第一篇：师徒结对学员感言
教师青蓝结对师徒结对
教师青蓝结对师徒结对(徒弟)总结
在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!
江鸿老师是一名有丰富教育教学经验的资深教师，他有着二十多年的初中教学经历。跟他一个学期，我学到了很多东西。
江老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!
对我这样一个刚进入环境教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，江老师上课非常有激情，在听课的过程中， 这种激情不仅感染了学生， 也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我，我挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
江老师经常听我的课，每次他总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。
学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长!
第二篇：教师青蓝结对师徒结对总结
本学年，我有幸成为张洪艳老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：
一、规范指导，使他们迅速步入学校教育教学工作的正轨。 在刚进入学校时，对学校在备课、上课、辅导、批改作业、试卷和作业反馈上有什么要求，在教学常规、甚至在上班纪律和作息制度上应该遵守什么样的规范，新老师是不可能透彻了解的，不仅是作为指导老师，就是不是指导老师的老教师，也有责任和义务，结合本校的校本培训，将学校的有关要求、制度、规范等对青年老师加以指导，使他们少走弯路，尽快迈入正常发展的轨道。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
三、加强自身修养，以高尚的人格力量影响他们
为了真正起到言传身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上级教育行政部门和学校领导要求老师做到的，本人必须不
折不扣的做到;在教学常规上要求青年老师做到的，自己必须首先做到;在班主任工作中或在教学工作中的解题规范上要求学生做到的，自己必须首先做到。在平时的工作和生活当中，与校内同事(包括青年老师)平等相等、和睦相处、严于律已、宽以待人、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高，让青年老师感到自己所在的学校象个温暖和谐的大家庭一样
四、做好示范，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
第三篇：师徒结对计划
徒弟：XXX
本人2012年毕业于太原理工大学体育学院，现担任华盛达外语学校初一全年级跟初二两个班级的体育教学跟体育训练工作，爱岗敬业，热爱学生。。为不辜负学校对新老师的培养、不辜负师傅对徒弟的教导和帮助，我根据自己专业的成长优势和不足制定要努力提高、完善的计划。
一、 专业成长优势
1、具有一定的专业知识结构、专业技能(篮球，田径)
2、教学手段多样化，策划能力较好，创新能力强
3、勤奋、好学、年轻，敢于展示自己
二、 薄弱、不足方面
1、抓教材的重点、难点能力不足，处理解决重点、难点的教学方法欠缺;
2、课堂调控、教学组织能力仍不成熟，驾驭能力有待提高;
3、科研课研实施能力欠缺，在课题工作上开展不够有效;
4、工作沟通、协调能力欠佳
三、培养计划
1、每月认真履行学校师徒结对子活动协议，解决问题;
2、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临
的业务问题，有选择地与师徒进行交流;
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提
高教学的有效性;
5、在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平和理论水平。
四、促进成长措施
1、认真研读教学大纲、潜心钻研教材，邀请师傅指点备课，找准重点、难点;
2、每周利用集备、教研时间和师傅余老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨
课堂教学，教学或工作中有疑惑的地方及时请教师傅。
3、多学习体育教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武
装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
4、每周周二第二节听师傅一节课，第四节徒弟上一节课。课后主动找师傅交流，
请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在课题开展上，主动向师傅请教如何实施，如何将想法升华到理论。
6、每学期至少听师傅的课20节。
7、在学校体育工作上常与师傅沟通，得到有效解决问题的方法。
8、每学年撰写教学方面的总结一篇，教学论文一篇(主动交给指导老师审阅并接受指导)，交给教科室存档。
XXX(师傅：XXX)2012/10/17
第四篇：师徒结对方案
“师带徒”师徒结对子帮带活动方案
为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以“师带徒”师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。特制订我校教师师徒结对帮带方案。
一、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定“结对教师对口帮扶”的制度。
二、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。
三、受导教师和指导教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。教龄在3年及以下的青年教师以及第一年上毕业班必须找一个指导教师给予帮扶指导。
四、指导教师职责：
①全面关心被指导教师的成长。 ②制定切实可行的帮扶计划。 ③接受咨询，解答疑难。
