提升。首先要定位思考规划人生, 做一个有理想、有目标的人;其次要终身学习、提升自身素质, 做一个有积极心态、有高尚境界的人;最后, 要关爱学生, 成就自我, 做一个有事业, 有成就的人。

关键词：小学教师,自我发展,专业提升