学校干部培训情况总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《学校干部培训情况总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：学校干部培训情况总结

学校干部作风整顿整改落实情况阶段性汇报

xx党支部干部作风整顿整改情况汇报

干部作风整顿由动员到查找清单已经进行20多天时间，对照清单，如何整改、如何落实，9月28日下午，xx党支部成员在三楼会议室召开干部作风大整顿活动落实情况大会，支部成员和全体领导班子参加了会议。

会议由党支部书记、校长xx主持，并就此次干部作风大整顿活动落实情况提出三点要求：一要增强整改意识;二要明确重点任务;三要强化组织领导，群众监督作用，切实将干部作风大整顿活动抓严抓实。

党委支部副书记xx首先在会上传达了榆树市教育局对此次干部作风大整顿活动落实情况的工作要求。党支部书记、校长xx强调，要充分认识集中开展作风大整顿活动的重大意义，党支部成员和领导班子要负责人要切实发挥“头雁效应”，以上率下，自觉在大整顿活动中走在前列，做出表率;坚持“五破五立”，暨破“宽松软”之弊，立纪律和规矩导向;破“躲怕推”之弊，立责任和担当导向;破“虚飘浮”之弊，立务实和落实导向;破“粗浅慢”之弊，立精准和效率导向;破“庸懒散”之弊，立奋斗和奉献导向，去疴除弊，扶正祛邪，抓好作风整顿，各位同志要认真贯彻落实学校党委的部署，牢牢把握活动的总体要求、基本原则、目标任务，坚持从严从实，整改到位，确保大整顿落实到实处、严格整改，取得立竿见影的成效。

党支部书记、校长xx，党委支部副书记、副校长xx，党支部组织委员、副校长xx，分别就查找出的不足，对如何整改、如何进行落实的进行了情况汇报，并承诺这不是一时行为，将会把这些行为坚持经常，把干部作风整顿坚持常态化。

对于查找的责任意识不强，“不想为、不想担”问题;查找工作动力不足，“不愿为、不愿担”问题;查找干事魄力不够，“不敢为、不敢担”问题;查找能力素质不高，“不会为、不会担”问题，对活动中发现的问题，要严格对待，常态整改。学校将通过此次集中开展干部作风大整顿落实情况为契机，进一步加强党风廉政建设、师德师风建设，以干部作风的大转变强力推动学校事业迈向新高度，开启新征程!

第二篇：巴楚县职业技能培训学校工作情况汇报

2012年9月开始，根据《关于巴楚县设立职业技能培训学校等机构的批复》(喀机编办字[2011]58号)，经县机构编制委员会研究决定，将巴楚县职业技能培训中心、巴楚县职业高中、巴楚县技工学校、新疆农业广播电视学校巴楚分校、巴楚县农业机械化技术推广培训中心等五所学校进行了整合，成立巴楚县职业技能培训学校，隶属巴楚县人民政府管理。整合新建的县职业技能培训学校是由上海对口援建的“交钥匙工程”，总投资11368万元(其中，上海援建资金8248万元，自治区人力资源和社会保障厅下拨资金3120万元)，基地总面积67亩，建筑面积32429平方米，建有综合教学楼1栋(6层)，建筑面积9982平方米;学员宿舍楼2栋(5层)，建筑面积11622平方米，可满足1200人的住宿;食堂1栋(2层，局部3层浴室)，建筑面积3310平方米;实训车间2座，建筑面积7173平方米。建有400米标准塑胶跑道及标准足球场、5个篮球场。目前，有校领导3名，教职工72名。

第三篇：庙滩镇中心学校学科带头人培训工作情况汇报

我校在根据市县教育部门关于培训工作的指示精神和培训计划的同时，树立科学发展观，遵循教育可持续发展原则，进一步完善了“研训一体，管训结合，以校为本”的培训管理体系，打造一支德才兼备、理念创新的师资队伍，为我校教育教学改革和发展，提供坚实的人力资源。结合我校实际，认真开展了学科带头人、骨干教师培训工作，在提高教师整体素质的基础上，有利的促进了教育教学工作的开展，按时较好的完成了教师培训的相关工作，下面对我校的培训工作作如下汇报。

基本情况：

我校现有专任教师人，目前一线专任教师中，具有学士学位1人，本科学历的人，专科学科的人;高级职称人，中学一级职称人，中学二级人，无职称 人(新毕业大学生);学历达标率%以上;其中省级骨干教师1人，市级学科带头人1人，市级骨干教师人，县级学科带头人人，骨干教师人。