④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。
⑤指导青年教师备课、上课。 ⑥课堂向青年教师开放。
⑦全面跟踪青年教师的课堂。指导教师(师父)要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给受导教师(徒弟)，要经常找受导教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。
⑧在一个学年内，和被指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年10月份向学校教务处上交课题申请表，2015年6月份上交课题成果。
五、被指导教师要求：
①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。
②每学期听指导老师课10节以上并认真写好听课记录，每学期写一篇上课小总结或小体会，在实践中不断总结经验。
③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。
④每学期至少举行探讨课、汇报课等1节以上公开课，向科组、组备课组或年级组展示帮扶效果等。
⑤在一个学年内，和指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年10月份向学校教务处上交课题申请表，2015年6月份上交课题成果。
六、督促与评价：成立以主管教学的副校长为组长的领导小组，由教务处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师;积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会;开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况;完善激励机制，实行结对子双方“捆绑式”评价。
新老教师“师带徒”师徒结对子帮带活动协议书
经师徒双方协商、报请学校批准，教师 、新教师 二人签署“师带徒”师徒结对子帮带协议如下：
一、 师徒概况：
师父姓名： 任教学科： 参加工作时间： 职务： 徒弟姓名： 任教学科： 参加工作时间： 职务：
二、双方信守事项：
1、师父必须做到：真诚、认真、细致;言传身教、诲人不倦、毫不保留;勤听、勤导、勤评、勤示范。
2、徒弟必须作到：认真、虚心、诚恳;积极主动、孜孜不倦、学而不厌;勤看、勤学、勤问、勤请教。
3、期限：一年。
4、预期目标：
(1)初级目标：徒弟基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。
(2)中级目标：徒弟有较好的独立处理教材能力，能胜任循环教学，有一定的教学科研能力。
5、师徒双方每学期写各一篇小结，协议期满后徒弟要写出拜师学习汇报交教务处
6、双方都要保留教和学记录，以及相关跟踪表格，验收结束后交教务处保存。
7、双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，徒方提前达到预期目标，学校可以提前验收。
此协议一式三份，立议人双方各执一份，教务处留一份备案。 立议人： (签字)师父：
徒弟：
签字时间： 年 月 日
第五篇：师徒结对方案
青年教师培养工程
九三局直中学“师徒结对”工作方案
(2013-2014学年下学期)
一、指导思想
依据教研工作计划，为充分发挥骨干教师以及老教师的教育教学引领作用，通过传、帮、带切实提高青年教师思想、业务素质，使新教师更好更快适应教育教学工作，加快新教师专业化发展步伐。
二、组织机构
组长：李居海叶永康
副组长：林晓东张继斌赵杰
负责人：文科组——仇艳辉、刘凌虹
理科组——徐秀珍、张超文
英语组——孙敬波
三、师徒结对情况：(近三年：新教师39人)
语文：8人
姜昊成——郭秀芳豆利君——武翠香刘 丹——孙淑娟张焕男——汪丽娜
吕妍——王娜毕丽——刘凌虹慧 颖——仇艳辉高久君——王艳哲
数学：10人
张雪莹——徐秀珍石志富——张晓蕾谢 婧——张晓蕾王腾——孟娟
崔晶——卢宝荣刘璐——卢宝荣潘 娜——徐秀珍王甜甜——张超文
王媛媛——郝景东高富余——徐秀珍
英语：7人
魏爽——张婷婷谷岩——刘凤艳张雅慧——裴丽杨警——于德玲
丁彩霞——周鑫钰李宗媛——司春芳黄嘉慧——孙敬波
政治：4人
王丹丹——付华邢欣欣——康红伟郑思阳——陈波孟洁——刘玉芝
历史：2人
闫广政——赵玉春迟松松——李文平
地理：1人
于丽丹——李冬艳
化学：3人
史佳欣——郑春香夏淑杰——张迪蒋雯丽——邹英华
音乐：1人
韩飞宇——房永兰
体育：1人
王守冬——张殿伟
美术：1人
王德鑫——王书维
微机：1人
程晓满——魏丽梅
四、具体工作要求
师傅：
1.定切实可行的实施计划1份，明确培养目标及具体措施。
2.规范新教师的教学常规工作(备课、上课、听课、课件制作、试卷编写、作业批改、辅导学生等)，热情鼓励并辅助其参加各级各类比赛活动，认真把好教学质量关。
3.关心徒弟的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心徒弟的思想动态，使其成为师德过关，本领过硬的优秀青年教师。
4.每周专职师傅队听徒弟课至少1节。每月教研组长组织组内成员听新教师课至少1节，听课后教研组长组织评课，专职师傅要对其进行更为详细的指导工作，对处理不妥的地方进行调整，然后进行再上课、再听课、再指导工作。
5.每周认真点评徒弟教学反思1次(学期末上交1次书面点评)，从反思的深度、反思的准确性、改进的措施等角度进行点评。
6.组织上好汇报课。
7.学期末提交徒弟培养工作总结。
徒弟：
1.根据师傅拟定的培养实施计划，制定个人学期发展计划。
2.徒弟要珍惜此次带教机会，虚心向师傅请教，主动、积极的在各方面吸纳师傅的所长，每周至少听师傅课1节，听其他任意教师课1节，听课后认真思考，总结出需要学习点、需要改进点。
3.徒弟在教学常规(备课、上课、听课、课件制作、试卷编写、作业批改、辅导学生)力求稳扎稳打，积极参加各项教育教学活动，业务钻研肯下苦功，完成好教学任务，过好教学质量关。
4.学期做一节青年教师汇报课，作课后上交课时教案及教学反思。
5.勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每月撰写“教学实践与反思”1篇，交由师傅点评1篇。
6.学期末上交学习总结。
局直中学教研室
二〇一四年三月一日