第一篇：家长随堂听课评价表
家长随堂听课评价表
情系课堂携手育人
——平阴县龙山小学洪范分校家长随堂听课评价表
尊敬的家长：
您好!欢迎您参加本次“情系课堂 携手育人”家长随堂听课评价活动，相信这将是一次我们彼此之间加强沟通、增强了解的机会。希望借此机会，对我们的教育教学提出您宝贵的意见，同时架起我们形同教育的桥梁，共同为孩子创造出健康成长的家校环境。
欢迎您参与这次评课活动，请认真填写好该表，并交给执教老师。
(一)对教师教学的评价
1、这是年级班的课，这堂课，教师的教学内容是：
2、通过听课，您对教师的表现()
A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意
3、通过听课，您对教师的教学方法和手段()
A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意
4、通过听课，您认为教师在哪些方面比较成功：在哪些方面还需要改进：
(二)对孩子学习状况的评价
1、通过听课，您对孩子的表现()
A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意
2、通过听课，您观察到孩子学习时的表现( 可以从举手情况、回答情况、课堂学习情
况、小组学习参与情况等方面谈 )
3、您认为孩子急需改进的方面是：
(三)其他
1、在以后的“情系课堂携手育人”家长随堂听课活动中，您希望看到什么内容?
2、通过参加这堂课的教学活动，对您在家里辅导孩子学习的启示是
听课家长签名：执教教师签名：
谢谢!我们将根据您提出的宝贵意见与建议，认真反思并不断改进我们的工作。让我们学校与家庭结成亲密的伙伴，携手共进，为了我们孩子的健康发展而共同努力吧!
第二篇：家长定期随堂听课制度
郯城镇实验小学家长定期随堂听课制度
一、 家长学校学员应按时到校听课，不得迟到，有事要请假，不得无故旷课。
二、 听课时应集中精力，不交头接耳，不使用通讯工具，不在课堂上抽烟。
三、 认真记录授课内容，并注意保存听课笔记。
四、 及时做好学员信息反馈卡及作业，做到内容具体详实，字迹工整认真，并按规定的时间缴送。
五、 定期召开家庭会议，向家庭成员传达听课内容。
六、 积极参加家长学校组织的交流活动，踊跃发言。
七、 向学校提出有助于促进管理、促进教育教学工作的好意见、好建议。
八、 定期和老师保持联系，促进家、校沟通。
2008.9.1
第三篇：随堂听课制度
课堂教学是学校整体教学过程的关键部分和主要环节。为深入教学第一线，了解课堂教学的动态，强化教学过程的管理;为加强教师间的相互沟通和学习，促进教师课堂教学水平的提升和学校整体教学水平的提高，特制定本听课制度。
一、听课形式：
采用随堂、随机听课与组织听课相结合的形式，以随堂、随机听课为主(中层以上干部随堂、随机听全体教师的课;教研组长随堂、随机听组内成员的课;各学科组内成员相互随堂、随机听课)
二、听课原则：
坚持整体性原则：听课范围覆盖各个年级及各个学科;听课对象覆盖老、中、青、新各个年龄层次的教师。
三、具体要求：
1、听课节数要求：
(1)校长、分管校长、教导主任听课不少于20节(其中随堂、随机听课不少于8节);
(2)教研组长一学年听组内每位教师的课至少一节，一个学期听课不少于15节(其中随堂、随机听课不少于4节);
(3)30周岁以下的教师一学期听课不少于15节;
(4)30周岁以下的教师一学期听课不少于10节;
(5)师徒结对的指导教师每学期听被带教师的课不少于5节，被带教师听指导教师的课不少于5节。
2、有组织听课的要求：
(1)凡是各教研组组织的校级或校级以上的公开课，教研组长要做好听课评课的各项组织工作;
(2)中层以上干部各学科分管人要随组参加听课评课活动;
(3)本学科的每位教师必须参与听课及评课过程，有特殊原因不能听课的要提前请假;
(4)听课人员在听课前要作好听课准备，初步了解开课老师授课的内容及教学目标要求;听课要认真仔细，做好记录;听课结束后，全体听课人员集体做好评课工作，教研组长要做好评课记录，整理汇总后交教务处。
3、随堂、随机听课要求：
(1)听课前不与授课教师打招呼;
(2)中层以上干部及教研组长进行的随堂、随机听课，授课教师课后须将授课教案提供给听课人。
(3)听课人员课后要适当了解本班学生对该教师教学的反映，在此基础上与任课教师要进个别反馈交流与探讨，对授课的内容、教师的语态、教态、板书、教学方法、学生活动情况及教学效果等方面进行全面评价，尤其是对发现的问题要如实指出，对不足之处要提指导性的改进措施;
(4)听课人员公正公开、实事求是写好“随堂听课记录表”交教务处。
4、听课材料收集要求：
下列听课材料需在每学期结束前交教务处：