由于实施“名师战略”，教师队伍的整体素质良好。教师年龄结构合理，整体师资一流，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实的师资基础。

主要做法：

一、思想上高度重视。加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也始终是我们学校工作的重要内容之一。教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现。从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。因此做好骨干教师的培养工作不仅关系到学生的未来发展、教师自身发展，也直接关系到学校的可持续发展。我们所做的培养工作要努力达到“多赢”的局面，这不仅事关学校的发展，更关系到我们创办人民满意的学校。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。 教师们在努力培养和造就高素质的人才同时，也在奋力提升和成就自己，从而进一步推动学校的发展。

二、工作中五子登科。根据县教育局有关骨干教师培养工作的意见和中小学教师拔尖人才培养目标和管理暂行规定等文件精神，我们积极组织骨干教师的培养工作。具体地说，就是“指路子”、“厚底子”、“结对子”、“压担子”、“给位子”。

首先是培养目标方面：“明确方向指路子”。随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战。高素质的教育需要高素质的教师队伍，在培养骨干教师的过程中，我们注重激发他们的内驱力，通过学校办学理念(“文化关怀，师生共进”)的熏陶、名师成长之路(成功、成名，做名优特教师)的引领和丰富多彩活动(比如，“敬业爱岗标兵”评选活动)的载体为教师的成才指明方向，帮助他们确定阶段性发展目标，努力为他们提供奋发向上的条件，促进骨干教师的专业发展。

其次是培养途径方面：“校本培训厚底子”、“以老带新结对子”。

⑴校本培训厚底子。我们从学校和教师的实际出发，通过多种形式的培训，努力提高教师的教育教学和教科研能力，解决教师和学校的具体问题，提高教育教学质量，促进学校自身的发展。厚师德，塑造良好师表形象(师表工程、教育行风建设、典型示范、精神文明创建活动等);厚素养，提升教育教学理念(理论学习、年级部会议、下发学习材料)：厚功底，提高教学科研能力(岗前培训、专家论坛、培训交流、集体备课、听课研讨以及谷城教育网等网络平台所营造的“环境营养”等)。

⑵以老带新结对子。我们每年都建立新老教师的“一帮一”师徒结对关系，在班主任队伍建设方面也实行过助理班主任和导师制，尽量缩短骨干教师的成长周期。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使骨干教师迅速地掌握实际教学能力。在结对子工作中，我们形式多样，力求实效。有一帮一的“一一对应”，也有集体备课的“互相切磋”;有紧密层的跟踪帮教，也有间接式的分类指导(例：九年级英语组的一些做法);有老教师的典型示范，也有新教师间的交流研讨。总之，我们力求通过结对子形式，增强新老教师之间的良性互动，促进新老教师的共同成长。

再次是培养机制方面： “岗位锻炼压担子”、“展示才华给位子”。

⑴岗位锻炼压担子。在骨干教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第一线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。我们一方面通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶。在2008年襄樊市三大比武中有马建军等5名骨干教师获奖，学校每年也组织骨干教师基本功竞赛。引导骨干教师参加基本功竞赛、评优

课活动和科研课题的研究，实际上就是给他们压担子，激发他们前进的动力，促使他们苦练内功;另一方面，在班主任队伍建设、九年级毕业班教学中大胆启用樊伟、陈道学等骨干教师，通过骨干带动作用，许多骨干教师工作2-3年后就担任了毕业班的教学工作，而且教学业绩非常出色。 “压担子”的举措，激发了骨干教师的内在需求，帮助他们升华了职业理想，从而营造了一种浓浓的成名成家氛围。绝大多数骨干教师都能够将学校发展目标与个人的成长目标有机结合起来，敢于勇挑重担。

在压担子的工作中，我们始终既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张驰有度。比如，在听课方面，我们就实行了开学之初的听汇报课，中途的随堂推门听课。通过听课形式，一方面对对新入校教师进行调查摸底，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施;另一方面也是本着督促、帮助、提高的原则，适当对部分骨干教师进行加压，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