(1)全体教师每人交一本听课记录本、、一份听课个案分析及评课稿;
(2)教研组长作好每次组织听课进行的集体评课记录。
(3)按要求有关人员需交全“随堂听课记录表”。
第四篇：听课总结-2018 年随堂听课总结
2016年随堂听课总结
为检查新教师课堂教学情况，促进教学质量提高，加强教师教学交流，10月24日至11月4日期间，李丽霞校长及教研室老师深入课堂，对新教师进行了随堂听课。通过听课，我们欣然发现许多令人欣喜和值得肯定的地方，也不难看到一些值得我们思考和重视的问题。
几个亮点：
一、青年教师自身素质良好。
几位年轻教师专业水平较好，教学理念新，勇于实践，敢于创新。听课总
结听课总结他们有的具有不浅的专业修养，有的具有较强的教学技能技巧，自身素质高。
二、教学态度端正，课前准备认真充分。
从几位老师的教学设计和课堂教学效果都可以看出，老师们在课前都做了精心的准备，或利用挂图、字卡等教学资源，或向老教师请教，对教案进行了反复的修订。这种认真对待教学的态度是我们教师必须具备和值得提倡的。
三、体现了团队合作的精神。
年轻教师虚心好学，备课时积极向本组的老教师请教，年级组的各位老师都乐意帮助这些新教师尽快成长，与她们一起备课，积极听课，群策群力，体现了组内的凝聚力。
几点思考：
一、教学目标的确定不准确。
做为教师，在课堂教学中必须明确这堂课的教学目标是什么，我们要教给学生什么，应让学生认识什么，了解什
么，掌握什么，让学生得到什么的发展与提高。这样才能让我们进行教学时，有的放矢，有路可寻，有序可遵，才能做到循序渐进，行云流水，环环相扣。
二、对低段学生特点把握不准。
在教学过程中，必须充分考虑不同层次、不同年龄段的学生，了解低段学生的心理特点，教学过程中注意学生的心理变化，及时调整学生情绪。课堂活动的设计也要充分考虑学生心理感受，让学生快乐参与和体验。
三、对学情的分析不到位。
教学必须从学生的知识水平入手，学生的程度不同，我们所要确定的难点也不同。老师们在教学过程中没有很好的把握学生的实际水平，出现了有些环节无效的现象。比如：有些内容大多数学生已经掌握，就没必要花太多时间。
针对上述问题，希望新教师们要积极听课、多方面虚心学习，多总结、多反思。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，相信不断的努力后，新教师们必将
在太行这片热土上大显身手，大展宏图!
第五篇：随堂听课活动总结
教务处张旭峰
本学期，为了进一步加大教学常规的管理力度，深化课堂教学的管理过程，督促教师规范课堂教学活动，提高课堂教学这一主阵地的效益，我校举行了推门听课活动。我和先后听课十几节，现简要总结如下：
一、共同优点
1、绝大多数教师工作热情高，态度端正，具有很强的敬业精神。课堂上精神饱满，语言有激情，课后能主动交流，态度谦恭，体现出很强的上进心和求知欲。
2、大多数教师都能认真钻研教材，课前做好充分的准备，在教学过程设计上也能注重学生的生活实际;课堂上教学方法灵活多变，积极调动学生学习积极性，课堂气氛较为活跃，注意引导学生自主学习，也能尽量照顾到大多数学生，体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程的教学理念。
3、教材内容把握较好，语言流畅、标准，表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高，具有很强的示范引领作用。
4、从整体上看，多数教师课堂教学目标明确，重难点突出。知识能力培养落实到位;课堂教学容量合理。教学进度合理，同年级同学科教学进度基本一致。
5、多数教师备课充分全面，教案书写规范具体，作业布置及批改科学而及时。
二、存在的不足：
通过这次听课活动，我们也发现了存在的一些问题和不足，主要表现在：
1、从随堂听课情况看，少数教师课前准备不够充分，如教案书写不够规范具体。个别教师甚至教案不适用，不能整合资源，创新课程。课堂上让学生一味的展示，对新知识的传授预设不足，生成极少，掌握新知识的能力没有形成，既没给学生积极思考的时间又没给学生探究的源泉。表面看似流程顺畅，其实索然无味。好似彩排后的演出。
2、少数教师对教材的理解和熟练程度不够，前后知识结构不熟悉，造成重难点不突出;个别教师语言不够简练、严谨，表达不够准确;个别教师课堂上不知所云，学生无所适从，专业水平亟待提高。有的教师，课堂上和学生互动较少，没有调动学生的积极性。
3、少数教师重讲解，轻训练;教师分析多，学生思考少;教师要求多，实践少;不利于培养学生运用知识独立解决问题的能力。
4、少数教师对后进生关注不够，课堂问题的设计难度没有注意分层，不能调动全体学生的积极性。