⑵展示才华给位子。我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放，通过“学、考、研、评、赛”的五字措施，促使了一批骨干教师迅速成长起来。为了更加促进他们向拔尖人才的目标迈进，学校又根据实际情况，为他们进一步展示其才华提供位子。比如，让骨干教师担任同年级同学科的备课组长，让骨干教师参加高级别科研课题的研究，让骨干教师担任教研组长、年级组长，选拔一些骨干教师参与学校的管理组织(共青团)等等。在评优评先方面也给骨干教师更多的机会，鼓励他们崭露头角、显示才华。

总之，学校采取一系列有效的措施，提高了骨干教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展。骨干教师的有效培养，为我们学校教育教学质量的不断提升提供了根本支撑，也为我们学校的可持续发展提供了不竭动力。

回顾我们学校学科带头人、骨干教师培训工作，可以说，已经步入了稳步发展的轨道，呈现出越来越好的良好局面。但我们也清醒地认识到：对照教育发展的新形势和星级学校对师资建设的新要求，我们的差距不小，主要是教师群体的教学水平有待进一步提高，教学风格有待进一步突现，教科研能力有待进一步增强;学科带头人、中青年骨干教师队伍需进一步扩大;必须培养出在襄樊市乃至湖北享有一定知名度的专家和教师。在骨干教师的培养工作中我们也有许多不令

人满意的地方，比如有些具体工作需要进一步落到实处，骨干教师的成长记录袋有待进一步建立和完善等。今后，我们将继续加大培养骨干教师的力度，促进我校骨干教师整体素质的优化，为创造庙滩教育更美好的未来贡献我们的力量。

2010年9月17日

第四篇：学校开展领导干部会员卡专项清退活动的情况报告

惠 泽 学 校

关于开展领导干部会员卡专项清退活动的情况报告 按照凉教监发〔2013〕90 号文件要求和中共甘肃省委办公厅甘肃省人民政府办公厅关于在全省党员领导干部中开展会员卡专项清退活动的通知>的通知(凉办发〔2013〕143 号)的通知精神，我校高度重视，于11月14日上午组织党员领导干部学习，认真贯彻落实《通知》精神，加强宣传教育，提高思想认识，迅速安排部署，严格按照规定要求积极开展专项清退活动。现将会员卡专项清退活动的情况汇报如下：

一、学校基本情况

目前我学校在编在岗人员27名，其中副科级以上党员领导干部2名。分别是李全、张元，以上二同志现任惠泽学校兼职督学。

二、清退情况

经过宣传教育，下发个人报告书，我学校涉及的应清退对象李全、张元二同志都填写了个人会员卡“零持有”报告书，并向组织作出了承诺，无一人持有涉及清退范围的会员卡，总体情况良好。

三、下一步打算

尽管这次会员卡专项清退活动进展顺利，未发现有干部职工持有符合清退范围的会员卡的人和事。我们将继续抓好该项工作，加强宣传教育，认真执行“八项规定”和党风廉政建设责任制，努力提高为企业、为群众服务的素质，办人民满意的教育。

特此报告!

惠泽镇学校

2013年11月14日

第五篇：学校常规检查情况总结

高铁小学2012----2013第一学期

(第一次常规检查总结)

学校于2012年9月29日对全体教师的作业、教案、教研记录、听课记录，由教导主任具体负责进行检查，对所检查内容进行了展示查阅，并对被检查人员的各项情况做了逐项打分，最后对照汇总，上报存档。

一、教案

大部分同志节次足、格式正确、书写符合要求、内容充实。有的一课时多达四页，充分体现了教案备写认真、详实。特别好的有王彩、韩书果、贾艳丽、胡会轻等教师。

二、作业

很多教师批改作业次数多、认真细致、评语恰当，有针对性批语、有纠错、批改日期规范。相应较好的教师有：赵玉枝、张二英、杨晓哲等。

三、听课记录、教研记录

按要求每周听课，教研次数足、格式规范、书写认真、记录详实、有评价意见，个人见解深刻，均有500字以上的教研总结，特别突出的有：范峰娜、范高红、赵玉枝等教师。

四、工作表现

学校依据考评细则，班级量化细则，教师签到情况等表现，对每位教师进行了公平、公正的打分。

学校把本次常规检查情况及时汇总，进行公布，让全体教师

进行了评议监督，并把优秀的教案、作业，记录进行了展示，相互取长补短，对下一步的工作起到了督促作用。

通过此次检查，学校发现了存在的问题，并提出了纠正意见，有效地促进了工作的开展。

检查：杨全胜连瑞红2012年9月29日